2.4生物的分类 课时同步练习-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

**基本信息** 初中科学新授课同步练，聚焦“生物的分类”，分层递进设计，从概念梳理到综合应用，强化科学分类思维与检索表实践能力，适配课时目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂练习|分类依据、单位关系|选择+识图题，如植物种子有无分类，夯实基础概念| |基础巩固|分类单位、检索表应用|动物分类实例分析（如生活环境分类缺陷），培养科学思维| |能力进阶|跨情境分类与检索表设计|鱼类/昆虫分类实践（如水库生物多样性保护），提升探究实践能力|

第2章　丰富多彩的生命世界 第4节　生物的分类 【知识梳理】 1. 在对生物进行分类时，需要先进行仔细观察和研究各种生物的 　 　，然后据此进行分类。 2. 分类检索表是鉴定生物 　 　的重要工具之一。常用的是 　 　表。这种检索表把同一类别的生物，根据某一方面的 　 　，按其差异或有无分成相对应的两个分支。 3. 生物分类的单位与方法：科学家根据生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物之间的 　 　关系和进化关系。生物分类等级由大到小依次为界、门、 　 、目、科、 　 、种，其中 　 是最基本的分类单位。 4. 分类等级越高，生物的种类越 　 ，但共同特征越 　 ；反之，分类等级越低，生物的共同特征越 　 ，生物的种类越 　 。 【课堂练习】 1. 某科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是蕨、紫菜、葫芦藓，另一类是苹果、葡萄、马尾松，他们这样分类的依据是有无（　　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 种子 2. 在植物分类中，玉米与小麦是不同属、但同科，而大豆和小麦是不同目、但同纲的。以下说法中正确的是（　　） A. 分类等级越高，植物的种类越少 B. 分类等级越高，植物的亲缘关系越近 C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D. 小麦和玉米之间亲缘关系近，小麦和大豆之间亲缘关系远 3. 据图回答问题。 （1） 图甲中1～3表示某些生物概念之间的关系，下列符合图中所示关系的是 　AB　。 A. 1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物 B. 1孢子植物、2苔藓植物、3蕨类植物 C. 1无脊椎动物、2裸子植物、3被子植物 （2） 如图乙所示为某同学对扬子鳄、绿孔雀、珙桐和亚洲象四种生物进行分类所设计的二歧分类检索表，则2a的方框中应填上 　3　（填数字或字母）。 【基础巩固】 1. 对生物进行分类是研究生物的一种基本方法,有关叙述正确的是(　　) A. 通过分类无法了解生物之间共同特征的多少 B. 生物分类的等级单位中,最基本的分类单位是目 C. 对生物进行分类,有利于消灭对人类有害的生物 D. 将生物进行分类是为了更好地认识和研究生物 2. 如图,使用检索表对水稻、地钱、胎生狗脊、银杏和玉兰这五种植物进行分类,乙中除了水稻外,还有 (　　) A. 地钱 B. 胎生狗脊 C. 银杏 D. 玉兰 3. 某学习小组对图中的动物按照一定的生物学依据进行了分类,以下说法错误的是(　　) A. ①可能是体温是否恒定 B. ②可能是呼吸器官不同 C. ③可能是生殖方式不同 D. ④可能是有无变态发育 4. 小强在野外采集了4种植物P、Q、R和S,并设计以下的二歧分类检索表来分辨这些植物,以下说法正确的是(　　) A. 植物Q与R的共同点比P与R的多 B. 植物Q属于藻类 C. 植物R用孢子繁殖 D. 植物S可能是银杏或者水稻 5. 请对图甲中的动物进行分类,并回答下列问题。 (1) 按其生活环境的不同进行分类(填字母): ① 在水中生活的有 　 　。② 在陆地上生活的有 　 　。③ 能在空中飞行的有 　 　。 (2) 你认为按动物的生活环境的不同进行分类有什么缺陷?  　 　。  (3) 我们来试试图乙的分类方法: ①  　 　,②  　 　,③  　 　,④  　 　,⑤  　 　,⑥  　 　。  【能力进阶】 6. 为宣传保护某水库的生物多样性,某兴趣小组制作了一些鱼类的物种信息卡。下列叙述错误的是(　　) A. 鳙鱼、鲢鱼和黄颡鱼都属于鱼类 B. 鳙鱼和鲢鱼属于同科不同属 C. 鲢鱼和黄颡鱼的亲缘关系比鲢鱼和鳙鱼更近 D. 鳙鱼和黄颡鱼的共同特征比鳙鱼和鲢鱼的少 7. 小金发现蜜蜂在山茶花上采蜜,尝试用下表进行知识分类。下列说法错误的是(　　) A. 该表是二歧分类检索表 B. 该表是根据生物特征按其异同或有无分为相对的两组 C. 表中2b的特征是“有花、种子有果皮包被、有果实” D. 山茶花和蜜蜂分别对应检索表中的乙和丁 8. 小江找到6只昆虫,他根据昆虫的外形制作了如图甲所示的检索表。 (1) 小江的同学小楠在学校的草地上发现A、B两种昆虫(如图乙),经观察发现,这两种昆虫尾部均分两叉,翅不明显,小楠仔细比较了两种昆虫的脚,并运用小江的检索表,查知B昆虫为 　　(填名称)。  (2) 小江制作的检索表能不能查出所有昆虫的名称?  　　 ,理由是 　 　。  9. 小科在校园里找到A、B、C、D四种植物,并根据四种植物的特征编制了图甲检索表: (1) 请将检索表补充完整:3a  　 　。  (2) 这些植物中有一种是蕨,它是 　 　(填字母)。  (3) 图乙为两种常见的叶脉类型,图丙为玉兰的叶子,则A、B、C、D四种植物中与玉兰共同点最多的是 　 　。  参考答案 第2章　丰富多彩的生命世界 第4节　生物的分类 【知识梳理】 1. 在对生物进行分类时，需要先进行仔细观察和研究各种生物的 　特征　，然后据此进行分类。 2. 分类检索表是鉴定生物 　种类　的重要工具之一。常用的是 　二歧分类检索　表。这种检索表把同一类别的生物，根据某一方面的 　特征　，按其差异或有无分成相对应的两个分支。 3. 生物分类的单位与方法：科学家根据生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物之间的 　亲缘　关系和进化关系。生物分类等级由大到小依次为界、门、 　纲　、目、科、 　属　、种，其中 　种　是最基本的分类单位。 4. 分类等级越高，生物的种类越 　多　，但共同特征越 　少　；反之，分类等级越低，生物的共同特征越 　多　，生物的种类越 　少　。 【课堂练习】 1. 某科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是蕨、紫菜、葫芦藓，另一类是苹果、葡萄、马尾松，他们这样分类的依据是有无（　D　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 种子 2. 在植物分类中，玉米与小麦是不同属、但同科，而大豆和小麦是不同目、但同纲的。以下说法中正确的是（　D　） A. 分类等级越高，植物的种类越少 B. 分类等级越高，植物的亲缘关系越近 C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D. 小麦和玉米之间亲缘关系近，小麦和大豆之间亲缘关系远 3. 据图回答问题。 （1） 图甲中1～3表示某些生物概念之间的关系，下列符合图中所示关系的是 　AB　。 A. 1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物 B. 1孢子植物、2苔藓植物、3蕨类植物 C. 1无脊椎动物、2裸子植物、3被子植物 （2） 如图乙所示为某同学对扬子鳄、绿孔雀、珙桐和亚洲象四种生物进行分类所设计的二歧分类检索表，则2a的方框中应填上 　3　（填数字或字母）。 【基础巩固】 1. 对生物进行分类是研究生物的一种基本方法,有关叙述正确的是(　D　) A. 通过分类无法了解生物之间共同特征的多少 B. 生物分类的等级单位中,最基本的分类单位是目 C. 对生物进行分类,有利于消灭对人类有害的生物 D. 将生物进行分类是为了更好地认识和研究生物 2. 如图,使用检索表对水稻、地钱、胎生狗脊、银杏和玉兰这五种植物进行分类,乙中除了水稻外,还有 (　D　) A. 地钱 B. 胎生狗脊 C. 银杏 D. 玉兰 3. 某学习小组对图中的动物按照一定的生物学依据进行了分类,以下说法错误的是(　B　) A. ①可能是体温是否恒定 B. ②可能是呼吸器官不同 C. ③可能是生殖方式不同 D. ④可能是有无变态发育 4. 小强在野外采集了4种植物P、Q、R和S,并设计以下的二歧分类检索表来分辨这些植物,以下说法正确的是(　A　) A. 植物Q与R的共同点比P与R的多 B. 植物Q属于藻类 C. 植物R用孢子繁殖 D. 植物S可能是银杏或者水稻 5. 请对图甲中的动物进行分类,并回答下列问题。 (1) 按其生活环境的不同进行分类(填字母): ① 在水中生活的有 　ABCEF　。 ② 在陆地上生活的有 　ACDGHIJKL　。 ③ 能在空中飞行的有 　GK　。  (2) 你认为按动物的生活环境的不同进行分类有什么缺陷? 　有些动物的生活环境是跨区域的,如A青蛙,它既在水中生活,也在陆地上生活　。  (3) 我们来试试图乙的分类方法: ①  　DEL　,②  　BF　,③  　AC　,④  　I　,⑤  　GK　,⑥  　HJ　。  【能力进阶】 6. 为宣传保护某水库的生物多样性,某兴趣小组制作了一些鱼类的物种信息卡。下列叙述错误的是(　C　) A. 鳙鱼、鲢鱼和黄颡鱼都属于鱼类 B. 鳙鱼和鲢鱼属于同科不同属 C. 鲢鱼和黄颡鱼的亲缘关系比鲢鱼和鳙鱼更近 D. 鳙鱼和黄颡鱼的共同特征比鳙鱼和鲢鱼的少 7. 小金发现蜜蜂在山茶花上采蜜,尝试用下表进行知识分类。下列说法错误的是(　D　) A. 该表是二歧分类检索表 B. 该表是根据生物特征按其异同或有无分为相对的两组 C. 表中2b的特征是“有花、种子有果皮包被、有果实” D. 山茶花和蜜蜂分别对应检索表中的乙和丁 8. 小江找到6只昆虫,他根据昆虫的外形制作了如图甲所示的检索表。 (1) 小江的同学小楠在学校的草地上发现A、B两种昆虫(如图乙),经观察发现,这两种昆虫尾部均分两叉,翅不明显,小楠仔细比较了两种昆虫的脚,并运用小江的检索表,查知B昆虫为 　天牛　(填名称)。  (2) 小江制作的检索表能不能查出所有昆虫的名称? 　不能　,理由是 　小江的检索表里没有包含所有的昆虫　。  9. 小科在校园里找到A、B、C、D四种植物,并根据四种植物的特征编制了图甲检索表: (1) 请将检索表补充完整:3a  　叶子为平行脉　。  (2) 这些植物中有一种是蕨,它是 　A　(填字母)。  (3) 图乙为两种常见的叶脉类型,图丙为玉兰的叶子,则A、B、C、D四种植物中与玉兰共同点最多的是 　D　。 1 学科网（北京）股份有限公司 $