第7课 固体的混合与分离 课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕固体混合与分离，核心知识点包括混合后质量守恒、体积变小及依据性质分离混合物。课堂导入从八宝粥、猫砂等生活实例切入，通过提问引发思考，再引导学生测量质量体积、设计分离方法，构建从生活现象到科学原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过黄豆、绿豆、玉米粉的质量体积测量实验培养数据记录与分析能力，结合科学思维中的推理论证，引导学生依据颗粒大小等性质设计分离方案。融入生活应用和环保意识，提升学生动手与思维能力，为教师提供结构化教学流程和丰富实践素材。

7 固体的混合与分离 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道不同固体混合后总质量等于混合前质量和，总体积小于混合前体积和。 2. 认识可依据固体的颗粒大小、磁性等性质分离混合物。 科学思维 1. 通过对比混合前后质量与体积数据，推理出固体混合的质量守恒与体积变化原理。 2. 运用固体性质分析分离方法，推理不同分离手段的适用逻辑。 探究实践 1. 经历固体混合前后质量、体积的测量实验，记录并整理实验数据。 2. 完成三组固体混合物的分离实践，描述操作过程与结果。 态度责任 1. 体会固体混合与分离在生活中的应用价值，意识到科学服务生活。 2. 形成严谨的实验态度，树立资源回收利用的环保意识。 课堂导入 早上吃的八宝粥，食材是把多种米豆混合在一起煮出来的；家里的猫砂，也是不同颗粒混合起来的哦。 不同固体混合后，质量和体积会发生变化吗？ 混合在一起的固体，我们又可以用什么办法把它们分离开呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 找一找生活中的固体混合物 核心任务：说一说生活中哪些情况需要把不同固体混合在一起，结合示例认识固体混合物。 提示： 可以从食物、用品、医药等角度思考，和同学分享你的发现。 探索 核心任务：测量并比较黄豆、绿豆、玉米粉混合前后的总质量，记录发现并解释原因。 提示： 1. 分别称出50克黄豆、50克绿豆、50克玉米粉，记录各自质量 2. 将三者混合后，再次称出总质量并记录 3. 对比混合前后的总质量，填写发现和解释 2. 探究固体混合前后的质量变化 核心任务：用量筒测量并比较黄豆、绿豆、玉米粉混合前后的总体积，记录发现并解释原因。 提示： 1. 分别量出三种固体的体积并记录 2. 在量杯中混合三种固体，不要压实，再倒入量筒测量总体积 3. 对比混合前后的总体积，填写发现和解释 3. 探究固体混合前后的体积变化 核心任务：为三组不同的固体混合物设计分离方法，说明利用的固体性质。 提示： 1. 观察每组混合物中固体的不同特点（颗粒大小、磁性、溶解性等） 2. 针对特点选择合适的分离方法 3. 和小组同学讨论方法的可行性 4. 设计方法分离固体混合物 记录单 探究内容 混合前数据 混合后数据 发现与结论 质量变化 50克+50克+50克=（150）克 （150）克 混合后总质量____混合前之和，原因：____ 体积变化 （ ）毫升+（ ）毫升+（ ）毫升=（ ）毫升 （ ）毫升 混合后总体积____混合前之和，原因：____ 分离方法设计 混合物：黄豆、绿豆和玉米粉<br>方法：____<br>利用的性质：____ 混合物：铁屑和木屑<br>方法：____<br>利用的性质：____ 混合物：沙子和红糖<br>方法：____<br>利用的性质：____ 拓展迁移 1. 生活中，有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？又有哪些情况需要将混合的固体分离开来？ 2. 黄豆、绿豆、玉米粉混合后，总质量和总体积与混合前相比有什么变化？为什么会有这样的变化？ 3. 针对黄豆+绿豆+玉米粉、铁屑+木屑、沙子+红糖这三组混合物，我们可以分别利用固体的什么性质来分离？ 研讨 【小组任务】： 1. 观察+验证：每组采摘一束谷穗，观察它的构造，猜想分离米粒的方法，动手验证并记录过程和结果。 2. 调查+分享：在生活中寻找1-2种固体混合或分离的实例，记录下来下次课和同学分享。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】实验中不小心将少量食盐和细沙混在了一起。以下方法中最适合将食盐和细沙分离开的是（       ）。 A．用筛子筛 B．用磁铁吸引 C．直接加热混合物 D．加入水搅拌、过滤，再将滤液蒸发结晶 【答案】D 课堂练习 【2】小华把一杯200毫升绿豆和一杯200毫升玉米粉混合在一起，轻轻搅拌后倒入一个大杯子中。观察混合后固体占据的空间，最可能的情况是（       ）。 A．混合物的体积是400毫升 B．混合物的体积比400毫升大 C．混合物的体积比400毫升小 D．混合物的体积无法确定 【答案】C 课堂练习 【3】做“比较固体混合前后的体积”实验时，量取体积为20毫升的黄豆、20毫升的绿豆、20毫升的玉米粉，将它们混合后总体积最可能是（       ）。 A．小于60毫升 B．等于60毫升 C．大于60毫升 【答案】A 感谢聆听 Thank You $