第5课 寻找推力和拉力 课件-2026-2027学年科学二年级上册冀人版

该小学科学课件围绕推力和拉力展开，核心知识点包括认识两种常见力、区分生活场景及分析对物体运动的影响。课堂导入通过转呼啦圈、放风筝等生活场景提问，引导学生思考用力方式，再通过观察工程图圈画推力拉力、分析运动分类、模拟冰壶赛等活动，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任，如通过制作模拟冰壶并比赛，引导学生推理推力大小和方向对胜负的影响，体现模型建构与推理论证。采用情境导入、动手操作和小组合作的教学方法，小结明确推力拉力的作用及控制方法，帮助学生联系生活形成科学观念，也为教师提供结构化的教学流程和实践活动设计。

5 寻找推力和拉力 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道推力和拉力是常见的力，能区分生活中常见的推力与拉力场景。 2. 了解推力和拉力可使物体做直线或旋转等不同形式的运动。 科学思维 1. 通过对比生活和工程场景，分析推力与拉力对物体运动的影响差异。 2. 运用推力的作用原理，推理模拟冰壶赛中胜负的影响因素。 探究实践 1. 观察教材场景，用不同颜色圈出推力和拉力，记录并交流区分依据。 2. 经历模拟冰壶的制作与比赛过程，描述操作中的推力应用细节。 态度责任 1. 体会科学与生活的紧密联系，形成关注身边力现象的意识。 2. 意识到科技发展让搬运更轻松，树立对科学技术的喜爱之情。 课堂导入 同学们，咱们平时转呼啦圈、放风筝、拍球的时候，小手都在悄悄用力哦！ 这些用力的方式可以分成哪两种呢？生活里还有哪些地方会用到它们？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 寻找生活中的推力和拉力 仔细观察工程场景图，用蓝色圈出用到推力的地方，用红色圈出用到拉力的地方。 提示： 锯木头既用到推力，又用到拉力哦！ 探索 观察图片，思考推力或拉力能让物体产生哪些运动路线，把实例分类填写到对应类别中。 提示： 可以结合生活中的其他例子一起补充，比一比哪个小组列举得多。 2. 分析推力拉力带来的运动方式 记录单（运动方式分类） 上下或前后（直线） 转圈（旋转） 成立奥运小队，制作“冰壶”和“营垒”，开展模拟冰壶比赛。 第一步：制作“冰壶” 提示： 按照步骤操作，冷冻时注意安全，取出冰壶要小心打滑。 第二步：制作“营垒” 提示： 圆环要粘贴牢固，比赛场地选择光滑的地面。 第三步：开展比赛 用推力推动“冰壶”，尝试让它停在营垒内，比一比哪个小组成绩更好。 3. 模拟冰壶赛 小结 推力和拉力是生活中常见的力，能让物体产生直线运动或旋转运动；通过控制推力的大小和方向，可以更好地控制物体的运动状态。 拓展迁移 1. 生活中哪些地方用到了推力，哪些地方用到了拉力？有没有既用到推力又用到拉力的场景？ 2. 推力和拉力能让物体产生哪些不同的运动路线？请分别举例说明。 3. 模拟冰壶赛中，小组获胜或失利的原因有哪些？怎样调整能让“冰壶”更好地到达目标区域？ 研讨 【小组任务】： 1. 分类整理：将教材中“搬运的变迁”图片，按照“人力”“畜力”“机械”填入对应的表格中。 2. 调查收集：寻找生活中更多利用推力、拉力搬运物体的实例，记录下来和同学分享。 3. 创意设计：尝试设计一个省力的小工具，用推力或拉力帮助搬运身边的小物品，和小组伙伴一起制作并展示。 拓展 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 Thank You $