第一单元 文明的产生和古代亚非文明 背诵清单--2026-2027学年统编版九年级历史上册

2026-07-16
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版九年级上册
年级 九年级
章节 第一单元 文明的产生和古代亚非文明
类型 学案-知识清单
知识点 世界古代史
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 3.46 MB
发布时间 2026-07-16
更新时间 2026-07-16
作者 眼里有星河,心中藏月光。
品牌系列 -
审核时间 2026-07-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58838514.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史单元知识清单系统梳理了“文明的产生和古代亚非文明”核心内容,涵盖人类形成与原始农耕、奴隶制国家产生、古代两河流域等四大亚非文明及其文化成果,搭建了从“文明起源条件”到“发展历程”再到“成果影响”的递进式学习支架。 清单按文明区域分类呈现知识体系,核心概念加粗标注,如“火的使用是人类进化史上的里程碑”等关键影响括号补充,结合唯物史观分析生产力与国家产生的关系,时空观念标注文明时间地点。设计“文明特征对比”(如大河文明共性)和“成果影响分析”(如《汉谟拉比法典》地位),帮助学生系统记忆,教师可用于精准复习巩固,提升教学实效。

内容正文:

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 背诵清单 第1课 从原始社会到奴隶社会 1.人类的形成 (1)时间:约300万年前,人类开始形成。 (2)发展阶段: ①旧石器时代:使用打制石器,学会使用火,以渔猎采集为生。(代表:非洲南方古猿、中国北京人等,火的使用是人类进化史上的里程碑。) ②新石器时代:约1万多年前开始,使用磨制石器,农业和畜牧业起源,人类开始定居生活,发明陶器。(母系氏族公社繁荣时期,如中国的半坡、河姆渡文化,反映了原始农耕的特征。) (3)原始农耕文明的代表:①西亚:大麦、小麦;②中国:水稻、粟、黍;③南亚:棉花;④非洲:高粱;⑤美洲:玉米、马铃薯。(这些作物的驯化是人类走向文明的物质基础,不同地区呈现出明显的多元特征。) (4)农耕畜牧产生的影响:①人类从食物采集者变为食物生产者;推动了定居生活的出现;③促进了原始社会的发展和文明的产生。④剩余产品的出现导致了私有制和阶级分化,为国家的产生准备了条件。 2.阶级的出现与奴隶制国家的产生 (1)根本原因:农业和畜牧业的发展,生产力水平提高,剩余产品出现。 (2)过程:①社会分工细化,出现专门从事手工业和商业的人。②私有财产产生,社会分化为统治阶级和被统治阶级。③原始社会末期,战争频繁,战败者成为奴隶。④统治者设置军队、监狱等机构,国家形成。(国家是阶级矛盾不可调和的产物,是统治阶级维护统治的工具。) (3)最早的国家:约公元前3500年,出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。(这些大河流域地势平坦、水源充足、土地肥沃,被称为“大河文明”或“农耕文明”。) (4)特点:大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。(法律往往维护奴隶主的特权,奴隶被视为奴隶主的私有财产,毫无人身自由。) 第2课 古代两河流域 1.古代两河流域文明的兴起 (1)范围:“两河”指幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。(位于今天的伊拉克境内,意为“两条河流之间的土地”。) (2)建国:约公元前3500年起,两河流域中下游地区出现奴隶制国家。 (3)统一:约公元前24世纪,阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区。(随后经历了乌尔第三王朝、古巴比伦王国等时期。) 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪前期,国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区,建立强大的奴隶制国家。(他建立的君主专制制度,加强了中央集权,使巴比伦成为当时最强大的国家。) (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。(他通过统一法律、度量衡和兴修水利,促进了两河流域经济文化的交流与发展。) 3.《汉谟拉比法典》 (1)制定者:汉谟拉比。 (2)目的:维护奴隶主的利益。 (3)内容:①社会等级严格:分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。②维护奴隶制度:战俘是奴隶的主要来源,家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。③民事商业行为:法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。④“以眼还眼,以牙还牙”的同态复仇原则:体现了法典的残酷性和等级性。 (4)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(并非最早的法典,但因其刻在石柱上保存完好,内容详尽,对后世立法影响深远。) (5)意义:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。(是研究古巴比伦社会状况的第一手资料。) 4.古代两河流域文化 (1)文字:楔形文字,由苏美尔人发明,是古代西亚地区的主要文字。(因其笔画呈楔形而得名,后被波斯人、安息人等沿用,直至公元前后才被字母文字取代。) (2)建筑:王宫和神庙是城市中的标志性建筑,具有多元融合的特色。 (3)科学技术: ①天文学:根据月亮运行周期制定太阴历,将一年分为12个月,通过置闰月调整误差;将一周划分为7天,是星期制的源头。(他们还能够根据月相变化预测日食和月食。) ②数学:发明60进制。(这一进制不仅用于计时(1小时=60分钟),也用于几何角度的测量(圆周360度),沿用至今。) (4)文学:《吉尔伽美什史诗》,是古代两河流域文学的代表作品。(是目前已知世界最古老的英雄史诗,反映了人们对生死的探索和对英雄的赞颂。) 第3课 古代埃及 1.尼罗河与古代埃及文明 (1)发源地:非洲东北部的尼罗河下游。(古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”,尼罗河定期泛滥带来的肥沃淤泥是农业丰收的保障。) (2)发展历程 ①兴起:约公元前3500年,尼罗河中下游地区出现奴隶制国家。 ②统一:公元前3100年左右,古代埃及初步实现统一。(美尼斯(纳尔迈)统一上下埃及,建立了第一王朝。) ③强盛:公元前15世纪,图特摩斯三世统治时期,古代埃及达到鼎盛,成为地跨非、亚两洲的大帝国。(他是古埃及最伟大的法老之一,对外扩张使埃及版图达到极限。) ④衰亡:公元前525年开始,先后被波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国占领。(古埃及文明逐渐衰落,象形文字也逐渐被科普特文字和阿拉伯文字取代。) 2.金字塔与法老的统治 (1)金字塔: ①定义:古代埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓。 ②代表:胡夫金字塔,是古代埃及最大的金字塔。(原高146.5米,由230多万块巨石砌成每块平均重2.5吨,展现了古埃及高超的建筑技艺。) ③历史意义:古埃及文明的象征,反映了古代埃及经济发展水平,是古代埃及人智慧的结晶集中表现了古代埃及统治者的绝对权力。(金字塔的修建动用了大量人力物力,体现了法老对全国资源的绝对掌控。) (2)法老的统治:公元前16世纪以后,古代埃及统治者被称为“法老”。法老自称是神的化身,集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身。 3.古代埃及文化 (1)文字:象形文字,是世界上最早产生的文字之一。(由表意符号、表音符号和限定符号组成,多刻在神庙墙壁、纸草和石碑上。) (2)科学技术: ①天文学:制定太阳历,规定一年有365天,分为12个月,每月30天,另有5天祭祀日。(这是人类历史上第一部太阳历,是后世公历的直接源头。) ②数学:能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积。 ③医学:掌握了丰富的解剖学知识,能够制作木乃伊。 (3)建筑:卡尔纳克神庙、卢克索神庙、阿布辛拜勒神庙等。(古埃及人祭祀神灵的场所) 第4课 古代印度 1.印度河流域文明 (1)地理位置:南亚次大陆,印度河和恒河流域。 (2)兴起:约公元前25世纪,古代印度文明最早出现在印度河流域。 (3)代表:哈拉帕和摩亨佐·达罗等城市遗址,城市建设规划整齐,有完整的给排水设施。(这些城市遗址的发现,证明了古印度文明的早熟和高度发达,但其文字至今未能完全解读。) (4)鼎盛:孔雀王朝,印度基本实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。(阿育王是孔雀王朝最著名的君主,他皈依佛教并大力推广使佛教走出印度,成为世界性宗教。) (5)衰落:公元前18世纪,印度河流域文明走向衰亡(原因可能是气候变化、河流改道或外族入侵,至今仍是考古学界的谜团。) 2.种姓制度 (1)形成:公元前1500年左右,雅利安人迁入南亚次大陆,在国家形成过程中建立起严格的社会等级制度,(这是为了维护雅利安人统治地位而建立的制度,将人分为严格的等级。) (2)内容: 等级 名称 职责 第一等级 婆罗门 掌管祭祀(如:僧侣) 第二等级 刹帝利 掌管军事和行政权力(如:国王、武士等) 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 第四等级 首陀罗 为前三个种姓服务,主要由被征服居民构成 贱民 从事被认为不洁的职业,被称为“不可接触者" 影响 这种制度对印度社会产生了深远影响,至今仍留有痕迹。 (3)特点:种姓身份世代相袭;等级之间贵贱分明;低等级的人不得从事高等级的职业;不同等级的人不得通婚。 3.佛教 (1)产生时间:公元前6世纪 (2)创始人:乔达摩·悉达多,后来被成为“释迦牟尼”。 (3)教义:反对婆罗门特权,提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。(佛教否认婆罗门教的经典和祭祀万能,主张通过修行摆脱轮回,获得解脱,迎合了下层人民的精神需求。) (4)传播:公元前3世纪后,开始向外传播。公元前1世纪,经中亚传到中国新疆,再传入内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经今斯里兰卡传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。(佛教的传播促进了不同文化间的交流,成为世界三大宗教之一。) 4.古代印度文化 (1)文学:《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两大史诗。(这两部史诗卷帙浩繁,包含了丰富的神话传说和历史故事,是古印度文学的瑰宝。) (2)建筑、雕刻:佛塔和石窟建筑中的雕刻、绘画作品,用丰富的艺术表现形式讲述宗教故事,充满想象力和创造力。 (3)科学技术: ①天文学:根据日月运行规律制定历法。 ②数学:发明了包括“0”在内的数字符号系统,后经阿拉伯人传播到世界各地,被称为“阿拉伯数字”。(这是古印度人对世界数学最杰出的贡献,极大地简化了计算方法。) ③医学:掌握了用金、石、草木入药的知识,能够通过手术治疗疾病。(古印度医学《阇罗迦集》和《妙闻集》在外科和内科方面均有很高成就。) 第 1 页 共 6 页 学科网(北京)股份有限公司 $

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