六年级语文上册新教材解读课件（统编版）

这是一份小学语文六年级上册的开学课件，共47页内容，包含目录结构对比、变化要点展示、章节具体分析及教学安排等模块，为教师提供教材内容解读与教学目标把握的学习支架。 资料特色显著，聚焦核心素养，新增“科学探索与想象”单元，收录《两小儿辩日》《表里的生物》等课文，强化思维能力与科学精神培养，通过“传承好家风”等习作深化文化自信，助力六年级学生提升语言运用与审美创造能力，为教师教学实施提供清晰指引。

内容解读 《义务教育教材（2026版）》 六年级语文上册 目录 目录结构比对 一 变化要点展示 二 整体重要变化 三 章节具体分析 四 章节教学安排 五 第一部分 目录结构对比 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2026年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2026版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 单元 旧版教材 新版教材 第 一 单 元 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4*.花之歌（删除） 习作：变形记 语文园地 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 习作：变形记 语文园地 第 二 单 元 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 8*.灯光 9*.我的战友邱少云 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地 4.七律·长征（原第5课） 5.狼牙山五壮士（原第6课） 6.开国大典（原第7课） 7.我的战友邱少云（原第9课） 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地 单元 旧版教材 新版教材 第 三 单 元 10.竹节人 11.宇宙生命之谜 12*.故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 8.竹节人（原第10课） 9.宇宙生命之谜（原第11课） 10*.故宫博物院（原第12课） 习作： 让生活更美好 语文园地 第 四 单 元 13.桥 14.穷人 15*.金色的鱼钩 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 11.桥（原第13课） 12.穷人（原第14课） 13*.金色的鱼钩（原第15课） 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 单元 旧版教材 新版教材 第 五 单 元 16.夏天里的成长（删除） 17.盼 习作例文：爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写 14.灯光（原第8课） 15.盼（原第17课） 习作：围绕中心意思写 例文：爸爸的计划 小站 第 六 单 元 18.古诗三首 浪淘沙（其一） 江南春 书湖阴先生壁 19.只有一个地球 20*.青山不老 21*.三黑和土地 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 16.只有一个地球（原第19课） 17*.青山不老（原第20课） 18*.三黑和土地（原第21课） 19.古诗三首 浪淘沙（其一） 江南春 书湖阴先生壁（原第18课） 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 单元 旧版教材 新版教材 第 七 单 元 22.文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛（删除） 23.月光曲（删除） 24*.京剧趣谈（删除） 口语交际：聊聊书法（删除） 习作：我的拿手好戏（删除） 语文园地 20.文言文二则 两小儿辩日 曹冲称象（新增） 21.表里的生物（新增） 22*.他们那时候多有趣啊（新增） 习作：插上科学的翅膀（新增） 语文园地 第 八 单 元 25.少年闰土 26.好的故事 27*.我的伯父鲁迅先生 28*.有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你，真好（删除） 语文园地 23.少年闰土（原第25课） 24.好的故事（园地26课） 25*.我的伯父鲁迅先生（原第27课） 26*.有的人——纪念鲁迅有感（原第28课） 习作：传承好家风（新增） 语文园地 第二部分 变化要点展示 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 一 单 元 1.草原 会写字变化 课后习题有变化 删除小练笔 2.丁香结 会写字有变化 课后习题第1题有变化，新增第4题 阅读链接有变化 3.古诗词三首 会写字变化 课后习题第1题、第3题有变化 注释略有调整 习作：变形记 内容有变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用有变化 日积月累有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 二 单 元 4.七律·长征 会写字变化 新增注释 位置变化 5.狼牙山五壮士 会写字变化 课后习题第1题略有调整 位置变化 6.开国大典 会写字变化 课后习题顺序有调整 位置变化 7.我的战友邱少云 新增会写字 新增课后习题 位置变化 口语交际：演讲 内容有变化 习作：多彩的活动 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用有变化 日积月累新增内容 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 三 单 元 8.竹节人 会写字变化 课后习题略有变化 位置变化 9.宇宙生命之谜 会写字变化 位置变化 10*.故宫博物院 位置变化 习作： 让生活更美好 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用有变化 日积月累有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 四 单 元 11.桥 会写字变化 课后习题第1题略有变化 位置变化 12.穷人 会写字变化 删除资料袋 位置变化 13*.金色的鱼钩 位置变化 口语交际：请你支持我 内容略有调整 习作：笔尖流出的故事 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用第2题有变化 日积月累有变化 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 内容略有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 五 单 元 14.灯光 新增会写字 新增课后习题 位置变化 15.盼 会写字变化 位置变化 梳理与交流、初试身手 内容有变化 习作：围绕中心意思写 内容略有变化 例文：爸爸的计划 课后习题略有变化 例文：小站 新增一处批注 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 六 单 元 16.只有一个地球 会写字变化 课后习题第3题有变化、新增资料袋 位置变化 17*.青山不老 阅读提示有变化 位置变化 18*.三黑和土地 阅读提示有变化 位置变化 19.古诗三首 会写字变化 课后习题有变化 位置变化 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 内容略有变化 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用第1题有变化 日积月累有变化 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 七 单 元 20.文言文二则 新增课文 21.表里的生物 新增课文 22*.他们那时候多有趣啊 新增课文 习作：插上科学的翅膀 新增习作 语文园地 新增内容 单元 课文 变化点1 变化点2 变化点3 第 八 单 元 23.少年闰土 会写字变化 新增注释、小练笔略有调整 位置变化 24.好的故事 会写字变化、新增注释 课后习题有变化 位置变化 25*. 我的伯父鲁迅先生 位置变化 26*.有的人——纪念鲁迅有感 位置变化 习作：传承好家风 新增习作 语文园地 梳理与交流有变化 词句段运用第1题略有变化、删除第2题 书写提示、日积月累略有变化 第三部分 整体重要变化 新增课文 《两小儿辩日》 在新版本的第七单元中新增了课文《两小儿辩日》，这篇课文描写了两个小孩争论太阳在早晨和中午时距离人远近的问题，各执一词，连孔子也无法判断是非。故事表现了古人善于观察、勤于思考的特点，也说明了知识无穷、学无止境的道理。 新增课文 《曹冲称象》 在新版本的第七单元中新增了课文《曹冲称象》，这篇课文描写了曹冲小时候面对孙权送来的巨象，想出用船装载大象、刻上水位痕迹，再装石头称重的方法来得知大象重量。故事表现了曹冲善于观察、机智聪慧的品质，以及灵活运用等量代换的思维方式。 新增课文 《表里的生物》 在新版本的第七单元中新增了课文《表里的生物》，这篇课文描写了“我”小时候对父亲手表里发出的声音充满好奇，猜测里面关着一个小生物，并因父亲一句“小蝎子”的玩笑话信以为真，逢人便说。文章展现了儿童强烈的好奇心和充满童趣的想象世界。 新增课文 《他们那时候多有趣啊》 在新版本的第七单元中新增了课文《他们那时候多有趣啊》，这篇科幻小说描写了2155年，女孩玛琪在发现一本纸质书后，对几百年前孩子们在老式学校里一起上课、共同学习的传统教育方式产生了无限向往。小说以未来视角反观当下，表达了对同伴学习与人文温度的珍视。 新增课文 习作《插上科学的翅膀》 在新版本的第七单元中新增了习作《插上科学的翅膀》，本次习作要求学生大胆展开科学想象，构思一个奇特而又令人信服的科幻故事，可以描写未来生活环境、不可思议的科学技术或人物的奇特经历。写完后与同学交流，看看谁的故事既充满幻想又合乎情理。 新增课文 习作《传承好家风》 在新版本的第八单元中新增了习作《传承好家风》，本次习作要求学生以家风为主题，选择家庭中有代表性的事例来展现家庭的优良风气，可以围绕尊敬长辈、助人为乐、热爱劳动等品质展开。写完后读给家人听，参考他们的意见进行修改完善。 24 删除课文 《花之歌》 《夏天里的成长》 《文言文二则》 《月光曲》 《京剧趣谈》 《口语交际：聊聊书法》 《习作：我的拿手好戏》 《习作：有你真好》 变化本质 教学目标的调整： 新教材将阅读策略和思维训练置于更核心的位置。旧版第四单元虽已编排“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，但新教材通过新增科幻单元（第七单元） ，将《两小儿辩日》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》等课文整合在一起，教学目标从“感受人物形象”升级为 “综合运用多种方法把握文章主要内容，展开想象写科幻故事”。同时，新教材将旧版第五单元“围绕中心意思写”的习作要求进一步细化，在《盼》基础上新增《灯光》一课，使 “从不同方面选取事例表达中心意思” 的写作训练更加扎实。 变化本质 主题整合与深化： 新教材对八个单元进行了整体性重构。最显著的变化是新增第七单元“科学发现与探索”，将原属不同单元的《两小儿辩日》《表里的生物》与新增科幻小说《他们那时候多有趣啊》整合在一起，形成“文言文—回忆性散文—科幻小说”的梯度阅读链。同时，第五单元调整为“围绕中心意思写”的习作单元，将旧版分散的习作训练集中化，形成“阅读—例文—习作”的完整闭环。主题序列从旧版的“自然景观→革命岁月→阅读策略→小说欣赏→习作方法→环境保护→艺术之旅→走近鲁迅”，升级为“自然之美→革命岁月→阅读策略→小说欣赏→习作方法→环境保护→科学探索→走近鲁迅”的更完整逻辑。 变化本质 内容更新与优化： 新教材在课文选择上进行了大幅调整。移出了《花之歌》《夏天里的成长》《月光曲》《京剧趣谈》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》等篇幅较长或主题关联度稍弱的篇目，新增了《两小儿辩日》《曹冲称象》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》 等更具思辨性和科学探索精神的课文。同时，第八单元新增习作“传承好家风” ，将鲁迅单元从单纯的文学欣赏拓展到家风传承的现实主题。此外，旧版“快乐读书吧”推荐《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，新教材保留了《童年》《小英雄雨来》但删去了《爱的教育》，使阅读推荐更加聚焦。 第四部分 章节具体分析 单元 主题 课文 主要内容 第 一 单 元 自 然 景 物 1.草原 这篇课文描写了作者访问内蒙古草原时看到的迷人风光以及蒙古族人民热情欢迎远客、主客联欢、依依惜别的动人场景。表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，展现了草原的独特魅力。 2.丁香结 这篇课文描写了城里、城外以及作者窗外三个场景中的丁香花，重点描绘了雨中丁香朦胧妩媚的独特姿态，并由丁香结联想到人生中解不开的愁怨。表现了作者对人生的豁达思考与从容态度。 3.古诗词三首 这篇课文收录了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗词，分别描写了建德江边的日暮愁思、望湖楼前的骤雨急晴以及黄沙岭的月夜丰收景象。表现了诗人对自然之美的敏锐感受和丰富多样的内心世界。 单元 主题 课文 主要内容 第 二 单 元 革 命 岁 月 4.七律·长征 这篇课文描写了红军长征途中翻越五岭、乌蒙山，渡过金沙江、大渡河，翻过岷山千里雪等艰难历程，最终胜利会师的壮阔场景。表现了红军战士不怕困难、英勇豪迈的革命乐观主义精神。 5.狼牙山五壮士 这篇课文描写了七连六班的五位战士为掩护群众和连队转移，将敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌后壮烈跳崖的感人事迹。表现了五位壮士视死如归、宁死不屈的英雄气概。 6.开国大典 这篇课文描写了1949年10月1日中华人民共和国成立时，从群众入场、典礼开始、升旗鸣炮到阅兵式、群众游行的盛大场面。表现了全国人民对新中国的无限热爱与当家作主的自豪之情。 7.我的战友邱少云 这篇课文描写了邱少云在抗美援朝战争中，为不暴露潜伏部队，在烈火中纹丝不动直至壮烈牺牲的经过。表现了邱少云严守革命纪律、勇于献身的伟大精神。 单元 主题 课文 主要内容 第 三 单 元 阅 读 策 略 8.竹节人 这篇课文描写了作者童年时代制作和玩斗竹节人的有趣经历，以及老师没收竹节人后自己偷偷玩赏的意外发现。表现了传统玩具给孩子们带来的无限乐趣，以及对童年美好生活的深切怀念。 9.宇宙生命之谜 这篇课文介绍了科学家对“地球之外是否有生命存在”这一问题的探索过程，分析了太阳系各行星的生命存在条件。表现了科学家严谨求实、不断探索的科学精神，也激发读者对宇宙奥秘的好奇心。 10*.故宫博物院 这篇课文通过四则材料，分别介绍了故宫的总体布局与建筑特色、太和门失火复建的历史故事、参观须知及开放区域图示。表现了故宫规模宏大、布局统一的建筑风格，展现了我国古代劳动人民的卓越智慧。 单元 主题 课文 主要内容 第 四 单 元 小 说 天 地 11.桥 这篇课文描写了山洪暴发时，老支书指挥村民们有序撤离，并揪出违反纪律的小伙子，最终自己和儿子都被洪水吞没的感人故事。表现了老支书舍己为人、不徇私情的崇高品质。 12.穷人 这篇课文描写了渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙留下的两个孤儿，内心从忐忑不安到最终坦然面对的曲折过程。表现了桑娜和渔夫勤劳善良、宁可自己受苦也要帮助他人的美好心灵。 13*.金色的鱼钩 这篇课文描写了红军长征过草地时，老班长用缝衣针做成鱼钩，每天钓鱼煮汤照顾三位病号，自己却饿得皮包骨头，最终倒在了草地边缘。表现了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 单元 主题 课文 主要内容 第 五 单 元 围 绕 中 心 意 思 写 14.灯光 这篇课文描写了郝副营长在战斗前深情憧憬着胜利后孩子们能在电灯下读书，并在后续部队受阻时点燃书本为战士们照亮前进的道路。表现了革命先烈不畏牺牲、无私奉献的崇高精神。 15.盼 这篇课文描写了“我”得到一件新雨衣后，一直盼望着下雨能够穿上它，好不容易盼到下雨却没能出门，最后终于在第二天如愿以偿穿上雨衣的故事。表现了儿童渴望实现愿望的天真可爱和纯真美好的童心。 例文：爸爸的计划、小站 《爸爸的计划》这篇例文描写了爸爸作为工厂计划科科长，不仅在单位擅长订计划，在家里也为全家人制定了详细周密的各种计划，并一丝不苟地严格执行。表现了爸爸做事有条理、爱订计划的鲜明特点。 《小站》这篇例文描写了北方山区一个只有慢车停靠的小站，站内设有红榜、小黑板、喷水池和杏花等精心布置的设施，为光秃秃的山坳增添了温暖的春意。表现了小站工作人员对平凡岗位的热爱与用心。 单元 主题 课文 主要内容 第 六 单 元 环 境 保 护 16.只有一个地球 这篇课文描写了地球的美丽渺小、自然资源的有限以及目前人类无法移居其他星球的现实，强调了地球是人类唯一的家园。表现了保护地球生态环境的紧迫性与重要性，呼吁人们精心保护地球。 17*.青山不老 这篇课文描写了晋西北一位八十一岁的老人，在险恶的自然环境中坚持十五年植树造林，绿化了八条沟、造了七条防风林带。表现了老人与青山共存、无私奉献的崇高精神。 18*.三黑和土地 这篇课文描写了农民三黑在获得属于自己的土地后，翻地、耙地、憧憬未来，回忆过去被地主欺压的苦难，同时尽情享受着劳动带来的幸福与快乐。表现了翻身农民对土地的无比热爱和对美好生活的向往。 19.古诗三首 本课收录了《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》三首古诗，分别描写了黄河的磅礴气势、江南春天的美丽景色以及湖阴先生居所周围的自然风光。表现了诗人对祖国壮丽山河的赞美之情。 单元 主题 课文 主要内容 第 七 单 元 科 学 探 索 与 想 象 20.文言文二则 《两小儿辩日》这篇课文描写了两个小孩争论太阳在早晨和中午时距离人远近的问题，各执一词，连孔子也无法做出判断。表现了古人善于观察、勤于思考的特点，也说明了知识无穷、学无止境的道理。 《曹冲称象》这篇课文描写了曹冲小时候面对孙权送来的巨象，想出用船装载大象并刻上水位痕迹，再装石头称重来得知大象重量的巧妙方法。表现了曹冲善于观察、机智聪慧的品质。 21.表里的生物 这篇课文描写了“我”小时候对父亲手表里发出的声音充满好奇，猜测里面关着一个小生物，并因父亲一句“小蝎子”的玩笑话信以为真。表现了儿童强烈的好奇心和充满童趣的想象世界。 22*.他们那时候多有趣啊 这篇科幻小说描写了2155年女孩玛琪在发现一本纸质书后，对几百年前孩子们在老式学校里一起上课、共同学习的传统教育方式产生了无限向往。表现了作者对未来教育方式的思考。 单元 主题 课文 主要内容 第 八 单 元 走 近 鲁 迅 23.少年闰土 这篇课文描写了闰土在月下看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝等许多新鲜有趣的事，展现了闰土丰富多彩的乡村生活。表现了闰土聪明能干、见多识广的朴实可爱形象。 24.好的故事 这篇课文描写了作者在昏沉的夜里蒙眬中看见一个美丽、幽雅、有趣的故事，一切事物在水里交错、浮动、织成一片云锦。表现了作者对美好事物的热爱与向往，以及在黑暗现实中对光明的追求。 25*.我的伯父鲁迅先生 这篇课文通过谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、放花筒、救助车夫和关心女佣阿三五件事，回忆了伯父鲁迅先生生前的点点滴滴。表现了鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的崇高品质。 26*.有的人——纪念鲁迅有感 这篇诗歌通过对比两种截然不同的人，批判了骑在人民头上作威作福的反动统治者。表现了鲁迅先生为人民甘愿俯首奉献的伟大精神，以及人民对鲁迅先生永远的怀念与爱戴。 第五部分 章节教学安排 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 一 单 元 1.草原 2课时 1.字词基础：掌握“毯、勒、吟、骏、鞭”等生字，辨析“渲染—勾勒”“洒脱—拘束”等词语在语境中的恰当运用，积累描写自然景物的优美词句。 2.阅读能力：边读边想象草原的迷人景色和丁香花的美丽姿态，体会在景物描写中融入真实感受的表达方法，感受古诗词中月夜与风雨的独特意境。 3.表达运用：发挥想象，把自己“变形”后的经历写清楚，把重点部分写得详细一些，尝试运用联想和想象使表达更生动。 4.情感体验：感受草原上蒙汉情深的美好情谊，领悟丁香结引发的对人生的思考，激发亲近自然、热爱自然的情感。 2.丁香结 2课时 3.古诗词三首 3课时 习作：变形记 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 二 单 元 4.七律·长征 2课时 1.字词基础：掌握“律、崖、渡、索、贯”等生字，正确书写“斩钉截铁、居高临下、排山倒海”等词语，积累表现英雄气概的成语。 2.阅读能力：了解文章是怎样运用点面结合的方法写场面的，体会革命前辈英勇无畏的精神，关注场面描写中个体与群体的关系。 3.表达运用：尝试运用点面结合的写法写一次活动，既关注整个场景，又注意同学的具体表现，写出活动中的真实体会。 4.情感体验：感受红军长征的英勇豪迈、狼牙山五壮士的壮烈气概以及开国大典的庄严隆重，激发对革命先辈的崇敬之情。 5.狼牙山五壮士 2课时 6.开国大典 2课时 7.我的战友邱少云 2课时 口语交际：演讲 1课时 习作：多彩的活动 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 三 单 元 8.竹节人 2课时 1.字词基础：掌握“凛、搏、裁、雕、泰”等生字，辨析“威风凛凛—英姿飒爽”“别出心裁—独具匠心”等词语，积累形容专注与入迷的词句。 2.阅读能力：根据阅读目的选用恰当的阅读方法，学习有目的地浏览、筛选关键信息和提取重要材料，提高阅读效率。 3.表达运用：从“让生活更美好”这一话题中选取一个角度，结合自己的生活体验，把原因写具体，表达自己的看法。 4.情感体验：感受传统玩具带来的童年乐趣，激发探索宇宙奥秘的好奇心，体会故宫建筑的宏伟壮丽，增强民族自豪感。 9.宇宙生命之谜 2课时 10*.故宫博物院 1课时 习作： 让生活更美好 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 四 单 元 11.桥 2课时 1.字词基础：掌握“汹、涌、澎、湃、掀”等生字，辨析“忐忑不安—心惊肉跳”“魁梧—高大”等词语，积累描写环境与心理的语句。 2.阅读能力：关注小说中的情节推进和环境描写，感受人物形象，体会环境描写对烘托人物、推动情节的重要作用。 3.表达运用：根据提供的情境创编生活故事，把故事写完整，情节尽可能吸引人，试着写出环境及人物的心理活动。 4.情感体验：感受老支书在洪水中舍己为人的崇高品质、桑娜和渔夫的善良朴实以及老班长忠于革命的精神，感悟人性的光辉。 12.穷人 2课时 13*.金色的鱼钩 1课时 口语交际：请你支持我 1课时 习作：笔尖流出的故事 1课时 语文园地 1课时 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 五 单 元 14.灯光 2课时 1.字词基础：掌握“盏、豫、倚、制、插”等生字，辨析“聚精会神—全神贯注”“璀璨—灿烂”等词语，积累描写灯光与期盼的句子。 2.阅读能力：学习围绕中心意思选择合适的材料，体会文章是怎样围绕中心意思一步步展开叙述、突出主旨的。 3.表达运用：围绕感受最深的一个汉字，确立中心意思，选择合适的材料，把重要部分写具体、写详细。 4.情感体验：感受郝副营长为革命理想献身的崇高精神，体会“我”对新雨衣的渴望与期盼，领悟围绕中心表达的重要性。 15.盼 2课时 习作：围绕中心意思写 1课时 例文：爸爸的计划、小站 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 六 单 元 16.只有一个地球 2课时 1.字词基础：掌握“涯、莺、苔、簸”等生字，正确书写“晶莹、慷慨、枯竭、滥用”等词语，辨析“毁坏—破坏”“设想—假想”等词语的细微差别。 2.阅读能力：抓住关键语句把握文章的中心意思，体会说明文语言的准确性与严谨性，理解古诗中景物描写的深刻内涵。 3.表达运用：就关注到的环保现象写一份倡议书，格式正确，内容具体，观点明确，层次清楚。 4.情感体验：认识保护地球生态环境的紧迫性与重要性，感受老人植树造林的执着坚守，体会农民对土地的深厚感情。 17*.青山不老 1课时 18*.三黑和土地 1课时 19.古诗三首 3课时 口语交际：意见不同怎么办 1课时 习作：学写倡议书 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 七 单 元 20.文言文二则 2课时 1.字词基础：掌握“辩、斗、沧、探、蝎”等生字，正确书写“司空见惯、追根求源、锲而不舍”等词语，积累与科学精神相关的成语。 2.阅读能力：综合运用多种方法把握文章主要内容，体会科幻故事的奇特魅力，理解文言文中重点词句的含义。 3.表达运用：发挥想象写科幻故事，大胆设想人物的生活环境、奇特经历和不可思议的科学技术，让故事奇特而又令人信服。 4.情感体验：培养崇尚真知、勇于探索的科学精神，感受两小儿善于观察与思考的品质，激发对未知世界的好奇心。 21.表里的生物 2课时 22*.他们那时候多有趣啊 1课时 习作：插上科学的翅膀 1课时 语文园地 1课时 单元 课文 教学用时 单元重难点 第 八 单 元 23.少年闰土 2课时 1.字词基础：掌握“郑、拜、租、厨、毡”等生字，正确书写“一望无际、郑重、伶俐”等词语，积累描写人物外貌与动作的语句。 2.阅读能力：借助相关资料理解课文主要内容，从不同角度感受鲁迅的人物形象，体会含义深刻的句子。 3.表达运用：选择有代表性的事例，围绕“传承好家风”这一主题写一篇文章，表达自己的真情实感。 4.情感体验：感受闰土朴实可爱的少年形象，体会鲁迅对美好事物的向往以及对黑暗现实的怅惘，感悟“为自己想得少、为别人想得多”的崇高品质。 24.好的故事 2课时 25*.我的伯父鲁迅先生 1课时 26*.有的人——纪念鲁迅有感 1课时 习作：传承好家风 1课时 语文园地 1课时 内容解读 《义务教育教材（2026版）》 祝您工作顺利 $