吉林省部分校2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册。 一、阅读(72分) (一)阅读T(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在地上放上一点糖渣或米粒，等待数分钟就可以见到一只、两只、三只，接着就是一群。 这大概是我们最熟悉的妈蚁觅食场景之一：结队“偷食”。 是的，最平出现的蚂蚁了戳你丢下的食物后，抠下一粒，转身离开，把信号带回到巢穴，密 密麻麻的一群妈蚁不久就纷至沓来，但不是盲目跑来一大群。蚂蚁似乎深知如何计算食物重量 与搬运能力，并据此安排工力，不会浪货，也不会白跑一趟。它们沿着较近的线路爬行，除了偶 尔停下来交头接耳，在大多数时问都不会迎而撞上。一个人只需带上一点糖渣或米粒，放在地 上，等待数分钟就可以见到一只、两只、三只，接着就是一群。 其实蚂蚁不只是采集者。它们还是种植者、饲养者，它们建造粮仓，从事农业活动。“智人 并非唯一放弃狩猎和采集而专事种植的物种，早在5000多万年前妈蚁就完成了这一转变。"你 看，蚂蚁自己也种植，除了简单的栽种，还有比较精细的耕作，甚至培肓蘑菇。对了，它们还饲养 牲高。妈蚁的社会分工和农业技术让人叹为观止！ (摘编自《蚂蚁只会结队“偷食”？其实，它们也是农场主和昆虫牧人》) 材料二： 我们研究的学科是蚁学，我们饮美这些昆虫不受约束的生存方式。妈蚁的个体密度是名扬 四海的，一只工蚁所占空间不足人体的百万分之一，而所有妈蚁所拥有的地盘总面积，却与人类 旗鼓相当。随便您倚着哪儿的一棵树歇息，爬上您肩头的第一个生物可能就是一只蚂蚁。据估 计，在特定时刻，地球上的活昆虫数量为100万个百万兆只。如果取一个保守的数字，这大量生 物的1%就是妈蚁，它们的总虫口为1万个百万兆。 在多次对芬兰的考察过程中，蚂蚁的生态优势特别强烈地打动了我们。从北部绵延直入北 极图的凉爽森林里，我们发现这些昆虫统治着陆地表面。在5月中旬的南海岸，大部分落叶树 刚出现少许嫩叶，细雨霏霏，气温不超过12℃，蚂蚁已经在四处活动了。在几平方米的小范围 内，你可以找到17个蚁种，这是科学界承认的芬兰动物群的13。 大小相当于家蝇的红妈蚁和黑妈蚁属于筑蚁封的蚁类，它们控制着地表。几个蚁种的圆锥 形蚁冢，上面覆盖着新掘出的泥土和碎叶小枝，每个巢庇护着数十万只工蚁。在属于同一群体 【高二语文第1页（共8页）】 的吡连蚁封间，它们排成几十米长的纵队巡游：这种纪律严明的大部队，犹如从低空飞行的航班 上看到的城市问快车道上集结的车流。它们在采集种子，运回巢里当蚁粮。 高度社会性的昆虫，特别是妈蚁和白蚁，占据着陆地生态环境的中心舞台，它们驱逐了鉴 鱼，把黄蜂、蟑螂以及大多数其他独栖性昆虫从最适合居住的、稳定的巢址上赶了出去。非群居 昆虫只得躲到更偏僻和短暂的栖息地去。 按照我们的观，点，蚂蚁上升为控制世界的生物类群的竞争优势是它们高度进化的、利他主 义的群体生存方式。蚂蚁的优势在劳动效率领域崭露头角。妈蚁群体作为一个社会单位发挥 功能，它们自动地克服所有困难。工蚁开始挖掘小室以扩展群体的巢穴，幼虫最终将被挪到那 儿喂养，以生产群体的后续成员。它们比独栖性昆虫更可靠地采取一系列步骤，用更少的时问 结束使命。 社会生活作为重要的策略，在地盘性争端和食物争夺的事件中变得最为明显。工蚁们会比 非群居黄蜂更义无反顾地投入战斗，它们可以像六条腿的神风突击队队员那样视死如归。独栖 性的黄蜂不会做出这种选择，如果它被杀或者受伤了，达尔文游戏便结束了。而妈蚁不是这样， 它从开始就是无生殖力的，如采一只工蚁折戟沉沙，很快就会由巢中新生的姐妹取而代之。只 要蚁后在遭遇战中幸免于难，那么蚁群就胜利了。 以蚁群的面貌出现的这种超个体的力量还表现在其他方面。筑起比单枪匹马的独栖性黄 蜂的巢更大的巢，并且更长久地保住这种地盘。一旦敌人攻破巢壁，一些工蚁负责抵抗入侵者， 而其他的则保护幼虫，或者奔去修补巢穴。 独栖性昆虫是更称职的开拓者。它们可以更迅速地得到意外之财，如小块新地上的籽生植 物顺流冲刷下来的一根嫩枝、一片新鲜树叶，并且在那儿繁衍更长的时问。相比而言，蚂蚁群休 是生态学上骇人的毁灭力量。它们需要时间长大，它们移动起来很缀慢，不过一旦动起来，它们 便很难停下来。 (摘编自[德]贝尔特·荷尔多布勒、[美]爱德华·威尔逊《蚂蚁的故事》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.蚂蚁觅食并非盲目聚集，它们能根据食物重量与自身搬运能力合理安排工力，且会选择较 近线路爬行，体现出一定的智慧。 B.早在5000多万年前，蚂蚁就已从事种植活动，它们不仅会简单栽种，还能精细耕作、培育 蘑菇，其农业技术超过当时的智人。 C.蚂蚁个体微小，但个体密度很高，分布广，所有蚂蚁占据的地盘总面积与人类所占据的旗 鼓相当，在陆地生态环境中占据一定的舞台。 D.独栖性昆虫在开拓新栖息地、获取意外食物方面具有优势，而蚂蚁群体则凭借强大的协作 能力，在长期生存竞争中占据上风。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一从人们熟悉的蚂蚁觅食场景切人，打破大众对蚂蚁“只会偷食”的认知，引出其种 植、饲养等行为，通俗易懂。 B.5月中旬的南海岸气温较低、降水较多，多数落叶树刚发嫩叶，而蚂蚁已经开始活动，体现 【高二语文第2页（共8页）】 出其强大的环境适应能力。 C.蚂蚁的利他主义群体生存方式，使其在劳动效率、地盘争夺等方面具备竞争优势，是它们 成为陆地优势生物类群的关键。 D.蚂蚁群体一旦动起来便很难停下来，这种特性让它们成为生态学上的“毁灭力量”，也更利 于它们成为称职的开拓者。 3.下列选项中，最能体现蚂蚁“高度社会性”特征的一项是(3分) A蚂蚁发现食物后，会先抠下一粒带回巢穴，并传递信号：随后大批蚂蚁纷至沓来，有序搬运 食物。 B.一只蚂蚁个体微小，所占空间不足人体的百万分之一，但其整个种群的总虫口数量极 为庞大。 C.在芬兰森林中，17个蚁种可共存于几平方米的范围内，占当地已知动物群的三分之一。 D.芬兰的蚂蚁能在气温不超过12℃、细雨霏霏的环境中正常活动。 4材料二作为科普文，在介绍蚂蚁的“群体生存优势”时运用了多种说明方法，请举出两种并简 要分析其作用。(4分) 5.妈蚁的群体生存方式是其适应自然环境、获得生存优势的重要策略，这与《自然选择的证明》 中自然选择、适者生存的核心观点高度契合。请结合材料观点，并联系《自然选择的证明》中 的相关论述，谈谈蚂蚁的群体生存方式是如何体现自然选择法则的。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 生沈从文 北京城什刹海杂戏场南头，煤灰土里新垫就一片场坪，白日照着。 一个年纪已经过了六十的老人，扛了一对大傀偶从后海走来，到了场坪，四下望人，似乎很 明白这不是玩傀偶的地方。他既无小锣，又无小鼓，除那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外， 其余什么东西也没有！看的人也没有。 他把那双发红的小眼晴四方瞟着，场坪地位既那么不适宜，天气又那么热，心里明白，若无 什么花样做出来，决不能把游海子的闲人牵引过来。老头子便瞻望着坐在坪里傀儡中白脸的一 个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。 “王九，不要着急，慢慢的会有人来的。玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回 家去还会同家中学生说：·嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不 出汗！” 他又轻轻地说：“可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了一个人，正在打量投水似的种气，把花条子衬衣下角长长地拖着，作成京城大学生特有 的丑样子，在脸上，也正同样有一派老去民族特有的憔悴颜色。 老头子瞥了这学生一眼，微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，把膀 子向上向下摇着。重复自言自语地说话，亲昵得如同京人父子应对。 “王九，我说，你照，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四扔倒。先 【高二语文第3页（共8页）】 生帮呐们细个场面，看你捭赵四这小子，先生准不走。” 于是他把傀儡扶起，整理傀偏身上亦件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己 裤上，一切弄妥当后，就把傀侣举起，弯着腰，钻进傀偶所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己， 且把两只手套在假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两个人殿打的样子。 他用各种方法，变换着傀偶的姿势，跳者，萍着，有时他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，装作 报咬盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极 有生气。 大学生忧郁地笑了，而且，远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，被这情形引起 了好寺兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 闲人为了傀儡的毁斗，聚集在四周的越来越多。众人嘻嘻地笑着。傀儡与藏在衣下玩傀侣 的，一齐颓然倒在灰土里的时候，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。 老头子从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小险上写着 疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语地说者： “王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把赵四这小 子扬倒了，大爷会大把子铜子儿洒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？怕热吗？来，再来 一趋，好劲头，咱们赶明儿还上南京国术会打插台，给北方挣个大面子！” 众人又哄然大笑 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻着险庞收小摊捐的巡警从人背后挤进来。他记 起要缴的浮摊捐来了，但他手上还无一个大子。他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作抖 打拱说： “大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了钢子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙 耽一会儿，撑个场面。” 观众中有丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来的位置不曾抓动，一个青年军官，却 掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系 在腰带上那两只假脚，便很可笑地向左向右摆着。 收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大 枚，送给巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。 这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为 在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光岷着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新 鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。 场中刺了七个人。 老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的 头上，两手套进假腿里去，开始刷烈地摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人 但不久去了五个人。等另一个地方真的股打发生后，人使全跑去了。 老头子依然玩着，等待他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。 于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同，既 【高二语文第4页（共8页）】 在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲呢，那么柔和。他不让人知道他死 去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼 见傀偶王九与傀偶赵四相股相扑时，虽扬面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最 后的胜利，总仍然归那王九。 王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸 病死掉了。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多，容易吸引观众，体现了他 善于观察、精明灵活的生存智慧。 B.文中对大学生“憔悴颜色”的描写，既刻画了人物形象，也暗示了时代背景，与老人的艰难 处境形成呼应，增添了文章的悲凉感。 C.观众对老人的表演“哄然大笑”，这种笑充满了对老人的同情与怜悯，体现了当时社会底层 人民之间相互慰藉的温情。 D.老人每次表演都让傀儡王九获得最后的胜利，这一细节意在表现他性格中固执好胜的一 面，不愿接受儿子当年失败的事实 7.关于文中老人与傀儡对话的段落，下列说法不正确的一项是(3分) A老人亲昵地称呼傀儡“王九”，既是对傀儡的安抚，也是对死去儿子的思念，语言平淡却饱 含深情，藏着不为人知的伤痛。 B.对话中“赶明儿还上南京国术会打擂台”的表述，既符合老人街头艺人的身份，也暗含了老 人对生活的一些期许。 C,老人与傀儡的对话既用来博取观众的笑声，也用来自我安慰，缀解表演的疲惫与生存的窘 迫，突显了他乐观豪爽的性格。 D.这些对话多为自言自语，与观众的反应形成对比，体现了老人的孤独，也表现了当时社会 对底层艺人的漠视。 8.小说中老人的表演场景多次变化，观众人数也随之增减，请简要梳理这一变化过程，并分析其 作用。(4分) 9.沈从文的小说常以底层小人物的生存状态折射时代与人性，请结合文本，谈谈本文与《边城》 在展现小人物命运、体现人文关怀方面的共同点。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因 受其称。有幽栖者①，寻纶东湖，沿澜穷此，遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽過双石，欹枕 潭际，影沦波中。询诸水滨，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北声清越，楫 止响腾，余韵徐歇。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产滋奇石乎？ 【高二语文第5页（共8页）】 万知山仍石名旧矣。如善长⊙之论，则濒流庶峰，皆可以斯名冠之。聊刊前谬，留道将来。贞元 戊寅岁七月八日，白鹿先生记。 (选自李渤《辨石钟山记》，有删改) 材料二： 石钟山之片石寸草，诸将士皆能辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷， 形如覆钟。彭侍年玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟山以形言之，非以声言之。邱氏、苏氏 所言，皆非事实也。 (选自曾国藩《石钟山名考异》，有删改) 材料三： 东坡《石钟山记》叹鄙元之简而笑李渤之陋，至今游石钟山者，皆以坡语为然。余亲家翁彭 雪琴侍郎…驻江西最久。语余云：湖口县钟山有二，一在城西，滨部阳湖，曰上钟山；一在城 东，临大江，曰下钟山，即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐，有声如乐作，此恐不然。天 下水中之山多矣，凡有罅隙，风水相遭，皆有曾吰镗搭之声，何独兹山为然乎？余居湖口久，每冬 日水落，则山下有洞门出焉。入之其中造漏玲珑乳石如天花散漫垂垂欲落。途径蜿姚如龙，峭 壁上皆枯给黏著，宛然鳞甲。洞中宽敞，左右旁通，可容千人。…盖全山皆空，如钟覆地，故得 钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论，不当以声论。东坡当日，犹过其门而未入其室也。 (选自俞樾《春在堂随笔》，有删改)） [注]①幽栖者：隐居的人，李渤自称。②善长：郦道元。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 入A之B其中透漏C玲珑D乳石E如天花F散漫G垂垂H欲落。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.穷，指穷尽、探寻到底，与《桃花源记》“欲穷其林”中的“穷”意义相同。 B.诸，兼语词，相当于“之于”，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”中的“诸”意义相同。 C,然，正确，与《孔雀东南飞并序》“怅然心中烦”中的“然”意义不同。 D.“左右旁通”与《与妻书》“吾灵尚依依旁汝也”两句中的“旁”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李渤登岩过岭、穿越石洞，亲自探访石钟山，认为石钟山得名原因并非如郦道元所说。 B.李渤作《辨石钟山记》，行文兼具记叙、描写和议论，纠正郦道元的错误观点。 C.曾国藩认为诸将士熟悉石钟山景物，他认为郦道元和苏轼关于石钟山得名的说法不符合 事实。 D.俞樾认为苏轼当年只是路过石钟山门口，不知道能进入洞中，故而误解了其得名的原因。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)扣而聆之，南声函胡，北声清越，梓止响腾，余韵徐歇。(4分) (2)凡有辨隙，风水相遭，皆有赠吰镗搭之声，何独兹山为然乎？(4分) 14.关于石钟山的得名原因，郦道元、李渤、曾国藩和俞樾各有怎样的观点？请简要概 括。(5分) 【高二语文第6页（共8页）】 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 十一月五日夜半偶作陆游 草径江村人迹绝，白头病卧一书生。 窗问月出见梅影，枕上酒醒闻雁声。 寂寞已甘千古笑，驰驱犹望两河平。 后生谁记当年事，泪溅龙床请北征。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联通过“草径”“人迹绝”的描写和“白头病卧”的刻画，塑造了一位远离尘世、病居乡野 的老者形象。 B.颔联选取“月”“梅影”“雁声”等意象，整体营造出清新明快的意境，旨在表达诗人对冬日 景色的沉醉与迷恋。 C.颈联中“寂寞已甘”与“驰驱犹望”形成强烈对比，在看似甘于寂寞的表层下，涌动着对收 复北方失地的强烈渴望。 D.尾联采用向“后生”发问的虚拟对话形式，追忆当年“泪溅龙床”的壮举，在慨叹中突显了 英雄暮年的悲凉。 16,本诗题为“十一月五日夜半偶作”，请结合全诗，简要分析诗人“夜半”未眠的复杂内心世界。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)归有光《项脊轩志》中，作者的伯父、叔父们分家自立门户后，写家里门墙增多、到处都是 的两句是“△一·△”。 (2)杜甫《客至》中，“△，△”两句使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮 的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。 (3)陆游临安春雨初霁》中，诗人感叹世态人情凉薄得就像半透明的纱的一句是“△”， 因此他在诗中写自己“△”，表面上是在煮水煎茶，看似闲适恬静，背后却蕴藏着 无限的感慨。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 土家族织锦技艺，是湘西民问一种传统手工技艺。这种技艺在土家语里称为“西兰卡普”， 也用来指代由这种技艺织造的纺织品。“西兰”是铺盖的意思，“卡普”是花的意思，“西兰卡普” 即土家族人的花铺盖。这种技艺主要分布于永顺、龙山、保靖、古文四县的土家族聚居区。 传统的西兰卡普是土家族人用一种古老的木腰机，以棉纱为经，以五彩丝线或棉线为纬，完 全用手工织成的手工艺术品。其技艺流程主要由纺捻线、染色、倒线、牵线、装筘、滚线、捡综、翻 篇，捡花、捆杆上机、织布、挑织等12道工序组成，另以“反织法”挑织成图案花纹。 Q西兰卡普上的图案，题材广泛，②涉及到土家族人生活的方方面面。③西兰卡普上基本 定型的图案就超过200多种，④不仅其中有花乌鱼虫，山川景物，⑤也有民间故事，寓言等画面： ⑥题材如此丰富，在其他类型的织邻中是很少见的。西兰卡普的图案纹样包括了自然物象图 【高二语文第7页（共8页）】 案、几何图案、文宇图聚各个大类。构困中多采用浪漫主义的概括、变形、夸张等手法，巧炒地将 各种动和静的形休、自然纹样和几何纹样有机地站合，使处个困案既富有生活情迤，又具有鲜明 的民漆特色。另外，西兰卡普图案的色彩鲜明热烈，喜用对比色，用黑白村托钩捉。各种钩状、 低齿状、杭齿状等边饰，加上各种多角形的小花作为点银，又以黑色衬底，以白色镶边。于是，主 次纹样由于黑白的村托而显得既（▲），又连成一体。 西兰卡普的编织者绝大多数从10岁左右就开始向长苹们学习织邮技艺，△。西 兰卡告作为土家族民族文化的重要组成部分，内容上既休现了以继承本民族传统文化和工艺为 内含的品格，又体现了以融合各民族先进文化因素为外沿的社会与时代特征。它在传播优秀传 统文化的同时，也在不断地吸收外来先进文化因子来丰富和发展自己。如西兰卡普上的“福禄 寿喜“富贵双全”等汉字題材的织锦图案，就是体现汉土文化交流的典形，使西兰卡普不断步入 更高的艺术品位。 18.文中第四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 19.文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。（4分) 20.下列填人文中第三段括号内的成语，最为恰当的一项是(3分) A.泾润分明 B.浑然一体 C.模棱两可 D.相得益彰 21.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.这种代代相传的技艺传承方式，为西兰卡普的文化延续奠定了基础 B.许多编织者在长期的学习中，逐渐将个人巧思融入传统技艺中 C.土家族织锦技艺的传承，本身就承载着本民族的文化记忆与智慧 D.学习西兰卡普的技艺不仅是对手法的掌握，更是对文化内涵的理解 22.假如你是一名西兰卡普文化推广志愿者，请结合文本内容，为“非遗文化进校园”活动设计一 段解说词。要求：指出西兰卡普的含义、特色、价值，不超过120个字。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 归有光《项眷轩志》有言“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”。长辈般切期许，寄希望 于后辈勤学立身；文脉家风代代相传，少年以勤学自强回应期盼。小家的期许汇聚成时代的 期盼，青年沉心向学、修身成才，既能光耀门庭、慰藉亲心，更能凭学识才干扛起时代重任，为 社会发展、家国兴盛添砖加瓦。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的联想与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 高二语文试卷参考答案 1.B(“其农业技术超过当时的智人”无中生有) 2.D(“也更利于它们成为称职的开拓者”错误，根据材料二最后一段“独栖性昆虫是更称职的开 拓者”等内容可知) 3.A(B项强调蚂蚁个体与其种群数量的对比，未体现其社会性。C项体现蚂蚁的物种多样性与 分布密度，与社会性无关。D项描述的是蚂蚁的环境适应能力，属于蚂蚁的生理适应特征，与 群体协作、分工配合等“高度社会性”特征无关。A项中蚂蚁传递信号、有序搬运，体现了群体 内的协作与沟通，是高度社会性的典型表现) 4.①作比较：将蚂蚁的群体生存方式与独栖性昆虫（如黄蜂）的生存方式进行比较，清晰地突出 蚂蚁在劳动效率、地盘争夺、抗风险能力等方面的优势，使文章更具条理性和说服力，帮助读 者明确二者的差异。②打比方：将蚂蚁的巡游纵队比作“城市间快车道上集结的车流”，将工 蚁比作“六条腿的神风突击队队员”，生动形象地说明了蚂蚁群体的纪律性和利他主义精神， 把抽象的群体特征变得具体可感，符合科普文通俗易懂的特点。（或列数字：介绍对芬兰的考 察时，“几平方米的小范围内…17个蚁种”“每个巢庇护着数十万只工蚁”等数据，具体准确 地说明了蚂蚁的物种密度和种群规模，增强了说明的科学性和准确性)（每点2分，意思答对 即可；如有其他答案，言之有理的酌情给分) 5.①材料观点：蚂蚁的利他主义群体生存方式，让其具备生存竞争优势，得以占据陆地生态环境 的中心舞台，是其适应环境的关键。②《自然选择的证明》相关论述：自然选择的核心是适者 生存，利于物种适应环境、实现繁衍的特征会被自然筛选并保留。③蚂蚁的群体协作、利他牺 牲等特征，能帮助蚁群克服个体局限、实现种群繁衍，这一适应性特征经自然筛选被保留，完 美体现了“适者生存”的自然选择法则。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之有理 的酌情给分) 6.B(A项错误，原文明确说“他既无小锣，又无小鼓”“场坪地位既那么不适宜”，说明这里并非 理想表演场所，老人是无奈选择这里，而非“善于观察、精明灵活”。C项错误，观众的“哄然大 笑”是出于好奇和看热闹的心态，并非“同情与怜悯”，后文“有了件新鲜事情，大家便会忘了这 里”也能印证。D项错误，老人让王九获胜，是对死去儿子的纪念与慰藉，并非“固执好胜”，也 不是“不愿接受儿子当年失败的事实”，而是借傀儡的胜利弥补现实的遗憾) 7.C(“突显了他乐观豪爽的性格”错误，老人与傀儡的对话看似轻松，实则藏着深沉的悲凉与孤 独，他的自我安慰是无奈之举，而非真正的乐观豪爽，更多是为了支撑自己继续生存以及纪念 儿子) 8.①变化过程：初始无一人观看；大学生来了后，逐渐聚集十余人，观众增多；巡警到来、有人掷 铜子后，观众有所减少；出现新鲜事（别处发生殴打）后，观众全部散去，最终只剩老人一人。 (2分)②作用：通过观众人数的增减，烘托老人的孤独与窘迫，突显底层艺人的生存困境； (1分)同时以观众的冷漠、善变，折射出当时社会的浮躁与人情的淡薄，深化文章主旨。 (1分)（梳理清晰、作用贴合文意即可） 9.①都聚焦底层小人物的平凡与苦难，刻画其坚韧的生存状态。本文中老人靠玩傀儡艰难谋 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 生，隐忍地纪念死去的儿子；《边城》中翠翠、老船夫等小人物，在命运的无常中坚守善良，默默 承受生活的苦难。②都藏着深沉的人文关怀，既同情小人物的不幸遭遇，也赞美他们身上的 美好品质。本文赞美老人对儿子的深情与坚守；《边城》赞美翠翠的纯真、老船夫的善良，均对 小人物的命运寄予深切悲悯。③都以小人物的命运为载体，折射时代的沧桑与人情的冷暖。 本文通过老人的表演与观众的反应，展现当时社会的冷漠与底层人民生存的不易；《边城》通 过翠翠的爱情悲剧，折射出时代的闭塞与人性的纯粹，均以小见大，蕴含深刻的时代思考。 (每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之有理的酌情给分) 10.BDG[(原文标点)入之，其中透漏玲珑，乳石如天花散漫，垂垂欲落。] 11.B(“迨诸父异爨”中的“诸”是“众多、各”的意思，二者意义不同) 12.D(“苏轼当年只是路过石钟山门口，不知道能进人洞中”错误，原文是“东坡当日，犹过其门 而未入其室也”，并没有说是不知道能进入洞中) 13.(1)(我)敲打来聆听它们的声音，南边那块山石的声音重浊模糊，北边那块山石的声音清脆 悠扬，鼓槌停止了（敲击）而声音还在传播，余音慢慢消失。（关键点“扣”“函胡”“徐歇”各1 分，大意1分) (2)但凡有缝隙，风和水相遭遇，都会发出噌镗鞳的声音，为什么唯独这座山（石钟山）是这 样（命名）的呢？（关键点“罅隙”“相遭”“兹”各1分，大意1分） 14.①郦道元：石钟山得名源于水石相搏之声（微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟）。②李渤：石钟山 得名源于山石本身（山石有铜铁之异，敲击有声，山体灵异）。③曾国藩：石钟山是依据其山 体外形得名，山形像倒扣的钟。④俞樾：石钟山如同大钟倒扣在地上，凭外形与中空构造得 名。（每点1分，答出四点给满分，意思答对即可；如有其他答案，言之有理的酌情给分） 【参考译文】 材料一： 《水经注》上面说：“洞庭湖的出口处，有座山名叫石钟山。”郦道元认为它下面对着深潭，微 风鼓动波浪，水和石互相碰撞，声音响亮好像洪钟声一般，于是授予它这个称呼。有隐居的人， 在湖东钓鱼，沿着水流走到尽头（到了）这个地方，于是登岩过岭、穿越石洞，探访它的遗迹。在 南面的弯曲边角处临时住宿，忽然发现两块石头，横斜在水谭边上，影子倒映在水中。向住在水 边的人询问（原因），才说：“这就是石钟，有铜铁一样奇异的声音啊。”（我）敲打来聆听它们的声 音，南边那块山石的声音重浊模糊，北边那块山石的声音清脆悠扬，鼓槌停止了（敲击）而声音还 在传播，余音慢慢消失。如果不是潭水滋润了这座山，这座山又蕴含了它的精气，潭水和山峰蕴 含的精气联合起来凝结成美好的气质，生发成为至纯至美的灵异之物，如果不是这样，那么怎么 能够产生这种奇异的石头呢？于是知道山依照石头而得名这是原来的说法。依照郦道元的说 法，那么濒临水流的众多山峰，都可以用这个名字来称呼它。姑且修改过去的错误说法，把它留 给将来的人。贞元戊寅年七月八日，白鹿先生记。 材料二： 石钟山上的一草一木，众位将士都能够辨认识别，上钟岩与下钟岩的下面都有洞穴，可以容 纳好几百人，深不可测，形状就像一口倒过来的钟。侍郎彭玉麟在石钟山的山顶上盖建了昭忠 祠。于是知道石钟山是根据它的形状来命名的，而不是根据声音。郦道元、苏轼等人记述的山 名来历，都和事实不相符。 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 材料三： 苏轼的《石钟山记》感叹郦道元和李渤的简陋，至今游览石钟山的人，都把苏轼的话看作是 对的。我的亲家公彭雪琴侍郎…在江西待的时间很久。（他）对我说：湖口县有两座钟山，一 座在城西，在都阳湖边上，叫作上钟山；一座在城东，面临大江，叫作下钟山，就是苏轼（游览）作 记的地方。但是苏轼说山石与风水相吞吐，发出的声音像音乐声，这个恐怕不是这样。天下水 中的山有很多，但凡有缝隙，风和水相遭遇，都会发出曾吰镗鞳的声音，为什么唯独这座山（石钟 山)是这样（命名）的呢？我久住在湖口，每到冬天水位往下落，则山下有像门一样的洞口出现。 进去洞里，里面透漏玲珑，钟乳石像天花一样散漫，垂挂着好像要落到地上。小路像龙一样蜿蜒 曲折，峭壁上都黏着枯蛤，就像鳞甲似的。洞中宽广敞亮，两边可以通向别的（洞穴），（洞中）可 以容纳千人。…全山都是空的，就像用钟覆盖着地面一样，所以用“钟”来给山命名。上钟山 也是中空的。这两座山（的命名）应该是凭形状来定论的，不应该是凭声音来定论的。苏轼当 天，就像从石钟山门口过而没有进去一样。 15.B(领联通过“月”“梅影”“雁声”等意象，营造的是一种孤寂、凄清的氛围，而非“清新明快”。 诗人借景抒情，表面写景，实则借此衬托长夜独处的寂寥与不眠的愁绪。选项中“表达诗人 对冬日景色的沉醉与迷恋”显然背离了全诗沉郁悲慨的情感基调) 16.①年老多病、孤寂落寞之愁：首联描绘诗人“白头病卧”于“人迹绝”的江村，领联借酒醒闻雁 声、独对明月梅影，抒发了病居乡野、知音难觅的凄凉与孤独。②壮志难酬、不忘北伐之憾： 颈联写诗人虽自言甘于寂寞，但内心仍时刻“驰驱犹望两河平”，表达了虽身不在朝堂却始终 牵挂收复故土的家国情怀。③无人识忠、英雄迟暮之悲：尾联感慨“后生谁记当年事”，回忆 自己年轻时曾不顾生死“泪溅龙床”力主北伐，而如今壮举已被遗忘，流露出报国无门、被时 代冷落的悲愤与无奈。（每点3分，答出两点即可） 17.(1)内外多置小门墙往往而是 (2)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 (3)世味年来薄似纱晴窗细乳戏分茶（每空1分，多字、漏字、错字等均不给分） 18.“内含”改为“内涵”；“外沿”改为“外延”；“典形”改为“典型”。（每改对一处给1分，改对两处 即可) 19.②“涉及到”改为“涉及”；③“超过200多种”改为“有200多种”或“超过200种”；④“不仅其 中”改为“其中不仅”。（修改正确一处1分，两处2分，三处4分。如有其他修改方式，修改 后无语病且不改变原意的可给分)》 20.A(“泾渭分明”比喻界限清楚，与后文“连成一体”形成对比，符合“黑白衬托下主次纹样界限 清晰”的语境；B项“浑然一体”与后文语义重复；C项“模棱两可”指态度不明确；D项“相得 益彰”指两者配合更显优势) 21.A(横线前侧重“技艺传承的方式”；横线后聚焦“西兰卡普的民族文化属性”，A项既承接前 文“代代相传的学习模式”，又通过“文化延续”引出后文“文化内涵”，逻辑链完整。B项强调 “编织者的个人巧思”，与后文“民族文化”的宏观话题脱节；C、D两项拔高到“文化记忆、文化 内涵”，与前句“学习技艺”的具体行为衔接不如A项紧密) 22.同学们，今天带大家认识非遗瑰宝“西兰卡普”。它是土家族传统织锦，“西兰”指铺盖，“卡 普”指花，合起来就是“土家族人的花铺盖”。其工艺繁复，图案众多，既体现了高超的技艺， 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 又展现了鲜明民族特色，是非遗技艺中璀璨的明珠。（含义2分，特色1分，价值2分，语言 流畅1分，字数不符合要求酌情扣分) 23.【写作提示】 【参考立意】 (1)承长辈期许，以勤学筑成才之路；(2)修身勤学报亲恩，少年远志兴家国；(3)接续家 风勤学志，不负期许担时代；(4)以学识立身成才，用青春回馈家与国；等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 A.紧扣材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系 一类文 材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文 54~60分 体特征鲜明。 A扣住了材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出， 二类文 符合题意 联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些 4853分 亮点。C.文体特征鲜明。 A.围绕材料写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不 三类文 够突出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻 42~47分 辑性一般。C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内 合题意 36~41分 容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情 五类文 给分(0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没 偏离题意 35分及以下 有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写 作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】