第一讲声与听觉暑假讲义-2026-2027学年浙教版八年级科学上册

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 1 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T同步( ) C专题( ) T能力( ) 教学内容 ( 声与听觉 ) ( 同步知识梳理 )（大脑放电影~） 一、声音的产生 1．探索活动： （1）一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。 （2）将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？找一找，我们身体的哪些部位会振动而产生声音？ （3）总结物体发声时的共同特征。 结论：声音由物体的振动产生。 2． 声音由物体的振动产生，正在发声的物体称为声源，固体、液体、气体均可作为声源。 二、声音的传播 1．探索活动：探究声音能否在固体和气体中传播。 （1）把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ （2）将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ 。 （3）将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 结论：声音可在固体和液体中传播。 2．探究活动：探究声音能否在空气中传播。 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听 听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 结论：声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播。 3．声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。 4．月球上无空气，航天员需无线电交流。 三、声波 1．探究活动： （1）在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 2．声波的传播形式：与水波相似，声音以波（声波）形式传播，传递能量。 3．声音的传播速度：固体中最快，气体中最慢。15℃空气声速 340m/s，气温每升 1℃，声速增 0.6m/s。 四、听觉的形成 1．耳的结构与功能： ( 耳郭 ) （1）外耳： ①耳郭：收集声波 ②外耳道：声波经过的通道 （2）中耳： ①鼓膜：将声波转化为振动 ②鼓室、咽鼓管：平衡鼓膜内外压力，鼓室内有听小骨，听小骨可以将振动放大 （3）内耳： ①半规管、前庭：平衡觉 ②耳蜗：内有液体和听觉感受器，能将振动转化为神经信号 2．听觉形成过程：声波→外耳道→鼓膜振动→听小骨（放大振动）→耳蜗（液体振动，听觉感受器受刺激）→听神经→大脑（形成听觉）。 3．耳的功能： （1）听觉：感知声音； （2）平衡：内耳感受器感受头部位置变动，如敏感者易晕车、晕船。 4．听力保护：避免外伤、过量噪声、耳毒性药物，巨大声响时捂耳或张嘴（防止鼓膜内外压力差损伤鼓膜）。 五、声音的特性——声音三要素：音调、响度、音色 1．音调：声音的高低叫音调。 （1）探究活动1：探究音调的高低与什么有关。 将一把钢尺压在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听听它发出的声音，你发现了什么？钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？ 实验结果：钢尺伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；钢尺伸出桌面越短，振动越快，声音越高。 （2）探究活动2: 探究不同频率的声音的波形有什么不同。 取一套音叉。音叉上的数据表示该音叉所产生的声音的频率。敲击不同的音叉会产生不同频率的声音。听一听，音叉发出的声音音调的高低。 把音叉发出的声音信号输入计算机，观察声音的波形，比较不同音叉发出的声音的波形有什么不同。 实验结果：音叉上频率越大，音调越高，波形越密集；音叉上频率越小，音调越低，波形越稀疏。 （3）音调的高低与发声体振动快慢（频率）有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率指物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz） 。 （4）一般的，儿童说话的音调高于成年人。 （5）人耳听觉范围：20 - 20000Hz，高于 20000Hz 是超声波，低于 20Hz 是次声波，一般人听不到超声和次声，不同动物听觉频率范围不同 。 2．响度：声音的强弱叫响度。 （1）探究活动：探究决定声音响度的因素。 将乒乓球用细线悬吊起来，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 再敲击音叉使其发出不同响度的声音，重做上面的实验。从观察到的现象，能否发现响度与什么因素有关？ 在距离音叉较近处与较远处听音叉发出声音，听到的声音强弱有什么不同？能发现响度与什么因素有关？ 实验结论：声音的响度与声源振动幅度（振幅）和人距离声源远近有关。振幅越大、距离声源越近，响度越大 。 （2）单位：分贝（dB），0dB 是人刚能听到的最微弱声音，30 - 40dB 较安静，70dB 干扰谈话，长期处于 100dB 以上环境有损听力，120dB 以上致耳痛、听觉障碍 。 3．音色：反映声音品质与特色，不同发声体材料、结构不同，音色不同 。 六、声的利用 1．回声及应用 （1）回声：声音传播遇障碍物反射回来形成回声，障碍物近时难区分回声与原声，音乐厅常设计消除回声 。 （2）超声波应用——声音能传播信息和能量 ①蝙蝠靠超声波回声定位，科学家据此发明声呐，可测海洋深度、绘海底地形图、助渔船找鱼群，汽车倒车雷达也利用此原理。 ②医疗上，超声波扫描（B 超）可检查人体内部器官、胎儿发育情况。 ③生活中，用于超声波清洗器、洗牙等。 （3）次声波应用：大象用次声波交流；地震、火山爆发等自然现象伴生次声波，可借灵敏声学仪器监测，确定现象发生方位。 七、噪声及其控制 1．噪声定义：从环保角度，影响人们正常工作、生活、休息的声音是噪声。 2．噪声危害：妨碍生活、工作、学习，有害健康，列为国际公害，我国规定学校、居民区白天噪声≤55dB，夜间≤45dB 。 3．控制噪声途径：控制噪声产生（如交通繁忙区禁按喇叭 ）、阻断噪声传播（如高架路装隔音屏 ）、防止噪声入耳（如戴耳塞 ）。 ( 同步题型分析 )（热个身先~~~） 1． 教材p8思考与讨论 蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。那么，蝉是怎样发声的呢？ 蝉的腹部两侧有鼓膜，通过收缩肌肉，带动腹部的鼓膜快速振动，从而产生声音。 2． 教材p9思考与讨论 我们在观看科幻电影时，可能会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。这样的场景合理吗？ 声音的传播需要介质（如空气、液体、固体），而太空是真空环境（无空气等介质）。爆炸产生的声音无法在真空中传播，所以附近飞行器内的人不能听到爆炸声，这部分不合理。 3． 教材p12思考与讨论 1.根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。 2.遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？ 1.听觉障碍的原因： （1）外耳 / 中耳损伤：外耳道堵塞、鼓膜破裂、听小骨病变（如中耳炎、外伤），阻碍声波传递。 （2）内耳损伤：耳蜗感受器（如噪声、药物、衰老）或内耳液体异常（如积液），影响信号转换。 （3）神经 / 中枢损伤：听神经病变（神经炎）、大脑听觉中枢病变（肿瘤、中风），阻断信号传递或处理。 2.巨大声响时捂耳或张嘴的原因：巨大声响使鼓膜内外气压骤变。 （1）捂耳：减少声波直接冲击鼓膜，降低气压差。 （2）张嘴：通过咽鼓管开放，使鼓膜内外气压快速平衡，避免鼓膜因压力差过大破裂，保护听力。 4． 教材p15思考与讨论 一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么？ 人耳能听到的声音频率范20-20000Hz。蜜蜂飞行时，翅膀振动频率在人耳可听范围内，所以能听到其声音；蝴蝶飞行时，翅膀振动频率低，通常低于20Hz，属于次声波，人耳无法感知，故听不到。 5． 教材p22思考与讨论 举例说明日常生活和生产劳动中控制噪声的措施。 1.控制噪声产生：居民在午休、夜间时段，避免大声喧哗、播放高分贝音乐，减少生活噪声生成；家庭装修时，选择低噪声的施工设备与工艺，降低装修噪声。 2.阻断噪声传播：家庭中安装隔音门窗，阻挡外界交通、人声等噪声传入；道路两旁修建隔音墙，如城市高架旁的隔音屏障，反射、吸收交通噪声。 3.防止噪声入耳：在嘈杂环境，佩戴耳塞、耳罩，减轻噪声对耳朵的刺激；工厂工人操作高噪声设备时，佩戴专业防噪声耳罩，保护听力； 6． 教材p23练习与应用第2题 如果小号和单簧管发出的声音音调和响度都相同，那么你能通过声音的什么特性来区别它们？ 可以通过音色特性来区别。 小号属于铜管乐器，音色明亮、高亢、锐利，富有光辉感与穿透力，单簧管属木管乐器，音色柔和优雅、温暖圆润。 考点1 声音的产生 1．【例题】关于声现象的描述，下列说法中不正确的是（　　） A．图甲中，钢尺伸出桌面越长，拨动时音调越低 B．图乙中，抽去真空罩内空气，闹钟铃声逐渐减弱 C．图丙中，用力敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度更大 D．图丁中，倒车雷达是利用次声波的回声定位 【答案】D【解答】解：A、图甲中，钢尺伸出桌面越长，振动部分质量增大，振动频率降低，音调随之变低，故A不符合题意。 B、图乙中，真空罩内空气被抽走时，传播声音的介质减少，声音传播效果变差，听到的闹钟铃声逐渐减弱，这说明真空不能传声，故B不符合题意。 C、图丙中，用力敲击音叉，音叉的振幅增大，传递给乒乓球的能量更多，所以乒乓球被弹开的幅度更大，体现了响度和振幅的关系，故C不符合题意。 D、倒车雷达是利用超声波进行回声定位来探测障碍物的，因为超声波方向性好，适合用于测距，而不是次声波，次声波频率低，不适合这种定位，故D符合题意。 故选：D。 2．【变式1】下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是（　　） A．图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞” B．图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动 C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开 D．图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱 【答案】D【解答】解：ABC、发声的喇叭使小纸片“跳舞”、说话时触摸咽喉会感觉到振动、发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，故ABC不符合题意； D、铃声随着空气的抽出逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，故D符合题意。 故选：D。 3.【变式2】以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【答案】B【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播； ②使正在发声的音叉轻轻插入水里，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。 故②④符合题意，①③不合题意。 故选：B。 考点2 声音的传播条件 4．【例题】小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 【答案】B【解答】解：AB.“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线，故A错误，B正确； C.若将中间的棉线松弛，传声效果将降低，故C错误； D.若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变好，故D错误； 故选：B。 5.【变式1】为研究声音的产生和传播，小舟同学进行了以下实验探究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体 　 　 而产生的。 （2）如图乙所示，用小植敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振”这一现象可以验证 　 　 可以传声（选填“音叉”、“小槌”、“乒乓球”或“空气”）。 （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发抖的喜叉产生的声波也会向四周传播。通过水波研究声波，这种研究问题的方法为 　 　 法。 A.推理 B.类比 C.控制变量 D模型 【答案】（1）振动；（2）空气；（3）B。 【解答】解：（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音由物体的振动产生的； （2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音； （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。故选B。 故答案为：（1）振动；（2）空气；（3）B。 考点3 声音传播的快慢 6．【例题】声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度（℃） ﹣20 ﹣10 0 10 20 30 声速（m/s） 318 324 330 336 342 348 （1）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上个世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞行速度有限的情况下，请你指出：在 　 　 的环境中试验更容易成功。（选填“低温空气”或“高温空气”） （2）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过1s听到右面山崖反射回来的声音，又经过0.5s听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少？ 【答案】（1）低温空气； （2）这个山谷的宽度为427.5m。 【解答】解：（1）声音在空气中传播的速度与温度有关，温度越低时，声音传播的越慢，在低温下更容易成功； （2）温度为20℃时，由表中数据可知空气中的声速为342m/s， 声音传播到右面山崖的时间（单程时间）：t1=1/2×1s＝0.5s， 由v可得人到右面山崖的距离：s1＝vt1＝342m/s×0.5s＝171m； 由题知，声音传播到左面山崖的时间（单程时间）：t2=1/2×（1s+0.5s）＝0.75s， 则人到左面山崖的距离：s2＝vt2＝342m/s×0.75s＝256.5m， 所以这个山谷的宽度为：L＝s1+s2＝171m+256.5m＝427.5m。 故答案为：（1）低温空气； （2）这个山谷的宽度为427.5m。 7．【变式】声呐是利用超声波探测海底地形的仪器，一艘科考船在经过某海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海地定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30秒、0.16秒、0.30秒、0.14秒、0.30秒。则； （1）该海域海底的大致形状如图中的 　 　 。 （2）超声波可以探测海底地形，说明声音可以传递 　 　 。 （3）已知超声波在海洋中的传播速度为1500m/s，请列式计算A位置海底的深度。 【答案】（1）A；（2）信息；（3）A位置海底的深度为225m。 【解答】解：（1）根据v=s/t变形公式s＝vt可知，速度一定时，时间越长，通过的路程越大，海底与海平面的距离越大，因为0.30s＞0.16s＞0.14s，所以sA＝sC＝sE＞sB＞sD，故A符合题意； 故选：A； （2）利用超声可以探测海底深度，说明超声波可以传递信息； （3）声音从水面传到水底的时间：t=1/2×t回声=1/2×0.3s＝0.15s， 则水深：h＝vt＝1500m/s×0.15s＝225m。 故答案为：（1）A；（2）信息；（3）A位置海底的深度为225m。 考点4 耳的基本结构和功能 8．【例题】、耳是人体的重要感觉器官，听觉是人们获取信息的重要途径。如图是耳的结构模式图，请据图回答： （1）接受声波信息的听觉感受器位于图中　 　 （选填序号）内。 （2）飞机升降前，乘客咀嚼口香糖可保持图甲中　 　 （选填序号）内外空气压力平衡。 （3）某人因意外听小骨受损，此人听到外界传来的声音与正常时相比，影响最大的是　 　 （选填）。 A．响度 B．音调 C．音色 【答案】 （1）④； （2）①； （3）A。 【解答】解：（1）④耳蜗内有接受声波信息的听觉感受器； （2）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使咽鼓管张开，保持①鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害； （3）人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；听小骨的作用是传递并放大声波的振动，听小骨受损后，声波的振动传递会受影响，进而导致听到声音的响度明显减小；音调由频率决定，音色由发声体本身决定，二者受听小骨受损的影响较小。 故选：A。 故答案为： （1）④； （2）①； （3）A。 9．【变式1】人在打瞌睡时，头部突然下垂会立即惊醒，接受这一刺激的感受器位于（　　） A．耳蜗、前庭 B．半规管、耳蜗 C．前庭、半规管 D．耳蜗、前庭、半规管 【答案】C【解答】解：半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原因。因此人在打瞌睡时，头部突然下垂时会立即惊醒，参与这一反射活动的感受器位于前庭和半规管。 故选：C。 10．【变式2】每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 【答案】B【解答】解：A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分，A正确。 B．听觉感受器位于耳蜗内，B错误。 C．坐在汽车上，即使闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管，C正确。 D．鼓室内有咽鼓管能调节鼓室的压力，使鼓膜内外压力维持平衡。乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落时咀嚼食物，咀嚼食物可以使咽鼓管张开，这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜，D正确。 故选：B。 考点5 听觉的形成过程 11．【例题】如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。 （1）看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声。那么，图中接受声波信息的感受器位于 　 　 内（填写数字。下同），听觉产生的部位是 　 　 。 （2）如果某人半规管部分受损，则 　 　 （能，不能）产生听觉， （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使 　 　 （填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡。 【答案】（1）⑤；①；（2）能；（3）⑥。 【解答】解：（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到⑧鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑦听小骨传到内耳，刺激⑤耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过④与听觉有关的神经传递到①大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，因此接受声波信息的感受器位于图中的⑤耳蜗内； （2）若半规管受损，耳蜗产生的神经冲动能传到大脑皮层的听觉中枢，能形成听觉； （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使⑥咽鼓管张开，保持⑧鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害； 故答案为： （1）⑤；①； （2）不能； （3）⑥。 12.【变式1】探究声音产生原因的实验如图1：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体 　 　 产生的；图2是耳的构造示意图，人耳听到声音的过程是：外耳道→　 　 →听小骨→　 　 →听觉神经→听觉中枢。 【答案】振动；鼓膜；耳蜗【解答】解：探究声音产生原因的实验如图1：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的；当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉。因此，人耳听到声音的过程是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→听觉中枢。 故答案为：振动；鼓膜；耳蜗。 13.【变式2】如图所示是小明为爷爷购买的一款助听器及部分结构名称，它能将声音放大，让听力衰减患者听见声音，其中患者听觉的形成与①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢有关，那么听觉形成的正确途径是（　　） A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→③→①→②→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 【答案】D【解答】解：听觉的形成过程为：外界声波→④外耳道（传递声波）→②鼓膜（产生振动）→①听小骨（传递振动）→③耳蜗（感受振动，产生兴奋，但不形成听觉）→听觉神经（传导兴奋）→⑤大脑皮层的听觉中枢→听觉。 故选：D。 考点6 耳的保健 14.【例题】下列情形有利于保护听觉的是（　　） A．参加场地音乐会，站在音响旁边 B．使用耳机时把音量调高 C．在教室经常大声喧哗 D．在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩 【答案】D【解答】解：ABC、经常处于嘈杂环境容易造成听觉系统对中波声音接收能力下降，有时候听不清别人所说的话，周围有噪音的时候情况尤甚。所以“参加场地音乐会，站在音响旁边”、“使用耳机时把音量调高”和“在教室经常大声喧哗”都会造成听力的下降，ABC不正确。 D、在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩，能够减少嘈杂环境对耳的伤害，有利于保护听力，D正确。故选：D。 15.【变式】2023年3月3日“全国爱耳日”主题为“科学爱耳护耳，实现主动健康”。下列有关耳的叙述错误的是（　　） A．感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎 B．经常用耳机听高分贝的音乐有可能损伤鼓膜，使听力减退 C．前庭和半规管能感受头部位置变动，与维持身体平衡有关 D．声音传至内耳时，耳蜗内的听觉感受器产生听觉 【答案】D【解答】解：A、咽鼓管是咽与中耳的通道。感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎，A正确。 B、长期戴耳机听高分贝的音乐，最有可能损伤鼓膜，使听力渐进式减退，B正确。 C、前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，与维持身体平衡有关，前庭和半规管过于敏感的人容易晕车、晕船，C正确。D、听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过所觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此，听觉感受器位于耳蜗内，能把声波的刺激转化成神经冲动，听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的，D错误。故选：D。 考点7 音调及其影响因素 15.【例题】近年来短视频愈发火热，某短视频软件是将正常录制的音频和视频通过APP软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此短视频中的声音比正常声音的音调 　 　 ，声波传播速度 　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。若以10倍速度快速播放这些短视频，人耳听到的声音相比正常播放时要少，这是因为 　 　 （已知视频中的声音的频率范围为60﹣2500Hz）。 【答案】变大；不变；部分声音频率变高后，超出人的听觉频率范围【解答】解：（1）播放速度变为原来的3倍，表示相同时间内振动的次数变为原来的3倍，则频率变为原来的3倍，所以频率变高，音调变高；声波的传播速度与介质的种类和温度有关，所以声波的速度不变； （2）已知视频中声音的频率范围为60Hz～2500Hz，以10倍速度快速播放短视频，则频率范围为600Hz～25000Hz，而声音频率超过20000Hz时人耳就听不到了，即：部分声音频率变高后，超出人的听觉频率范围，使得人耳听到的声音相比正常播放时要少。 故答案为：变大；不变；部分声音频率变高后，超出人的听觉频率范围。 16.【变式1】如图所示，我国有些地方修筑了“音乐公路”，公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车经过凹槽时发出有规律的声音，宛如音乐。 （1）公路的“音乐声”是由轮胎　 　 产生的。 （2）声音会通过空气传入乘客耳中，最终在乘客的　 　 中形成听觉。 （3）车匀速通过甲、乙路段时，发出声音音调较高的路段是　 　 （选填“甲”或“乙”）。 【答案】（1）振动；（2）大脑皮层的听觉中枢；（3）甲 【解答】解：（1）音乐公路的“音乐声”是由轮胎滚过路面凹槽时产生振动发出的。声音由物体振动产生，轮胎与凹槽周期性碰撞、摩擦，引发轮胎与空气振动，形成有规律的声波。 （2）声音经空气传入人耳，依次通过外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗，最终在大脑皮层的听觉中枢形成听觉。 （3）音调由振动频率决定，频率越高，音调越高。车辆匀速行驶时，凹槽间距越小，单位时间内轮胎振动次数越多，频率越高，音调越高。甲路段凹槽更密集（间距更小），因此发出声音的音调更高。 故答案为：（1）振动；（2）大脑皮层的听觉中枢；（3）甲。 17.【变式2】小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。 （1）这哨声是由管内的　 　 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 （2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三个音阶，则dou（1）这个音阶与　 　 图位置对应。 【答案】（1）空气柱；音调；（2）B 【解答】（1）吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音。 （2）当用嘴向容器内吹气时，容器内的空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越来越高，因此“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶对应的容器分别是：B、C、A。 故答案为：（1）空气柱；音调； （2）B。 考点8响度及其影响因素 18.【例题】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 　 　 ；响度相同的是 　 　 。 【答案】甲和乙；甲和丙 【解答】解：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的。所以甲和乙的音调是相同的； 甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。 故答案为：甲和乙；甲和丙。 19.【变式1】如图所示，在筷子上绑一些棉花做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹塑料管的上端时可以发出悦耳的哨音。 （1）“鸟哨”能发出哨音的原因是吹气时 　 　 ；若吹气时向上调节活塞，哨音的音调会变高，其原因是 　 　 。 （2）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 　 　 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 　 　 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】（1）塑料管内的空气柱发生振动；空气柱变短，振动变快，频率升高；（2）不变；变大 【解答】解：（1）“鸟哨”能发出哨音的原因是吹气时塑料管内的空气柱发生振动。若吹气时向上调节活塞，哨音的音调会变高，其原因是空气柱变短，振动变快，频率升高。根据音调与频率的关系，频率越高，音调越高。 （2）根据波形图判断，变声后声音的音调不变，响度变高。从波形图来看，B段与A段一样密，说明振动频率相同，故音调不变；A段较B段的波形上下高度小，说明振幅变大，而响度与振幅有关，振幅变大则响度变大。 故答案为：（1）塑料管内的空气柱发生振动；空气柱变短，振动变快，频率升高；（2）不变；变大。 20.【变式2】口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流 强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 　 　 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 　 　 （选填“快”或“慢”），图中低音区为 　 　 区。 【答案】（1）响度；（2）慢；C 【解答】解：（1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度； （2）口琴在发声时是铜片在振动，较厚、较长的铜片振动慢，发出的音调低；较薄、较短的铜片振动快，发出的音调高，故较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动慢； 图中低音区为C区。 故答案为：（1）响度；（2）慢；C。 考点9音色 21.【例题】战国曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器，1978年在湖北的随州市的曾侯乙墓出土，属于青铜制品。 （1）敲击同一个编钟时发出的响度不同，是由于敲击时编钟振动的 　 　 不同。 （2）演奏时如果想发出低音，可以敲击体积 　 　 （填“较小”或“较大”）的编钟。 （3）编钟发出的声音和其他乐器不同，是因为声音的 　 　 不同。 【答案】（1）振幅；（2）较大；（3）音色 【解答】解：（1）根据“响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大”可知，敲击同一个编钟时发出响度不同，是因为敲击力度不同导致编钟振动的振幅不同。 （2）根据“音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低”，结合编钟的特性，编钟体积越大，振动越慢，频率越低，音调就越低。所以想发出低音，应敲击体积较大的编钟。 （3）根据“音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志”可知，编钟与其他乐器材料、结构等不同，发出声音的音色不同，所以可根据音色来区别编钟和其他乐器的声音。 故答案为：（1）振幅；（2）较大；（3）音色。 22.【变式1】校园艺术节，小李用7个材质、形状相同但大小不同的碗制成“碗琴”。如图所示，用木槌敲击该“碗琴”可奏乐。 （1）敲击①号碗的碗口，所用的力越大，靠在①号碗上的乒乓球弹起的幅度越 　 　 ，听到声音的 　 　 （填写声音的特性）也随之变化。 （2）用相同的力从左到右敲击7个碗的碗口，敲击时发出声音的音调逐渐 　 　 。 （3）表演现场，“碗琴”与陶笛同时演奏，同学们能区分二者声音，是因为它们发出声音的 　 　 （填写声音的特性）不同。 【答案】（1）大；响度；（2）变高；（3）音色 【解答】解：（1）敲击①号碗的碗口，所用的力越大，靠在①号碗上的乒乓球弹起的幅度越大，听到声音的 响度越大； （2）碗的质量越大，越难振动，振动频率越低，音调越低，因此相同的力从左到右敲击7个碗的碗口，敲击时发出声音的音调逐渐变高； （3）音色反映了声音的品质与特色。是辨别不同声音的依据，同学们能区分二者声音，是因为它们发出声音的音色不同。 故答案为：（1）大；响度；（2）变高；（3）音色。 考点10 超声波与次声波的应用 23.【例题】声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： （1）如图（a）所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体　 　 产生的； （2）你能听到音叉的声音，声波是通过　 　 这一介质传播到你耳朵； （3）医生利用　 　 （选填“超声波”或“次声波”）扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情； （4）甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的　 　 不同，甲、丁两种声音的　 　 不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】（1）振动；（2）空气；（3）超声波；（4）音色；响度。 【解答】解：（1）将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质。人们能听到音叉的声音，声波是通过空气传播到耳朵的。 （3）医生利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情。 （4）甲、乙两图中频率相同，音调相同，振幅相同，响度相同，波的形状不同，因此音色不同。 甲、丁两图中波形相同，即音色相同；振幅不同，响度不同；频率相同，音调相同，因此甲、丁两种声音的响度不同。 故答案为：（1）振动；（2）空气；（3）超声波；（4）音色；响度。 24.【变式1】2024年安徽肥东发生地震，地震监测站利用　 　 （选填“超声波”或“次声波”）监测到地震的信息，提前向大家发出预警；地震波按传播方式可分为纵波、横波，纵波在地壳中传播速度最快，约6km/s，破坏性最弱，横波传播速度约为3km/s，破坏性较强。如图，若震源距监测点60km，距离受灾群众90km，纵波到达监测点后，地震局立即发出预警，提醒群众做好抵御横波的准备，忽略信号的传播时间，可供群众应急准备的时间约为　 　 s。 【答案】次声波；20【解答】解：地震监测站利用的是次声波来监测地震信息； 纵波到达监测点的时间， 横波到达受灾群众的时间， 可供群众应急准备的时间约为t1﹣t＝30s﹣10s＝20s； 故答案为：次声波；20。 考点11 噪声及防治噪声的途径 25.【例题】随着城市发展，噪声对人体健康的危害也在加大。 （1）道路两旁安装隔音板是在　 　 减弱噪声。 A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 （2）如下图所示，甲乙丙丁为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调和甲一样的有　 　 ，响度和甲不同的是　 　 。 【答案】（1）B；（2）乙和丁；丁 【解答】解：（1）道路两旁安装隔音板，隔音板通过阻挡噪声的传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱，B符合题意，AC不符合题意。 故选：B。 （2）根据图片可知，甲、乙和丁中波峰的个数相同，即疏密程度相同，那么三者频率相同，也就是音调相同。根据图片可知，丁和甲的波峰到波谷的距离大小不同，即振幅大小不同，也就是响度不同。 故答案为：（1）B；（2）乙和丁；丁。 26.【变式1】小霖与小楷晚上去吃烧烤，吃烧烤的同时店家提供了点歌的服务。 （1）音响发出声波引起鼓膜振动，经听小骨传到内耳，　 　 内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，最终都将信息传递至　 　 才形成听觉。 （2）在品尝美食时，人能够感受到酸、甜、苦、　 　 等多种味道，吃完烧烤后，自己闻不到身上烧烤的味道，但其他没吃烧烤的人可以闻到，是因为嗅觉具有　 　 。 （3）回家路上小楷发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在　 　 （选填“人耳处”、“声源处”或“传播过程中”）减弱噪声。 【答案】（1）耳蜗；大脑；（2）咸；适应性；（3）声源处。 【解答】解：（1）外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗，耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器，当声波传至内耳时、耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音； （2）味觉是食物在人的口腔内对味觉器官化学感受系统的刺激并产生的一种感觉，味觉感受器叫做味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘；味蕾分辩的味觉基本上有酸、甜、苦、咸；嗅觉适应性是指当鼻腔内的嗅觉感受器长时间接触某一种恒定浓度的气味分子时，会逐渐降低对该气味的敏感度，甚至暂时“忽略”这种气味，以此避免神经系统被持续的相同刺激过度占用；吃完烧烤后，自己闻不到身上烧烤的味道，但其他没吃烧烤的人可以闻到，是因为嗅觉具有适应性； （3）减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处，禁止鸣笛是直接阻止声源发声，属于声源处减弱。 故答案为： （1）耳蜗；大脑； （2）咸；适应性； （3）声源处。 ( 课堂达标检测 )（你都掌握了没有呢~~~） 1．【较易】随着手机的广泛普及，出现了许多如图所示的“低头族”。长期用耳机听音乐可能会损伤听觉毛细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤感光细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（　　） A．外耳道、虹膜 B．鼓膜、角膜 C．耳蜗、视网膜 D．听小骨、脉络膜 【答案】C【解答】解：耳蜗内有听觉毛细胞，能感受声音的刺激；视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激，C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2．【较易】每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 【答案】B【解答】解：A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分，A正确。 B．听觉感受器位于耳蜗内，B错误。 C．坐在汽车上，即使闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管，C正确。D．鼓室内有咽鼓管能调节鼓室的压力，使鼓膜内外压力维持平衡。乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落时咀嚼食物，咀嚼食物可以使咽鼓管张开，这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜，D正确。故选：B。 3．【较易】在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音的途径是（　　） A．大地—头骨—听觉神经 B．空气—头骨—听觉神经 C．大地—耳膜—咽鼓管 D．空气—耳膜—咽鼓管 【答案】A【解答】解：声音是由物体的振动产生，行军宿营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，马蹄声通过地面传给箭筒，箭筒的振动引起头骨的振动，头骨的振动传给听觉神经，士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备，故士兵们感知声音的途径是大地—头骨—听觉神经—大脑，可见A正确。故选：A。 4．【较易】如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　） 实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气 实验②：敲击鼓沿 实验③：将手指轻轻放在喉咙发声 实验④：用自制的土电话传声 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】D 【解答】解：逐渐抽出玻璃罩内的空气，我们听到的声音会越来越小，这是在探究声音的传播条件；敲击鼓沿和将手指轻轻放在喉咙发声是在探究声音的产生；用自制的土电话传声这是在探究声音的传播条件，故符合条件的是①④。故选：D。 5．【中档】如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 【答案】D【解答】解：A、耳郭属于外耳，主要功能是收集声波。A正确； B、鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，B正确； C、耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，在振动的作用下产生神经冲动，C正确； D、听小骨包括锤骨、砧骨、镫骨，它们在鼓室内形成一条“听骨链”，它能将振动放大，可以将声波的振动传导到内耳。可见听小骨不是固定不动的，D错误。故选：D。 6．【中档】有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是（　　） A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 【答案】D\ 【解答】解：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，“耳朵”带动容器振动，容器带动水振动，所以能看到水珠在水面上跳动，水振动产生声音，故还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象，原因是“鱼洗”仍在振动。. 故选：D。 7．【较易】如图甲所示是汽车发动机异响听诊器，把它接触汽车发动机就可了解气缸内部运转是否正常。某次工人师傅听到的声音比较响，说明气缸振动的　 　 （选填“振幅”或“频率”）大；如图乙是两个物体振动的周期和振幅的图像，则这两个物体　 　 （选填“音调”或“响度”）相同。 【答案】振幅；音调 【解答】解：声源的振幅越大，响度越大；工人师傅听到汽车发动机的声音比较响，说明气缸振动的幅度大。 由图乙可知，两物体在4s内都完成了2次振动，振动频率相同，声音的音调相同；振幅不同，声音的响度不同。 故答案为：振幅；音调。 8．【较易】如图所示为声波的波形图，其中　 　 响度和音色相同；音调最低的为　 　 。 【答案】甲、丙；丙【解答】解：由波形图可知，甲、乙、丙振动的幅度相同，说明响度相同；甲、丙、丁波形相同，故音色相同；相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低。 故选为：甲、丙；丙。 9.【较易】小科同学学习了声现象后，进行了一些探究： （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明　 　 。 （2）探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明　 　 ，这种研究方法属于　 　 （填字母）。 A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法 【答案】（1）声音是由物体振动产生的； （2）真空不能传声；B 【解答】解：（1）当轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开，所以发声的闹钟正在振动，此现象说明了声音是由物体的振动产生的。 （2）将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，传播声音的介质越来越少，声音逐渐变小；若将玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声；此研究方法属于理想实验法，故选B。 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的； （2）真空不能传声；B。 10．【中档】小明等同学在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（如图）。 （1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是 　 　 。 （2）乒乓球在实验中起到的作用是 　 　 。 【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）将微小的振动放大 【解答】解：（1）通过实验发现，用小槌敲击音叉时，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的； （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动。 故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）将微小的振动放大。 11．【中档】如图所示为某声速测量仪器的使用说明书和实验装置图。 （1）小科同学将铜铃放到甲的左边，并与甲，乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏上的数值 　 　 （选填“越大”“越小”或“保持不变”）。 （2）通过查阅资料，小科同学了解到在空气中“温度越低，声速越小”，为了验证这一规律，她把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后用冰块冷却甲、乙之间的空气，则液晶显示屏上的数值将 　 　 。 A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 （3）小科继续验证声速与气体内部压强的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压强增大而 　 　 。 A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 （4）若在某次实验中，小科将铜铃放置在甲、乙之间并与甲、乙在一条直线上，如图所示，通过测量已知s1＝20cm，s2＝86cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为多少m/s 【答案】（1）保持不变；（2）A；（3）A；（4）此时的声速为330m/s 【解答】解：（1）将铜铃放到甲的左边时，假设铜铃与甲之间的距离为s，甲、乙之间的距离为Δs，根据v可得， 时间差：Δt＝t乙﹣t甲， 由于甲、乙间的距离不变，所以铜铃离甲越远，液晶显示屏上的数值保持不变； （2）温度越低，声速越小，由Δt可知，液晶显示屏上的数值将变大，故选A； （3）由Δt可得：v，由此可知，在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，说明声速变大了，即声速随气体压强增大而变大，故选A； （4）将铜铃放置在甲、乙之间并与甲、乙在一条直线上，根据v可得， 此时的时间差：Δt′＝t2﹣t12×10﹣3s， 解得此时的声速为v＝330m/s。 故答案为：（1）保持不变；（2）A；（3）A；（4）此时的声速为330m/s。 12.【中档】如图甲是形状相似的三个钢笔笔套，它们的唯一不同就是长度不一样，小科同学发现：从左往右依次口吹这三个笔套时，发出声音的音调越来越低，请回答下列问题： （1）吹笔套时发出声音，是由于 　 　 振动产生的。 （2）小科在课余时间利用相同的科学原理制作了一个竹笛如图乙，在竹管开口①处向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，可以改变笛声的音调，则当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最低的位置是 　 　 （选填“a”、“b”或“c”） 【答案】（1）空气柱；（2）c 【解答】解：（1）吹笔套，是笔套中的空气柱振动从而发出声音； （2）空气柱的长短影响振动的快慢，空气柱越短振动越快，音调越高，空气柱越长振动越慢，音调越低；所以，竹笛发声音调最高的位置是a，音调最低的位置是c。 故答案为：（1）空气柱；（2）c。 13.【中档】海豚发声频率范围非常大，当海豚发出了80000Hz的声音时，此声音属于 　 　 （填“超声波”或“次声波”），这种声音人耳不能听到。如图所示，海豚会利用回声寻找沙丁鱼群，假如经1s后海豚听到回声（声音在海水中的传播速度为1530m/s），则此时海豚与沙丁鱼群的距离为 　 　 m。 【答案】超声波；765 【解答】解：海豚发出了80000Hz的声波高于20000Hz，属于超声波； 由速度公式v得，海豚发出的超声波经沙丁鱼反射，这段时间超声波传播距离为： s＝vt＝1530m/s×1s＝1530m， 故海豚距离沙丁鱼的距离为： s's1530m＝765m。 故答案为：超声波；765。 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 1 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T同步( ) C专题( ) T能力( ) 教学内容 ( 第1讲 —— 声与听觉 ) ( 同步知识梳理 )（大脑放电影~） 一、声音的产生 1．探索活动： （1）一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。 （2）将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？找一找，我们身体的哪些部位会振动而产生声音？ （3）总结物体发声时的共同特征。 结论：声音由物体的振动产生。 2． 声音由物体的振动产生，正在发声的物体称为声源，固体、液体、气体均可作为声源。 二、声音的传播 1．探索活动：探究声音能否在固体和气体中传播。 （1）把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ （2）将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ 。 （3）将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 结论：声音可在固体和液体中传播。 2．探究活动：探究声音能否在空气中传播。 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听 听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 结论：声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播。 3．声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。 4．月球上无空气，航天员需无线电交流。 三、声波 1．探究活动： （1）在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 2．声波的传播形式：与水波相似，声音以波（声波）形式传播，传递能量。 3．声音的传播速度：固体中最快，气体中最慢。15℃空气声速 340m/s，气温每升 1℃，声速增 0.6m/s。 四、听觉的形成 1．耳的结构与功能： ( 耳郭 ) （1）外耳： ①耳郭：收集声波 ②外耳道：声波经过的通道 （2）中耳： ①鼓膜：将声波转化为振动 ②鼓室、咽鼓管：平衡鼓膜内外压力，鼓室内有听小骨，听小骨可以将振动放大 （3）内耳： ①半规管、前庭：平衡觉 ②耳蜗：内有液体和听觉感受器，能将振动转化为神经信号 2．听觉形成过程：声波→外耳道→鼓膜振动→听小骨（放大振动）→耳蜗（液体振动，听觉感受器受刺激）→听神经→大脑（形成听觉）。 3．耳的功能： （1）听觉：感知声音； （2）平衡：内耳感受器感受头部位置变动，如敏感者易晕车、晕船。 4．听力保护：避免外伤、过量噪声、耳毒性药物，巨大声响时捂耳或张嘴（防止鼓膜内外压力差损伤鼓膜）。 五、声音的特性——声音三要素：音调、响度、音色 1．音调：声音的高低叫音调。 （1）探究活动1：探究音调的高低与什么有关。 将一把钢尺压在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听听它发出的声音，你发现了什么？钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？ 实验结果：钢尺伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；钢尺伸出桌面越短，振动越快，声音越高。 （2）探究活动2: 探究不同频率的声音的波形有什么不同。 取一套音叉。音叉上的数据表示该音叉所产生的声音的频率。敲击不同的音叉会产生不同频率的声音。听一听，音叉发出的声音音调的高低。 把音叉发出的声音信号输入计算机，观察声音的波形，比较不同音叉发出的声音的波形有什么不同。 实验结果：音叉上频率越大，音调越高，波形越密集；音叉上频率越小，音调越低，波形越稀疏。 （3）音调的高低与发声体振动快慢（频率）有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率指物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz） 。 （4）一般的，儿童说话的音调高于成年人。 （5）人耳听觉范围：20 - 20000Hz，高于 20000Hz 是超声波，低于 20Hz 是次声波，一般人听不到超声和次声，不同动物听觉频率范围不同 。 2．响度：声音的强弱叫响度。 （1）探究活动：探究决定声音响度的因素。 将乒乓球用细线悬吊起来，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 再敲击音叉使其发出不同响度的声音，重做上面的实验。从观察到的现象，能否发现响度与什么因素有关？ 在距离音叉较近处与较远处听音叉发出声音，听到的声音强弱有什么不同？能发现响度与什么因素有关？ 实验结论：声音的响度与声源振动幅度（振幅）和人距离声源远近有关。振幅越大、距离声源越近，响度越大 。 （2）单位：分贝（dB），0dB 是人刚能听到的最微弱声音，30 - 40dB 较安静，70dB 干扰谈话，长期处于 100dB 以上环境有损听力，120dB 以上致耳痛、听觉障碍 。 3．音色：反映声音品质与特色，不同发声体材料、结构不同，音色不同 。 六、声的利用 1．回声及应用 （1）回声：声音传播遇障碍物反射回来形成回声，障碍物近时难区分回声与原声，音乐厅常设计消除回声 。 （2）超声波应用——声音能传播信息和能量 ①蝙蝠靠超声波回声定位，科学家据此发明声呐，可测海洋深度、绘海底地形图、助渔船找鱼群，汽车倒车雷达也利用此原理。 ②医疗上，超声波扫描（B 超）可检查人体内部器官、胎儿发育情况。 ③生活中，用于超声波清洗器、洗牙等。 （3）次声波应用：大象用次声波交流；地震、火山爆发等自然现象伴生次声波，可借灵敏声学仪器监测，确定现象发生方位。 七、噪声及其控制 1．噪声定义：从环保角度，影响人们正常工作、生活、休息的声音是噪声。 2．噪声危害：妨碍生活、工作、学习，有害健康，列为国际公害，我国规定学校、居民区白天噪声≤55dB，夜间≤45dB 。 3．控制噪声途径：控制噪声产生（如交通繁忙区禁按喇叭 ）、阻断噪声传播（如高架路装隔音屏 ）、防止噪声入耳（如戴耳塞 ）。 ( 同步题型分析 )（热个身先~~~） 1． 教材p8思考与讨论 蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。那么，蝉是怎样发声的呢？ 2． 教材p9思考与讨论 我们在观看科幻电影时，可能会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。这样的场景合理吗？ 3． 教材p12思考与讨论 1.根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。 2.遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？ 4． 教材p15思考与讨论 一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么？ 5． 教材p22思考与讨论 举例说明日常生活和生产劳动中控制噪声的措施。 6． 教材p23练习与应用第2题 如果小号和单簧管发出的声音音调和响度都相同，那么你能通过声音的什么特性来区别它们？ 考点1 声音的产生 1．【例题】关于声现象的描述，下列说法中不正确的是（　　） A．图甲中，钢尺伸出桌面越长，拨动时音调越低 B．图乙中，抽去真空罩内空气，闹钟铃声逐渐减弱 C．图丙中，用力敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度更大 D．图丁中，倒车雷达是利用次声波的回声定位 2．【变式1】下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是（　　） A．图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞” B．图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动 C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开 D．图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱 3.【变式2】以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 考点2 声音的传播条件 4．【例题】小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 5.【变式1】为研究声音的产生和传播，小舟同学进行了以下实验探究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体 　 　 而产生的。 （2）如图乙所示，用小植敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振”这一现象可以验证 　 　 可以传声（选填“音叉”、“小槌”、“乒乓球”或“空气”）。 （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发抖的喜叉产生的声波也会向四周传播。通过水波研究声波，这种研究问题的方法为 　 　 法。 A.推理 B.类比 C.控制变量 D模型 考点3 声音传播的快慢 6．【例题】声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度（℃） ﹣20 ﹣10 0 10 20 30 声速（m/s） 318 324 330 336 342 348 （1）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上个世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞行速度有限的情况下，请你指出：在 　 　 的环境中试验更容易成功。（选填“低温空气”或“高温空气”） （2）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过1s听到右面山崖反射回来的声音，又经过0.5s听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少？ 7．【变式】声呐是利用超声波探测海底地形的仪器，一艘科考船在经过某海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海地定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30秒、0.16秒、0.30秒、0.14秒、0.30秒。则； （1）该海域海底的大致形状如图中的 　 　 。 （2）超声波可以探测海底地形，说明声音可以传递 　 　 。 （3）已知超声波在海洋中的传播速度为1500m/s，请列式计算A位置海底的深度。 考点4 耳的基本结构和功能 8．【例题】、耳是人体的重要感觉器官，听觉是人们获取信息的重要途径。如图是耳的结构模式图，请据图回答： （1）接受声波信息的听觉感受器位于图中　 　 （选填序号）内。 （2）飞机升降前，乘客咀嚼口香糖可保持图甲中　 　 （选填序号）内外空气压力平衡。 （3）某人因意外听小骨受损，此人听到外界传来的声音与正常时相比，影响最大的是　 　 （选填）。 A．响度 B．音调 C．音色 9．【变式1】人在打瞌睡时，头部突然下垂会立即惊醒，接受这一刺激的感受器位于（　　） A．耳蜗、前庭 B．半规管、耳蜗 C．前庭、半规管 D．耳蜗、前庭、半规管 10．【变式2】每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 考点5 听觉的形成过程 11．【例题】如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。 （1）看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声。那么，图中接受声波信息的感受器位于 　 　 内（填写数字。下同），听觉产生的部位是 　 　 。 （2）如果某人半规管部分受损，则 　 　 （能，不能）产生听觉， （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使 　 　 （填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡。 12.【变式1】探究声音产生原因的实验如图1：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体 　 　 产生的；图2是耳的构造示意图，人耳听到声音的过程是：外耳道→　 　 →听小骨→　 　 →听觉神经→听觉中枢。 13.【变式2】如图所示是小明为爷爷购买的一款助听器及部分结构名称，它能将声音放大，让听力衰减患者听见声音，其中患者听觉的形成与①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢有关，那么听觉形成的正确途径是（　　） A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→③→①→②→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 考点6 耳的保健 14.【例题】下列情形有利于保护听觉的是（　　） A．参加场地音乐会，站在音响旁边 B．使用耳机时把音量调高 C．在教室经常大声喧哗 D．在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩 15.【变式】2023年3月3日“全国爱耳日”主题为“科学爱耳护耳，实现主动健康”。下列有关耳的叙述错误的是（　　） A．感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎 B．经常用耳机听高分贝的音乐有可能损伤鼓膜，使听力减退 C．前庭和半规管能感受头部位置变动，与维持身体平衡有关 D．声音传至内耳时，耳蜗内的听觉感受器产生听觉 考点7 音调及其影响因素 15. 【例题】近年来短视频愈发火热，某短视频软件是将正常录制的音频和视频通过APP软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此短视频中的声音比正常声音的音调 　 　 ，声波传播速度 　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。若以10倍速度快速播放这些短视频，人耳听到的声音相比正常播放时要少，这是因为 　 　 （已知视频中的声音的频率范围为60﹣2500Hz）。 16.【变式1】如图所示，我国有些地方修筑了“音乐公路”，公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车经过凹槽时发出有规律的声音，宛如音乐。 （1）公路的“音乐声”是由轮胎　 　 产生的。 （2）声音会通过空气传入乘客耳中，最终在乘客的　 　 中形成听觉。 （3）车匀速通过甲、乙路段时，发出声音音调较高的路段是　 　 （选填“甲”或“乙”）。 17.【变式2】小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。 （1）这哨声是由管内的　 　 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 （2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三个音阶，则dou（1）这个音阶与　 　 图位置对应。 考点8响度及其影响因素 18.【例题】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 　 　 ；响度相同的是 　 　 。 19.【变式1】如图所示，在筷子上绑一些棉花做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹塑料管的上端时可以发出悦耳的哨音。 （1）“鸟哨”能发出哨音的原因是吹气时 　 　 ；若吹气时向上调节活塞，哨音的音调会变高，其原因是 　 　 。 （2）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 　 　 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 　 　 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 20.【变式2】口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流 强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 　 　 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 　 　 （选填“快”或“慢”），图中低音区为 　 　 区。 考点9音色 21.【例题】战国曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器，1978年在湖北的随州市的曾侯乙墓出土，属于青铜制品。 （1）敲击同一个编钟时发出的响度不同，是由于敲击时编钟振动的 　 　 不同。 （2）演奏时如果想发出低音，可以敲击体积 　 　 （填“较小”或“较大”）的编钟。 （3）编钟发出的声音和其他乐器不同，是因为声音的 　 　 不同。 22.【变式1】校园艺术节，小李用7个材质、形状相同但大小不同的碗制成“碗琴”。如图所示，用木槌敲击该“碗琴”可奏乐。 （1）敲击①号碗的碗口，所用的力越大，靠在①号碗上的乒乓球弹起的幅度越 　 　 ，听到声音的 　 　 （填写声音的特性）也随之变化。 （2）用相同的力从左到右敲击7个碗的碗口，敲击时发出声音的音调逐渐 　 　 。 （3）表演现场，“碗琴”与陶笛同时演奏，同学们能区分二者声音，是因为它们发出声音的 　 　 （填写声音的特性）不同。 考点10 超声波与次声波的应用 23.【例题】声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： （1）如图（a）所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体　 　 产生的； （2）你能听到音叉的声音，声波是通过　 　 这一介质传播到你耳朵； （3）医生利用　 　 （选填“超声波”或“次声波”）扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情； （4）甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的　 　 不同，甲、丁两种声音的　 　 不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 24.【变式1】2024年安徽肥东发生地震，地震监测站利用　 　 （选填“超声波”或“次声波”）监测到地震的信息，提前向大家发出预警；地震波按传播方式可分为纵波、横波，纵波在地壳中传播速度最快，约6km/s，破坏性最弱，横波传播速度约为3km/s，破坏性较强。如图，若震源距监测点60km，距离受灾群众90km，纵波到达监测点后，地震局立即发出预警，提醒群众做好抵御横波的准备，忽略信号的传播时间，可供群众应急准备的时间约为　 　 s。 考点11 噪声及防治噪声的途径 25.【例题】随着城市发展，噪声对人体健康的危害也在加大。 （1）道路两旁安装隔音板是在　 　 减弱噪声。 A．声源 B．传播过程中 C．人耳处 （2）如下图所示，甲乙丙丁为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调和甲一样的有　 　 ，响度和甲不同的是　 　 。 26.【变式1】小霖与小楷晚上去吃烧烤，吃烧烤的同时店家提供了点歌的服务。 （1）音响发出声波引起鼓膜振动，经听小骨传到内耳，　 　 内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，最终都将信息传递至　 　 才形成听觉。 （2）在品尝美食时，人能够感受到酸、甜、苦、　 　 等多种味道，吃完烧烤后，自己闻不到身上烧烤的味道，但其他没吃烧烤的人可以闻到，是因为嗅觉具有　 　 。 （3）回家路上小楷发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在　 　 （选填“人耳处”、“声源处”或“传播过程中”）减弱噪声。 ( 课堂达标检测 )（你都掌握了没有呢~~~） 1．【较易】随着手机的广泛普及，出现了许多如图所示的“低头族”。长期用耳机听音乐可能会损伤听觉毛细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤感光细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（　　） A．外耳道、虹膜 B．鼓膜、角膜 C．耳蜗、视网膜 D．听小骨、脉络膜 2．【较易】每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 3．【较易】在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音的途径是（　　） A．大地—头骨—听觉神经 B．空气—头骨—听觉神经 C．大地—耳膜—咽鼓管 D．空气—耳膜—咽鼓管 4．【较易】如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　） 实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气 实验②：敲击鼓沿 实验③：将手指轻轻放在喉咙发声 实验④：用自制的土电话传声 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 5．【中档】如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 6．【中档】有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是（　　） A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 7．【较易】如图甲所示是汽车发动机异响听诊器，把它接触汽车发动机就可了解气缸内部运转是否正常。某次工人师傅听到的声音比较响，说明气缸振动的　 　 （选填“振幅”或“频率”）大；如图乙是两个物体振动的周期和振幅的图像，则这两个物体　 　 （选填“音调”或“响度”）相同。 8．【较易】如图所示为声波的波形图，其中　 　 响度和音色相同；音调最低的为　 　 。 9.【较易】小科同学学习了声现象后，进行了一些探究： （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明　 　 。 （2）探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明　 　 ，这种研究方法属于　 　 （填字母）。 A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法 10．【中档】小明等同学在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（如图）。 （1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是 　 　 。 （2）乒乓球在实验中起到的作用是 　 　 。 11．【中档】如图所示为某声速测量仪器的使用说明书和实验装置图。 （1）小科同学将铜铃放到甲的左边，并与甲，乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏上的数值 　 　 （选填“越大”“越小”或“保持不变”）。 （2）通过查阅资料，小科同学了解到在空气中“温度越低，声速越小”，为了验证这一规律，她把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后用冰块冷却甲、乙之间的空气，则液晶显示屏上的数值将 　 　 。 A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 （3）小科继续验证声速与气体内部压强的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压强增大而 　 　 。 A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 （4）若在某次实验中，小科将铜铃放置在甲、乙之间并与甲、乙在一条直线上，如图所示，通过测量已知s1＝20cm，s2＝86cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为多少m/s 12.【中档】如图甲是形状相似的三个钢笔笔套，它们的唯一不同就是长度不一样，小科同学发现：从左往右依次口吹这三个笔套时，发出声音的音调越来越低，请回答下列问题： （1）吹笔套时发出声音，是由于 　 　 振动产生的。 （2）小科在课余时间利用相同的科学原理制作了一个竹笛如图乙，在竹管开口①处向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，可以改变笛声的音调，则当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最低的位置是 　 　 （选填“a”、“b”或“c”） 13.【中档】海豚发声频率范围非常大，当海豚发出了80000Hz的声音时，此声音属于 　 　 （填“超声波”或“次声波”），这种声音人耳不能听到。如图所示，海豚会利用回声寻找沙丁鱼群，假如经1s后海豚听到回声（声音在海水中的传播速度为1530m/s），则此时海豚与沙丁鱼群的距离为 　 　 m。 16 学科网（北京）股份有限公司 $