创优作业(11) 第六单元(1)-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年五年级语文暑假作业（统编版）

语文·五年级 侧，仿佛听到了漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭 七、1.D 2.事情发展雷锋拆帽衬帮小韩补棉裤动作做好事不图回报 对雷锋敬佩 3.C P15-16 一A八 二、诊绷审由衷荣幸 三、1.B2.A3.C 四、天地痛生喜颜泪泉慌择冒丈魂魄怒 冲喜狂泪雨舞蹈如割慌措怒视面 土跳雷 1.①3⑨①2.⑥8003.②④0@4.⑤⑦B5 五、1.(1)比喻话说得简短而能切中要害 (2)只有认真学习，才能取得好成绩 2.(1)出汗多得像下雨一样。形容因紧张、惊恐等而出汗很多 (2)动作、神态顽强意志 六、1.mini努力，尽力。 2.B 3.第6自然段只有“七十二刀”四个字，这样简短平淡的表达更能表 现刘伯承内心的平静和惊人的毅力。 4动作神态示例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被 抓破了。一声不吭紧紧青筋暴起汗如雨下使劲抓破（答 案不唯一) 5.示例：文章巧妙地通过人物的语言、神态、动作等描写，表现了刘伯 承钢铁般的意志，成功地塑造了一个镇静自若的“军神”形象。 七、1.慌慌张张，不知所措 2.不到白洋淀，就没有地方可以吃到这样新鲜的东西 3.(1)B(2)C(3)A 4.自然景物的描写衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的 一种报仇后的轻松、愉快的情绪。 P17-18 -kaiv banv dongV gav jianV pav 二、欺负喉咙伤疤打仗鞭子挠头 三、1.衣服的裂口，比喻说话做事时漏出的漏洞。 2强劲，结实。3.立刻。 四、1.B2.A3.BC4.BD 五、C 六、1.示例：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。这段动 作描写生动地表现了严监生临死之际仍不改守财奴的本色。 2灯盏里有两茎灯草，费油。 3.示例：奄奄一息、一息尚存、命若悬丝 4.示例：严监生是爱财胜过生命的吝啬鬼、守财奴。 七、1.面露难色愁眉不展喜上眉梢面露喜色面露怒色 满面羞惭 2.A 3.示例：正直即使儿子炒制的茶再好，他也绝不让客商鱼目混珠 4.示例：铁观音、毛尖、普洱。 P19-20 一、1..jiang2.kan 二、画掉的：1.搏伏2证3.涅4.胜范 三、③④⑤ 四、1.曹小三看不出来。 2要是乱砍树木，就会对生态环境造成很大破坏。 五、1.A2.A 六、1.格外连接2.动作动作娴熟3.A 七、1.C2.B 3.剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电 推子在其后颈上行驶的惊悚动作剃头周为孩子服务细致周到 4.ABCF 5 P21-2 一、1.binV赢V2.脚力√3..jianV赏识V4.摩拳擦掌V 猜测V 二、B捐赠图书推荐新书 三、1.B2.A 四、1.用您的矛刺向您的盾，结果会怎么样呢？ 2.什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能的同时存在于 这个世界上。 五、1.利益，好处顺利 2.寓言历史 六、1.物莫能陷也于物无不陷也 2.C 3.他把自己的矛和盾的功能都过分夸大了，不能自圆其说 4.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛进行比较，卖盾的 时候也用同样的方法，这样既可以证明自己的矛锋利，也可以证明自 己的盾坚硬。 七、1.因为如果虽然但是 2.示例：前面已经无路可走，往回走，食物装备也可能不够，我们也许 回不去了 3.C 4.示例：有明确的目标，再加上适时的鼓励与暗示，往往能给人无穷 的信心和勇气。 P23-24 一、B 二、艘航行取乐肆 环游世界的帆船上风平浪静在人群里钻来钻去，模仿人的动作， 惹得大家哈哈大笑人物起因 三、钧发刻缓迫眉危旦事迟攸关危机命 线薄冰可危险环触发 四、豆蔻年华不惑及笄花甲弱冠古稀而立期颐 五、1.一就即使也 2.示例：孩子只要一失足，真摔到甲板上就设命了 示例：四面楚歌、千钧一发、危在旦夕 3.A 4.示例：儿子爬上桅杆顶端如果从桅杆顶端失足摔在甲板上，那么 孩子必死无疑。如果孩子跳入海中，船上有很多优秀的水手，立刻下 水救他.他还有一线生机。孩子在那么高的地方随时都有危险，要先 想办法让他下来 5.示例：一样。作者这样写，恰恰能表现船长看到孩子获救后的激动 心情。他鸣咽着钻到船长室里去，不愿让人看到。 六、1.(1)指财务用完或货物售完。(2)自以为挺聪明，轻率逞能。 2.自作聪明自以为是担心佩服 3.ABC 4.无论做什么事，要会根据自己的能力、特长灵活地选择方法。 P25-26 一、C二、汽艇坐垫纵横铃铛绵羊恢复 三、1.V2.V3.×4.V 四、1.①2.③3.② 五、1妈妈是一个善良的人，勤奋的人，也是一个对自己要求严格的人 2.天上的星星调皮地眨着眼睛，笑盈盈地望着大地」 3最后一抹晚霞也渐渐消失了。 六、1示例：白天是生机勃勃的，傍晚是宁静安详的。 2.四强调荷兰的美，表达作者对荷兰美景的热爱与赞叹 3是牛的天堂，是骏马的王国，是绵羊、猪、鸡、山羊的乐园，是宁静的 家园。 4.示例：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉 默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又 是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响 声，挤奶的人更是默默无言。这些语句从不同角度向我们展示了 荷兰牧场的静谧与美好，展现了荷兰人与动物和谐相处的美好画面。 我似乎也沉浸在了牧场傍晚的静寂中。月 日 创优作业(11) ◆基础知识 一、用“V√"选择正确的读音、汉字或词语。 1.孙膑(binbin)是著名军事家，他饱读兵 书，足智多谋，曾经帮田忌（赢嬴）得了 赛马的胜利。 2.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马（脚 力角力)相差不多，而且都能分成上、 中、下三等： 3.田忌将孙膑引荐(jiàncún)给齐威王，后 来齐威王十分（赏玩赏识）孙膑，任命他 为军师。 4.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛 双方（摩拳擦掌摩肩接踵），跃跃欲试。 观众们也兴致勃勃地（猜测测定）着比 赛结果。 二、下列搭配有误的一组词是( ）,请在横线 上改正。 A.介绍商品观看比赛 B.捐助图书推举新书 C.回忆往事认识世界 D推荐人才放飞思想 改正： 三、给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 1.誉之日( A.荣誉 B.夸耀 2.或日( A.有的人 B.或者 四、写出下列句子的意思。 1.以子之矛陷子之盾，何如？ 21 星期 复习计划 FU XIJI HUA 第六单元(1) 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。 五、回顾课文内容，完成下列各题。 1.“吾矛之利，于物无不陷也。”其中的“利” 是“锋利”之意。“坐收渔翁之利”中“利” 的意思是 。“出师不 利”中“利”的意思是 2.寓言是用假托的故事或自然物的拟人手 法来说明某个道理或教训的文学作品，而 历史故事是真实发生过的事情。《自相矛 盾》和《田忌赛马》都出自中国古代典籍。 其中《自相矛盾》是一个 故事， 《田忌赛马》属于 故事。 ◆综合阅读 六、阅读课文，完成练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚， 。”又誉其矛曰：“吾矛之 利， 。”或曰：“以子之矛陷子 之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾 与无不陷之矛，不可同世而立。 1.把课文补充完整。 2.下列对加点字的解释，不正确的一项是 () A.不可同世而立（存在）》 B夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句 首，表示将发议论)》 C.吾矛之利（好处） 3.“其人弗能应也”的原因是 语文·五年级 4.假如你是楚国商人，你会怎样推销你的矛 和盾？ 七、阅读短文，回答问题。 悬崖上的留言 一支地质勘探队正在向山里进发。这 支队伍翻山越岭，已经走了几天了。山里的 路特别难走，悬崖陡峭，河流湍急。开始时， 他们是用马匹驮着设备和食品，但后来的路 马已经无法通过了，队员们只好把马留下 了，把所有的行李都背到了自己的肩上。 路越来越窄，越来越陡。最后，他们来 到了一处悬崖下，举目四望，四周峭壁林立， 已经无路可走。 队员们筋疲力尽，他们默默地坐在石头 上，不知如何是好。 队伍中有一个年轻的勘探队员，叫萨 沙。他仔细地观察了一下周围的情况后， 说：“我觉得这儿可以走过去。” ()大家都觉得眼前这座山根本无 法翻越，所以萨沙决定自己先试一试，队长 勉强同意了。萨沙一个人艰难地往山上爬。 过了一会儿，上面传来了他兴奋的喊声：“你 们都上来吧！上面的石头上有留言，有人从 这里经过。” 所有的人也都兴奋了起来。()有 人经过，那就是说，他们也能从这里走出去。 大家开始努力地往山上爬，等众人都上 来了，萨沙指着一块石头说：“你们看，石头 上有留言。” 大家一看，有一块大石头上果然写着短 短的一句话：“8月15日到此。” 这才是五天前的事。可到底是谁到这 儿来了呢？他为什么要到这儿来呢？不得 22 而知。但不管怎么样，队员们看到石头上的 留言，都很高兴，信心倍增。 之后的路()险象环生，()最 后大家都胜利地登上了山顶。 在山中长途跋涉，困难常常难以想象， 所以每当看到前人留下的痕迹，人们立刻就 会感到可见，第一个登峰者将要克服怎样的 困难和恐惧。 几个小时后，勘探队终于到达了一个小 村庄。队员们吃了晚饭，休息了一会儿，然 后开始回忆这一天艰苦的行程。 “悬崖上的留言到底是谁写的呢？”大家 又讨论起了这个问题。 这时萨沙不好意思地坦白说：“留言是 我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那 座山。” (有删改) 1.在括号里填上恰当的关联词语。 2.“他们默默地坐在石头上，不知如何是 好。”联系上下文，我知道此时队员们心中 可能在想： 3.关于萨沙这个年轻人，下列说法中不正确 的一项是 () A.为了让大家能轻松翻过山，他制造了一 个“善意的谎言”。 B.他是一位胆量过人、敢为人先的年轻人。 C.他在山上发现了有人来过的痕迹，就武 断地鼓动队员们上山。 D.萨沙很了解勘探队员们那时的情绪，也 仔细观察过周围的情况才做出了继续 爬的判断。 4.读了这篇文章，你受到了什么启发？