四年级语文上册新教材解读课件（统编版）

这是一份小学语文四年级上册的开学课件，共50页内容，包含目录结构对比、变化要点展示、整体重要变化、章节具体分析及教学安排等模块，为教师提供系统的教材解读支架，助力开学初把握新教材内容与教学目标。 资料特色鲜明，紧扣核心素养，新增《长城》《颐和园》等文化遗产课文强化文化自信，通过《方帽子店》《田忌赛马》培养逻辑与辩证思维，教学安排明确课时与重难点，能帮助四年级学生巩固阅读策略、提升文化认同，为教师开学教学提供清晰指引。

内容解读 《义务教育教材（2026版）》 四年级语文上册 目录 目录结构比对 一 变化要点展示 二 整体重要变化 三 章节具体分析 四 章节教学安排 五 第一部分 目录结构对比 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2026年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2026版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 单元 旧版教材 新版教材 第 一 单 元 1.观潮 2.走月亮（删除） 3*.现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4*.繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地 1.观潮 2.繁星（原第4课） 3*.现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地 第 二 单 元 5.一个豆荚里的五粒豆 6.夜间飞行的秘密 7.呼风唤雨的世纪（删除） 8*.蝴蝶的家（删除） 习作：我的家人 语文园地 4.一个豆荚里的五粒豆 5.夜间飞行的秘密 6.方帽子店（新增） 7*.田忌赛马（新增） 习作：我的家人 语文园地 单元 旧版教材 新版教材 第 三 单 元 9.古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地 8.古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 9.爬山虎的脚 10.蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地 第 四 单 元 12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*.女娲补天 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧：很久很久以前 11.盘古开天地 12.精卫填海 13.普罗米修斯 14*.女娲补天 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧：很久很久以前 单元 旧版教材 新版教材 第 五 单 元 16.麻雀 17.爬天都峰 习作例文 我家的杏熟了 小木船 习作：生活万花筒 15.麻雀 16.爬天都峰 习作：生活万花筒 例文：我家的杏熟了 小木船 第 六 单 元 18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20.陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏（删除） 语文园地 17.长城（新增） 18.颐和园（新增） 19*.秦兵马俑（新增） 口语交际：我是小小讲解员（新增） 习作：中国的世界文化遗产（新增） 语文园地（新增） 单元 旧版教材 新版教材 第 七 单 元 21.古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22.为中华之崛起而读书 23*.梅兰芳蓄须（删除） 24*.延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地 20.牛和鹅（原第18课） 21.一只窝囊的大老虎（原第19课） 22*.陀螺（原第20课） 23.王戎不取道旁李（原第25课） 口语交际：安慰（原第六单元） 习作：我的心儿怦怦跳（原第八单元） 语文园地 第 八 单 元 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺（删除） 27*.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射（删除） 口语交际：讲历史人物故事（删除） 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地 24.我将无我，不负人民（新增） 25.为中华之崛起而读书（原第22课） 26*.延安，我把你追寻（原第24课） 27.古诗三首 凉州词 出塞 夏日绝句（原第21课） 习作：写信（原第七单元） 语文园地 第二部分 变化要点展示 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 一 单 元 1.观潮 会认字、会写字变化 课后习题第三题略有变化 资料袋内容略有变化 2.繁星 会认字变化、新增会写字 新增课后习题、资料袋 位置变化 3*.现代诗二首 会认字变化 增加一个注释 口语交际：我们与环境 内容略有变化 习作：推荐一个好地方 内容略有变化 语文园地 梳理与交流略有变化 词句段运用新增第二题 书写提示、日积月累内容变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 二 单 元 4.一个豆荚里的五粒豆 会认字、会写字变化 课后习题第一题略有变化 5.夜间飞行的秘密 会认字、会写字变化 课文批注有变化 6.方帽子店 新增课文 7*.田忌赛马 新增课文 习作：我的家人 内容略有变化 语文园地 梳理与交流略有变化 识字加油站、词句段运用内容变化 日积月累内容略有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 三 单 元 8.古诗三首 会认字、会写字变化 课后习题第二题变化 9.爬山虎的脚 会认字、会写字变化 课后习题第二题略有变化 10.蟋蟀的住宅 会认字、会写字变化 口语交际：爱护眼睛，保护视力 内容略有变化 习作：写观察日记 内容略有变化 语文园地 梳理与交流略有变化 词句段运用第一题内容略有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 四 单 元 11.盘古开天地 会认字、会写字变化 课后习题第一题变化 课后习题第二题变化 12.精卫填海 会认字、会写字变化 新增注释 13.普罗米修斯 会认字、会写字变化 课后习题第一题、第二题略有变化 14*.女娲补天 会认字有变化 习作：我和 过一天 内容略有变化 语文园地 梳理与交流略有变化 识字加油站内容变化 词句段运用第二题有变化 快乐读书吧：很久很久以前 内容略有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 五 单 元 15.麻雀 会认字、会写字变化 16.爬天都峰 会认字、会写字变化 交流平台、初试身手 内容略有变化 图片内容略有变化 习作例文：我家的杏熟了 课后习题略有变化 习作例文：小木船 课后习题略有变化 习作：生活万花筒 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 六 单 元 17.长城 新增课文 18.颐和园 新增课文 19*.秦兵马俑 新增课文 口语交际：我是小小讲解员 新增内容 习作：中国的世界文化遗产 新增习作 语文园地 新增内容 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 七 单 元 20.牛和鹅 会认字、会写字变化 新增批注、位置变化 课后习题第一题略有变化 21.一只窝囊的大老虎 会认字、会写字变化 课后习题第二题略有变化 位置变化 22*.陀螺 会认字变化、删掉会写字 删掉课后习题 位置变化 23.王戎不取道旁李 会写字变化 新增注释、课后习题第三题略有调整 位置变化 口语交际：安慰 内容略有变化 位置变化 习作：我的心儿怦怦跳 位置变化 语文园地 梳理与交流、词句段运用第一题略有变化 识字加油站、日积月累变化 位置变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 八 单 元 24.我将无我，不负人民 新增课文 25.为中华之崛起而读书 会认字、会写字变化 新增阅读链接：难忘的一课（位置调整） 位置变化 26*.延安，我把你追寻 会认字变化 位置变化 27.古诗三首 会认字、会写字变化 注释有变化 位置变化 习作：写信 位置变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用第二题有变化 位置变化 第三部分 整体重要变化 新增课文 《方帽子店》 在新版本的第二单元中新增了课文《方帽子店》，这篇课文讲述了一家帽子店世代只卖方帽子，尽管戴着很不舒适，但因循守旧不愿改变。孩子们勇于尝试，设计出各式各样的新式帽子，最终取代了方帽子。这个故事告诉我们只有敢于创新，才能跟上时代发展的步伐。 新增课文 《田忌赛马》 在新版本的第二单元中新增了课文《田忌赛马》，这篇课文讲述了孙膑通过仔细观察，发现田忌与齐威王的马脚力相差不多且都能分成上、中、下三等。他建议调整马的出场顺序，以下等马对上等马，以上等马对中等马，以中等马对下等马，最终以两胜一负赢得比赛。 新增课文 《长城》 在新版本的第六单元中新增了课文《长城》，这篇课文描写了长城远看如巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间，近看高大坚固，介绍了垛子、瞭望口、敌楼等构造及其作用，并联想到古代劳动人民用血汗修筑长城的艰辛。长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 新增课文 《颐和园》 在新版本的第六单元中新增了课文《颐和园》，这篇课文按照游览顺序，依次描写了长廊的长与美、万寿山的金碧辉煌以及昆明湖的静与绿，重点介绍了十七孔桥上千姿百态的石狮。文章移步换景，展现了颐和园作为世界文化遗产的独特魅力。 新增课文 《秦兵马俑》 在新版本的第六单元中新增了课文《秦兵马俑》，这篇课文从规模宏大和类型众多两个方面介绍秦兵马俑，详细描写了将军俑、武士俑、骑兵俑和陶马的不同姿态与神态，展现了兵马俑惟妙惟肖的雕塑艺术。它是中华民族强大力量和英雄气概的有力见证。 新增课文 口语交际《我是小小讲解员》 在新版本的第六单元中新增了口语交际《我是小小讲解员》，本次口语交际要求学生分类整理世界文化遗产相关资料，筛选并补充完善信息，撰写讲解词，制作关键信息卡片。讲解时注意条理清楚、语气适当，并根据听众反应灵活调整内容，最后根据大家建议完善讲解。 新增课文 习作《中国的世界文化遗产》 在新版本的第六单元中新增了习作《中国的世界文化遗产》，本次习作要求选择一项中国的世界文化遗产，用自己的话将整理后的资料写清楚，可以引用他人话语但需注明来源，也可使用图片或表格辅助说明。写完后互相评价修改，最后将全班习作汇编成书并进行宣传。 新增课文 《语文园地》 新版本的第六单元修改了《语文园地》的内容，本次语文园地包含梳理与交流，总结借助关键语句把握文章主要内容的方法；识字加油站认识文化遗产名称中的生字；词句段运用抄写易错字、体会列数字说明方法并修改语段；书写提示提高书写速度；日积月累积累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 新增课文 《我将无我，不负人民》 在新版本的第八单元中新增了课文《我将无我，不负人民》，这篇课文记录了习近平主席在意大利众议院会见众议长菲科时的对话，习主席以“我将无我，不负人民”回应关于当选国家主席心情的提问，并以举重运动员为例，表达了对带领中国人民建设美好国家的坚定自信。 删除课文 《走月亮》 《呼风唤雨的世纪》 《蝴蝶的家》 《习作：记一次游戏》 《梅兰芳蓄须》 《西门豹治邺》 《故事二则》 《口语交际：讲历史人物故事》 变化本质 教学目标的调整： 新教材最核心的变化是将阅读策略和思维训练置于更突出的位置。旧版第二单元虽已编排“提问策略”，但新教材通过替换课文（如将《呼风唤雨的世纪》换为《方帽子店》《田忌赛马》），使策略训练贯穿于更多元的文本类型中。《方帽子店》一课中学生的批注式提问、《田忌赛马》中的谋略分析，都指向培养学生质疑、推理、辩证思考的能力。同时，新教材将旧版第六单元“学习用批注的方法阅读”后移至第七单元，与提问策略形成“提出问题—批注思考”的能力进阶链条，教学目标从“读懂课文”升级为“学会如何阅读”。 变化本质 主题整合与深化： 新教材对八个单元进行了整体性重构。最显著的变化是新增了第六单元“中国文化”（世界文化遗产主题） ，新增课文《长城》《颐和园》《秦兵马俑》，并配套设计了“我是小小讲解员”口语交际和“中国的世界文化遗产”习作。这使教材主题序列从旧版的“自然奇观→思考置疑→观察与发现……”，升级为“自然之美→阅读方法→连续观察→中外神话→表达方法→中国文化→童年成长→家国情怀”的逻辑闭环。文化主题从零散分布走向集中统领，形成了由认知到实践的完整学习链条。 变化本质 内容更新与优化： 新教材在课文选择上进行了大幅调整。移出了《走月亮》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》《梅兰芳蓄须》《西门豹治邺》等篇幅较长或主题关联度稍弱的篇目，新增了《方帽子店》《田忌赛马》以及《长城》《颐和园》《秦兵马俑》等更具思辨性和文化厚度的课文，并首次选入《我将无我，不负人民》。同时，通过精简篇幅使单元主题更加聚焦。这一调整体现了时代性（新增反映新时代精神的选文）与文化性（强化中华优秀传统文化和世界文化遗产教育）并重的编写理念。 第四部分 章节具体分析 单元 主题 课文 主要内容 第 一 单 元 自 然 之 美 1.观潮 课文按“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾而来的壮观景象。潮来时，白浪翻滚如千万匹白色战马齐头并进，声如山崩地裂；潮过后，余波犹在，江面依旧风号浪吼。全文展现了天下奇观的磅礴气势。 2.繁星 课文记叙了巴金在故乡、南京和海上三次观看繁星的经历与不同感受。在家乡，繁星如母亲怀抱般温暖；在南京，星光带来光明与慰藉；在海上，繁星低垂、摇摇欲坠，作者仿佛听见星星在说话，如同睡在母亲怀里，表达了对自然和母爱的深情。 3*.现代诗二首 《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢、斜阳映江、芦苇瞬间变红的秋晚美景，动静结合；《花牛歌》以四节小诗勾勒花牛在草地里坐、眠、走、梦的悠闲姿态，拟人手法生动活泼。两首诗均以简练意象勾勒出鲜明画面，充满童趣与诗意。 单元 主题 课文 主要内容 第 二 单 元 提 问 与 思 考 4.一个豆荚里的五粒豆 这篇课文描写了五粒豌豆离开豆荚后的不同际遇，其中最后一粒落在窗下裂缝中生根发芽，陪伴并鼓舞病榻上的小女孩恢复健康。表现了生命与希望的力量，以及默默奉献的可贵。 5.夜间飞行的秘密 这篇课文描写了科学家通过三次实验，揭示蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合发出超声波探路的秘密，并据此发明了雷达。表现了科学探究需要反复实验、细心观察，也展现了科学为人类生活带来的巨大便利。 6.方帽子店 这篇课文描写了一家世代只卖方帽子的店铺，尽管方帽子戴起来很不舒适，但大人们因循守旧不愿改变，最终被孩子们设计的新式帽子所取代。表现了敢于质疑、勇于创新的精神，固守旧规终将被时代淘汰。 7*.田忌赛马 这篇课文描写了孙膑通过仔细观察，建议田忌调整马的出场顺序（以下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马），最终以两胜一负赢得比赛。表现了善于观察、灵活运用策略的智慧，扬长避短方能以弱胜强。 单元 主题 课文 主要内容 第 三 单 元 连 续 观 察 8.古诗三首 《暮江吟》描绘了日落江景与九月初三夜月色，表达对大自然的喜爱。《题西林壁》通过从不同角度观察庐山，揭示“当局者迷，旁观者清”的哲理。《雪梅》以梅雪争春作比，说明万物各有所长、各有所短，应取长补短。 9.爬山虎的脚 课文细致描写了爬山虎的叶子和脚的生长变化。叶子从嫩红到嫩绿，均匀铺展；脚长在茎上叶柄反面，触墙后变成小圆片巴住墙，由直变弯拉动嫩茎向上攀爬，没触墙则很快枯萎。表现了作者连续细致的观察。 10.蟋蟀的住宅 课文介绍了蟋蟀住宅的特点（选址排水优良、阳光充足，隧道弯弯曲曲、清洁干燥）和修建过程（用前足扒土、后足推土，不断整修加深加阔）。蟋蟀用柔弱工具建造出伟大工程，体现了作者长期深入的观察与对生命的赞叹。 单元 主题 课文 主要内容 第 四 单 元 神 话 传 说 11.盘古开天地 这篇课文描写了盘古在混沌中醒来，劈开天地，头顶天脚踏地支撑了一万八千年，倒下后身体化为风云、雷声、日月、江河及花草树木等万物的过程。表现了盘古无私奉献、开创世界的伟大精神。 12.精卫填海 这篇课文描写了炎帝之女女娃在东海溺水身亡后化为精卫鸟，日复一日衔来西山木石，决心填平东海的故事。表现了精卫坚韧不拔、不畏艰难、敢于同自然抗争的顽强意志。 13.普罗米修斯 这篇课文描写了普罗米修斯为解救人类从天庭“盗”取火种，被宙斯锁在悬崖上遭受鹫鹰啄食肝脏的酷刑，最终被大力士赫拉克勒斯救出的故事。表现了普罗米修斯勇敢不屈、为人类幸福甘愿牺牲的英雄气概。 14*.女娲补天 这篇课文描写了女娲在天地塌陷、洪水肆虐之时，炼五色石补天、斩鳌足撑天、杀黑龙、烧芦灰堵洪水，使人类重获新生的故事。表现了女娲心系苍生、勇敢智慧、甘于奉献的崇高品质。 单元 主题 课文 主要内容 第 五 单 元 把 事 情 写 清 楚 15.麻雀 这篇课文描写了猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀，正要攻击时，老麻雀不顾自身安危从树上飞落，像石头般挡在猎狗面前，竖起羽毛绝望尖叫，以柔弱身躯掩护幼儿。猎狗被老麻雀的勇气震慑，连连后退。表现了母爱的无私与伟大，以及面对强敌时无所畏惧的勇气。 16.爬天都峰 这篇课文描写了假日里“我”和爸爸去爬黄山天都峰，面对笔陡的石级，“我”望而生畏。一位白发苍苍的老爷爷主动邀请“我”一起爬，两人互相鼓励、彼此从对方身上汲取勇气，最终成功登上峰顶。表现了在困难面前要坚定信心、相互鼓励，敢于挑战自我就能获得成功的道理。 习作例文：我家的杏熟了、小木船 《我家的杏熟了》这篇课文描写了奶奶把熟杏分给偷摘摔伤的邻家孩子及小伙伴们品尝，并教导“我”果子大家吃才香甜。表现了长辈的淳朴善良与乐于分享的美好品质。 《小木船》这篇课文描写了“我”因小木船被踩坏与好友陈明友谊破裂，陈明搬家前主动赠新船道歉，两人和好。表现了真诚的友谊能够包容过错、弥合裂痕。 单元 主题 课文 主要内容 第 六 单 元 中 华 文 化 17.长城 这篇课文描写了长城远看如巨龙、近看高大坚固的雄伟外观，以及垛子、瞭望口、敌楼等构造，并联想到古代劳动人民用血汗修筑长城的艰辛。表现了长城是世界历史上伟大的奇迹，歌颂了古代劳动人民的智慧。 18.颐和园 这篇课文描写了作者按游览顺序参观长廊、万寿山、昆明湖及十七孔桥的所见所感，展现了颐和园秀丽的景色与精美的建筑。表现了颐和园作为世界文化遗产的独特魅力与我国古代园林艺术的高超成就。 19*.秦兵马俑 这篇课文描写了秦兵马俑规模宏大、气势磅礴的特点，以及将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等类型众多、神态各异的艺术形象。表现了秦兵马俑是古今中外雕塑史上绝无仅有的杰作，展示了中华民族的强大力量。 单元 主题 课文 主要内容 第 七 单 元 童 年 成 长 20.牛和鹅 这篇课文描写了“我”从因传言而怕鹅、被鹅袭击，到金奎叔出手相救并开导“我”后不再怕鹅，也不再欺负牛。表现了从不同角度看待事物会得到不同认识，要客观看待周围世界。 21.一只窝囊的大老虎 这篇课文描写了“我”在班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而被同学嘲笑，演出结束后心中充满疑惑与失落。表现了成长中面对失败与困惑的真实体验，以及童年时期敏感而丰富的内心世界。 22*.陀螺 这篇课文描写了“我”得到一只不起眼的陀螺，在比赛中战胜大陀螺赢得胜利，获得极大欢乐与自豪。表现了“人不可貌相，海水不可斗量”，外在不足并不代表内在弱小。 23.王戎不取道旁李 这篇课文描写了七岁的王戎与伙伴们看见路边李树挂满果实，伙伴争相去摘，唯王戎不动，认为长在路边却多子必是苦李。表现了王戎善于观察、勤于思考、不盲目从众的聪慧品质。 单元 主题 课文 主要内容 第 八 单 元 家 国 情 怀 24.我将无我，不负人民 这篇课文描写了习近平主席在意大利众议院会见众议长菲科时，回应“当选国家主席时的心情”这一提问，表达了“我将无我，不负人民”的坚定信念。表现了国家领袖深厚的人民情怀与全心全意为人民服务的崇高境界。 25.为中华之崛起而读书 这篇课文描写了周恩来少年时在奉天读书，亲历“中华不振”的屈辱，在修身课上立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。表现了周恩来少年时代就心系祖国、立志报国的崇高理想与责任担当。 26*.延安，我把你追寻 这篇课文描写了诗人追寻延安的延河流水、枣园清香、南泥湾镢头、杨家岭会场等革命圣地印记，虽然时代变迁，但延安精神不能丢弃。表现了延安精神是中华民族宝贵的精神财富，需要代代传承与发扬。 27.古诗三首 《凉州词》描写了将士出征前开怀畅饮的豪迈与视死如归的悲壮；《出塞》抒发了对边关将士的同情及对英勇将领的期盼；《夏日绝句》借项羽宁死不渡江东的典故，抒发了慷慨激昂的爱国之情。表现了诗人深沉的忧国情怀与英雄气概。 第五部分 章节教学安排 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 一 单 元 1.观潮 2课时 1.字词基础：掌握“据、顿、逐、堵、崩、霎”等生字的正确书写，辨析“霎时—顿时”“逐渐—渐渐”等近义词在语境中的细微差别。 2.阅读能力：边读边想象钱塘江大潮的壮观景象、繁星满天的诗意画面以及秋晚江上的宁静风光，体会比喻和拟人等生动语句的表达效果。 3.表达运用：按时间顺序描写一处自然景观，学习推荐一个好地方，把推荐理由写清楚、写充分。 4.情感体验：感受大自然的壮美与神奇，培养留心观察周围景物的习惯，激发热爱大自然的美好情感。 2.繁星 2课时 3*.现代诗二首 1课时 口语交际：我们与环境 1课时 习作：推荐一个好地方 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 二 单 元 4.一个豆荚里的五粒豆 2课时 1.字词基础：掌握“豌、僵、预、揭、囚”等生字，辨析“舒适—舒服”“虚弱—柔弱”等词语的恰当用法。 2.阅读能力：学习从内容理解、写作方法和生活启示等不同角度提出有价值的问题，并筛选出对理解课文最有帮助的问题。 3.表达运用：围绕“我的家人”这一主题，选择具有代表性的具体事例，写出家人最突出的特点，把印象最深的地方写清楚。 4.情感体验：感受小豌豆带给小女孩的希望与力量，感悟勇于创新、善于思考的重要意义。 5.夜间飞行的秘密 2课时 6.方帽子店 2课时 7*.田忌赛马 1课时 习作：我的家人 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 三 单 元 8.古诗三首 3课时 1.字词基础：掌握“暮、吟、题、侧、峰、缘”等生字，辨析“空隙—缝隙”“弯曲—曲折”等近义词，积累描写景物的优美词语。 2.阅读能力：体会作者准确生动的语言表达，学习作者如何将连续细致的观察转化为具体的文字描写。 3.表达运用：选择一种事物进行连续观察，用图文结合或表格的方式做好观察记录，学写观察日记，把观察对象的变化写清楚。 4.情感体验：培养耐心细致的观察习惯，感受自然界生命的神奇与美好，体会科学探究的乐趣。 9.爬山虎的脚 2课时 10.蟋蟀的住宅 2课时 口语交际：爱护眼睛，保护视力 1课时 习作：写观察日记 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 四 单 元 11.盘古开天地 2课时 1.字词基础：掌握“翻、缓、浊、丈、撑、竭、液”等生字，积累“精疲力竭、奔流不息、滋润万物”等富有表现力的四字词语。 2.阅读能力：按照起因、经过、结果的顺序把握神话故事的主要内容，感受神话中神奇的想象与鲜明的人物形象。 3.表达运用：选择自己最喜欢的一个神话或童话人物，发挥想象创编“我和____过一天”的故事，把故事情节写清楚。 4.情感体验：从盘古的无私奉献、精卫的坚韧不拔、普罗米修斯的勇敢不屈和女娲的慈悲仁爱中，感受神话人物的崇高品质。 12.精卫填海 2课时 13.普罗米修斯 2课时 14*.女娲补天 1课时 习作：我和 过一天 1课时 语文园地 1课时 快乐读书吧：很久很久以前 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 五 单 元 15.麻雀 2课时 1.字词基础：掌握“嗅、奈、躯、掩、搏、庞”等生字，正确书写“无可奈何、笑呵呵”等词语。 2.阅读能力：了解作者是如何按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚的，学习把看到的、听到的和想到的内容融合在叙事中。 3.表达运用：选择一件自己印象深刻的事，按事情发展的先后顺序写下来，做到内容具体、条理清楚。 4.情感体验：从《麻雀》中感受母爱的无私与伟大，从《爬天都峰》中感悟在困难面前要勇于挑战、相互鼓励的真谛。 16.爬天都峰 2课时 习作例文 1课时 习作：生活万花筒 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 六 单 元 17.长城 2课时 1.字词基础：掌握“峻、基、扩、砖、堡、垒”等生字，辨析“屯兵—驻守”“坚固—牢固”等近义词，积累描写古建筑的词语。 2.阅读能力：借助文章中的关键语句（如结尾句、过渡句）把握主要内容，了解长城的构造、颐和园的游览顺序以及秦兵马俑的规模与类型。 3.表达运用：围绕一项中国的世界文化遗产，分类整理收集到的资料，用自己的话清楚地向他人介绍，并尝试制作资料卡。 4.情感体验：感受我国古代劳动人民的勤劳智慧与古代文明的辉煌成就，激发民族自豪感与保护文化遗产的意识。 18.颐和园 2课时 19*.秦兵马俑 1课时 口语交际：我是小小讲解员 1课时 习作：中国的世界文化遗产 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 七 单 元 20.牛和鹅 2课时 1.字词基础：掌握“鹅、拳、捶、顽、昏、掐”等生字，积累“无缘无故、重整旗鼓、顾名思义”等成语，并能在语境中恰当运用。 2.阅读能力：学习用批注的方法阅读，通过抓住人物的动作、语言、神态描写，体会人物心情的变化过程。 3.表达运用：选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，把事情的经过和当时的心情感受写清楚、写具体。 4.情感体验：从童年故事中体味成长的酸甜苦辣，获得面对失败与挑战的勇气，懂得不以貌取人、客观看待事物的道理。 21.一只窝囊的大老虎 2课时 22*.陀螺 1课时 23.王戎不取道旁李 2课时 口语交际：安慰 1课时 习作：我的心儿怦怦跳 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 八 单 元 24.我将无我，不负人民 2课时 1.字词基础：掌握“崛、肃、晰、范、怀、赞”等生字，积累“志存高远、精忠报国、大义凛然”等体现家国情怀的词语。 2.阅读能力：关注主要人物和事件，理清课文中多件事之间的内在联系，把握文章的主要内容，并联系时代背景理解人物的言行。 3.表达运用：学习书信的正确格式（称呼、正文、祝福语、署名、日期），给自己的亲友写一封信，表达真情实感。 4.情感体验：感受革命先辈和国家领袖的赤子之心与责任担当，体会中华儿女深厚的爱国情怀，树立为国读书的远大志向。 25.为中华之崛起而读书 2课时 26*.延安，我把你追寻 1课时 27.古诗三首 3课时 习作：写信 1课时 语文园地 1课时 内容解读 《义务教育教材（2026版）》 祝您工作顺利 $