1.2声与听觉（举一反三·讲义）科学新教材浙教版八年级上册

本讲义聚焦“声与听觉”核心知识点，系统梳理声音的产生（振动与声源）、传播（介质与真空不能传声）、传播形式（声波与声能）、传播速度（声速影响因素与回声测距）及耳的结构与听觉形成（耳的结构功能与听觉途径），构建从声现象产生到感知的完整学习支架。 资料通过精准知识归纳（如区分“振动停止发声停止”与“声音消失”）、实验例题（碎纸屑放大鼓面振动、抽气机探究真空传声）培养科学思维与探究实践，课后分基础（耳结构、传声介质）和强化（土电话、声速计算）题，课中辅助教师实验教学，课后帮助学生巩固查漏，体现科学观念与态度责任（爱耳、防震）。

1.2声与听觉 【新教材浙教版】 【知识框架+知识精讲（5个知识归纳）+课后作业（9基础10强化题）】 模块二 知识精讲 知识归纳 【知识点1 声音的产生】 1.声音产生的原因（或条件）：声音是由物体的振动产生的。 【注意】 ①振动一定会发声，但发出的声音人耳不一定能听到；物体不振动，一定不会发出声音； ②振动停止，发声也停止——对 ③振动停止，声音消失——错，如发令枪响后，过一会儿终点计时员才能听到枪声 2.声源 (1)正在发声的物体叫做声源。 注意：一个物体能够发声，但它并没有发声，就不能称为声源。 (2)能作声源的物体可以是固体、液体和气体。 【知识点2 声音的传播】 1.声音传播的条件：声音传播需要介质。 2.声音可以在固体、液体和气体中传播，且。 举例：隔墙有耳” 说明固体可以传声；熟睡者被狗的叫声吵醒，说明空气能传播声音；在鱼缸附近拍手时水中的鱼儿会受到惊吓，说明液体和气体都能传声。 声音在真空中不能传播。月球上没有空气，宇航员们听不到对方讲话，通过无线电（一种电磁波）设备进行交流。 【例1】如图所示，为了探究声音是怎样产生的，常常在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动。在此实验中，碎纸屑的作用是（ ） A.使鼓的振动尽快停下来 B.把鼓面的微小振动放大，便于观察 C.使鼓的振动时间延长 D.使声波传播得更快 【变式1-1】鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受到惊吓，下列相关说法正确的是（ ） A.声音是由水振动产生的 B.该现象说明声音不能在水中传播 C.金鱼接收到声波的主要途径为空气—水—金鱼 D.金鱼接收到声波的主要途径为鱼缸—水—金鱼 【变式1-2】如图所示，将一只通电的小电铃放在连通抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题。 (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现________________。 (2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现________________。 (3)此实验说明了__________________________________________________________ ______________________________________。 【知识点3 声音的传播形式—声波】 1.声音在传播过程中，引起周围介质的相应振动，在介质中形成疏密相同的波，并向远处传播，这种波叫声波。（纵波） 2.声波能使物体振动，表明声波具有能量，称为声能。 3.声波的应用： (1)声波可以传递能量：医疗上用超声波粉碎结石；超声波清洗眼镜；狮吼功震碎鼓膜等 (2)声波可以传递信息：医疗上用“超”检查、听诊器诊病；声呐测深度；倒车雷达 【知识点4 声音传播的速度—声速】 1.声音每秒在介质中传播的速度叫声速。 2.影响声速的因素有介质的温度和介质的种类等。 (1)在的空气中，声音传播的速度为。 (2)相同温度下，声速：固体>液体>气体，真空中声速为0。 (3)空气中声速：温度越高，空气中声速越快；一般是气温每升高，声速约增加。 【方法归纳】回声测距题型 (1)声波在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人耳，听到反射回来的声音叫做回声。 (2)静态回声测距： (3)动态回声测距： 【例2】果“声音在空气中每秒钟的传播距离为1m，那我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题，某同学提出了下列四个有关的场景，其中错误的是（ ） A.我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C.铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D.教室内学生能更快地听到教师的讲课声 关键提醒：声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，通过想象，用变化后的声速以及产生的现象与现实情况相对比，进行判断。 【变式21】（2024・宁波期中）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音在真空中传播得最快 B.正在发声的物体一定在振动 C.声音不可能在液体中传播 D.声音在不同介质中传播的速度相等 【变式22】若声音在空气中的传播速度为，在钢管中的传播速度为，用锤子敲击一次长直钢管的一端，安装在另一端的声音监测仪，接收到两次声音，时间间隔为，则这根钢管的长度为（ ） A. B. C. D. 【知识点5 耳的结构与听觉的形成】 1.耳的结构及各部分结构的功能： 【拓展】位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头，听小骨有3块。 2.听觉的形成过程： 耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将振动扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）。 人听到声音的两种途径（拓展）： (1)空气传声：声音是由空气传到人耳 (2)骨传导（如贝多芬咬木棍练习）：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 3.影响听觉的因素： (1)人的听觉与年龄有关：年龄越大，听觉越不灵敏。 (2)人的听觉与听觉器官有关：有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，即使用助听器也很难再听到声音，这种情况叫做失聪。 4.耳的位觉功能： (1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的前庭、半规管中有感受头部位置变动的感受器。 (2)晕车、晕船、航空病的原因：位觉感受器过于敏感，且受到过长或过强的刺激。 5.遇到巨大声响，应张嘴或捂紧双耳，张开咽鼓管，平衡鼓膜内外气压，从而保护鼓膜。 【例3】下列各组中，正确表示听觉形成途径的是（ ） ①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑皮层听觉中枢 A.①→④→⑤→③→②→⑥ B.①→②→④→⑤→③→⑥ C.①→⑥→⑤→②→③→④ D.①→③→④→⑤→②→⑥ 【变式3-1】在听觉的形成过程中，振动刺激后产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（ ） A.鼓膜和大脑 B.听神经和耳蜗 C.耳蜗和大脑 D.鼓膜和耳蜗 【变式3-2】一场车祸事故可能会导致多方面的人体功能损坏，下列受损部位会使人的听力完全丧失的是（ ） A.鼓膜破损 B.听小骨受损 C.半规管受损 D.听神经和与听觉有关的中枢受损 【变式3-3】如图为耳的结构，下列叙述正确的是（ ） A.听小骨上有听觉感受器，可以传递声波 B.耳蜗是听觉感受器，听觉形成在大脑 C.③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎 D.④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波 模块三 课后作业 基础巩固 1.下列关于声音的说法中正确的是（ ） A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中每秒传播340m C.只要人们听到声音，一定有物体在振动 D.只要物体振动，我们就能听到声音 2.(2024・金华义乌绣湖中学月考)如图所示，下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是（ ） A.扬声器播音时泡沫粒跳动 B.抽出空气铃声减弱 C.音叉发声溅起水花 D.大钟发声时球被弹起 3.下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（ ） A.编钟 B.二胡 C.钢琴 D.长笛 4.飞机降落时，小田感到耳朵刺痛，乘务员提示可以张大嘴使内外的气压平衡，防止鼓膜被破坏。耳朵中鼓室与咽部的通道是（ ） A.外耳道 B.听小骨 C.咽鼓管 D.半规管 5.一般不要随便挖耳朵，因为用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤（ ） A.鼓膜 B.听觉中枢 C.耳郭 D.听神经 6.传统文化《梦溪笔谈》在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音的途径是（ ） A.大地—头骨—听神经 B.空气—头骨—听神经 C.大地—耳膜—咽鼓管 D.空气—耳膜—咽鼓管 7.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体________产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：____________________________________。 8.“土电话”如图所示，小红与小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现51m间的通话，这表明_________________________________ _______________。 (2)相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明________________(填“固体”或“气体”)传声效果好。 (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________________________________________________。 (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________________(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。 9.每年的3月3日是“全国爱耳日”。如图所示是人耳的结构图，请读图填空。 (1)①是________；⑤是________；⑥是________。它们共同构成了________。 (2)内耳中有感受________的感受器，⑧内有______感受器。 (3)声波引起鼓膜振动，经________(填序号)传到内耳。 (4)当飞机下降时乘客常要通过咀嚼糖果并不断吞咽，来使________(填序号)开放。 强化提升 1.温州南戏产生于宋朝，距今已有 800 多年历史。南宋时，“九山书会” 是一个戏曲艺人的职业化团体。在传统的戏曲表演中，离不开乐器伴奏。如图为戏曲乐队的指挥乐器 —— 鼓板，鼓板为单皮鼓和檀板两种乐器的组合。伴奏时，演员将击响的鼓用手一按，响声马上就消失了，这是因为（ ） A. 声波传到人体中去了 B. 鼓面停止了振动 C. 手阻碍了声音的传播 D. 没有介质传播声音 2.[2025浙江金华调研] 唐代诗人张继留下的诗作不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城和寒山寺流传千年。张继在《枫桥夜泊》中曾写到 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是（ ） A. 钟声是由空气的振动产生 B. 钟声是由钟体的振动产生 C. 钟声可以在真空中传播 D. 钟声是通过水传到诗人耳朵中的 3.[2025 浙江宁波期中] 如图，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把接触的泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是（ ） A. 甲实验 B. 乙实验 C. 甲、乙实验都能 D. 甲、乙实验都不能 4. 2024年5月12日是我国第16个防震减灾日，学校组织了防震演练，同学们听到警报声后立即作出避震反应。人耳中接收警报声的听觉感受器位于（ ） A.鼓膜 B.听小骨 C.半规管 D.耳蜗 5.研究表明，与人类学习说话相关的神经中枢在5岁左右发育完成。5岁前因耳蜗病变造成耳聋的患者，若在相关神经中枢发育完成后再植入人工耳蜗，仅能听到声音，无法正常说话。下列关于耳蜗和“5岁前耳聋患者”的叙述，正确的是（ ） A.植入人工耳蜗越早越好 B.耳蜗位于中耳 C.失去听觉不会影响说话 D.耳蜗形成听觉 6.远处声音微弱时，用手掌托在耳后，听到的声音会变大，此时手掌发挥的功能类似于（ ） A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗 7.当你用录音机把自己的声音录制下来，然后重放给自己听时，会觉得这声音不像自己的。而旁人听起来，却能确定那就是你说话的声音，这是怎么回事？请用已学过的有关知识，做出相应的解释。 8.某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测： ①用两只耳听到的声音大，可以听得更清楚； ②用两只耳听声音，可以辨别声源的方向； ③左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。 (1)为了验证猜测①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音(另一只耳的外耳道用耳塞塞住)。若猜测①是正确的，则实验结果应该是______________________。实验中应用了科学探究中的______法。 (2)为了验证猜测②的正确与否，同学们又做了实验，其过程及结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以确定猜测②是________(填“正确”或“错误”)的。 9.如图所示为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 实验说明书 (1)实验装置如图所示，甲、乙是信号采集器。 (2)复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 (3)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为毫秒()。 (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶屏的示数为________。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶屏的数值________(填“越大”“越小”或“不变”)。 (3)一同学猜想“温度越高，声速越小”。他把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲、乙之间的空气，如果的确是“温度越高，声速越小”，则液晶屏的数值将________(填“变大”“变小”或“不变”)。 10.(2024・杭州余杭区期末)我们知道声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表中一些介质中的声速，回答问题。 一些介质中的声速 空气() 空气() 煤油() 水(常温) 331 340 1324 150 冰 铜 铝 铁 3230 3750 5000 5200 (1)当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行，在飞机速度有限的情况下，在________(填“夏季”或“冬季”)更容易成功。 (2)在长为的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成？(此时气温为) _________________________________________________。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2声与听觉 【新教材浙教版】 【知识框架+知识精讲（5个知识归纳）+课后作业（9基础10强化题）】 模块二 知识精讲 知识归纳 【知识点1 声音的产生】 1.声音产生的原因（或条件）：声音是由物体的振动产生的。 【注意】 ①振动一定会发声，但发出的声音人耳不一定能听到；物体不振动，一定不会发出声音； ②振动停止，发声也停止——对 ③振动停止，声音消失——错，如发令枪响后，过一会儿终点计时员才能听到枪声 2.声源 (1)正在发声的物体叫做声源。 注意：一个物体能够发声，但它并没有发声，就不能称为声源。 (2)能作声源的物体可以是固体、液体和气体。 【知识点2 声音的传播】 1.声音传播的条件：声音传播需要介质。 2.声音可以在固体、液体和气体中传播，且。 举例：隔墙有耳” 说明固体可以传声；熟睡者被狗的叫声吵醒，说明空气能传播声音；在鱼缸附近拍手时水中的鱼儿会受到惊吓，说明液体和气体都能传声。 声音在真空中不能传播。月球上没有空气，宇航员们听不到对方讲话，通过无线电（一种电磁波）设备进行交流。 【例1】如图所示，为了探究声音是怎样产生的，常常在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动。在此实验中，碎纸屑的作用是（ ） A.使鼓的振动尽快停下来 B.把鼓面的微小振动放大，便于观察 C.使鼓的振动时间延长 D.使声波传播得更快 【答案】B 【解析】在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面时，我们听到鼓声，同时看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，此实验说明声音是由物体振动产生的，在此实验中，碎纸屑的作用是将鼓面的振动放大。 【变式1-1】鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼立即受到惊吓，下列相关说法正确的是（ ） A.声音是由水振动产生的 B.该现象说明声音不能在水中传播 C.金鱼接收到声波的主要途径为空气—水—金鱼 D.金鱼接收到声波的主要途径为鱼缸—水—金鱼 【答案】D 【解析】A、用细棍轻轻敲击鱼缸，鱼缸振动产生声音，故A错误；B、用细棍轻轻敲击鱼缸，声音是鱼缸振动产生的，鱼缸振动的声音通过水传递给鱼，这表明水能够传递声音，故B正确；CD、金鱼收到声波的主要途径是鱼缸--水--鱼，故C错误，D正确。 【变式1-2】如图所示，将一只通电的小电铃放在连通抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题。 (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现________________。 (2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现________________。 (3)此实验说明了__________________________________________________________ ______________________________________。 【答案】(1)铃声逐渐减小 (2)铃声逐渐增大 (3)声音的传播需要介质，真空不能传播声音 【解析】（1）（2）因为声音的传播需要介质，所以用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，把空气逐渐地通入玻璃罩内时，声音的响度会逐渐增大；（3）在此实验的基础上进行推理，如果玻璃罩内的空气全部被抽出，则我们听不到声音，验证了声音不能在真空中传播。 【知识点3 声音的传播形式—声波】 1.声音在传播过程中，引起周围介质的相应振动，在介质中形成疏密相同的波，并向远处传播，这种波叫声波。（纵波） 2.声波能使物体振动，表明声波具有能量，称为声能。 3.声波的应用： (1)声波可以传递能量：医疗上用超声波粉碎结石；超声波清洗眼镜；狮吼功震碎鼓膜等 (2)声波可以传递信息：医疗上用“超”检查、听诊器诊病；声呐测深度；倒车雷达 【知识点4 声音传播的速度—声速】 1.声音每秒在介质中传播的速度叫声速。 2.影响声速的因素有介质的温度和介质的种类等。 (1)在的空气中，声音传播的速度为。 (2)相同温度下，声速：固体>液体>气体，真空中声速为0。 (3)空气中声速：温度越高，空气中声速越快；一般是气温每升高，声速约增加。 【方法归纳】回声测距题型 (1)声波在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人耳，听到反射回来的声音叫做回声。 (2)静态回声测距： (3)动态回声测距： 【例2】果“声音在空气中每秒钟的传播距离为1m，那我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题，某同学提出了下列四个有关的场景，其中错误的是（ ） A.我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C.铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D.教室内学生能更快地听到教师的讲课声 【答案】D 【解析】万米高空中客机声音传来，所需时间很长，飞机早已飞出视线，故A正确；汽车的喇叭声传播得太慢，不能再起到原来的作用，故B正确；声音在空气中传播的速度变为1m/s，约为正常时的，听到的声音与看到的表演不一致，影响欣赏效果，故C正确；假设学生离老师6m远，当老师发出声音后，经过6s学生才能听到，则学生将更慢地听到讲课声，故D错误。故选D。 关键提醒：声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，通过想象，用变化后的声速以及产生的现象与现实情况相对比，进行判断。 【变式21】（2024・宁波期中）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.声音在真空中传播得最快 B.正在发声的物体一定在振动 C.声音不可能在液体中传播 D.声音在不同介质中传播的速度相等 【答案】B 【解析】A、声音在真空中不能传播，故A错误；B、声音由物体的振动产生，所以正在发声的物体一定在振动，故B正确；C、声音能够在液体中传播，故C错误；D、声音在不同介质中传播的速度不同，故D错误。 【变式22】若声音在空气中的传播速度为，在钢管中的传播速度为，用锤子敲击一次长直钢管的一端，安装在另一端的声音监测仪，接收到两次声音，时间间隔为，则这根钢管的长度为（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】设钢管的长度为，则声音在空气中从钢管的一端传播到另一端所用的时间为，声音在钢管中从一端传播到另一端所用的时间为，由题意可知，两次声音的时间间隔为，由于声音在空气中传播的速度小于在钢管中传播的速度，则，则钢管的长度为。故A符合题意，B、C、D不符合题意。故选A。 【知识点5 耳的结构与听觉的形成】 1.耳的结构及各部分结构的功能： 【拓展】位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头，听小骨有3块。 2.听觉的形成过程： 耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将振动扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）。 人听到声音的两种途径（拓展）： (1)空气传声：声音是由空气传到人耳 (2)骨传导（如贝多芬咬木棍练习）：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 3.影响听觉的因素： (1)人的听觉与年龄有关：年龄越大，听觉越不灵敏。 (2)人的听觉与听觉器官有关：有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，即使用助听器也很难再听到声音，这种情况叫做失聪。 4.耳的位觉功能： (1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的前庭、半规管中有感受头部位置变动的感受器。 (2)晕车、晕船、航空病的原因：位觉感受器过于敏感，且受到过长或过强的刺激。 5.遇到巨大声响，应张嘴或捂紧双耳，张开咽鼓管，平衡鼓膜内外气压，从而保护鼓膜。 【例3】下列各组中，正确表示听觉形成途径的是（ ） ①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑皮层听觉中枢 A.①→④→⑤→③→②→⑥ B.①→②→④→⑤→③→⑥ C.①→⑥→⑤→②→③→④ D.①→③→④→⑤→②→⑥ 【答案】A 【解析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道，耳郭有收集外界声波的作用，外耳道将声波传至鼓膜。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，鼓膜把声波振动转为机械振动，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳。内耳包括半规管、前庭和耳蜗，内耳有感受头部位置变动的感受器，此感受器过于敏感的人，在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。耳蜗中有听觉感受器，感受振动的刺激，产生神经冲动。听觉的形成过程：外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗。耳蜗里面充满了液体和听觉感受器。当声波传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息通过听神经传到脑部，形成听觉。故选A。 【变式3-1】在听觉的形成过程中，振动刺激后产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（ ） A.鼓膜和大脑 B.听神经和耳蜗 C.耳蜗和大脑 D.鼓膜和耳蜗 【答案】C 【解析】外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗。耳蜗里面充满了液体和听觉感受器。当声波传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息通过听神经传到脑部，形成听觉。振动刺激后，产生兴奋的部位是耳蜗，听觉形成的部位是大脑。故选C。 关键提醒：人体的各种感觉的形成部位都是大脑。 【变式3-2】一场车祸事故可能会导致多方面的人体功能损坏，下列受损部位会使人的听力完全丧失的是（ ） A.鼓膜破损 B.听小骨受损 C.半规管受损 D.听神经和与听觉有关的中枢受损 【答案】D 【解析】外界声波通过介质传到外耳道，再传到鼓膜。鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生相应信息。信息沿着听神经传到大脑，形成听觉。鼓膜破损、听小骨受损只会使传导能力下降，降低刺激强度；而听觉的反射弧仍然完整，可以形成听觉。而听神经和与听觉有关的中枢受损，反射弧不完整，听觉反射活动不能完成，听力会完全丧失。故选D。 【变式3-3】如图为耳的结构，下列叙述正确的是（ ） A.听小骨上有听觉感受器，可以传递声波 B.耳蜗是听觉感受器，听觉形成在大脑 C.③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎 D.④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波 【答案】B 【解析】图中①听小骨、②耳蜗、③听神经、④鼓膜。 A、耳蜗内有听觉感受器，听小骨可以传递声波，A错误。B、外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳．刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。可见耳蜗内有听觉感受器，听觉形成在大脑皮层，B正确。C、③听神经连接②耳蜗和大脑皮层的听觉中枢，咽鼓管与口腔相连，儿童的咽鼓管短，因此，儿童易患中耳炎，C错误。D、④鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，听觉感受器位于耳蜗内，D错误。 模块三 课后作业 基础巩固 1.下列关于声音的说法中正确的是（ ） A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中每秒传播340m C.只要人们听到声音，一定有物体在振动 D.只要物体振动，我们就能听到声音 【答案】C 【解析】声音可以在空气、固体和液体中传播，故A错误；声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误；声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确；振动的物体能够发声，但物体振动发出的声音我们不一定都能听到，如没有介质、响度太小、振动频率不在人的听觉范围之内，故D错误。故选C。 关键提醒：声音是由物体振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但受人的听觉范围、响度大小、是否有介质的限制，发出的声音不一定能被听见。声音的传播需要介质，真空不能传声。 2.(2024・金华义乌绣湖中学月考)如图所示，下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是（ ） A.扬声器播音时泡沫粒跳动 B.抽出空气铃声减弱 C.音叉发声溅起水花 D.大钟发声时球被弹起 【答案】B 【解析】A、泡沫粒的跳动显示发声的扬声器在振动，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；B、用抽气机向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越少，声音越来越弱，说明声音的传播需要介质，故B符合题意；C、发声的音叉在振动，接触水面时会溅起水花，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意；D、正在发声的大钟将球多次被弹开，则发声的大钟在振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 3.下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（ ） A.编钟 B.二胡 C.钢琴 D.长笛 【答案】D 【解析】编钟属于打击乐器，通过编钟振动发声的，故A不符合题意；二胡是弦乐器，通过拉弦时弦振动发声，故B不符合题意；钢琴是弦乐器，通过按琴键时琴弦振动发声，故C不符合题意；长笛是管乐器，通过吹奏时长笛里面的空气柱振动发声，故D符合题意。故选D。 4.飞机降落时，小田感到耳朵刺痛，乘务员提示可以张大嘴使内外的气压平衡，防止鼓膜被破坏。耳朵中鼓室与咽部的通道是（ ） A.外耳道 B.听小骨 C.咽鼓管 D.半规管 【答案】C 【解析】飞机降落时，小田感到耳朵刺痛，乘务员提示可以张大嘴，因咽鼓连通咽部和鼓室，这样鼓膜内外空气压力保持平衡，以免击穿鼓膜。故选C。 5.一般不要随便挖耳朵，因为用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤（ ） A.鼓膜 B.听觉中枢 C.耳郭 D.听神经 【答案】A 【解析】挖耳朵时，应避免用尖锐的器具，以免损坏鼓膜，造成耳聋。故选A。 6.传统文化《梦溪笔谈》在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音的途径是（ ） A.大地—头骨—听神经 B.空气—头骨—听神经 C.大地—耳膜—咽鼓管 D.空气—耳膜—咽鼓管 【答案】A 【解析】声音是由物体的振动产生的，行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，马蹄声通过地面传给箭筒，箭筒的振动引起骨头的振动，头骨的振动引起耳蜗内液体的振动，听觉感受器把这一信息沿听神经传到脑部，士兵利用声音在固体中传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备，故士兵感知声音的途径是大地—头骨—听神经。故选A。 7.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体________产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：____________________________________。 【答案】振动 正在发声的音叉可以激起水花 【解析】手持长柄锤，敲击乐器时，乐器振动产生声音，声音是由物体振动产生的。将正在发声的音叉放入水中，音叉又可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。 8.“土电话”如图所示，小红与小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现51m间的通话，这表明_________________________________ _______________。 (2)相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明________________(填“固体”或“气体”)传声效果好。 (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________________________________________________。 (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________________(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。 【答案】(1)固体可以传声 (2)固体 (3)棉线停止了振动 (4)不能 【解析】(1)用棉线连接起来的“土电话”可以实现51m间的通话，声音是通过棉线传播的，说明固体可以传声。(2)相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明固体传声效果好。(3)说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到对方，如果用手捏住棉线的某一部分，棉线在该处停止振动，声音在传播过程中被阻断，也就听不到声音了。(4)当棉线没有拉直而处于松弛状态时，由于棉线不能振动，所以听的一方不能通过棉线听到对方的讲话。（注：声音在介质中传播时，介质也在振动） 9.每年的3月3日是“全国爱耳日”。如图所示是人耳的结构图，请读图填空。 (1)①是________；⑤是________；⑥是________。它们共同构成了________。 (2)内耳中有感受________的感受器，⑧内有______感受器。 (3)声波引起鼓膜振动，经________(填序号)传到内耳。 (4)当飞机下降时乘客常要通过咀嚼糖果并不断吞咽，来使________(填序号)开放。 【答案】(1)鼓膜 鼓室 咽鼓管 中耳 (2)头部位置变动 听觉 (3)④ (4)⑥ 【解析】(1)耳分为外耳、中耳和内耳，外耳包括②外耳道和③耳郭，中耳包括①鼓膜、⑤鼓室和⑥咽鼓管，内耳包括前庭、⑦半规管和⑧耳蜗。 (2)⑦半规管和前庭内有感受头部位置变动的感受器，⑧耳蜗内有听觉感受器。 (3)听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过④(听小骨)传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生相应信息；信息通过听神经传递到大脑，就形成了听觉。 (4)乘坐飞机时，乘客通常在飞机起飞或下降时咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使⑥(咽鼓管)张开，使气体由咽进入中耳，保持鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害。 强化提升 1.温州南戏产生于宋朝，距今已有 800 多年历史。南宋时，“九山书会” 是一个戏曲艺人的职业化团体。在传统的戏曲表演中，离不开乐器伴奏。如图为戏曲乐队的指挥乐器 —— 鼓板，鼓板为单皮鼓和檀板两种乐器的组合。伴奏时，演员将击响的鼓用手一按，响声马上就消失了，这是因为（ ） A. 声波传到人体中去了 B. 鼓面停止了振动 C. 手阻碍了声音的传播 D. 没有介质传播声音 【答案】B 【解析】将击响的鼓用手一按，响声消失，说明鼓面停止了振动，发声也停止了，B 符合题意，A、C、D 不符合题意。 2.[2025浙江金华调研] 唐代诗人张继留下的诗作不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城和寒山寺流传千年。张继在《枫桥夜泊》中曾写到 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是（ ） A. 钟声是由空气的振动产生 B. 钟声是由钟体的振动产生 C. 钟声可以在真空中传播 D. 钟声是通过水传到诗人耳朵中的 【答案】B 【解析】钟声是由钟体的振动产生的，故 A 错误，B 正确；声音的传播需要介质，所以钟声不能在真空中传播，故 C 错误；钟声是通过空气传到诗人耳朵中的，故 D 错误。故选 B。 3.[2025 浙江宁波期中] 如图，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把接触的泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是（ ） A. 甲实验 B. 乙实验 C. 甲、乙实验都能 D. 甲、乙实验都不能 【答案】A 【解析】如题图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如题图所示，乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以在空气中传播；由于月球上没有空气，如果在月球上做甲实验，音叉振动，能看到泡沫塑料球被弹起，但听不到音叉发出的声音；由于真空不能传声，乙实验中左边完全相同的音叉不会振动，不能发出声音，泡沫塑料球不会被弹起，故 BCD 错误，A 正确。故选 A。 4. 2024年5月12日是我国第16个防震减灾日，学校组织了防震演练，同学们听到警报声后立即作出避震反应。人耳中接收警报声的听觉感受器位于（ ） A.鼓膜 B.听小骨 C.半规管 D.耳蜗 【答案】D 【解析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。鼓膜把声波转为机械振动，A错误。听小骨把鼓膜的振动放大并传到内耳，B错误。前庭和半规管里有感受头部位置变动的感受器，与身体的平衡有关，C错误。耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生神经冲动，D正确。故选D。 5.研究表明，与人类学习说话相关的神经中枢在5岁左右发育完成。5岁前因耳蜗病变造成耳聋的患者，若在相关神经中枢发育完成后再植入人工耳蜗，仅能听到声音，无法正常说话。下列关于耳蜗和“5岁前耳聋患者”的叙述，正确的是（ ） A.植入人工耳蜗越早越好 B.耳蜗位于中耳 C.失去听觉不会影响说话 D.耳蜗形成听觉 【答案】A 【解析】耳分为外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道，耳郭有收集声波的作用，声波经外耳道传到鼓膜；中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，鼓膜能将声波转变为机械振动，听小骨能将振动传到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭能感受头部位置变动的情况，耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生相应信息。对于5岁前因耳蜗病变造成耳聋的患者，尽早植入人工耳蜗有助于在相关神经中枢完成发育前恢复听觉，从而更好地学习语言，A正确。结合分析可知，耳蜗位于内耳，而不是中耳，B错误。听觉对于语言学习非常重要，失去听觉会影响患者的语言能力，包括说话和理解语言，C错误。在听觉形成过程中，能够接受振动刺激产生信息的结构位于耳蜗，信息传到大脑才能形成听觉，D错误。故选A。 6.远处声音微弱时，用手掌托在耳后，听到的声音会变大，此时手掌发挥的功能类似于（ ） A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗 【答案】A 【解析】外耳包括耳郭和外耳道，耳郭有收集声波的作用，外耳道将声波传到鼓膜，故远处声音微弱时，用手掌托在耳后，听到的声音会变大，此时手掌发挥的功能类似耳郭，A正确。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，鼓膜能将声波转变为机械振动，鼓室内的听小骨能将振动放大后再传到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭能感受头部位置的变动，耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生相应信息，B、C、D错误。故选A。 7.当你用录音机把自己的声音录制下来，然后重放给自己听时，会觉得这声音不像自己的。而旁人听起来，却能确定那就是你说话的声音，这是怎么回事？请用已学过的有关知识，做出相应的解释。 【答案】我们说话的声音，自己直接听时，除了通过空气振动传给自己的耳朵外，还可以通过自己的颅骨传送给内耳，所以我们听惯的是“气传导”和“骨传导”混合的声音。放录音时只有空气传导，没有“骨传导”，所以觉得有点不像是自己的声音，而旁人听到的都是通过空气传导的声音。 8.某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测： ①用两只耳听到的声音大，可以听得更清楚； ②用两只耳听声音，可以辨别声源的方向； ③左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。 (1)为了验证猜测①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音(另一只耳的外耳道用耳塞塞住)。若猜测①是正确的，则实验结果应该是______________________。实验中应用了科学探究中的______法。 (2)为了验证猜测②的正确与否，同学们又做了实验，其过程及结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以确定猜测②是________(填“正确”或“错误”)的。 【答案】(1)用两只耳听到的声音比用一只耳听到的声音更响控制变量法和对比 (2)正确 【解析】(1)若猜测①是正确的，则实验结果应该是用两只耳听到的声音比用一只耳听到的声音更响；实验中同学们应用了控制变量法和对比法。(2)让一位同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以断定猜测②是正确的。 9.如图所示为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 实验说明书 (1)实验装置如图所示，甲、乙是信号采集器。 (2)复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 (3)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为毫秒()。 (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶屏的示数为________。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶屏的数值________(填“越大”“越小”或“不变”)。 (3)一同学猜想“温度越高，声速越小”。他把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲、乙之间的空气，如果的确是“温度越高，声速越小”，则液晶屏的数值将________(填“变大”“变小”或“不变”)。 【答案】(1)0 (2)不变 (3)变大 【解析】(1)若铜铃放在甲、乙的中点，则声音传到甲、乙的时间差为零，所以液晶显示屏的示数为0ms。 (2)当铜铃远离甲移动时，甲、乙之间的距离不变，故声音传到甲、乙的时间差不变，显示屏的数值不变。 (3)根据速度公式可知，如果声速越小，距离相同则传播的时间会延长，甲、乙接收信号的时间差变大，液晶显示屏的数值将变大。 10.(2024・杭州余杭区期末)我们知道声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表中一些介质中的声速，回答问题。 一些介质中的声速 空气() 空气() 煤油() 水(常温) 331 340 1324 150 冰 铜 铝 铁 3230 3750 5000 5200 (1)当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行，在飞机速度有限的情况下，在________(填“夏季”或“冬季”)更容易成功。 (2)在长为的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成？(此时气温为) _________________________________________________。 【答案】(1)冬季 (2)5200m/s 铁 【解析】(1)根据表格中的数据分析可知，空气的温度越低，声音传播速度越小，所以在飞机速度有限的情况下，在冬季更容易实现超音速飞行。(2)根据声音的传播速度可得，解得，查表可知，该金属管可能是由铁制成的。 第 17 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $