陕西咸阳市永寿县甘井中学2025-2026学年度第二学期期末阶段作业七年级语文

参考答案 一、语言运用・参加实践活动（共7小题，计24 分） 1. （2 分） (1)táng (2) chōng 2.（2 分） (1) 僵→缰 (2) 伏→袱 3. （11 分） (1) 会当凌绝顶，一览众山小 (2) 深林人不知，明月来相照 (3) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (4) 化作春泥更护花 (5) 商女不知亡国恨 4. （2 分） 事实表明：主谓短语；宏图伟业：并列短语 5. （2 分） B C A 6. （2 分） 只有…… 才…… 7. 名著探究提纲（3 分，二选一） 示例一：《骆驼祥子》 探究主题：《骆驼祥子》中祥子的奋斗与沉沦 探究思路：采用摘抄法，摘抄祥子苦干三年买车、烈日暴雨拉车、被抢车、被骗钱等关键情节，对比祥子前期吃苦耐劳、一心靠劳动立足的奋斗姿态与后期麻木堕落的状态，探究底层小人物在黑暗社会中奋斗破灭的悲剧内涵。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 探究主题：保尔身上永不屈服的奋斗精神 探究思路：采用批注法，精读保尔战场作战、筑路带病劳作、失明瘫痪仍坚持文学创作的段落，批注保尔面对伤病、苦难绝不妥协的细节，挖掘他为理想终身奋斗、生命不息拼搏不止的精神内核。 二、综合阅读・提升思维品质（共13小题，计46 分） （一） 8-10 题（9 分） 8.（3 分） ①电视剧面向公共空间，审美会对亿万观众产生价值导向； ②一味追求颜值会消解文化认同，误导青少年价值观； ③电视剧需兼顾艺术价值与社会价值，做到娱人更育人。 9.（4 分） 道理：大众美育水平（观众审美）决定文艺作品的质量，审美水平提升，文艺作品才能更好发展。 条件：①学校推进系统性美育改革；②文艺创作者主动承担责任；③全社会重视美育价值。 10.（2 分）B （二）散文《麦冬草》11-14 题（21 分） 11.（3 分） 麦冬枯萎：满心惭愧、自责；听小陈开导：内心松弛、放下忧伤；小草重生：心生触动，反思生死苦难，领悟顽强奋斗的意义。 12.（6 分） ①景物描写，渲染明媚生机盎然的早春氛围； ②运用对比，百花明艳热闹，反衬麦冬草不起眼、寂寞平凡； ③为下文发现枯萎又重生的麦冬草做铺垫； ④以春日万物复苏烘托小草顽强重生的生命力。 13.（6 分） ①勤劳能干，认真负责，踏实做好楼层保洁； ②心灵手巧，善待废弃绿植，巧用旧容器栽种花草； ③豁达通透，看淡植物枯萎，心态乐观开朗； ④热爱生活，温柔善良，善于从草木中感知生命力量。 14.（6 分） 麦冬草渺小卑微，却拥有顽强生命力，枯后能再度新生；人如同小草，大多平凡普通，人生常遇困境磨难；不必因自身平凡、境遇失意消沉，只要坚守顽强、奋力拼搏，直面苦难努力生长，平凡的人也能活出独特光彩，走出属于自己的精彩风景。 （三）文言文《爱莲说》15-18（12 分） 15. （4 分） (1) 蕃：多 (2) 益：更加 (3) 植：竖立 (4) 鲜：少 16.（2 分）C 例句 “而” 表转折，却； A 表顺承；B 表修饰；C 表转折；D 表顺承 17. 翻译（4 分） 我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 18.（2 分） 表达作者不与世俗同流合污、洁身自好，不慕名利、正直高洁的君子处世态度。 （四）古诗《登幽州台歌》19-20（4 分） 19.（2 分） 抒发诗人怀才不遇，无缘遇见前代明君、后世贤主，无人赏识自己的孤独苦闷与失意。 20.（2 分） “悠悠” 形容天地辽阔、无穷无尽，将个人渺小与天地宏大对比，强化诗人孤单悲怆、壮志难酬的伤感。 三、审美表达・作文（50 分） 题目：你的样子，真美 写作范文参考（约 600 字） 你的样子，真美 暮色漫过教学楼，走廊里只剩一盏昏黄的灯，你伏案批改作业的身影，深深印在我心底。老师，伏案操劳的你，样子真美。 那次期中前，我数学成绩一落千丈，躲在角落暗自沮丧。你发现低落的我，午休时主动叫我去办公室。桌上堆着厚厚一摞未批改的试卷，你的眼底藏着淡淡的疲惫，却温柔地拉过椅子让我坐下。你没有一句责备，拿着我的错题，一道一道慢慢讲解，笔尖在草稿纸上写下清晰步骤，声音温和耐心。窗外日光落在你鬓角，我才看见几根悄悄冒出的白发。 天色渐晚，放学铃声响过许久，办公室的人都走光了。你依旧守在桌前，一边批改全班作业，一边等候几个基础薄弱的同学答疑。我路过窗边，看见你抬手揉了揉发酸的肩膀，又低头埋进习题里。寒风从窗缝钻进来，你裹紧薄外套，丝毫没有停下手中的笔。 我曾以为美丽是光鲜的外表，此刻才懂得，真正的美藏在默默付出里。你放弃休息，为我们查漏补缺；清晨提前到校，等候早读的我们；暴雨天撑伞护送走读学生，淋湿半边肩膀。你从不言说辛苦，只把温柔与耐心全部留给我们。 成长路上，你以微光照亮我们前行的路。没有惊艳的装扮，没有华丽的言辞，伏案耕耘、温柔育人的模样，朴素又动人。 老师，你默默坚守、无私奉献的样子，真美。这份藏在平凡日常里的美好，会永远留在我的青春记忆里，指引我温柔前行。 写作评分要点 审题：紧扣 “样子” 刻画人物细节，突出 “美” 的精神内核（善良、坚持、奉献、勇敢等）； 内容：有具体事例，细节描写生动，情感真挚； 结构：开头点题，中间叙事，结尾升华； 字数 600 字左右，无抄袭，不泄露真实校名人名。 学科网（北京）股份有限公司 $000 0008 8 B(部编版) n● ●● ●) oo 2025~2026学年度第二学期期未阶段作业 000 ●@ 0000000 七年级语文 000 00 (满分：120分 时间：150分钟) 题号 二 三 总分 学 校 得分 得分 评卷人 ,语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分） 姓 名 本 班级开展以“心怀家国，向阳成长”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【手写青春】班级组织了“抒怀·遂梦”写作比赛，下面是某同学的作文片段，请解决其中的语 言文字问题。 0 人生就如一匹野马，必领为它系上梦想的僵绳，绑上责任的包伏，才可踏玻迷茫，行稳敌远。青 班 级 春之路从非一帆风顺，难免遭遇困顿。青少年唯有心怀家国，将万里山河装进胸癃，满怀撞憬、奔赴 远方，在时代浪潮中淬炼成长，以热血担当遂梦前行，方能不负部华，书写属于青春的壮阔诗高。 1.请给语段中的加点宇注音。(2分)》 (1)胸膛( ) (2)懂憬( 0 考 号 2.语段中有两个错别字，请改正。(2分) (1)低绳 (2)包伏 削 【声动人心】班级组织了“吟诵·立志”诗文朗浦活动，下面是某同学拟写的朗诵词，请你补全 空缺的部分。 试 场 3.志向是人生的航标。(1)“ ”((望 岳》)，杜甫胸怀壮志，誓要登临绝顶，尽显俯瞰天下的衰迈气魄：(2)“ ”(《竹里馆》)，王维幽居山林，与世相忘，唯有明月相伴，于 静谧之中坚守淡泊自在的人生志趣：(3)“ ”(《游山西村》)，陆游在感觉无路可走时看到美妙去处，彰显了历经曲折、终见希望的 00000 积极追求；(4)“落红不是无悄物 ”[《已亥杂诗（其五）》]，龚自珍 00g000.00 志在奉献，即便身退仍心系家国苍生；(5)“ ,隔江犹唱后庭花” 膏 (《泊案准》)，杜牧夜泊案准，借古讽今，流解出对国运忧切的深沉感慨。这些千古名句，激励若 我们树立并坚定志向。(11分) oo 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第1页（共8页） 888666 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【语启成长】班级组织了“论谈·吃苦”班会活动，下面是主持人准备的一份活动材料，请帮忙 整理完善。 ①习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉 献也就选择了高尚。"②所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。③人们都试 “年轻就是资本”，并不只是 的身体，还包括 的能力和 的勇 气。④温室里长不出参天大树，撕总者千不成宏图华业。⑤】 经历过无效国难的磨炼， 能收获成长，不断进步。⑥青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。 4.按照短语结构类型划分，第①句加点的“事实表明”和第④句中加点的“宏图伟业”分别属于 。(2分) 5.请根据材料内容，将下列请句按正确的次序填写在第③句的横线处。（只填序号）(2分) A.不怕困难 B.青春焕发 C.乐于吃苦 6.请在第⑤句横线处补写一组恰当的关联词语。(2分) 【书筑精神】班级组织了“品读·奋斗”整本书阅读活动，请你参与。 7.经典名著中的人物诠释了各自不同的奋斗精神。请从《路驼样子)《钢铁是怎样炼成的》中任选 一部，结合名著内容，仿照示例，拟写一个探究方案的提纲。(3分) 要求：①探究主题紧扣“奋斗”核心；②探究思路中明确体现一种读书方法（如批注法、摘抄法、精 读法)：③结合具体情节或细节，挖掘“奋斗”的精神内涵。 示例： 探究方案 探究方案 探究主题：（西游记》中的奋斗精神 探究主题： 探究思路：逃取《西游记》中唐僧这一核心人 探究思路： 物，图绕其杭理“四圣试禅心”“计脱女儿国” 等关健情节，对唐僧面对诉忘时意志坚定、严 守本心的言行进行批注，体会唐僧战胜自我、 坚守使命的奋斗精神。 得分 评卷人 二，综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~0题。(9分) 【材料一】日前，国家广电总局电视制司召开电视剧使康审美座谈会，对片面迪求“额值至上" 的不良创作倾向进行匀偏，在壮会各界引发广泛共鸣。 为什么专门就“申美”召开座谈会？正因为树立健康申美规念，是关平文艺方向、关乎文化自 信、关乎行业未来的重要命期，不可轻忽。 七坪级训文脚末阶段作业（部编版）第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 有人说，萝卜白莱、各有所爱，喜欢什么风格是个人自由，你管得着吗？放在私人空间这话没 错，但问题在于，电视刷播放于公共空间，其审美趣味对亿万观众形成价值导向，就不能罔顾公共影 响、由着性子来。当千军万马的战场简化为瀕值秀场，当冲锋陷阵的英雄气概蜕化为“涂脂抹粉” 的精致表象，就会在无形中消解文化认同，特别是对青少年成长形成错误导向。因此，电视剧应该 展现社会担当，通过健康审美实现艺术价值与社会价值相统一，既“娱人”，更“育人”。 (摘编自《人民锐评：莫陷入“颜值崇拜”，电视剧审美当显中国气派》，2026.4.3“人民锐评”) 【材料二】不管是古代战争，还是现代战争，战争的残酷性、破坏性，军人的流血、栖牲都有目 共睹。 不管是在电视剧中，在其他文艺作品中，还是真实的生活场景中，“军人”这一职业都应该被尊 崇，而不应“强施粉黛”。 读中学的时候，我就对语丈课本里的《谁是最可爱的人》一文印象深刘。 作家魏巍笔下的志愿军形象深深烙刘在中国人的脑海深处，展现了不怕苦、不怕牺牲的中国军 人形象。 到更大一些时候读到了小说《高山下的花环》，看了同名电影，对战争的残酷性有了更直观的 体认。战争不是请客吃饭，不是耍帅装酷，是流血牺牲，是无私奉献。在对越自卫反击战的战场，为 了欧甘蔗补充水分，都是需要付出生命的代价的。 这些课文、小说、电影都形塑了一代代中国人心目中的“军人”形象，可感可敬。这一传播实践 也昭示，文艺作品在国民救育中形塑“军人”形象的重要作用。 (摘编自《“电视剧审美”纠偏为何兹事体大？》，2026.4.3“澎湃新同”) 【材料三】长期沉湖于良莠不齐的数字影像之中，青年的审美认知容易被裹抉在资本与流量构 建的“审美牢笼”中。一旦过度美化或为达成某种目的而特意剪辑的数字影像为青年受众接纳之 后，其形塑的片面景观叠加“所见即所信”的心理惯性，容易导致处于“拔节孕秘期”的青年陷于一 种基于幻象的认如满足或情感代偿状态，甚至形成低俗的审美趣味，不利于形成积极正向的价值认 知、价值判断、价值选择和价值信仰。 (摘编自《袁铭：数字影像偏好下青年的审美困境与脱困》，2026年第1期《青年学报》) 【材料四】艺术的价值不仅仅在于满足当下的审美需求，还在于引领审美心智的提升。那些经 典艺术之所以能够跨越时空、历久弥新，正是因为其触及了人类智慧的更高层次，展瑰了高层次的 审美品质。 “水涨船高”的道理通俗易懂，却蕴含着深刘的发展逻样：美育是“水”，文艺作品是“船”，只有 水位（美有水平）不断提升，船（文艺质量）才能随之升高。这既需要学校美育的系统性改革，也需 要文艺创作者的责任担当，更需要全杜会对美育价值的重新认知与重视。 (摘编自《美育“水涨”助推文艺作品“船高”》，2026.1.28《光明日报》) 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第3页（共8页）》 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 8.电视剧为什么不能片面追求“颜值至上“？请根据【材料一】简要回答。(3分) 9.【材料四】用“美育是‘水'，文艺作品是‘船'”这一比喻说明了什么道理？提升文艺作品质量需 要哪些条件？(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.电视剧的审美趣味属于个人自由，只要不违反法律，无需考虑公共影响。 B.文艺作品应当真实展现战争的残酷性与军人的牺牲精神，而不应“强施粉黛”。 C.数字影像对青年审美只有正面引导作用，不会导致认知满足或情感代偿问题。 D.经典艺术的传播往往跨越时空、历久弥新，所以能展现出更高层次的审美品质。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 麦冬草 刘兰辉 雨水过后，春天才好像真正来临了。 春风拂面，杨柳依依，连翘吹着黄色的小喇叭，报告着春的消息。最先响应的是玉兰花，在寒冬 中孕育的花骨朵，此刻正含苞待放，露出或白或粉的羽纱；红梅是春日的君子、百花的使者，绽放总 会与贪恋人间春色的飞雪不期而遇，构成白雪压红梅的最美恋歌。 我在这样的早春中，匆匆走出电梯间，蕃然回首，就看见了那棵寂寒的麦冬草。然而，与以往不 同的是，它那已经枯黄的叶间正悄然萌发出一点嫩绿来。这株麦冬草，是楼层保洁员小陈栽种的， 小陈主要负责我们这层楼的日常保洁、垃圾处理等。我们这层楼上的年轻人越来越多，产生的生活 垃圾也就越来越多，小陈处理垃圾，顺便也收留各种废弃的绿植。这些半死不活、态查一息的植物 到了小陈手里，经过她的精心侍弄，就渐渐焕发出生机来。她将废弃的茶叶娥改装为花盆，给它们 换上新土，用病人剩下的葡萄糖注射液给它们增加养分，让它们一天天油绿起来，也让我们这层楼 变得生机盎然起来。我扔掉了一只老茶壶，小陈重新检回来，洗干净后栽下了一棵麦冬草，放在楼 道里的小茶几上，让楼道角一下子就有了生机。 小陈除了定期给它浇水，并不过多地关注它，但好像并没有妨碍它的成长，它自由自在、茁壮而 顽强地生长着。有一段时间，小陈甘肃老家有事，她请了几天假。我那段时间被琐事所缠，心不在 焉，连自己都打理得潦草，哪还有心力去服顾一株植物，竟然忘记了给它浇水，它战淅浙枯萎了。茶 壶里的水已耗尽，可怜的小草，硬是由于我们的疏忽而被福死了。 我觉得很惭愧，不知该如何面对小陈，但她似乎并不在意，一边利素地干着手里的活儿，一边乐 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 呵呵地说：“没事，刘老师，说不准明年春天就活了。大不了咱再栽一棵么！”我觉得农村人要比城 里人活得硬朗和通透，她常年和植物打交道，谱热植物的习性，养花的心理比我们好展，即使花儿不 幸天折了，也看得比我达观。小陈养的一盆很大的麦冬草，就放在户外阳台上，任其一岁一枯荣，但 每年春天它都不会奥约。 我焦虑的心渐渐松弛下来，不再为一棵小草而忧伤。人也是天地间的一棵小草，我们卑微地活 着，有时命运并不完全由我们掌控。很多时候，不是我们不够顽强、努力，而是生存环境不够好。这 个冬天，我渐渐忘记了这棵小草；都在寒冬中跋涉，和命运默默抗争，直到在这个春天相遇。 小草渐渐活泛起来，加入水之后，一天天地茁壮，焕发出不可通止的生命力来。这棵小苹让我 渐愧，让我重新思考关于生死、关于苦难的意义。我抚摸着嫩绿的叶片，装满生命的酒破，我浸在植 物的光辉中，一切烦恼好像都不存在了，每个人或多或少都会有失意和艰难的时候。有时候，并不 是生存环境不够好，而是我们的视野、格局不够开闷，学识和能力不能游刃有余。做一棵卑微而顽 强的小草，努力活出奋斗的姿态，也许一样会成为绝处逢生的风景线。 (选自《西安日报》2026年3月16日) 11.“我”面对枯菱又重生的麦冬草，心理经历了怎样的变化？请简要概括。(3分) 12.文章第二段描写早春杨柳、连翘、玉兰花、红梅，有什么作用？(6分) 13.结合文章内容，简要概括保洁员小陈的人物形象特点。(6分) 14.结合全文，说说文末“做一棵卑微而顽强的小草，努力活出奋斗的姿态，也许一样会成为绝处逢 生的风景线”的深层含义。(6分) 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 爱莲说 周牧顾 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋购渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫」菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)可爱者甚蕃( ) (2)香远益清( (3)亭亭净植（ (4)陶后鲜有闻( ) 16.下列句子中加点的“而”，与“可远观而不可亵玩焉”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是 ()(2分) A.结友而别(《孙权劝学》) B.康肃笑而遭之(《卖油翁》)》 C.学而不思则罔(《（论语〉十二章》） D.有闻而传之者日(《穿井得一人》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 18.作者通过描写莲花的形象，表达了怎样的人生态度？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 登幽州台歌 陈子吊 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 19.诗歌前两句用了两次“不见”，表达了诗人内心怎样的情感？(2分) 20.请从炼字的角度，赏析诗中加点词“悠悠”的表达效果。(2分) 七年级语文期末阶段作业B(部编版)第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 有些风景入目，虽是瓣问，却是永远。有些美入人心，虽是利那，却已定格。哈尼小姑娘照 料小茅屋的样子；老师在严寒酷暑下不辞辛劳捕导我们学习的样子：困境中的自己直面挫折微 笑迎接挑战的样子… 请以“你的样子，真美”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④600字左右。 七年级语文期末阶段作业B(邢绵版)第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 0 00▣ 岛 $ 七年级晰文期末阶段作业B(部偏版)第8页（共8贞） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP