第4课 磁铁能吸什么 课件-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“磁铁能吸什么”展开，核心知识点包括磁铁的磁性（吸铁、镍等金属）、常见形状及磁化现象。课堂导入从冰箱贴画、黑板擦等生活实例提问，引导学生通过物品分类实验、金属吸附预测验证、认识磁铁形状、自制磁化工具等活动，逐步构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任。通过“预测金属物品能否被吸附再验证”的活动培养推理论证能力，自制磁化螺丝刀的操作提升动手实践能力，拓展任务让学生寻找生活中可吸附物品，强化科学与生活的联系。学生能在体验中形成科学观念，教师可借助结构化活动和记录单高效开展教学。

4 磁铁能吸什么 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道磁铁具有磁性，能吸铁、镍等金属制品，认识常见的磁铁形状。 2. 了解天然吸铁石与人造磁铁的区别，知道镍的防锈等实用特性。 科学思维 1. 通过对磁铁吸物结果的比较分析，推理出磁铁磁性的作用规律。 2. 运用分类方法区分能被磁铁吸引的物品，建立科学分类的思维逻辑。 探究实践 1. 经历预测、验证磁铁吸金属的探究过程，记录并整理实验结果。 2. 完成自制磁化螺丝刀的操作，描述磁化后工具吸螺丝的现象。 态度责任 1. 形成乐于探究磁铁奥秘的科学态度，体会科学在生活中的实用价值。 2. 意识到身边的科学应用，树立主动观察、发现生活中科学现象的意识。 课堂导入 同学们，咱们冰箱上的可爱贴画、黑板上牢牢吸住的板擦，背后都藏着同一个神奇的小帮手哦！ 这个能吸住好多东西的小帮手到底是什么？它有哪些神奇本领呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 磁铁吸普通物品分类 用磁铁吸6种不同物品，按能否吸起来分成两类。 提示： 逐个用磁铁靠近物品，根据是否被吸附，将物品分别放进对应的虚线圆圈中。 探索 先预测6种金属物品能否被磁铁吸起来，再用磁铁验证结果，完成分类。 提示： 先完成预测记录，再用磁铁逐一测试，记录实际验证结果。 2. 磁铁吸金属物品预测与验证 观察并识别5种不同形状的磁铁，说出它们的名称。 3. 认识不同形状的磁铁 用磁铁摩擦钢钉和螺丝刀，让它们获得磁性并吸附铁质物品。 提示： 沿着磁铁的同一方向重复摩擦钢钉/螺丝刀的金属部分，再尝试吸附回形针或螺丝。 4. 自制磁化工具 记录单 能吸起来 不能吸起来 预测 验证结果 小结 磁铁具有磁性，能吸铁、镍等金属制品；通过摩擦可以让钢质工具获得磁性，吸附小铁质零件。 拓展迁移 1. 我们通过实验发现磁铁能吸起哪些物品？这些物品有什么共同特点？ 2. 能吸铁的螺丝刀在生活中使用时有什么优点？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，用自制的磁化钢钉/螺丝刀，寻找并记录身边10种能被它吸起来的物品。 2. 和组员一起分享找到的物品，说说它们为什么能被磁铁吸引。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】小宇想做“不会掉的恐龙冰箱贴”让恐龙稳稳地贴在冰箱门上，他应该（       ）。 A．用手一直扶着恐龙 B．用胶水把恐龙粘在冰箱门上 C．在恐龙身体里放一块磁铁，利用磁铁吸在铁质冰箱门上 【答案】C 课堂练习 【2】小宇把一本作业本放在磁铁和恐龙中间，发现磁铁还能吸住恐龙。但换上一块铁皮放在中间，就吸不住了！这是因为（       ）。 A．铁皮太光滑了 B．作业本太薄了 C．磁力能穿过纸，但不能穿过铁 【答案】C 【3】用磁铁靠近静止的小车，小车被吸引过来。下面判断正确的是（     ）。 A．小车肯定不是磁铁 B．小车一定是铁做的 C．小车有可能是磁铁或铁制品 【答案】C 课堂练习 感谢聆听 Thank You $