陕西延安市宝塔区2025-2026学年度第二学期学习能力达标练习五年级语文

校本作业 类型：B 2025一2026学年度第二学期学习能力达标练习 五年级语文 (时间：90分钟 总分：100分) 学 校 父农不体蔓是日上，加沿！ 一、 基础训练。 1.小茶要布置“以义为利，修身立人”主题文化墙，请你帮他把文化端上要 学号 展示的名言抄下来。 君子喻于义，小人喻于利。 ,7.4 班级 2.下面是小秦的旅行日记，请你阅读并完成练习。 姓名 旅行，是心灵的远行。骑上zhdn( )新的旅途，饱览美景，品味文化， duan lian ）心智，感知自我。我们跟着课本去旅行：跟随萧红 cf xiang )的祖父在园子里捉鳞蜒、b6( )草，美好的童 年让人无比juan.( )恋：来到荷兰io（ )因的原野，放开 hou long )纵情高歌，享受那份悠然自得；驻足凝望埃及金字塔， 感受历史的厚重与神sheng( )；漫步燕园，在茂林修竹间塑月怀古： 在威尼斯，坐在小艇软软的皮diàn（ )上，欣赏水上城市的风土人 倩，听水城从喷哗渐人沉寂。 (1)根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 (2)给下面加点的字选出正确的读音，打“√”。 ①蕊园(yan yon) ②喧哗(hua hu6) 3.下面词语中书写有误的一项是 A.妒忌妈蚱熟练享乐 B.拇指附哺 放律引荐 C.屏嘹颜抖疑惑 拟定 D.骚笑欺负 威严扭扣 【五年级语文（四）·魏筋版第】页关8灭] 4.下面是一段影视刷的场景，填人句中横线处的词语最恰当的一项是（ 县街外的告示墙上，一张新张贴的 引得百姓纷纷驻足 固观，大家交头接耳，议论着今年的赋税变化。 A.是客 B.榜文 C.印信 D.驿站 5.下面句子中加点的词语或歌后语使用不恰当的一项 ( A.《三国演义》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事。为东吴立下赫赫战功。 B.这个东西放在这里，都落灰了，真是“梁山泊的军师一无(（吴)用”。 C.同学们不禁发出感慨：生活在新时代的我们，要养尊处优，创造更好的 生活。 D.中国的人工智能如今发展迅猛，早已是“隔着门缝吹嚓叭一名（鸣） 声在外”。 6.下面说法中有误的一项是 () A.《牧场之国〉一文通过描写荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，表现出荷兰 牧场的热闹之美。 B.《祖父的园子》一文回忆园中活动，体现作者童年自由快乐，流露出对祖 父及童年时光的怀念。 C.《跳水》一文中，作者按照事情发展的顺序讲述故事内容，表现了船长沉 着、机智、果断的处事方式。 D.汉字已有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大 的变化、其中以甲骨文、金文、小篆、录书、楷书五种字体最为典型。 二、能力提升。 1.按要求完成句子。 (1)那一次次的分离、岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈 述句) (2)体会例句的表达特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敬捷的猴子在树干 间能缘、穿行。 乌儿在林间歌唱 云朵在天空飘荡 [五年级语文（四）·统编版第2页共8页] (3)下面的例句写出了景物的动态美、请你再选择一个情景，照样子写一写。 例：两边的建筑飞殷地倒退，我们的眼睛忙极了，不郑肴哪一处好。 群称游过湖面 夏夜的荷块 (4)用修改符号糁改下面的语段。（共2处错误) 颜真翔是唐代著名的书法家，也是楷书四大家之一。人们常说的领 筋柳骨》中的“领筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，深厚有力。颜 勤礼碑》是其唯一代表作之一。 2.“六一”儿童节，学校举办了丰富多彩的活动，请你参与其中.完成练习。 (1)学校举行“古诗文里的童年”主题班会，请你参与讨论，完成填空。 小案：古代的儿童生活真丰富。 ”，让我们感受到儿童学神瓜的人真可爱： ”，使我们容 到雅空弄冰的自得其乐； ”、 测让我们看到牧強坐在牛背上的悠闲自在。 小丽：中华少年，不仅天真活泼、还聪明机智。《杨民之子》中，杨氏 了以·未师孔雀是 ”巧妙回应孔君平“此 是 ”的调侃、尽显聪慧， (2)学校举行“家国情怀”朗诵会.游你根据所学内容完成填空。 烽火岁月里、家国情怀厚重深沉。你听，“ ”，是成边将士视死如归的馋嫩普言： ”，道尽了沦陷区百姓期盼 收复故土的深切谒望： 则是忽闻胜利消息之后、诗人欣喜若狂的真实写照。 (3)学校举办幽默大会，请完成填空。 智就幽歌的语言引人深思、楚网卖盾与矛的人和国观者的对话，让 我们明白“夫不可陷之后与无不陷之矛， 的道理。丰子恺在《手指》一文中用幽默风趣的语言售诉我们“ ”的道理。 〔五年级语文（四）·战弟傲第3页共8】 (4)人物卡片我米填：谛根据所学课文，概括人物特点。 在本学期的学中，我们认识了 的刘伯承。 的武松， 的诸葛亮。 的刷子李。 3,学校“我是小小讲解员”训练营招葬营员，请你根据下面的资料、介绍大明 宫国家遗址公园，帮自己加入训练营。 中文名：六明宫国家遗址公园 保护级别：世界文化遗产 兹名影点：丹凤】、含元股、脑德殿、太液池 历史价值：大明宫遗址是中国保存最为完整的皇家宫殿遗址，是丝绸之 路东方起点的重要象征。它通过“丝绸之路”联合申谚、与中亚、西亚 的文化遗产相互连接，共同构成人类文明交流的重要见证。 三、阅读理解。 (一)非连续性文本阅读。 【材料一】半夜，戏院数场了，一大群人拥出来，走上了各自底好的小艇。 族拥在一起的小爽一会儿就数开了、消失在弯曲的河道中、远怨传来一片哗笑 和告别的声音。水面上浙渐沉寂、只见月亮的彩子在水中摇宪。高大的石头崽 筑牟立在河边，古老的桥案横在水上，大大小小的船都停泊在玛头上。静寂笼 ￥着这座水上城市，古老的威尼所又沉沉地入睡了。 【材料二】成尼斯是一个别致的地方。出了火车站。你立刻便会觉得：这 里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮、便是底“刚朵拉”。大运河穿过威尼 斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条、这些就是小胡同。 轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是成尼斯所特有的一种接格小船， 它哪儿都去。成尼斯并非没有桥、三百七十八座，有的是。只要不怕转弯袜角、 洲儿都走得到，用不着下河去。 【五年坂语丈（四）+绕稿版第4页共8页) 1.材料一通过哪些景物描写来表现威尼斯的夜晚？请填写下图。 况寂的水面 月亮的影子 成尼斯的夜晚 学 校 2.下面关于材料一和材料二的说法，有误的一项是 A.材料一写的是威尼斯夜晚散场后的景象，材料二侧重介绍威尼斯的交通 特点。 号 学 B.材料一重点介绍了“刚朵拉”的外形特点和船夫的驾驶技术。材料二则 一笔带过。 C.材料一中“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”运用了拟人的修辞手法，赋 班级 于威尼斯这座城市人的情感。 D.材料二用“反写的·S””“小胡同”等说法，生动形象地写出了威尼斯 大运河的形状和河道的特点。 姓 名 3.材料一中画“”的句子运用了 (控态动态)描写，生动形 象地写出了 4. 两则材料都表达了作者对威尼斯怎样的感情？ (二)课外阅读。 清晨（节选) 许多妈蚁围绕在一块锅巴的四周，准备扛着它向西行。它们的后面，有几 个空手的妈蚁跑着，好像是护卫。它们的前面有无数空手的妈蚁引导着，好像 是先锋。它们扛了一会儿，停下来休息一下，然后扛了再走。 我一望它们的前途，着实地扭心起来。在距离它们一二尺的前方，有根函 衣竹竿横卧在地上，阻住它们的去路。拾粮食上这座畸形的“山”、是他们遇 到的第一个因难！后面的扛手要站住不动，前面的扛手要爬上山腰，然后死命 地把粮食抬起来、使它架空。于是山腰的人死命地拖、地上的人死命地送，连 物带“人”拖上山去。下山的时候，又是一番拎扎，但比上山容易得多。前面 (五年级语文（四）·优编版第5页共8页】 的扛手先把身体挂了下来，后面的杠手自然被粮食的重量施下，跌到地上。为 有两人扛了一粒小饭粒从后面跟来。刚爬上山，又跌了下去。来了一个帮手， 三人抬过山头。 走了一大程平地后，又遇到了一个类似汪洋的大水坑。于是这群妈奴决定 沿着“海岸线”走。他们似乎个个自带指南针，任凭转几个弯，无论是横走还 是逆行。也决不失向。终于，他们绕到了水的对岸，而我也松了一口气。 经过长途跋涉，蚂蚁离门洞仅有半步之遥。可这之间的不可迩越的“峭壁” 却令我的心又恐了起来。这时，以前的先锋，现在大部分集中在门口、等侯粮 食从“峭壁”上撒运上来。其中一部分参加搬运之役，挤不进去的，附在别人 后面，好像是在拉别人的身体，间接拉上粮食来。就这样，一个拉着一个，居 然真的合力把这件重大的粮食扛上“哨壁”，搬进门洞里了。 1.根据选文将下面的思维导图补充完整。 遇到困难 晒衣竹竿 天水坑 ② 蟹 务巴 解决办法 连物带“人” 妈奴涧 个拉着一个 拖上山 2.关于蚂蚊绕过水坑的描写，下列说法中不正确的一项是 A.蚂蚁始终没有迷失方向。 B.蚂蚁一遇到水坑、就直接趟水过去了。 C.运用了“汪洋”一词，从蚂蚁视角放大了水坑的困难。 D.说蚂蚁“自带指南针”，是用幽默的说法夸赞它们方向感强。 3.作者在文中把蚂蚊当作人来写，请选择一句摘抄，并说说这样写的好处是 什么。 4. 读了这篇短文，你从这群蚂蚁身上学到了什么精神？结合生活实际谈一谈。 四、习作展示。 漫画往往意味深长、引人深思，给人启示。请你仔细观察下图的漫画，看 [五年级语文（四）·统编版第6页共8页] 看上面画了什么内容，想一想它带给你怎样的启示。根据漫画内容，联系生活 实际，写一篇作文。 梦想 要求：题目自拟；写清楚漫画的内容；联系自己的生活， 写出从中获得的启示：文中不得出现真实的校名、人名、地 名；不得抄袭、套作：字数不少于400字。 ◆200宁 (五年级语文（四)·统偏版第7页共8页】 ◆00分 。4507 [五年级语文（四）·统编版第3页共3页]