第1单元 1 春-【金牌题库·快乐假期复习计划】2026年六年级语文暑假作业（统编版）

语文·六年级 4.B (三)1.C 2.本汤姆 3.C 4.示例：嘿嘿，上当了吧！刷墙可不好玩！ 5.汤姆用计让本代他刷墙并得到本的苹果机智、顽皮、善于揣摩别人 心里 P33-34 (一)1.(1)落荒而逃(2)异想天开(3)鸦雀无声 2.驾驶喷洒体验实施驾驶 3.A 4.采用了比喻的修辞手法，把梦想比作火山，形象、具体地说明了简妮实 现梦想的强烈愿望。 (二)1.识字词玩耍感觉空气的存在鸟的飞行耐心 2.A 3.表达了作者对安妮的敬爱和感激之情。 (三)1.迷惑诱惑伤痕遗速安定固定 2.日本兵进这屋来翻了七次，“我”竞然没被他们发现。 3.C 4.临危不惧、机智勇敢的印象。 P35-37 一C二、元宵栖息无聊徘徊覆盖耽误牺牲蚯蚓 彻底辩论 三、1.猜想2.预想3.休想4.推想5.联想 四、C五、B六、C 七1.拟人2.反问3.比喻 八、1.B2.D3.A4.C 九1.青青于蓝2.无心插柳柳成荫3.少壮不努力 十1.(1)思念之情 (2)难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 (3)C 2. 忠于革命事业、 鲁滨逊 坚贞不屈的伟大先驱 我国杰出的爱国工程师， 张思德 被誉为“中国铁路之父 不畏艰险、机智坚强、 李大钊 聪明能干的冒险者 为人民服务，死得 詹天佑 3.(1)只要就其所的共产主义战士 (2)波义耳利用紫罗兰变色的特点制成石蕊试纸，魏格纳根据蚯蚓 的分布提出“大陆漂移学说”，阿瑟林斯基由睡觉时眼珠的转动发现 眼珠转动和做梦的关系。 (3)敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 Pw-40 一、A二、A三、D四、B五、C 六、1.燕子再来杨柳再青桃花再开一去不复返 2.腊月的初旬穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁传蜡烛 中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 3.示例：临危不惧视死如归固有泰山鸿毛人生自古谁无 死留取丹心照汗青 八、1.裔V阶V秘V绝V 2.(1)①④②③(2)③④②① 6 3.见微知著、善于发问、不断探索（或：不断发问，不断解决疑问，追根 求源)发现问题，不断追问。解决疑问，找到真理 4.A 5.示例：因为阿瑟林斯基平时注意观察并善于发问，在发现儿子睡觉 时眼珠转动后产生了一连串疑问，并对儿子进行了实验，然后他还对 二十名成年人展开了反复的观察实验。他细心观察且善于发问，通 过锲而不舍的探索才有了最后的研究成果。 九、1.(1)不顾法纪或舆论，任意行动。 (2)做各种坏事。 2.A 3.表达自己对地球上的丑恶现象和战争的憎恨，以及对地球的热爱。 新课衔接篇 1春 一、C二、B三、B 四、【示例】星星漫天是：暗淡的，灿烂的，忽隐忽现的，镶在天空中，像眼 睛，像霓虹灯，还闪呀闪的。 五、C 六、1.春花春风春雨 2.触觉嗅觉听觉温暖、柔和、芳香、悦耳 3.运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格化，写出了树上春花竞 相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。 4.第③段是按照由近到远、由物及人的顺序来写的。写出了春雨绵 长、细密、轻盈的特点。 2济南的冬天 一、D二、槛峻瑟蕴 三、B四、D五、老舍人民艺术家《骆驼祥子》 六、1.主要对象是薄雪覆盖下的小山。是按照“山上一山尖一山坡一山 腰”的空间顺序来写的。 2.运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为会害羞的 人，情态可掬。生动传神地表现出薄雪在落日照耀下的情景，突出了 济南雪后山景之“妙”。 3.不能。“卧”字一般用于人，这里用“卧”字来写村庄，表现了村庄 恬静、安详的情态，村庄仿佛是一个有生命的事物，活灵活现。若换 成“躺”字，缺少了这种静谧美、画意美。 4.济南冬天的水有温暖、澄清（或：清亮）的特点。 5.①抒发了作者的赞美之情；②照应题日，呼应前文；③总结全文。 3雨的四季 一、D二、C三1.DC2.A四、C 4古代诗歌四首 一、D二、1.到达，登上2.水波荡漾的样子3.耸立4.升起5.信 6.形容悲伤到极点 三、B 四、1.日月之行若出其中星汉灿烂若出其里2.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西3.归雁洛阳边4.枯藤老树昏鸦 五、1.C2.大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 5秋天的怀念 一、C二、B三、神气神色神态神情 四、C 五、1.为了照顾“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。 2.①母亲为儿子因为双腿瘫痪失去对生活的信心而感到担忧：②母 亲自身的病痛。 3.①母亲十分体谅儿子的苦衷；②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿 子；③看到儿子如此绝望，母亲的心里更难受。月 日 星期 复习计划 FU XIJI HUA 新课衔接篇 春 知识讲解 满是桃儿、杏儿、梨儿。【句解：花属实写，果属 虚写，这里虚实结合，由春花联想到秋实。】花下 【课文解读】 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 近了。【句解：叠用“盼望着”，突出“盼”，表达 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 了一种急切的向往之情。借用“东风”报讯，宣 【句解：“像眼睛，像星星”，将野花比作眼睛、星 告春天到来，充满喜悦。“脚步近了”运用拟人 星，运用比喻的修辞手法，写出了野花的细小而 的修辞手法，使人感到亲切、欣喜。】 明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟人 第一部分(1段)：盼春，开篇点题，总领下 的修辞手法，强化动感，用想象的笔法写出野花 文 的情态。】 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 眼。【句解：“一切”画出春的轮廓，这句话运用 抚摸着你。【句解：引用诗句，将春风比作“母亲 了拟人的修辞手法，总写春回大地、万物复苏的 的手”，从触觉的角度写春风的柔和，突出了春 情态。】山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 风和煦、温暖、轻柔的特点。】风里带来些新翻的 起来了。【句解：“朗润”写出了山“睡醒”的情 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 态，形象地写出了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在 之景转为润泽之象，“涨”写出了水“睡醒”的情 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 态，表现了冰融雪化后春水欢快的情韵。“红” 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和 写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的 着。【句解：写鸟儿的“高兴”，既写出了春景中 意境富有动感，又照应了“太阳的脸”的特点。】 的乐感，又写出了作者欢快的心情。】牛背上牧 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 的。【句解：“偷偷地”写出不经意之间，春草已 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 悄然而出的情景和作者的惊喜；“钻”写出了春 恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 草破土而出的挤劲。“偷偷地”和“钻”，表现出 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【句解：“像牛 小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。这里 毛，像花针，像细丝”，连用三个比喻构成排比 运用拟人的修辞手法，生动地描写了小草旺盛 生动形象地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔 的生命力。】园子里，田野里，瞧去，一大片一大 的特点；用“斜织”“薄烟”状春雨的细密、迷蒙， 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 形象贴切。】树叶子却绿得发亮，小草也青得逼 几趟跑，捉几回迷藏。【句解：“坐”“躺”“打 你的眼。【句解：一个“逼”字突出了雨水冲洗 “踢”“赛”“捉”六个动词写人的活动，从侧面写 后小草青而闪亮的特点，准确地描绘出在春雨 春草的可爱，表现春草带给人们的欢乐。】风轻 的滋润下，万物充满生机的景象。】傍晚时候，上 悄悄的，草软绵绵的。 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 的夜。【句解：“安静”一词，生动地写出了温馨 都开满了花赶趟儿。【句解：“不让”“赶趟儿” 的感觉。】乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢 运用拟人的修辞手法，写出了春花争春比美、竞 慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴 相盛开、互不相让的动态，表现出花儿的活泼与 着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默 情趣。】红的像火，粉的像霞，白的像雪。【句解： 着。【句解：写雨中景致，有静景，有动景。“静 三个比喻句构成排比，描绘花色鲜艳，突出景物 默”一词最妙，运用拟人的修辞手法，传达出春 色彩。】花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 雨中安静而又平和的气氛。】 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 语文·六年级 【句解：“风筝”是儿童的最爱，又是春天的信 试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享 使，着力把前面写到的春意带到人间。】城里乡 你的体会。 下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一 示例1：有。如“一切都像刚睡醒的样子， 个个都出来了。【句解：“赶趟儿”写出了人们 欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 争相迎春的情景，与上文百花争春照应。】舒活 太阳的脸红起来了”，“张开了眼”与“刚睡醒” 舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 呼应，不光有具体形象的“眼”，还有张开的行 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有 为，非常形象。这里的“红”更是富有动感，照应 的是希望。 了“太阳的脸”的特点，非常生动。三个“起来 第二部分(2~7段)：绘春。 了”读起来也给人一种连贯的气势。 ⑧春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的， 示例2：有。如第3段中“坐着，躺着，打两 他生长着。【句解：把春天比作“刚落地的娃 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，连用 娃”，“生长”照应“娃娃”，突出了春天的勃勃生 六个动词，准确生动地描写出春草带给儿童的 机。】 欢乐，富有童趣。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小 【句解：把春天比作“小姑娘”，“花枝招展”“笑” 姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？ “走”等词，突出了春天的娇美多姿。】 你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 吗？ 腰脚，他领着我们上前去。【句解：把春天比作 这些比喻以人为喻，人是喻体，春天是本 “健壮的青年”，写了春天的强盛、有力，突出了 体。一方面通过这三种人写出了春天不同方面 春天的健壮身姿。】 的特点：春天是新的、生长着的，春天是漂亮的、 第三部分(8~10段)：颂春。三段文字构 欢快的，春天是强盛的、有力的。另一方面显示 成排比，通过人从小到大、由弱到强的成长赞美 出人从小到大、由弱转强的成长，用以比喻春天 春天蓬勃的生命力，强调春天的“新”“美” 的进程，是一个动态的进程，非常生动形象。 “力”。 示例：春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑 【主题解说】 容 这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优 春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花 美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自 蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原野。 然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热 四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语 爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 句的表达效果。 【课后练习解析】 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图 近了。 画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理 的。 由。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 课文描绘了五幅春日图景。它们分别是： 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风 唱春)、春雨图（雨润春）、迎春图（人迎春）。 4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 示例1：春草图。有很多短句，读起来节奏 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人 ①两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达 的修辞手法，写出了小草的生长情态。“草软绵 一种急切而欣喜的“盼望”心情。春天本无脚 绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜 步，是作者想象出来的。没说“来了”，只说“近 爱。 了”，是从春天刚起步说起，这是课文的开头，一 示例2：春花图。句式丰富多样，有拟人句、 上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强。写 ②“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动 花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉； 作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是 写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。 定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之 、课文读起来富有童趣，又带有诗的味 后，改变了正常的语序，产生语言的抑扬顿挫效 道，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？ 果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语言 12 月 日 星期 复习计划 FUXIJⅡHUA 节奏。 B.从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文， ③这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。 主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对 “像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳， 春天的喜爱之情。 ,点出春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟人的修 C.全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和 辞手法，用想象的笔法写出了野花的情态。 说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机 ④这里连用三个比喻，形容春雨的“密” 勃勃的春天形象展现在我们的面前。 “细”“亮”“柔”，通过印象的叠加，强化了表达 D.“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的 效果。 《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨 柳风。 巩固训练 六、课内阅读。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 一、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 一项是 ( 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 A.抖擞(su)涨潮(zhàng) 酝踉(niàng) 满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 B.黄晕(yùn)混杂(hǔn) 支撑(cheng) 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： C.斗笠(i) 薄烟(bo) 笼罩(lǒng) 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼 D.缭亮(Iio) 应和(hè) 睛，像星星，还眨呀眨的。 蓑衣(su6) ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 二、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的 春天是一幅多姿多彩的画卷。那丝丝 空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 春雨 着生命，那柔柔的春风 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 了阴霾，那待放的花朵 了生活。 宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童 吟一首春天的小诗，婉约的诗句里写满了清 的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 新。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天，可别 A.装点 滋润 吹散 恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 B.滋润 吹散 装点 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿 C.吹散 装点 滋润 得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯 D.滋润 装点 吹散 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的 三、下列句子中没有运用修辞手法的一项是 夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走 着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠 A.老虎吼一声，震得大山也动了。 的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 B.隔壁教室里好像是李老师在上课。 1.选段描述了春天的三幅图景，请用简洁的语 C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 言进行概括。 起来了。 第①段： 图；第②段： 图； D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种 第③段 图。 资源浪费吗？ 2.第②段是从 这 四、仿写句子。 三个角度来描写春风的，写出了春风 【例句】野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 的特点。 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 3.下面的语句是如何描写春花的？请简要赏 眨的。 析。 桃树、杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白 的像雪。 五、下列对课文的鉴赏及文学常识的表述不正 确的一项是 A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州 4.第③段是按什么顺序来写的？写出了春雨的 人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集 什么特点？ 《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 43