创优作业(12) 第六单元(2)-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年五年级语文暑假作业（统编版）

语文·五年级 侧，仿佛听到了漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭 七、1.D 2.事情发展雷锋拆帽衬帮小韩补棉裤动作做好事不图回报 对雷锋敬佩 3.C P15-16 一A八 二、诊绷审由衷荣幸 三、1.B2.A3.C 四、天地痛生喜颜泪泉慌择冒丈魂魄怒 冲喜狂泪雨舞蹈如割慌措怒视面 土跳雷 1.①3⑨①2.⑥8003.②④0@4.⑤⑦B5 五、1.(1)比喻话说得简短而能切中要害 (2)只有认真学习，才能取得好成绩 2.(1)出汗多得像下雨一样。形容因紧张、惊恐等而出汗很多 (2)动作、神态顽强意志 六、1.mini努力，尽力。 2.B 3.第6自然段只有“七十二刀”四个字，这样简短平淡的表达更能表 现刘伯承内心的平静和惊人的毅力。 4动作神态示例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被 抓破了。一声不吭紧紧青筋暴起汗如雨下使劲抓破（答 案不唯一) 5.示例：文章巧妙地通过人物的语言、神态、动作等描写，表现了刘伯 承钢铁般的意志，成功地塑造了一个镇静自若的“军神”形象。 七、1.慌慌张张，不知所措 2.不到白洋淀，就没有地方可以吃到这样新鲜的东西 3.(1)B(2)C(3)A 4.自然景物的描写衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的 一种报仇后的轻松、愉快的情绪。 P17-18 -kaiv banv dongV gav jianV pav 二、欺负喉咙伤疤打仗鞭子挠头 三、1.衣服的裂口，比喻说话做事时漏出的漏洞。 2强劲，结实。3.立刻。 四、1.B2.A3.BC4.BD 五、C 六、1.示例：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。这段动 作描写生动地表现了严监生临死之际仍不改守财奴的本色。 2灯盏里有两茎灯草，费油。 3.示例：奄奄一息、一息尚存、命若悬丝 4.示例：严监生是爱财胜过生命的吝啬鬼、守财奴。 七、1.面露难色愁眉不展喜上眉梢面露喜色面露怒色 满面羞惭 2.A 3.示例：正直即使儿子炒制的茶再好，他也绝不让客商鱼目混珠 4.示例：铁观音、毛尖、普洱。 P19-20 一、1..jiang2.kan 二、画掉的：1.搏伏2证3.涅4.胜范 三、③④⑤ 四、1.曹小三看不出来。 2要是乱砍树木，就会对生态环境造成很大破坏。 五、1.A2.A 六、1.格外连接2.动作动作娴熟3.A 七、1.C2.B 3.剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电 推子在其后颈上行驶的惊悚动作剃头周为孩子服务细致周到 4.ABCF 5 P21-2 一、1.binV赢V2.脚力√3..jianV赏识V4.摩拳擦掌V 猜测V 二、B捐赠图书推荐新书 三、1.B2.A 四、1.用您的矛刺向您的盾，结果会怎么样呢？ 2.什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能的同时存在于 这个世界上。 五、1.利益，好处顺利 2.寓言历史 六、1.物莫能陷也于物无不陷也 2.C 3.他把自己的矛和盾的功能都过分夸大了，不能自圆其说 4.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛进行比较，卖盾的 时候也用同样的方法，这样既可以证明自己的矛锋利，也可以证明自 己的盾坚硬。 七、1.因为如果虽然但是 2.示例：前面已经无路可走，往回走，食物装备也可能不够，我们也许 回不去了 3.C 4.示例：有明确的目标，再加上适时的鼓励与暗示，往往能给人无穷 的信心和勇气。 P23-24 一、B 二、艘航行取乐肆 环游世界的帆船上风平浪静在人群里钻来钻去，模仿人的动作， 惹得大家哈哈大笑人物起因 三、钧发刻缓迫眉危旦事迟攸关危机命 线薄冰可危险环触发 四、豆蔻年华不惑及笄花甲弱冠古稀而立期颐 五、1.一就即使也 2.示例：孩子只要一失足，真摔到甲板上就设命了 示例：四面楚歌、千钧一发、危在旦夕 3.A 4.示例：儿子爬上桅杆顶端如果从桅杆顶端失足摔在甲板上，那么 孩子必死无疑。如果孩子跳入海中，船上有很多优秀的水手，立刻下 水救他.他还有一线生机。孩子在那么高的地方随时都有危险，要先 想办法让他下来 5.示例：一样。作者这样写，恰恰能表现船长看到孩子获救后的激动 心情。他鸣咽着钻到船长室里去，不愿让人看到。 六、1.(1)指财务用完或货物售完。(2)自以为挺聪明，轻率逞能。 2.自作聪明自以为是担心佩服 3.ABC 4.无论做什么事，要会根据自己的能力、特长灵活地选择方法。 P25-26 一、C二、汽艇坐垫纵横铃铛绵羊恢复 三、1.V2.V3.×4.V 四、1.①2.③3.② 五、1妈妈是一个善良的人，勤奋的人，也是一个对自己要求严格的人 2.天上的星星调皮地眨着眼睛，笑盈盈地望着大地」 3最后一抹晚霞也渐渐消失了。 六、1示例：白天是生机勃勃的，傍晚是宁静安详的。 2.四强调荷兰的美，表达作者对荷兰美景的热爱与赞叹 3是牛的天堂，是骏马的王国，是绵羊、猪、鸡、山羊的乐园，是宁静的 家园。 4.示例：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉 默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又 是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响 声，挤奶的人更是默默无言。这些语句从不同角度向我们展示了 荷兰牧场的静谧与美好，展现了荷兰人与动物和谐相处的美好画面。 我似乎也沉浸在了牧场傍晚的静寂中。月 日 创优作业（12) ! ◆基础知识 一、下列字形和加点字的读音全都正确的一组是 ) A.船仓 放肆(s)》 B.帽子 桅杆(wei) !+ C.撕扯 瞄准(mao) D.鱼钩 龇牙(ci) ! 二、先根据拼音写字词，再完成填空。 sou( )环游世界的帆船正往回 hang xing )。这一天风平浪静， 水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻 来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 X 它显然知道大家拿它qǔIè( ),因 而更加放si( )起来。 故事开头简洁，特别点明事件发生的地 点是 0 因为 所以水手有闲情逸致拿猴子寻开心。从 ”可 以看出猴子的行为大胆。这段话交代了故 事发生的地点、 及事情的 0 三、把下列词语补充完整。 + 千()一( )( )不容( ()在( )睫( )在( )为 ( )不宜( )生死( )( )()四伏 ()悬一( 如履()( )岌岌()( ) )象( )生 一( )即( 综合阅读 四、日积月累 :指女子十三四岁的年纪。 !+ :指人四十岁。 :指女子年满十五岁。 !+ ! :指人六十岁。 23 星期 复习计划 FU XIJI HUA 第六单元（2) :指男子二十岁左右的年纪。 :指人七十岁。 :指人三十岁。 :指人一百岁。 五、阅读课文片段，完成练习。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴 子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅 杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在 最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶 端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的 一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放 开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走 上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全 都吓呆了。孩子只要()失足，直摔到甲 板上()没命了。()他走到横木那 头拿到了帽子，()难以回转身来。有个 人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下 望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里 拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没 听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”， 孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海 里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他， 把他救上了甲板。 1.在文中括号里填上恰当的关联词语。 2.选文对孩子的心理变化和神态变化都进 行了淋漓尽致的刻画。用“”画出一 句能表现孩子处境危险的语句。 语文·五年级 表现处境危险的词我还知道：危如累卵、 3.“四十秒钟一大家已经觉得时间太长 了。”下列对这句话理解不正确的一项是 A.这句话中的破折号表示话题突然转变。 B.大家觉得时间长是因为都在紧张地关 注着孩子的情况，为他的安危担忧。 C.四十秒钟非常短，可是人们救人心切， 真是度秒如年啊！ 4.船长用枪逼着孩子跳海，使孩子获得一线 生机。他的做法看似不可思议却又在情 理之中，不能不使人对他的机智和果断产 生敬佩之情。联系上下文，想象一下当时 船长是怎么想的。注意使用关联词语让 表达更清楚、更有条理。 看到 ,船长的心也 提到了嗓子眼，但他立刻冷静下来。 5.孩子获救之后，小说原文中还有这样的描 写：“船长一看到这儿，突然间，好像嗓子 被什么东西捅了一下似的，鸣咽起来。为 了不让人看到自己的这副模样，他赶忙一 头钻到船长室里去了。”列夫·托尔斯泰 没有写船长笑，却写船长鸣咽起来了。这 和你推测的一样吗？作者为什么这样 写呢？ 六、读文章，完成练习。 卖辣椒的妇女 卖辣椒的人，恐怕经常碰到这样一个非 常难于回答的问题，那就是不断会有买主 问：“你的辣椒辣吗？”说辣吧，也许买辣椒的 人是个怕辣的，立马走人：说不辣吧，也许买 辣椒的人是个喜欢吃辣的，生意还是做 不成。 有一天，我恰好没事，就站在一个卖辣 24 椒的妇女的三轮车旁，看她是怎样解决这个 难题的。趁着眼前没有买主，我自作聪明地 对她说“你把辣椒分成两堆吧。”没想到卖 辣椒的妇女却只笑了笑，轻声说：“用不着！” 说着就来了一个买主，问的果然是那句话： “辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女很肯定地告诉 他：“颜色深的辣，颜色浅的不辣！”买主坚信 这一说法，挑好辣椒付过钱，满意地走了。 我也不知道今天是怎么回事，大部分人都是 买不辣的，不一会儿，颜色浅的辣椒就所剩 无几了。我于是又自以为是地说：“把剩下 的辣椒分成两堆吧！不然就不好卖了！”卖 辣椒的妇女仍是笑着摇摇头，说：“用不着！” 又一个买主来了，问：“辣椒辣吗？”卖辣椒的 妇女看了一眼自己的辣椒，答道：“长的辣， 短的不辣！”果然，买主就按照她说的开始挑 起来。长辣椒很快告罄。 看着剩下的都是深颜色的短辣椒，我没 有再说话，甚至有些担心，心想：这回看你还 能怎么说呢。当又一个买主问的时候，卖辣 椒的妇女信心十足地回答：“硬皮儿的辣，软 皮儿的不辣！”我暗暗佩服，可不是嘛，辣椒 被太阳晒了半天，软辣椒确实失去了不少辣 汁。我忽然有所领悟：生活中的智慧可以被 写成书，但是，我们不能简单地照着书上写 的智慧去生活，因为生活是鲜活的。 1.联系上下文，写出下列词语的意思。 (1)告罄： (2)自作聪明： 2.“我”在看卖辣椒的妇女解决难题时，态度 或心情是在变化的。请你按顺序排一排。 担心自以为是自作聪明佩服 3.卖辣椒的妇女根据辣椒的( )告诉 顾客辣椒辣还是不辣。（多选） A.颜色 B.长短 C.软硬 D.形状 4.读完这篇文章，你明白了什么道理？