【暑假作业天天练】2026年六年级语文暑假作业天天练（统编版·双色版）

暑 e 假作 天天丝 《暑假作业天天练》编写组编写 文心出版社 ·郑州· 业 六年级 语文 年 月 日 作业一 基础乐园 一、读拼音，根据语境写词语。 bian pao gin gi ran fang 除夕夜里 声声 们欢聚一堂，大家一起 烟 fèi teng cai xicǎng 花，院子里一片 我早就 新年会格外热闹，结果真的令人 jing yi tong xiao ran 于这份喜庆，人们 守岁，欢乐的气氛和往日 不同。 二、选择题。 1.下列加点字的注音和词语书写全都正确的一项是( A.燃放(ran) 商贩(fàn) 栖息(x) 轿车(jiào) B.王候(hou) 汤匙(chi) 搅拌(ban) 文章(zhang) C.水缸(gang) 乌鸦(ya) 眨眼(zǎ) 红仲(zhǒng) D.陈醋(c心) 脏水(zang) 褐色(hè) 稠密(chu) 2.下列词语搭配不正确的一项是( A.雄浑的歌声雄伟的气势 B.鲜明的特点 鲜艳的颜色 C.神气的狼狈神秘的景象 D.美好的姿态 美妙的音乐 3.下列句子中，加点成语的使用不正确的一项是( ) A.他俩付出的努力不一样，最终各自的收获也截然不同。 B.春节前夕，妈妈在网上买了很多东西，好在新年时显出万象更新的气象。 C.张老师讲故事总是声情并茂，我们常常被他滑稽的表情逗得哄堂大笑。 D.弟弟得到玩具后立马破涕为笑，他这种两面三刀的性格真让人捉摸不透。 4.下列句子中，在运用修辞手法方面与其他三项不同的是( A.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 B.蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 C.靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 1 暑像作迎天天练六年级语文 D.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 三、把下列词语补充完整，并选词填空。 万()( )新 )( )不同 万不( )( ()灯( )彩 能( )善( 独出( )( 1.春节到了，中华大地上到处 显出一派 的气象。 2.在外边做事的人，除非 必定赶回家来吃团圆饭。 3.少数民族和汉族的饮食风俗虽然 ,但各族人民热爱祖国、热爱民族大团结的 心是相同的。 四、按要求完成句子练习。 1.男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。（缩句） 2.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写拟人句) 3.北京的春节，不能少了腊八粥的味道。（改为反问句） 4.读例句，体会加点词语的特点，再照样子填空。 例：花园里，樱花欣然怒放，海棠吐露芬芳，桃花绽放笑容，丁香傲然盛开，到处花香醉人。 “五一”期间，河南的各个景点迎来了大批国内外游客。少林寺( ),龙门 石窟( ),清明上河园( ),云台山( )。（填写表示“人 很多”的不同的四字词语) 五、根据课内外知识积累填空。 1.我国传统节日众多，不同的节日有着不同的习俗，表达着人们不同的企盼和情感。《寒 食》中，唐代诗人韩翃通过“ ”两句诗，描绘了 寒食节落花飞舞、斜柳依依的美好景象；《迢迢牵牛星》中，“ ”两句诗，是对牛郎和织女虽只隔一水，却只能含情凝望，不得相会，更 无法对话的慨叹。 2.《十五夜望月》中，“ ”写了中秋节望月的习 俗。这一天吃月饼的寓意是 3.明明认为自己的学习成绩已经很好了，不用再努力学习了，我们可以用《长歌行》中的 ”来劝诫他。 知难而进 六、快乐阅读。 (一)粽子情结 每当燕子轻盈地剪开春的帷幕之后，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长。 每当布谷鸟快乐地站在枝头欢唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动一 年 月 日 采芦苇叶。 每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙时节。端午节的前一天，她就开始煮粽叶，淘 糯米，切咸肉，剥蚕豆，买葡萄千，拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌 上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，就像她那灵巧的双手。 天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己 也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗 湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉。而那一刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食 物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执着的神情，让我想起了在地头守望的农人。 当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着。 外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地抹去后，继续着她的守望。 粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆晾，然后平均 地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品”。提着沉甸甸的粽 子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满 了乡间的小路。 外婆的粽子有一种独特之处一糯米粒粒分明，绝不黏口。食毕，余香犹存，回味悠 长。别人学她，总学不成。别人问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，让它自 然熟，自然香。” 其实，外婆粽子的独特之处在于：别人没有她的两项特殊的“材料”一耐心和爱心。 1.解释下列词语的意思。 (1)沁人心脾： (2)回味悠长： 2.选文是按照 顺序来写外婆制作粽子的，其中详写了 和 略写了准备食材 和 3.读“粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香”一句，体会加点词语的妙处。 4.第3自然段，“锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是‘艺术品’”一句中，“艺术品”的引 号起什么作用？为什么称粽子为“艺术品”呢？ 5.中华传统节日蕴含着人情美、文化美，我知道端午节是为了纪念诗人 这一日除了吃棕子，还有 等习俗。下面 和这个节日有关的诗句是 (填序号)。 ①沅江五月平堤流，邑人相将浮彩舟 ②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 ③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 3 暑假作迎天天练六年级语文 (二)乐山龙舟会 乐山地理环境优美，山光水色独特，宽阔的江面“绿杨夹岸水平铺”，是举行龙舟竞渡 得天独厚的地方。 乐山龙舟会融文化、艺术、经济、旅游、体育于一体，规模宏大，极具地方特色。每年农 历五月初五，数十万乐山人民欢庆端午佳节。江岸上彩楼林立，彩灯高悬，旌旗飘摇，喜气 洋洋。千姿百态的各式彩龙在江面游弋，舒展着优美的身姿。 信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。各色各状的“蛟龙”如离弦之箭，顺流而下，欲争 群龙之首。此时，乐声响彻江面。皮鼓咚咚，铜锣当当，号子高亢，声震云霄。每只龙舟上， 身着一色服装的十四名健儿分列两舷。健儿们击浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺；两岸阵阵 “加油”声浪如同山呼海啸。真是“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”。 传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一，也是白天活动的高潮。一只只鸭 子被抛向空中，嘎嘎叫着扑腾到水面。龙舟上敲着急促的锣鼓，划桨者奋力击水，围追堵 截，鸭子扑打着翅膀纷纷逃避。只见抢鸭子勇士跪蹲船头双眼凝视着猎物，一旦接近目 标便眼疾手快地跃入水中。眼看鸭子在劫难逃，不料它们狡黠异常，竟然一下子潜水遁 去，消失得无影无踪。然后，鼓锣暂停，船上、岸边的人们聚精会神地扫视着水面，鸭子一露 面，立刻喊声乍起，各船迅速拨转船头重新“围剿”，水面立时锣鼓喧天。就在小伙子跃入水 中的一刹那，鸭子再度潜入水中逃出重围。观众中响起一片掌声，为抢鸭者鼓劲加油。那些 抢到鸭子的勇士，激情满怀地把捕获物高高举起，赢来了船上和岸上的阵阵欢呼声和热烈的 掌声。 晚上的放漂灯活动是压轴节目。夜幕降临，乐山上空礼炮隆隆，彩灯光芒四射。河面 彩船上，无数五颜六色的霓虹灯、日光灯齐放光华，闪烁迷离，和水中倒影连成一片。漂灯 点缀河面，似万点繁星坠落人间。众多的龙舟如银河流星，顺河而下，千姿百态，令人叫绝。 在探照灯的扫射下，河面激起变幻莫测的五彩霞光。一时间，呈现出一派光的天地、色的 世界。 1.短文按照 的顺序写了乐山龙舟会的三项活动，其中 活动写 得详细， 活动写得简略。这样写的好处是 2.短文是如何详写主要部分的？下面的说法中，正确的一项是( A.短文重点描绘了放漂灯活动的美丽场景。 B.短文重点描绘了龙舟夺标竞赛的激烈场景。 C.短文重点描绘了抢鸭子竞赛的热闹场景。 D.短文重点描绘了乐山优美的地理环境。 3.第4自然段画“一”的部分描写了抢鸭子的场景，下面说法正确的是(） A.表现了“抢鸭子勇士”的注意力很集中。B.详细表现了鸭子与人较量的场景。 C.写出了抢鸭子竞赛的高潮。 D.表现鸭子的“狡猾”，很难捉。 4.短文第5自然段第一句话有什么作用？请结合短文内容简要分析。 年 月 日 作业二 基础乐园 一、读拼音，根据语境写词语。 ai liang kùn jing pao qi 即使身处 的 ,也不要 心中的希望，要学会用 kǒngjù kòng zhi mò fang yù 坚强抵御 用冷静 情绪，在 中学会 kuan wei 这样，终会迎来让自已 的曙光。 二、选择题。 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ) A.圈养(juàn) 搅和(huo) 简陋(lòu) 野蛮(man) B.折磨(zhé) 折腾(zh) 混乱(hun) 缰绳(jiang) C.畜养(chù) 掺和(can) 藤蔓(wan) 潺潺(chan) D.挣扎(zheng) 挣脱(zheng) 骡马（ú） 日晷(gui) 2.下列词语中，没有错别字的一项是( A.缺乏宽慰抛弃书藉 B.流落 倒霉倾履 理智 C.宴会侵袭信货抵抗 D.忧伤凄凉深重困境 3.下列句子中，表示“看”的加点词语运用不恰当的一项是() A.他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 B.爷爷站在那幅油画前，久久地凝视着。 C.妈妈注视了一下四周，觉得这里的环境的确不错。 D.我们来到医院探望生病的奶奶。 三、用“续”字组成不同的词语填空。 鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们( )搬到岸上。他找来木头和船 帆，()干了五天才搭好帐篷。然而，阴雨连绵的天气( )了半个月。雨停后，帐篷 早已东倒西歪，鲁滨逊只好( )加固帐篷。 四、把下列词语补充完整，并完成练习。 ()心()意 头()目()（)()欲试 5 暑假作业天天练六年级语文 流水( )( ( )头( )气 得意( )( ()( )之众 无济( )() )( )非福 1.ABCC式的词语是 ,请你再写出两个：」 2.请任选两个词语各写一句话。 五、按要求完成句子练习。 1.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照句子中加点部分的写法写“安静”) 2.波莉阿姨见到了汤姆，高兴极了。（改为夸张句) 3.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句) 六、根据所学内容填空。 1.李明生长在农村，对乡下的花草树木十分了解，真可谓是“ ” 2.爸爸一大早就来到医院，看到前面已经排了很长的队伍，不由感叹道：“ 3.俗话说“ ”,要了解一个人需要经过很长时间，经 历很多事情。 4.“ ”爷爷语重心长地告诫我，读书要用心钻研，不 能囫囵吞枣。 七、口语交际。 读完《鲁滨逊漂流记》，你是否被鲁滨逊的顽强精神打动？读完《西游记》，你是否沉迷 于那个神奇无比的世界？请选择一本你读过的书，联系实际，简要写一写你读完这本书的 感想。 知难而进 八、快乐阅读。 材料一： 《老人与海》梗概 一位名叫圣地亚哥的老渔夫，独自出海打鱼。这位风烛残年的渔夫虽然一连八十四天 年 月 日 都没有钓到一条鱼，但他仍然不肯认输，充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身 长十八英尺的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人死死拉住不放，即使没有水，没有食 物，没有武器，没有助手，而且手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜，他终于杀死大 鱼，把它拴在船边。但此时，许多鲨鱼前来抢夺他的战利品，他用尽全力一一与它们搏斗， 最后只剩下一支折断的舵把作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲 力尽地拖回一副鱼骨头。天亮后，人们看见船旁硕大无比的白色鱼骨，都惊叹于老人圣地 亚哥的毅力。回家后，老人睡着了，他又梦见了非洲的狮子… 材料二： 老人与海（节选） (美)海明威 老头儿现在的头脑很清醒，他有坚定的决心，但是希望不大。他想，我不能阻止它攻 击，我只要能够撑下去就行啦。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武 器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用 力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。 但是到了午夜，他又开始搏斗了。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍 在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他死死抓住棍子，朝它们的头打去，听到上下 颚咬住棍子的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能凭 感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到有什么东西攫住了棍子，棍子就此丢了。 他回过身从舵上拔下舵把，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。可是它们 此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群结队地撕咬下一块块鱼肉，当它们转身再 来时，这些鱼肉在水面下发亮。 最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子完了。他奋力把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打 在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他用尽力气抡了一次，两次，又一次。 他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼用力刺去。他感到它扎了进去，鲨鱼松了 嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。 他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把 麻袋在肩头围好，使小船顺着航线驶去。他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小 船驶回他家乡的港口。 夜里还有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬 它们，除了掌舵他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来， 多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把， 回家不在话下。 “人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” (有删改) 1.默读材料一《老人与海》的梗概，想想这部小说写了老人哪些“历险”的经历，用小标题的 暑假作迎天天练， 六年级语文 方式列出来。 捕不到鱼 不愿服输 2.将材料一的小说梗概和材料二的节选内容结合起来阅读，可以发现材料二呈现的故事情 节是 。 从“他用尽力气抡了一次，两次，又一次”可以感受到 ;从“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港 口”可以看出 作者细致地描写鲨鱼群对老人和大鱼的攻击， 是为了表现 3.写出自己的阅读感受能帮助我们体会人物的魅力。材料二中，老人再战鲨鱼面临着哪些 困难？你从中感悟到了什么？ 面临困难： 感悟： 4.在材料二的最后，拴在船边的猎物（大马林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结 局，你是否认为老人很倒霉、很不幸？为什么？ 5.阅读带我们走进更广阔的世界。在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？结合你的生 活经历，说说你对材料二中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话的理解。 8 年 月 日 作业三 基础乐园 一、读拼音，写词语。 ban dao nu6 yi ming mei fang zhuan pai huai wei nian dao jing huang qinwěn dan ge pao mo cuo xi 二、选择题。 1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是( ) A.揉搓蹂躏茅草 B.绽放占领一锭 C.隐藏埋藏储藏 2.下列词语中，没有错别字的一项是() A.赤裸裸觉查确乎 B.微风何曾 念念叼叼 C.休止耽搁晃动 D.游丝惊皇 翻箱倒柜 3.下列对句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是( ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 ③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 A.①排比②拟人③比喻 B.①排比②拟人③拟人 C.①排比②比喻③比喻 D.①排比②比喻③拟人 三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的日子 ( )的世界 )的太阳 ( )的变化 ( )的黄昏 )的语言 四、给下列句子中加点的词语找反义词，写在括号里。 1.聪明( )的人，在空虚( )的时候，知道找事情做。 2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里，我似乎明白( )了什么。 9 暑假作业天天练六年级语文 五、按要求完成句子练习。 1.时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用恰当的关联词语连成一句话) 2.您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） 3.根据括号里的情境，就“心情好”和“心情不好”两种状态，分别写几句话，把两种情感自 然地表达出来。（奔跑在田野中） 心情好： 心情不好： 六、根据所学内容填空。 1.“在默默里算着，八千多日子已经 ,像 ,我的日 子 没有声音，也没有 。”这句话运用了 的 修辞手法，形象生动地写出了时光流逝的 和生命的 从中我体会到作者 的内心感受。 2.《那个星期天》一文中，母亲虽然没有兑现对“我”的承诺，但从“ ”可 以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是 ,只能不停地劳作。 3.《阳光的两种用法》一文中，阳光的两种用法是 和 知难而进 七、快乐阅读。 (一)光阴（节选） 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑 暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到 时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时， 他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 年 月日 他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。 他从你的视野和你的思想里飞过去… 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘 土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废 墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也 是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥 远的历史。 他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人 能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 1.“一视同仁”的意思是 ,在文中指的是 2.仿照文中画线的句子，再写几句描写时间流逝的句子。 3.文中的“他”指的是 在作者的笔下，“他”具有以下特点： 4.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。 5.作者运用拟人的修辞手法，把光阴写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？也来写一 写吧。 (二)童年的钟声（节选） 童年，是人生中最美好的一段时光。每当回忆起童年，我的耳畔便会响起那悠扬的 钟声。 暑假作迎天天练六年级语文 我们村有所小学，学校里有一口大钟，挂在老槐树的枝丫上。那是一口铁钟，锈迹斑斑， 却声音洪亮。每天早晨，当第一缕阳光洒进校园，老校工便会拉动钟绳，“当一当— 当一”的钟声便响彻整个村庄。那钟声清脆而悠远，像母亲在呼唤贪睡的孩子。 钟声就是命令。听到钟声，正在田间劳作的父母会停下手中的活计，催促我们赶紧上 学；听到钟声，正在河边嬉戏的我们会一哄而散，背起书包往学校跑；听到钟声，连村里的狗 也会跟着叫几声，仿佛在说：“快去吧，快去吧！” 上课钟声一响，校园里立刻安静下来。我们端坐在教室里，跟着老师念“a、0、e”,那稚 嫩的读书声，和着窗外的鸟鸣，汇成一首最美的歌。下课的钟声是最令人期待的。“当当 当一”钟声一响，我们就像出笼的小鸟，飞到操场上。男生滚铁环，打陀螺，女生跳皮筋， 扔沙包，欢声笑语响彻云霄。 放学的时候，钟声又响了。那钟声拖着长长的尾音，似乎在说：“孩子们，明天见！”我 们背着书包，三五成群地走在乡间小路上，夕阳把我们的影子拉得很长很长。 后来，我离开了村子，到城里读书。再后来，那所小学也撤并了，那口老钟也不知去向。 但每当夜深人静的时候，我的耳畔总会响起那悠扬的钟声。那钟声，已经深深地印在我的 心里，成为我生命中最动听的旋律。 1.文章主要回忆了童年与钟声相关的哪些场景？请简要概括。 2.文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3.文章结尾说“那钟声，已经深深地印在我的心里，成为我生命中最动听的旋律”，这句话 表达了作者怎样的思想感情？ 4.在你的童年里，有什么特别的声音或事物让你难忘吗？请简要写一写，并说明原因。 12 年 月 日 作业四 基础乐园 一、读拼音，根据语境写词语。 yòu zhi zhan jù ze ren 别让 的冲动 内心，要学会承担 bi mian mo gur che dr 被心中的 控制。 二、选择题。 1.下列词语中，没有错别字的一项是（ A.埋头尖锐含胡会意 B.苦刑严竣法庭过度 C.冷笑惨暴匪徒解放 D.兴旺制度寄托哀思 2.下列句子中，加点字词的意思相同的一项是（) A.人固有一死根深蒂固 B.粉骨碎身浑不怕浑水摸鱼 C烈火焚烧若等闲万水千山只等闲 D.死得其所 无所不能 3.下列词语中，与“他的神情非常安定，非常沉着”运用的人物描写方法不同的是（) A.呆若木鸡 B.眉开眼笑 C.大惊失色 D.抓耳挠腮 4.下列词语中，与神态描写无关的一项是( A.神采奕奕眉开眼笑 B.目瞪口呆笑逐颜开 C.大惊失色垂头丧气 D.仪表堂堂囫囵吞枣 5.下列说法中，有误的一项是( A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗运用了托物言志的表达方法。 B.《竹石》这首诗表达了作者坚定顽强、正直不屈的志向与风骨。 C.《马诗》中，作者通过咏马、赞马表达了对朝廷慧眼识珠的感恩以及渴望建功立业的 抱负。 D.“咬定青山不放松”中“咬定”二字把竹子拟人化，写出了它顽强的生命力。 三、选词填空。 十十十一十一十=一十十十一十一十十十 严肃严厉严格严峻 1.局势越来越( ),父亲的工作也越来越紧张。 13 暑假作迎天天练六年级语文 2.老班长忽然( )地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。” 3.爸爸对我的学习要求非常( )。 4.他一点儿也不喜欢古典音乐，觉得它太（( )了。 四、按要求完成句子练习。 上课铃响了，教室里还有两位同学在追逐打闹，班级里乱哄哄的，李老师很生气。请用 动作、神态描写表现李老师的心情。 五、根据所学内容填空。 1.《古诗三首》中三首诗运用的表现手法都是 。《马诗》借 戴上金络脑，间接表达了诗人渴望 的愿望；《石灰吟》借 被开采、煅烧、粉碎的过程，表现了诗人 的高尚品质；《竹石》借 坚韧的傲气，表达了诗人的 2.“有意栽花花不发， 。”生活常常会给我们意外的惊喜。 3.虽然如今生活条件好了，但我们也不能铺张浪费，切记“ ,莫把无时 当有时”。 4.“良药苦口利于病， ”这告诉我们应该正确对待别人的意见和 批评。 知难而进 六、快乐阅读。 (一)金色的鱼钩（节选） 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿 野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么， 也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么 了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁， 你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛， 大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 年 月 日 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 1.选文主要讲了 2.在文中用“”画出老班长的语言，用“”画出老班长的神态，并说说从中你体会到 了什么。 (二)临刑前的较量 地窖深处，一个人侧身靠着墙角，一动不动。 徐鹏飞上前两步，不慌不忙地用十分平和的声音招呼道：“许先生！” 侧坐的人，没有回答。 徐鹏飞又上前一步，般切地喊道：“许云峰先生！” 侧坐的人这才回转瘦弱无力的身体，用炯炯的目光打量着面前的特务。从离开渣滓洞 到这潮湿黑暗、与世隔绝的地窖，将近一年。他的身体被折磨得衰弱不堪，脸色苍白，隆起 的颧骨显得十分突出。可是，他的两只眼睛仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，直视着任 何危险与威胁，毫无畏缩。 “我特地来告诉许先生一个好消息。” 徐鹏飞笑了笑：“我可以把真实情况全部奉告：共军分两路入川，国军全线溃退，重庆 已经危在旦夕…我想，许先生听到这个消息，一定很高兴吧？” “当然高兴。”许云峰毫不掩饰，由衷地笑了。 “事实完全如许先生预料的那样…”徐鹏飞又说道，“当局准备了炸药、雷管、定时 炸弹，一旦共军进入市郊，重庆这座有名的山城，也许就不存在了…” 许云峰忽然朗声笑了。笑声使徐鹏飞心头一惊，更使他不安，他再也不能控制刚才那 狠毒而故作镇静的心境了。 “山城将在黎明前消失，许先生听了，恐怕很难高兴吧？” “我丝毫不担心。”许云峰朗声说道，“我确信，在黎明前消失的不是山城，而是见不得 阳光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。” “还有一点小消息，我也不想隐瞒。”徐鹏飞再次露出奸笑，“共产党的胜利就在眼前， 可是看不见自己的胜利，这是多么令人遗憾的事！我不知道此时此地，许先生到了末日，又 是何心情？” 许云峰无所谓地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我选择了革命道路，变成使反动派 15 暑假作迎天天练六年级语文 害怕的人，我感到自豪。我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的 革命浪潮，证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同，我感到无穷的力量。人生自古 谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光 荣！这就是我此时此地的心情。” 许云峰慢慢站了起来，直视对方，嘴角微微一动，露出笑意：“你此刻的心情，又是 如何？” 听到这意外的问话，徐鹏飞一时茫然不知所措。 许云峰不屑再讲下去。死亡，对于革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地站在高 高的石阶上，忽然回头，对跟随在后的特务朗声命令道：“走！前面带路。” (节选自《红岩》，有删改) 1.借助导图，梳理许云峰听到的三个消息和发出的三次笑声。 国军全线溃退 ① ② ③ 朗声地笑 2.根据选文内容填空。 (1)“鬼魅”在文中指 “不知道怎么办才好，形容受窘或发急”可用文 中的词语 来表示。 (2)题目中的“较量”表面指 实际是指 3.第5自然段中，作者同时用“瘦弱无力”“衰弱不堪”与“炯炯的目光”“炯炯有神”来描 写许云峰，是否矛盾？写出你的理解。 4.选文中的人物对话非常精彩，你从许云峰的话中体会到了什么？ 16 年 月 日 作业五 基础乐园 一、读拼音，写词语。 ling yù min rui jian ying wúliao ging cui zheng jù wei kong xi tǒng 二、选择题。 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( A.学奔(y) 汝辈(rǔ) 屏幕(ping) 蝎子(xi) B.鸿鹄(gào) 埋怨(mn) 弗若(f6) 蝈蝈(guō) C.丑恶（è） 年庚(gng) 测量(liang) 系统(t) 2.下列句子中，加点词语运用有误的一项是( ) A.他写的作文构思独特，情节跌宕起伏，十分出彩，我自愧弗如。 B.春天来了，爸爸带着孩子们一起到郊外散步，他们一边欣赏着路边的野花，一边聊天， 可真是走马观花，十分惬意呢。 C.今天的幸福生活是无数革命先烈赴汤蹈火、流血牺牲换来的，我们一定要珍惜。 D.做学问不能三天打鱼，两天晒网，要有锲而不舍的精神。 3.下边这幅图是赵孟頫的楷书《三门记》的局部。下列对这幅作品的欣赏有误的一项是 () 是焕侔是觀而 究矢非一群三 A.运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端庄，平正宽绰。 時深欠身之門 則念嫩之指其 B.风格秀丽柔美，稳健大方。 有前襯内人陋 C.运笔如刀，点画精美犹如刀刻，转折刚劲果断，字画安排紧凑、匀称。 夫功之强神萬 人是徒萄襯目 三、同音字组词填空。 胡盖旅弗不所 【yun】()来 ()故( )泉 ()猴 救( 【biàn】( )论( )别 )子 分( 方( 四、给下列加点的字选择正确的解释。 1.为是其智弗若与？（) 为：①是。②同“谓” 2.此不为近者热而远者凉乎？（) 说。③因为。 3.孰为汝多知乎？() 十”十十…十十十十十+十++ 暑假作迎天天练六年级语文 五、把下列词语补充完整，并选词填空。 ()( )见惯 追根( )( 不可( )( 见微( )( ()( )不舍 鄙夷( )( 1.比喻做事情能坚持到底，不半途而废的词语是 2.要善于从 的现象中发现问题，并从小处着眼， 然后，不断地 提出新问题， 地探索， 就有可能发现真理。 六、按要求完成句子练习。 1.他这么说，就更增加了表的神秘。（改为反问句) 2.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） 3.下面这段话，每个句子都有一处毛病，用修改符号在原文上修改。 近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。上级领导到我市检查后，给 予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改头换面了。 七、根据所学内容填空。 1.【科学之“变”】《礼记》有言：“ ,又日新。”《周易》亦云：“ ,变则通， 。”先贤教导我们，创新求变是民族进步的灵魂。这种精神，古 人早已明言：“苟利于民 ;苟周于事， 。”这是科学的发展观。 2.【科学之“辩”】孔子东游，见两小儿辩斗。一小儿认为太阳早上离人近，理由是：“ ,此不为远者小而近者大乎？”另一小儿认为太阳早上离人 远，理由是：“ 此不为近者热而远者凉乎？”所以，我们 看待一个事物，要从多个角度分析，才能更接近客观情况，这是科学的辩证观。 八、口语交际一辩论。 在科学技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些用于教育的搜题 类应用程序应运而生，迅速受到学生的热捧。六(1)班围绕“使用搜题类应用程序利大于 弊还是弊大于利”展开辩论。下面是正方辩手的发言，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？ 正方：我方认为使用搜题类应用程序利大于弊。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提 高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚兴趣，这就相当于请了一位家庭教师，何乐 而不为呢？ 反方： 18 年 月 知难而进 九、快乐阅读。 一粒种子改变世界 ①少年时期，袁隆平曾目睹家乡闹饥荒的情景，决心要让人们吃饱饭。一天，他梦见水 稻长得像高粱那么高，颗粒像花生米那么大，他和朋友们坐在稻穗下乘凉…这个“禾下 乘凉梦”烙印在他的心中。 ②1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的稻子！他高兴极了，给它取 名“鹤立鸡群”。第二年，“鹤立鸡群”的种子长出的稻子并不好，高高矮矮，参差不齐，这是 为什么呢？原来，“鹤立鸡群”是具有优势的天然杂交水稻。“天然杂交水稻属于偶然现 象，我可以研究人工杂交水稻！”想到这里，袁隆平充满了千劲。 ③1964年夏天，正是早稻吐穗扬花的季节，袁隆平和妻子在湖南安江农校周边的稻田 里开始了寻找之旅。因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走 进蒸笼一样的稻田，他肩上斜挎着一只标本夹，右手一只镊子，左手一个放大镜，一朵一朵 地观察稻花。串串汗珠不断从他的脸上滚落下来，身上的白衬衫早已被汗水浸透，变得有 些发黄，只见他不时用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉入放大镜下的微观世界。在他眼 里，除了田野里那些正开得洋洋洒洒的稻花，世间其他的一切仿佛都已不复存在。 ④一天，两天，三天…十三天过去了，袁隆平大海捞针般的寻觅毫无进展。他拖着疲 惫的身子，好不容易走到田头的苦楝树下，靠在树千上，就昏了过去。醒来之后，他喝了几 口水，又走进农田，妻子埋怨他：“你不要命了。”他笑着说：“命还是要的，这条命要跟时间 赛跑呢，再不抓紧，过几天扬花季节就要结束了。” ⑤十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗时，终于发现了第一株天然雄性不育株，但 太少了，不够做试验，袁隆平继续寻找。 ⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性不育株。他把这些稻株视如珍宝。春 天来了，他在试验田里亲自耕耘，亲自播种，陪伴秧苗茁壮成长。好多年过去，试验仍然没 有成功。袁隆平没有放弃，决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻。 ⑦到1970年10月，袁隆平团队才找到一株天然雄性不育野生稻。后来，这株野生水 稻被取名为“野败”，成了杂交水稻的好妈妈。 ⑧1973年，籼型杂交水稻研究“三系”配套成功。1976年，杂交水稻全国示范推广，它 增产效益明显，解决了中国人吃不饱饭的问题。1979年杂交水稻首次走出中国，现已在全 球数十个国家和地区进行研究、推广，在国外的种植面积达数百万公顷。杂交水稻的研究， 为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出了巨大贡献。 ⑨因此，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”。袁隆平为杂交水稻的研究奋斗了60年， 他“杂交水稻之父”的称号也名扬中外。这个一生从未停下脚步的老人，从没忘记那个美 19 暑假作业天天练六年级语文 丽的“禾下乘凉梦”。 1.人们把杂交水稻称为“东方魔稻”的原因是 2.文章按照时间顺序，写了袁隆平的三次发现和研究经历，快速浏览全文，将下面的导图补 充完整，并回答后面的问题。 禾下乘凉梦（开头） ①发现和研究“鹤立鸡群” ② ③ 禾下乘凉梦（结尾） 三次发现和研究经历中，详写了 (填序号)，原因在于 3.关于“禾下乘凉梦”，下列说法不恰当的一项是() A.“禾下乘凉梦”并不是在追求乘凉，而是在勾画人民幸福生活的美好画面。 B.开头和结尾都提到“梦”，强调袁隆平享受在稻田里乘凉的安逸和自由。 C.这个梦想虽有些夸张，但在袁隆平几十年的奋斗中，正一步步走向现实。 D.这不仅是一个梦，也是袁隆平实现“杂交水稻解决温饱问题”的动力。 4.默读全文，关注人物的言行、神态，品味人物的精神品质。 读第③④段，我们从“总是在烈日炎炎的中午，走进蒸笼一样的稻田”，可以读出袁 隆平为了在最佳时段寻找稻花，不惧骄阳、不怕炎热的吃苦精神；从“拖着疲惫的身子” “昏了过去”“喝了几口水，又走进农田”这一连串的动作，可以读出 ;从他和妻子的对话“命还是要的，这条命要跟时间赛跑呢，再不抓紧，过几天扬 花季节就要结束了”中，还可以读出 5.文中袁隆平的事例不能说明的观点是( A.梦有多大，舞台就有多大。 B.坚持造就成功。 C.知足才能常乐。 D.有心人天不负。 6.请从上述观点中选择恰当的一个，写一段话，用文中的事例说明它。 7.2019年，袁隆平、屠呦呦等人获得“共和国勋章”。参考下面这则颁奖辞，结合选文，给袁 隆平写一则颁奖辞。 【屠呦呦】60多年致力于中医药研究，带领团队攻坚克难，研究发现青蒿素，解决了 抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业做出巨大贡献。 【袁隆平】 年 月 日 作业六 基础乐园 一、选择题。 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( A.后殿(diàn) 生涯(yá) 摹纸(m6) 堤坡(ti) B.娟秀(juan) 熏陶(xdn) 脸庞(pang) 洋溢(y) C.琴弦(un) 忧伤(yōu) 渴望(kě) 铭记(ming) D.叮咛(ning) 走廊(lng) 欣赏(sdng) 受业(shòu) 2.下列词语中，没有错别字的一项是( A.生涯擅抖红摩纸嘎然而止 B.折腾 亨受 红双圈迫不及待 C.憧憬洋溢双刃剑不能自拔 D.熏陶持教 策画书无怨无悔 3.下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是( A.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 B.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D.夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌曲。 4.下面不属于编排成长纪念册的内容的一项是() A.给“成长纪念册”取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。 C.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 D.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文 字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 二、把下列词语补充完整，并选词填空。 身()其境 )然而止 引人入( )不及待 ()( )不安()重心长 信手( )来 无( )无悔 1.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又 ,让人回味无穷。 2.与“心安理得”的意思相反的词语是 3.对于这些至理名言，李先生在讲授中往往能 ,加以巧妙运用，这都不足 为奇。 三、读句子，给加点词语选择正确的意思。（填序号） 十十 折腾：①翻过来倒过去。②反复做（某事）。③折磨。④乱花费；挥霍。 1.于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。() 暑像作迎天天练六年级语文 2.这个败家子儿，家底都被他折腾光了。( 3.爷爷叹了一口气：“唉，慢性病真折腾人啊！”() 4.“凑合睡一会儿吧，别来回折腾了。”爸爸说。（ 四、赠言应因人而异，请把下面几则赠言分别送给几种不同性格的同学。 意志坚强 惰性较强心胸狭窄缺乏自信 1.送给 的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 2.送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 3.送给 的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 4.送给 的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽 我们心灵的蓝天。 五、按要求完成句子练习。 1.我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句） 2.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 3.在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ;老师是 。（仿写句子)》 六、积累与运用。 1.小学六年的生活一晃而过，真是“ ”。（表示时间过 得快的四字词语) 2.离别母校之际，我想用“ ”这 些词语来祝福母校。 3.我们可以用“ ”等四字词语来赞美 老师。 4.“十年树木”这个词语常和“ ”连用，组成一个八字成语，像这样的八字成 语我还能写两组： 七、根据所学内容填空。 1.《老师领进门》中的“ ”是全 文的点睛之笔。 2.举办毕业联欢会时，我们可以通过 的形式，表达对师友、对母校的 之情。 八、六年级正在开展“再见，母校”主题活动。 1.活动策划：请为此次活动再设计一个富有情感的活动版块名称。 年 月 日 版块一：成长足迹展览会 版块二：师恩难忘诉心语 版块三： 2.观点表达：有同学认为，小学毕业前的主要任务是准备升学考试，告别活动形式大于意 义。你是否同意这个观点？请简要阐述你的理由。（至少两点） 3.情感抒写：请你以全班同学的名义，为班主任李老师写一段临别赠言。（要求：至少使用 一种修辞手法，如比喻、排比等；字数60字左右) 知难而进 九、快乐阅读。 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至 今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座， 但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔，点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一 声“到”。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉 梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。 在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由 于正当防卫吧。 有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的 同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写 完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之 愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无 理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上 了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一 句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！” 但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一 个受益最多的学生了。 徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用 23 暑假作业天天练六年级语文 的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文 章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容 易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会儿，他说：“你 拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读 读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间 见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道 一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还 谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 (有删改) 1.作者写徐老先生上课时的情形，用了 描写、 描写，突出了他 ”的特点；写他修改“我”的作文时用了细节描写，表现了他 2.文中第6自然段中画横线的句子是一个双重否定句，请把它改成肯定句。 3.徐先生教了“我”哪些作文的技巧？ 4.徐先生教的作文技巧，你觉得对你启发最大的是哪一个？请简要说明理由。 5.本文的开头和结尾有怎样的特点？这样写的好处是什么？ 324 年 月日 专项训练一字音、字形 一、读拼音，写词语。 luòtuo jiǎo zi feng zheng jiǎohuo ge ran gang iě shi kuai zi aT liang dǎomei : shu pao qi chǔ iing gin xi kong xu nuo vi bō nong ting dun dan ge chen yù wan hui yòuzhi bi mian jú shi ydnjùn pi jing kǔ xing fěi tu zhàn iù zhi xing ě fang che di bō xue ya pò pi ping xing wang xi sheng tuo ingyù min rui wu liao wěnhe xi tǒng yù zhong lou jian ying ging cui dan diao jia sù chi lun weikǒng chǒu Xi shuai ai SI 25 暑假作迎天天练六年级语文 二、选择题。 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( A.享受(xiang) 花蕊(rui) 被捕(pǔ) B.惆怅(zhou) 惊惶(hung) 防御(yù) C.拨弄(bo) 远跳(tiào)） 袭击(xi) D.栅栏(shan) 凄凉(q) 严峻(jùn) 2.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是() A.苦刑(xin) 宪兵(xiàn) 侦探(zhen) B.和弄(hè) 威胁(xie) 碗筷(kuai) C.收敛(lian) 抽噎(ye) 瞻仰(zhan) D.搪瓷碗(tng) 娱乐场(yu) 追悼会(dào 3.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( A.初旬(dn) 蝎子(xi) 潺潺(chan) B.炽热(zhi) 骡马(uó) 收敛(liǎn) C.夷(bi) 温馨(xin) 唾沫(tuò) D.宪兵(Xuan) 侦探(zhen) 缥缈(piao) 4.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ) A.玫瑰(gui) 骨髓(sui) 伺候(ci) B.霎时(shà) 蜷缩(qudn) 脊梁() C.挫折(cuò) 忏悔(chan) 赫然(hè) D.哽咽(ye) 蓦然(mò) 逮捕(di) 5.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( A.骨髓(sui) 倾覆(qing) B.花蕾(li) C.侮辱(wu) 湖泊(po) D.瘦削(u) 6.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ) A.宪兵(xiàn) 鸿鹄(hú) 押送(yà) B.苍劲(jin) 华罗庚(huà) 藏族(zàng) C.擢发(zhdi) 僧侣(sng) 徘徊(hui) D.焖肉(men) 间断(jiàn) 亲戚(qi) 7.下列加点字的读音与其他三项不同的一项是( A.没商量 B.出没风波里 C.没齿不忘 8.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( A.匀称(chen) 炽热(zhi) 胆怯(qie) B.休憩(q) 瑕疵(c) 哂笑() 焉知非福(yan) 截然不同(jié) 悬灯结彩(jié) 司空见惯(s) 鸿毛(hong) 鱼饵（ěr) 青稞(k) 奄奄一息(yan) 木筏(f) 娴熟(xidn) 叛乱(pan) 鸿毛(hong) 万籁俱寂(lài) 引吭高歌(keng) 戛然而止(ji) 万马齐喑(yin) 含情脉脉(mai) 暴露无遗（ù） 瞻仰(zan) 蜜饯(jiàn) 蚂蚁(ma) 染缸(gang) D.没在石棱中 鲜为人知(xidn) 忍俊不禁(in) C.岿然(gui) 筹划(chou) D.彷徨(pang) 誊写(téng〉 9.下列词语中，加点字的注音全都正确的 A.寒暄(uan) 亲戚(qi) B.茅草(mdo)〉 彼此(p) C.加速(sù) 璀璨(can) D.蒙古(měng) 稠密(chu) 10.下列词语中，加点字的注音全都正确的 A.闲暇(xid)头晕目眩(xuàn) C.水浒(fǔ) 袅袅炊烟(niǎo) 11.下列词语中，加点字的注音全都正确的 A.剥削(bō) 吹嘘(d) B.搓洗(chuo) 鸿鹄(hú) C.惆怅(chu) 暂时(zan) D.眩晕(un) 铭记(ming) 12.下列词语中，加点字的注音全都正确的 A.掺和(hé)唾沫(tuo) C.僻静(bi)摆摊儿(tan) 13.下列加点字与“这段时光不好挨”中“挨 A.他舍不得走，挨到第二天才动身。 C.弟弟把书挨着次序放好了。 14.下列词语中，加点字的读音相同的一项 A.浓稠不瞅不理 C.栖息牺牲 15.下列词语中，加点字的注音全都正确的 A.开凿(záo)鸿毛(hong) C.焚烧(fěn) 悼念(zhuo) 16.下列词语中，加点字的读音完全相同的 A.参加人参参与参差不齐 C.创伤创造重创创业维艰 17.下列词语中，加点字的读音完全相同的 A.奔跑奔走直奔东奔西跑 C.乘船乘车乘客乘风破浪 18.下列词语中，书写正确的一项是( A延安冰箱 年 月日 亘古(gen) 锲而不舍(qiè)》 千涸(hé) 瞠目结舌(cheng) 项是() 笨拙(zhu6) 围歼(jian) 侵袭(qin) 缥缈(miǎo)》 潜伏(qian) 不屑(xiè) 褴褛（ǚ） 藤蔓(wan) 项是()》 B.玷污(zhan) 龇牙咧嘴(z) D.书籍(j) 谦虚谨慎(jing) 项是() 凹地（āo) 账簿(bù) 侦探(zhen) 掺和(can) 铁锨(qian) 弓缴(zhuo) 花圃(pǔ) 瞅见(chǒu) 项是() B.燃放(lan) 商贩(fang) D.栅栏(zhà)石蕊(rui) 的读音和意思都相同的一项是( B.学生一个挨着一个地走进教室。 D.我饿极了，好不容易才挨过了这个下午。 是( B.文章脏话 D.寂寞含情脉脉 项是( )。 B.迁徙(t) 皮靴(ue) D.燕山(yan) 侦探(zhen) 项是() B.称呼称作 对称 称心如意 D.横竖横线纵横横冲直撞 项是() B.屏障屏风屏蔽屏气凝神 D.调节调查 风调雨顺 调兵遣将 c拔弄D拜年 27 暑假作迎天天练六年级语文 19.下列各项中，汉字结构不一致的一项是( ) A.醋贩 B.剔刑 C.绑彻 D.贺魔 20.下列词语中，没有错别字的一项是( A.防御挪移心平气和 翻箱倒柜 B.草从 耽搁 不可思义五湖四海 C.残暴肿胀万不得已截然不同 D.恐怖元霄 掩面叹息 见微知著 21.下列词语中，有错别字的一项是( A.叛乱侵袭重见天日 B.依偎 通宵 司空见惯 C.维恐僻静死得其所 D.倾覆惊惶焉知非福 22.“锽(huang)”这个字的意思可能是( 》 A.古代的帝王 B.古代的兵器 C.古代的皇家 D.古代的颜色 23.毕业典礼上，老师给同学们赠言：“桐花万里丹山路，cú凤清于老凤声。”根据字典解 释，这句话中“chú”字的字形及释义应该是() A.躇chú（踌~)①犹豫，拿不定主意。②自得的样子。 B.刍chú①喂牲口用的草。②割草。 C.雏chú①幼小的鸟。②幼小的（多指鸟类）。 D.滁chú滁州，地名，在安徽。 24.小明对一个名叫“jué”的东西非常感兴趣。它是古代人们佩戴的玉器，环 形，有缺口。右面是它的图片。但小明不知道这个字怎么写，请帮他选择 这个字书写正确的一项。() A.决 B.玦 C.觖 D.诀 25.下列词语中，书写完全正确的一项是( A.防御斩钉截铁B.担搁万不得己 C.严峻 焉之非福 D.觉查 居高临下 26.下列词语中，没有错别字的一项是( A.耽搁泰斗彻夜未眠鸦鹊无声 B.领域 摊贩 推杯换盏 享誉世界 C.破绽煎熬秉公值法百废俱兴 D.寂莫 侵袭潸然泪下 心如刀绞 27.下列词语中，没有错别字的一项是( A.沸腾宽慰防御见微知著 B.肿胀依偎 觉察不可思意 C.荒凉担搁剥削司空见贯 D.通霄唯恐 尖锐悬灯结彩 28.下列词语中，没有错别字的一项是( A.技高一筹 万不得已 大部流星 手疾眼快 B.呼风换雨 斩钉截铁 别出心裁 焉知非福 C.见微知著 局促不安 恍然大悟 司空见惯 D.心平气和 全神贯注 自做自受 摩拳擦掌 29.下列词语中，书写无误的一项是( A.耽搁宽蔚摆摊儿焉知非福 B.僻净沉郁贺年卡五湖四海 C.通宵洪亮赤裸裸见徽知著 D.领域玻璃腊八粥死得其所 年 月日 专项训练二词语 一、按要求写成语。 1.口干舌燥（含有两个人体器官名称）： 2.拾金不昧（描写人物优秀品质）： 3.深人浅出（含有两对反义词）： 4.衣食住行（并列式）： 二、按要求写四字成语。 1.描写音乐的四字成语： 2.描写绘画的四字成语： 3.描写心情的四字成语： 4.描写环境的四字成语： 三、选择题。 1.下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是( A.他对需要帮助的人总是非常慷慨。 B.李大钊在法庭上慷慨陈词，毫不畏惧。 C.这个地方发生洪灾，各地的人们慷慨解囊，捐款捐物。 D.他为人慷慨，每次朋友聚会都主动买单。 2.下列加点字词的解释，不恰当的一项是( A.为是其智弗若与（因为） B.任尔东西南北风（任何） C.及日中则如盘盂（到，到了) D.烈火焚烧若等闲（平常) 3.下列词语中，不是形容音乐艺术的一项是( A.余音绕梁 B.天籁之音 C.黄钟大吕 D.妙笔生花 4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是( ) A.这位歌唱家的演唱已结束许久，但余音绕梁，久久不散，听众仍沉浸其中。 B.美术馆里展出的木雕作品，人物神态各异、衣袂飘飘，个个栩栩如生。 C.联欢会上，同学们依次粉墨登场，展示了各自准备的精彩节目。 D.这位舞者的舞步轻盈流畅，整套动作行云流水，赢得满堂喝彩。 5.把下面的关联词语填入句子中的横线上，最恰当的一项是( 森林被乱砍滥伐，水土大量流失，再加上大坝截住了河水， 大瀑布水量逐年 减少。几年过去，大瀑布逐渐枯竭， 在汛期 见不到昔日的气势。 A.因此无论都B.而且虽然但 C.但是即使也 D.所以即使也 6.下列依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是() 刘谚负责植物园解说员的培训工作。他做事一向 很有章法，特意请来了 29 暑假作迎天天练六年级语文 的老师做示范，还要求其他解说员认真练习。他自己作为 出场的解说 员，练习最为刻苦，只希望活动当天能够精彩 A.有板有眼字正腔圆亮相压轴 B.有板有眼科班出身压轴亮相 C.技高一筹科班出身亮相压轴 D.技高一筹字正腔圆 压轴亮相 7.下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是() A.因为他认真负责，所以这项任务完成得很出色。 B.即使明天下雨，我们也要按计划去参加研学活动。 C.无论条件多好，但是我们要注意勤俭节约，不可浪费。 D.在洪水面前，救援人员宁可牺牲自己，也要让群众先撤离。 8.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是() A.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 B.同学们都是一群乌合之众，都在为进球而欢呼。 C.我们费了九牛二虎之力，终于将老师交代的任务完成了！ D.春天来了，大地到处呈现出万象更新的景象。 9.下列各项分别用一个字概括每组词语所包含的共同意思，错误的一项是( A.目不转睛聚精会神全神贯注专心致志（看） B.喜出望外兴高采烈眉开眼笑笑逐颜开（喜) C.怒发冲冠暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈（怒） D.深思熟虑冥思苦想处心积虑发人深省（思） 10.下列词语中，与“贫富”“贵贱”的构词形式相同的一项是()》 A.巨大渺小 B.高低厚薄 C.遥远嘶哑 D.是非规矩 11.下列词语中，没有使用夸张手法的一项是( ) A.一毛不拔 B.呆若木鸡 C.人山人海 D.一字千金 12.下列依次填入句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一 派 (2)他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很 (3) 的晚风吹走了白天的酷热。 (4)深秋了，小河里的水已变得 了。 A.凄凉荒凉冰凉清凉 B.凄凉荒凉清凉冰凉 C.荒凉凄凉清凉冰凉 D.荒凉凄凉冰凉清凉 四、将下列成语补充完整。 高山()水 妙（)生花 斩（）截铁 汹涌澎() 画龙点() 全神（）注 别出()裁 自( )自受 30 年 月 日 五、给下列词语中的加点字选择正确的解释。（填序号） 1.更：①经历。②改变；改换。③旧时一夜分成五更，每更大约两小时。 万象更新( 三更半夜( ) 少不更事()》 2.欲：①想要；希望。②将要。③需要。④欲望。 跃跃欲试() 清心寡欲()胆欲大而心欲细( 3.彩：①颜色。②彩色的丝绸。③表示赞赏的欢呼声。④花样；精彩的成分。⑤戏曲里表 示特殊情景时所用的技术。 喝彩() 丰富多彩() 五彩缤纷( 悬灯结彩( 六、把句中画线的词语补充完整，并判断其运用得是否恰当，恰当的画“√”，不恰当的画“×”。 1.虽然你和他都是孙老师的学生，可你们在班级中的表现( )然不同。 () 2.他这次出海回来后，给我讲了很多前所未( )的异域风俗。 () 3.事情既然已经发生，你再怎么怪他也无( )于事了。 4.这架飞机模型只需用九( )二虎之力，一会儿的工夫就组装好了。 () 七、将下列词语补充完整，并完成练习。 一()千里 心( )神往 参( )不齐 ()大无朋 ()影自怜 孤芳自( 1.在“( )影自怜”一词中，所填的字在字典中的解释有：①转过头看；看。②照管；注 意。③拜访。④连词，但是。在词语“()影自怜”中，它的解释是（ )。(填 序号) 2.张家界那么美丽，那么迷人，一直是我 的地方。（选词填空） 31 暑假作迎天天练六年级语文 专项训练三句子 一、选择题。 1.下列句子中，没有语病的一项是() A.通过阅读课外书，使我的写作水平有了很大提高。 B.盐城的秋天是一个风景如画、适合游玩的地方。 C.同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。 D.我们要认真克服并发现学习中的缺点。 2.小文修改演讲稿时发现有一个病句，下面有语病的一项是( A.我早就久仰奥运冠军樊振东的大名了。 B.运动员们排着整齐的队伍走进了体育馆。 C.运动前要做好热身运动，防止发生安全事故。 D.之所以要坚持运动，是因为运动让我们更健康。 3.下列句子中，没有语病的一项是() A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否有良好的读书习惯。 B.为了防止这类交通事故不再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。 C.听了今天的讲座，使我更加清晰地意识到保护环境的重要性。 D.群众差不多几乎把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。 4.下列句子中，说法正确的一项是() A.具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键因素之一。 B.“我们要培养自己的写作兴趣和水平。”这句话没有语病。 C.因为掌握了更多更全面的资料之后，才能揭开地球变暖的奥秘。 D.“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。’”这句话是 动作描写。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是() A.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B.他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它”！ C.“哪一点不像呢？”伯父扭过头来，微笑着问我。 D.“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 6.下列句子中，标点符号使用错误的一项是() A.李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是寓含深意的。 B.回首小学生活，我明白了这样一个道理：勤奋、踏实是学习成功的关键。 C.春天是灵动的诗，万物复苏，嫩芽破土；春天是欢快的歌，溪流潺潺，鸟鸣啾啾。 D.音乐巨人贝多芬在双耳全聋的情况下创作出不朽之作“欢乐颂”。 32 年 月 日 二、写出下列句子使用的修辞手法。 1.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 () 2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱 灯。 ) 3.这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见、摸不着的压缩空气。() 4.必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥 了。 () 5.海鸥们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 () 6.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声 有色的乐谱。 () 三、用修改符号修改病句。 1.马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一 起开心地玩耍。昨天下午，他还给因病而缺课的小林补了课，小林非常感动马老师。 2.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 3.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的共产党员。 四、按要求完成句子练习。 1.遥远的天边有一颗星星在闪烁。（改成比喻句) 2.风吹在窗户上呼呼作响。（改成拟人句） 3.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句） 4.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改成反问句） 5.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述） 6.成长路上您的关爱、叮咛与教海，我都将铭记在心。（改为双重否定句） 7.今天的风真大。（改为夸张句) 33 暑假作迎天天练六年级语文 8.爸爸说，他正为那件事操心。他担心我会渐渐忘记了中文。（改为直述句） 9.月光照耀着大海。（扩句） 10.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。（缩句) 11.他善于“打破砂锅问到底”。他会有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（用恰当 的关联词语合并成一句话) 12.根据词语的不同意思造句。 (1)凄凉（寂寞冷落）： (2)凄凉（悲惨）： 13.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子） 如 ,如 14.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（仿照句子，写一写心情不 好时对身边事物的感受) 15.喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为有礼貌的说法) 16.他低头唉声叹气。他振作精神发奋努力。（用恰当的关联词语合并成一句话) 34 年 月日 专项训练四 积累背诵 【美景美境篇】 1.春日郊游赏花，吟诵“ ,一枝红杏出墙来”，领略烂漫春光；夏夜漫步乡 间，吟诵“ ,听取蛙声一片”，感受宁静夜色；中秋举头望月，吟诵“今夜 月明人尽望， ”,抒发无限乡愁；寒冬踏雪寻梅，吟诵“不要人夸好颜色， ”,歌咏梅花精神。小学毕业在即，临别之际，吟诵“ 天下谁人不识君”，与同学共勉。 2.一年之计在于春，诗人犹爱春天。“ ,寒食东风御柳斜。”“好雨知时节， 。”“春色满园关不住， 。”真是春意盎然啊！ 3.诗中之景，似画卷漫展。“ 冷露无声湿桂花”，月色空明，清冷素洁； “一水护田将绿绕， ”,山水情趣，相映生色。 4.春天是个美丽的季节。韩愈用“ ,草色遥看近却无”让我们感受草 木萌发的早春气息；杜牧则用“ ,水村山郭酒旗风”把我们带入江南 花红柳绿的世界。可春光易逝，若赶上春天的美景，一定要好好欣赏和享受，正如词人王观 所说：“若到江南赶上春， 5.《十五夜望月》中“ ”描写了中秋夜庭院里的景 色。《西江月·夜行黄沙道中》中“ ”两句描绘 了乡村月夜的恬静自然、优美如画：明月升上树梢，惊飞枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣 声声。 【情怀气节篇】 1. 西出阳关无故人”，这是诗人王维表达的依依惜别；“ ”,这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸， ,这是王安石对家乡的思念。 2.《马诗》中，“ ”两句表达了诗人渴望能像马儿一 样一展抱负的雄心壮志；《石灰吟》中，“ ”两句 是诗人决不与世俗同流合污的誓言；《竹石》中，诗人借“ ”两句表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 3.读“ ,任尔东西南北风”，竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮；品 0 今我来思，雨雪霏霏”，征人的感时伤怀溢出 文字；感“若有人知春去处 ”,不舍春归的深情藏于心间。 4.司马迁说过：“人固有一死，或 ,或 。”毛泽东说过： “张思德同志是为 而死的，他的死是比 35 暑假作迎天天练六年级语文 【科学思辨篇】 1.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“ ,而日中时远也。”一儿 曰：“我以日初出远， 。”两小儿据理力争，连孔子也不禁被他们的思维 所折服。我不禁想到这样两句话：“听君一席话， 。”“青， 0为 2.名言警句指引着我们生活和学习的方向。“ 近山识鸟音”，教会我们 长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民， ;苟周 于事， ”,告诉我们只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革，勇于 创新。 【传统文化篇】 1.数字文化是中华传统文化中的一种有趣的现象，比如：岁寒三友，松竹梅；文房四宝， ;五音调式， 2.“日暮汉宫传蜡烛 ”描绘的是寒食节；“ ,不知秋 思落谁家”写的是 节；“ 皎皎河汉女”让我联想到 节。 3.什么是“红色精神”？它是“ ,任尔东西南北风”的边防战士寸土不让 的坚定；是“捐躯赴国难， 的医务人员逆行出征的勇毅；是“ ,日日新，又日新”的科研人员呕心沥血的创新；也是“ 不知秋思落谁家”的扶贫干部日复一日的坚守。 4.几千年来，中华民族的优良传统凝结成了一句句发人深省的名言或俗语。“常将有日思无 日， ”,勤俭节约是中华民族的传统美德；“树欲静而风不止， ”,告诉我们要及时孝敬父母；“苟利于民， ;苟周于事， ”,启示我们创新是引领发展的第一动力。 【生活箴言篇】 1.俗语“ ”激励我们平时要多读书，多积累，多实 践，不要等到需要知识时才悔恨自己书读得太少了；成长的道路上，知心友人不可或缺，但寻 觅良友并非朝夕可成，因为“ ,日久见人心”；生活在一个不断发展、锐 意进取的时代，我们要勤于反省、追求创新，正如《礼记》所言“ ,日日 新， 2.“树欲静而风不止， ”启示我们要及时行孝；“ 通则久”告诉我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得变通，顺势而为。 3.“ ,日久见人心”告诉我们实践和时间才是检验事物的标准；“良药苦 口利于病， ”告诉我们真诚的批评和建议虽不动听，但有利于人们改正 缺点、提升自我。 4.当我做事钻牛角尖，不懂得变通时，老师会用“穷则变， 36 年 月 日 教导我要学会通融和屈伸；当我犯错时，老师又会用“良药苦口利于病， ”来劝诫我接受别人正确的建议。与同学分别在即，我不禁想起古人送别朋友的诗 句：“ 【修身明理篇】 1.朱自清在《匆匆》中感叹：“八千多日子已经从我手中溜去，像 我的日子 没有声音，也没有影子。”“门前流水尚能西！ 。”苏轼则在《浣溪沙》中勉励我们不要因 而悲叹。 2.关于读书，古人给了我们很多建议。“ ”提醒我 们读书要用心，认真对待书中的每一个字。平时要多读书，不然需要知识的时候会悔恨自己 书读得太少，正所谓“ 3.小学生活就要结束了，时光匆匆而过，一去不复返，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川 东到海， 和朱自清写的“过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾， 4.“书到用时方恨少 多用来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践。 “苟利于民 不必循旧”告诉我们变革创新是推 动社会发展的动力。 5.朱自清在《匆匆》中感叹：“太阳他有脚啊， ,我也 告诉年轻人要珍惜光阴。毛泽东在《为人民服务》中指出：“为人民利益而死， ;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 。”从《学奔》 中的“ ?日：非然也”，我们明白了 的道理。 37 暑假作业天天练六年级语文 专项训练五 古诗文阅读 一、阅读古诗，完成练习。 【甲】春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【乙】六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.从诗的题目可以看出，《春夜喜雨》描写的是 (季节) (时间)的雨，其 中的“ ”字是全诗的诗眼，浓缩了诗人的喜悦、赞美之情。 2.《春夜喜雨》中最能表现这场雨的特点的两句诗是： 3.《春夜喜雨》描写的雨是( ),《六月二十七日望湖楼醉书》描写的雨是()。 A.和风细雨 B.连绵阴雨 C.疾风骤雨 D.倾盆大雨 4.读诗句，想画面，用自己的语言写一写。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 5.《春夜喜雨》中的“晓看红湿处，花重锦官城”与《游园不值》中的“ ”有异曲同工之妙，都能让人感到春天的勃勃生机。 6.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，请你再写出两句含“雨”字的诗。 二、阅读文言文，完成练习。 (一)讳①输棋 有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。” 又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和②，他不肯 罢了。” 【注释】①讳：忌讳。②和：和棋，平局。 1.联系上下文，写出加点字词的意思。 (1)与人角 角： (2)次日，人问之曰次日： 38 年 月日 2.请结合解释完成下列各题。（填序号) 负：A.背。B.遭受。C.依仗；倚靠。D.失败（跟“胜”相对）。E.背弃；辜负。 (1)文中“连负三局”中“负”的意思是 (2)“负荆请罪”中“负”的意思是 3.文中哪一句话最能体现题意？请在文中用“ ”画出来。 4.文中这个“讳输棋”的人是一个怎样的人？ (二) 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 【乙】王羲之学书（节选） 晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》⑧于其父枕中，窃而读之。 父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法。”父见其小，恐不能秘之， 语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父 喜，遂与之。不盈④期月，书便大进。 【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②《笔说》：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。 ④盈：达到，满。 1.写出下面加点字的意思。 非然也 然： 弗若之矣弗： 七岁善书善： 窃而读之窃： 2.翻译下列句子。 (1)虽与之俱学，弗若之矣。 (2)不盈期月，书便大进。 3.阅读两文，填空。 甲文告诉我们 的道理；乙文中 王羲之通过 使书法精进。甲、乙两文共同告诉我们的道理是 4.结合两则故事，谈谈你在学习中应该如何做。 39 暑假作迎天天练六年级语文 综合练习 一、积累运用。 1.读拼音，写词语。 pi jing kǒngjù gin xi 走在 的小路上 突然 而来，我脚步不敢 ting diùn dan ge 不敢有丝毫 就在我感到极度无助时，朋友的身影出现了。 kuan wei 这份陪伴让我彻底安心，满心 原来，真挚的情谊，从来都是我们困境中 tuō ingyù 最温暖的 也让我们在成长的 里，拥有了前行的底气。 2.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 涔涔(cencen) 潸潸(shan san) 吞噬(shi si) 抽噎(yeyè) 3.下列词语中，没有错别字的一项是( A.蒸融惆怅严竣专心致志 B.徘徊缥缈 匪徒 死得其所 C.剥削苦刑哀思 直接了当 D.寂寞书藉蟋蟀 司空见惯 4.选词填空。 踌躇徜徉必须 必需不是…而是… 即使…也… (1)周末，我常常在公园的小径上( ),感受大自然的美好。 (2)我们( )遵守交通规则，珍惜自己和他人的生命安全。 (3)他之所以能成功，( )靠运气，( )靠不懈的努力。 5.按要求完成句子练习。 (1)我们不能浪费宝贵的时间。（改为反问句） (2)妈妈对我说：“我明天要去外地出差，你要照顾好自己。”（改为转述句） (3)通过这次实践活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句） 年 月 日 6.判断下列说法是否正确，正确的画“V”,错误的画“×”。 (1)《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了对时光流逝的惋惜与对时光的珍惜之情。（) (2)《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲，号召大家全心全意为人民 服务。 ( (3)《鲁滨逊漂流记》（节选）中，鲁滨逊流落荒岛后，始终消极悲观，放弃生存希望。 (4)“司空见惯”“见微知著”“不可思议”都是第五单元的重点四字词语。 () 7.根据所学内容填空。 (1)《十六年前的回忆》一文，作者是李大钊的女儿李星华，她按“被捕前 一被害后”的顺序，回忆了父亲的事迹，歌颂了父亲坚贞不屈的革命精神。 (2) ,无心插柳柳成荫。 (3)良药苦口利于病， (4)穷则变，变则通 (5) ,老大徒伤悲。 二、阅读理解。 (一)文言文阅读 陈太丘①与友期行②，期日中。过中不至，太丘舍去③，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。元方入门不顾。 【注释】①陈太丘：陈寔(sh),字仲弓，东汉颍川许县（今河南许昌东）人，曾任太丘长。 ②期行：相约同行。③舍去：丢下（他）而离开。 1.请用“/”为下面的句子划分停顿。 非人哉与人期行相委而去 2.根据文言文内容填空。 陈太丘和朋友相约出行，时间约定在中午。过了时间朋友还没到，陈太丘丢下他而 离开，之后朋友才到。元方当时年七岁，正在 。朋友问元方：“ ?”(元方)回答：“ 。”朋友便生气地说：“ 。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是 ;对着 孩子骂父亲，就是 。”朋友惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地 走进家门。 3.请结合文言文内容，说一说元方是一个怎样的人。 41 暑假作迎天天练六年级语文 (二)课外阅读 晒月亮 乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。 那真的是一泻千里、漫山遍野呀，听得见汩汩流动的声音。远处的田野、小径，近处的 树木、房屋，都开始了月光浴。白天的喧嚣与（燥躁）热，被濯洗得千干净净，植物们在月 下甜蜜地酣睡，虫子们在草丛中欢天喜地唱着歌，露珠儿悄悄滴落，沁(qin qing)凉的，清 香的。这个时候的乡村，格外宁静。 竹床、长凳、门板，被早早搁置到苞谷场上。月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳 凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。 小孩子可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故 事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天 我们看到他，都绕道走。但到了有月亮的晚上，他的脸看上去却一片柔和，像（镀渡）着 一层蜡。麻子不见了，他变得有些慈眉善目，我们都不再怕他。 二伯见到我们缠他，颇是得意。他卖关子似的轻咳一声，再咳一声，说，从前哪。然后 停顿下来。我们急啊，追问，是从前有只孤吗？二伯笑着不吭声，只把那把破蒲扇摇来摇 去，像拈花而笑的佛。 于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的孩子去帮他捶背。他很是享受 地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀。大 家便哄笑，说，你好福气。 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的 狐故事：从前，有一个赶考的书生，半路上救下一只掉进陷阱里的狐。那是只成了精的女狐 呀，一下子爱上书生了，一路尾随书生去赶考。书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。 狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，和孤结成了夫妻。后来，狐妻助书生考上了 状元。 故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想象着那只美丽的孤狸，希 望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只孤狸。 一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛早就闭上了。我们这才发现，已是下半 夜。木板床上有鼾声响起，月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争 气地粘上。母亲用扇子轻轻拍拍我们，该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再 来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。 我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光。回到 屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着一只漂亮的 孤，白色的毛，雪一样的… 多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前， 年月 日 我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到了知音。故乡夏夜里那明晃 (huang huang)晃的月亮，原是供我们晒的呀。 1.联系上下文，写出下面词语的意思。 (1)意犹未尽： (2)卖关子： 2.用“V√”在文中选出正确的汉字或读音。 3.根据文章内容填空。 在乡村的夏夜，村人们把 等物品搬到苞谷场上，当月亮升起时，大 家就聚在一起 。长相“凶”的二伯在月光下变得 ,他给孩 子们讲 的故事。祖母在一旁摇着蒲扇，不知不觉 下半夜，母亲提醒孩子们 孩子们打着哈欠， 地往 屋子里走。多年后，“我”对故乡的月亮依旧 ,看到“晒月亮”一词，不 禁回忆起那段美好的时光。 4.赏析第2自然段中画线句子的表达效果。 5.文章多处提到孩子们和二伯的互动。在有月亮的晚上，当孩子们见到二伯时，他们心里 可能在想： 。当二伯轻咳一声，停顿下来时，他们心里 可能在想： 当听完故事，孩子们满足地叹气时，他们的 心里可能在想： 6.文章的结尾提到了“晒月亮”这个词，你如何理解这个词在文中的内涵？ 43 暑假作业天天练六年级语文 部分参 作业一 二、1.D2.C3.D4.D 三、1.悬灯结彩万象更新2.万不得已3.截然 不同 四、4.【示例】人山人海人头攒动摩肩接踵熙 熙攘攘 五、1.春城无处不飞花寒食东风御柳斜盈盈一 水间脉脉不得语2.今夜月明人尽望不知 秋思落谁家【示例】团团圆圆3.少壮不努力 老大徒伤悲 六、（一）1.(1)指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使 人感到舒适。(2)食物吃过后的余味很长。 2.时间包粽子煮粽子分粽子吃粽子 3.“嘶叫”运用拟人的修辞手法，把粽子在锅里 煮时发出的声音形象化；“喷出”写出粽子香味 浓郁、突然散开的样子，生动表现出粽子煮熟后 香气四溢的状态，这两个词均体现出外婆煮粽子 的用心。 4.引号表示特殊含义。因为外婆包的粽子外形 漂亮，制作过程倾注了耐心和爱心，所以在她眼 中，粽子不仅是食物，更是精心打造的艺术品。 5.屈原【示例】赛龙舟挂艾草① (二)1.事情发展抢鸭子竞赛龙舟夺标、放漂 灯详略得当，突出龙舟会的特色和热闹场景， 让文章重点更加鲜明2.C3.C4.承上启下， 承接上文白天的龙舟夺标和抢鸭子竞赛，引出下 文晚上的放漂灯活动，点明放漂灯活动是龙舟会 的压轴节目。 作业二 二、1.A2.D3.C 三、陆续连续持续继续 六、1.近水知鱼性近山识鸟音2.莫道君行早 更有早行人3.路遥知马力日久见人心 4.读书须用意一字值千金 八、1.【示例】钓到大马林鱼与大马林鱼僵持与 鲨鱼群搏斗拖鱼骨返航2.老人与鲨鱼群激 烈搏斗老人搏斗时的拼尽全力、顽强不屈老 人虽筋疲力尽但依然保持冷静、理智老人面对 困境时坚韧不拔和顽强不屈的斗争精神3.【示 例】面临困难：黑夜无武器、身体僵硬疼痛、伤口 44 考答案 发痛、孤身一人。感悟：老人在绝境中依然不 放弃，拼尽全力抗争，让我明白面对困难时，要有 坚韧的意志和不屈的精神，即使身处逆境，也要 勇敢面对。 作业三 二、1.C2.C3.A 五、3.【示例】心情好：我奔跑在田野中，微风拂过脸 颊，像温柔的手轻轻抚摸，路边的野花随风摇曳， 仿佛在为我鼓掌，一切都美好极了。心情不 好：我奔跑在田野中，心里满是烦闷，狂风刮过脸 颊，带着刺骨的凉意，路边的野花低垂着头，仿佛 也在为我难过。 七、（一）1.同样看待，不分亲疏厚薄光阴对所有人 都一样，不论贫富、贵贱，都同样看待2.【示例】 他从你的发丝间飘过去。他从你的眼眸前滑过 去。他从你的脚尖边跨过去…3.光阴不 停歇、神奇又无情、慷慨、公正 (二)1.清晨老校工敲钟催上学；上课钟声后校园 里读书的场景；下课钟声后同学们嬉戏的场景； 放学钟声后同学们归家的场景。3.表达了作 者对童年时光、乡村校园生活的深深怀念和眷恋 之情，钟声是童年美好回忆的象征，刻在作者 心中。 作业四 二、1.D2.C3.D4.D5.C 三、1.严峻2.严厉3.严格4.严肃 五、1.托物言志骏马建功立业石灰坚贞不 屈、洁身自好竹子刚正不阿、坚定顽强 2.无心插柳柳成荫3.常将有日思无日4.忠 言逆耳利于行 六、（一）1.老班长端来少得可怜的鱼汤，劝说同志们 喝下，“我”内心沉重但还是喝下鱼汤的事 (二)1.①国民党当局准备炸毁重庆②许云峰 将被杀害③由衷地笑④无所谓地笑2.(1) 国民党反动派（特务）不知所措(2)徐鹏飞和 许云峰的言语交锋革命志士与反动派之间的 精神、信念较量3.不矛盾。“瘦弱无力”“衰弱 不堪”写出许云峰的身体遭受反动派的折磨，处 境艰难；“炯炯的目光”“炯炯有神”写出他内心 革命信念的坚定，精神的不屈，突出他坚贞不屈 的革命气节。4.体会到许云峰对革命胜利充 满信心，面对死亡毫不畏惧，有着坚定的革命信 念、高尚的革命气节和大无畏的革命精神。 作业五 二、1.A2.B3.C 三、原缘源猿援辩辨辫辨便 四、1.③2.①3.② 五、1.锲而不舍2.司空见惯见微知著追根求 源锲而不舍 六、3.修改：“创建文明城市”后加“的活动”；“充 足”改为“充分”；“改头换面”改为“焕然一 新”。 七、1.苟日新日日新穷则变通则久不必法 古不必循旧2.日初出大如车盖及日中则 如盘盂日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 九、1.杂交水稻增产效益明显，解决了中国人吃不饱 饭的问题，还推广到全球数十个国家和地区，为 我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做 出巨大贡献2.②历经艰辛找到天然雄性不育 株③找到“野败”，杂交水稻研究成功② 这是杂交水稻研究的关键步骤，最能体现袁隆平 的坚持和吃苦精神3.B4.袁隆平不顾身体疲 惫、忘我工作的奉献精神他争分夺秒、珍惜时 间的科研态度，以及对杂交水稻研究的急切和执 着5.C 作业六 -、1.B2.C3.D4.B 二、1.戛然而止2.忐忑不安3.信手拈来 三、1.②2.④3.③4.① 四、1.意志坚强2.惰性较强3.缺乏自信4.心 胸狭窄 五、3.【示例】春雨能够滋润我们的心田灯塔 能够为我们指引方向 六、1.【示例】光阴似箭日月如梭2.【示例】蒸蒸 日上欣欣向荣桃李满园3.【示例】海人不 倦呕心沥血良师益友4.百年树人【示 例】八仙过海，各显神通一夫当关，万夫莫开 八、1.【示例】同窗情谊话别离2.【示例】不同意。 告别活动能让我们珍惜小学时光，留下美好回 忆；能表达对老师的感恩、对同学的不舍，增进彼 此的情感；能让我们以更饱满的心态迎接初中生 活，并非形式大于意义。 部分参考答案 九、1.语言动作凶教学认真、改作文有独到的 方法和深厚的功底2.如果我以后写文章还能 不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知 道一点“割爱”的道理，就归功于我这位老师的教 海。3.①写文章要简洁，删去虚泡囊肿的内 容，保留筋骨。②写文章要硬朗挺拔，有生气。 ③写文章要懂得“割爱”，不啰唆。5.开头点 题，引出对徐老师的回忆，结尾呼应开头，表达对 徐老师的怅惘敬慕之情。好处是首尾呼应，使文 章结构完整，情感表达更真挚。 专项训练一字音、字形 二、1.C2.C3.A4.C5.D6.D7.A8.D 9.D10.A11.A12.D13.D14.D15.A 16.D17.C18.B19.D20.C21.C22.B 23.C24.B25.A26.B27.A28.C 29.D 专项训练二词语 一、【示例】1.眼疾手快目瞪口呆2.舍己为人 大公无私3.大同小异出生入死4.琴棋书 画笔墨纸砚 二、【示例】1.余音绕梁天籁之音黄钟大吕 2.栩栩如生惟妙惟肖活灵活现3.喜出望 外垂头丧气心花怒放4.山清水秀鸟语 花香荒无人烟 三、1.B2.B3.D4.C5.D6.B7.C8.B 9.A10.B11.B12.C 五、1.②③①2.①④③3.③④① ② 六、1.截V2.闻V3.济V4.牛× 七、1.①2.心驰神往 专项训练三句子 -、1.C2.A3.A4.A5.C6.D 二、1.拟人2.排比3.设问4.比喻5.比喻 6.比喻 三、1.将“耐心地”移到“教我们”前；将“感动马老 师”改为“感激马老师”。2.将“却”改为 “也”。3.删去“任何”或“一切”。 专项训练四积累背诵 美景美境篇 1.春色满园关不住稻花香里说丰年不知秋思落 谁家只留清气满乾坤莫愁前路无知己2.春城 无处不飞花当春乃发生一枝红杏出墙来3.中 庭地白树栖鸦两山排闼送青来4.天街小雨润如 45岁 暑假作业天天练六年级语文 酥千里莺啼绿映红千万和春住5.中庭地白树 栖鸦冷露无声湿桂花明月别枝惊鹊清风半夜 鸣蝉 情怀气节篇 1.劝君更尽一杯酒随风潜入夜润物细无声明 月何时照我还2.何当金络脑快走踏清秋粉骨 碎身浑不怕要留清白在人间千磨万击还坚劲 任尔东西南北风3.千磨万击还坚劲昔我往矣 杨柳依依唤取归来同住4.重于泰山轻于鸿毛 人民利益泰山还要重的 科学思辨篇 1.我以日始出时去人近而日中时近也胜读十年 书取之于蓝而青于蓝2.近水知鱼性不必法 古不必循旧 传统文化篇 1.笔墨纸砚宫商角徵羽2.轻烟散人五侯家今 夜月明人尽望中秋迢迢牵牛星七夕3.千磨 万击还坚劲视死忽如归苟日新今夜月明人尽 望4.莫把无时当有时子欲养而亲不待不必法 古不必循旧 生活箴言篇 1.书到用时方恨少事非经过不知难路遥知马力 苟日新又日新2.子欲养而亲不待穷则变变 则通3.路遥知马力忠言逆耳利于行4.变则通 通则久忠言逆耳利于行【示例】莫愁前路无知己 天下谁人不识君 修身明理篇 1.针尖上一滴水滴在大海里滴在时间的流里休 将白发唱黄鸡年华老去2.读书须用意一字值 千金书到用时方恨少事非经过不知难3.何时 复西归被初阳蒸融了4.事非经过不知难不必 法古苟周于事5.轻轻悄悄地挪移了茫茫然跟 着旋转就比泰山还重比鸿毛还轻为是其智弗 若与【示例】学习要专心致志，不能三心二意 专项训练五古诗文阅读 一、1.春季夜晚喜2.随风潜入夜润物细无 声3.AC4.【示例】乌云像打翻的墨汁一样 涌来，还没完全遮住青山，白色的雨点像跳动的 珍珠，杂乱地跳进船里。5.春色满园关不住 一枝红杏出墙来6.【示例】天街小雨润如酥，草 色遥看近却无。 二、（一）1.(1)比试，较量(2)第二天2.(1)D (2)A 246 3.第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我 本等要和，他不肯罢了。4.【示例】他是一个好 面子、不敢正视自己的失败，喜欢找借口掩饰 的人。 （二)1.这样不擅长偷偷地 2.(1)虽然他和那个专心致志的人一起学习下 棋，棋艺却比不上那个人。(2)还没到一个月， 他的书法就有了很大的进步。3.做任何事情 都要专心致志，不能三心二意，只有专心才能把 事情做好。窃读《笔说》并刻苦练习学习要 专心致志、持之以恒，才能有所成就 综合练习 一4.(1)徜徉(2)必须(3)不是而是 5.(1)我们怎能浪费宝贵的时间呢？（2)妈妈 对我说，她明天要去外地出差，让我照顾好自己。 (3)这次实践活动，使我明白了团结的重要性。 或：通过这次实践活动，我明白了团结的重要性。 6.(1)V(2)V(3)×(4)V 7.(1)被捕时法庭上(2)有意栽花花不发 (3)忠言逆耳利于行(4)通则久(5)少壮不 努力 二、（一）1.非人哉/与人期行/相委而去 2.门外戏尊君在不待君久不至，已去非人 哉！与人期行，相委而去无信无礼 3.【示例】元方是一个聪明机智、懂礼识仪、刚正 不阿的孩子，面对父亲友人的无信和无礼，他能 有理有据地反驳，维护父亲的尊严。 (二)1.(1)还没有尽兴，形容兴致很浓。(2)比 喻说话、做事在紧要的时候，故弄玄虚，使对方着急 而答应自己的要求。2.燥qin镀huǎng 3.竹床、长凳、门板纳凉慈眉善目狐仙报恩 睡着了回屋睡觉一脚高一脚低念念不忘 4.运用拟人的修辞手法，赋予植物、虫子、露珠人 的情态，生动形象地写出了乡村夏夜在月光下的 宁静、美好，营造出温馨祥和的氛围。 5.【示例】二伯今天看起来一点也不凶，我们可以 让他给我们讲故事啦二伯快讲呀，我们都等不 及了这个故事太美好了，真希望我们也能遇到 这样善良的狐仙 6.【示例】“晒月亮”不仅指在月光下纳凉、听故 事的美好经历，更象征着童年在乡村月光下的温 馨、惬意时光，蕴含着作者对故乡、对童年美好回 忆的深深怀念。