1.1 认识社会生活（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识社会生活”核心知识点，涵盖感受社会生活的方式、特点及青少年应对策略。通过分享暑期生活关键词并同桌交流的导入方式，搭建从生活直观感受到理性认知的学习支架，梳理社会生活与个人成长的内在联系。 该资料特色在于融合政治认同与责任意识，以“奋斗中国人的24小时”视频呈现社会生活的丰富多彩与发展，结合任某某楼顶跳伞案例分析公共性，通过观点辨析引导学生理解个人与社会依存。情境教学与案例研讨的学科特色方法，提升学生社会适应能力与责任意识，为教师提供具体活动设计，助力核心素养落地。

1.1 认识社会生活（教学设计） 课题 1.1 认识社会生活 课时安排 1课时 教材分析 《认识社会生活》是统编版道德与法治八年级上册第一单元第一课的第一框内容，主要从感受社会生活和认识社会生活两个方面引导学生认识社会生活。该框主要引导学生感受社会生活的丰富多彩，了解社会生活的主要形式，包括经济生活、政治生活、文化生活等，并初步理解社会生活对个人成长的影响。该内容是全册的基础开篇，为学生学习后续的社会规则、法治精神等内容奠定认识基础，具有重要的奠基价值与素养价值。 学情分析 八年级学生处于青少年初期，认知能力从具体迈向抽象，对社会生活有一定的直觉感受，如能感知到学校、家庭、网络等社会生活的存在，但对社会生活的形式和类别缺乏系统性认识，难以将感受抽象为理性认知。学生日常生活经常接触社会，如购物、上网、参与社区活动等，但对社会生活的内涵理解较浮浅，需要从生活经验引入概念学习，提升认识的系统性与深度。 核心 素养目标 政治认同：认识个人与社会相互依存的关系，感知新时代社会生活的丰富与发展，认同社会对个人成长的滋养作用，增强社会归属感与家国情怀。 道德修养：理解社会生活互助友善的交往准则，尊重社会劳动者与他人，在日常交往中做到文明友善、尊重他人，养成良好道德行为习惯。 法治观念：知晓社会生活离不开规则与秩序，树立基本规则意识、秩序意识，自觉遵守公共场所与生活中的规章制度，初步养成尊规守纪的自觉。 健全人格：理解人的成长是不断社会化的过程，主动适应社会生活，积极参与人际交往，提升社会适应能力，培养积极乐观、开放包容的健康人格。 责任意识：树立社会主人翁意识，明白个人是社会的一员，初步养成关注社会、关心他人的品质，愿意力所能及参与简单的社会服务，培育社会责任感。 重点 社会生活的表现和特点(丰富多彩、不断发展、具有公共性) 难点 理解社会生活的公共性，懂得个人行为与社会发展息息相关，树立共建共享的责任意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 分享暑期生活： 去了哪些地方?发生了哪些趣事?参与了哪些有意义的社会活动?用一个关键词(如温暖、震撼、责任)描述你的感受，并与同桌分享。 引入课题: 1.1《丰富的社会生活》 学生积极参与，发言分享暑期生活。 帮助学生初步思考丰富多彩的社会生活 讲授新课 (一)我们可以通过哪些方式感受社会生活？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 (二)社会生活的特点？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：奋斗中国人的24小时 思考:这些场景中的人们在做什么?折射出社会生活的什么特点? 教师总结：（1）社会生活是丰富多彩的。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 (PPT图片+材料呈现) 思考：你还了解社会生活哪些方面的变化?这些变化说明了什么？ 教师总结：（2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 (PPT图片+材料呈现) 6月30日23时许，任某某（男，23岁，自称跳伞教练）为博取网络关注，在某小区高层楼房楼顶实施跳伞，后将视频剪辑发布至其个人社交媒体账号。 不少网友质疑这种危险行为，认为这是为了流量而不顾一切的做法。针对此次未经审批进行航空体育活动的行为，四川省成都市成华区分局已通报相关行政主管部门依法处理。同时，对其涉事网络账号，已通报相关互联网平台依法依规予以处置。 思考：你赞同小伙的行为吗？为什么？ 教师总结：（3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 (三)青少年如何面对丰富多彩的社会生活？ (PPT图片+材料呈现) 观点辨析:有位同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。 思考:你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 教师总结：①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。（P2导语） ②面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。（P5） 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 了解我们可以通过哪些方式感受社会生活 了解社会生活的特点 知道青少年应该如何面对丰富多彩的社会生活 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $