5.15中国工农红军长征与遵义会议情境化教学设计--2026-2027学年统编版七年级历史上册（五四学制）

该初中历史教学设计聚焦中国工农红军长征与遵义会议，通过于都长征出发雕塑实景情境导入，衔接农村革命根据地建设，以时序梳理和空间定位构建学习支架，清晰呈现反“围剿”、长征历程及意义。 该资料紧扣唯物史观、时空观念等核心素养，用反“围剿”胜负对比体现实事求是重要性，依托长征路线图定位关键地点，结合陈树湘事迹、飞夺泸定桥细节等史料实证，通过小组研讨提升历史解释能力，助力学生感悟长征精神，为教师提供完整教学逻辑与丰富素材。

第15课 中国工农红军长征与遵义会议 一、教学目标 （一）唯物史观 1.前四次反 “围剿” 依靠毛泽东灵活机动的游击战术取胜；第五次反 “围剿” 博古、李德照搬苏联阵地战、犯 “左” 倾教条主义错误，致使红军惨败，被迫战略转移，证明立足国情、实事求是是革命取胜关键。 2.湘江战役惨重损失暴露错误指挥的致命危害，危急关头遵义会议纠正军事、组织上 “左” 倾错误，重新确立毛泽东正确军事领导，革命转危为安，体现正确路线决定革命走向。 3.红军翻越雪山、跋涉草地、突破天险，依靠坚定理想信念战胜自然与敌军双重磨难；三大主力会师保存革命基干力量，长征播撒革命火种，为后续抗战、新民主主义革命胜利奠基。 （二）时空观念 1.时序梳理：1930年—1933年四次反围剿胜利→1933年9月第五次围剿爆发→1934年10月中央红军从于都出发长征→湘江血战→1935年1月遵义会议→四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地→1935年10月中央红军吴起镇会师→1936年10月三大主力会宁、将台堡会师，长征胜利结束，完整时序链条。 2.空间定位：依托长征路线图，锁定长征起点于都、转折点遵义、关键作战地点赤水、金沙江、大渡河、泸定桥、夹金山、水草地；区分吴起镇、会宁两大会师地点，清晰把握长征跨越 11 省的行军路线。 3.单元衔接：承接上一课农村革命根据地建设，本课是根据地受挫后的战略转移；长征胜利保存革命火种，为下一单元全民族抗战铺垫历史背景。 （三）史料实证 1.实物图像史料：于都长征出发纪念雕塑、遵义会议会址、长征路线地图、夹金山、水草地、泸定桥实景老照片、红军干部合影、陈树湘塑像；文献史料：毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》材料研读；配套学史崇德、想一想、相关史事、课后活动、《长征组歌》知识拓展。 2.革命旧址、路线地图、战场实景、英雄塑像、历史合影为一手实物史料；毛泽东理论原文为权威文字史料，多重史料互证反围剿、长征、遵义会议、三军会师完整史实；区分地图、纪实影像、理论文献不同史料类型，坚持论从史出。 3.依托学史崇德、材料研读、想一想、相关史事、读地图栏目，立足课本原始史料推导历史结论，做到论从史出。 （四）历史解释 1.梳理五次反 “围剿” 一胜一败的不同战术指挥，分析长征爆发的直接与根本原因；结合学史崇德讲述陈树湘断肠明志事迹，体会湘江战役红军巨大牺牲。 2.小组研讨想一想，分层阐释遵义会议 “生死攸关转折点” 的多重内涵；依托长征路线图完成读图任务，梳理遵义会议后红军灵活机动的经典军事行动。 3.结合相关史事解读飞夺泸定桥战斗细节，梳理雪山、草地等自然险阻；研读毛泽东长征论述材料，全面概括长征的历史地位与伟大意义。 4.结合课后活动梳理长征途中双重磨难（敌军围追堵截、恶劣自然环境）；结合知识拓展，理解《长征组歌》承载的长征精神。 （五）家国情怀 1.缅怀陈树湘断肠明志、泸定桥 22 名突击队员冒死冲锋的红军英烈，感悟红军不畏强敌、不怕牺牲的英雄气概。 2.深刻领会遵义会议实事求是、自我纠错的政党品格；体悟长征精神内涵：不怕艰难险阻、坚韧不拔、一心为民、信念坚定。 3.认识长征是宣言书、宣传队、播种机，红军用脚步点燃全国革命希望，树立传承长征精神、坚守理想信念的价值追求。 二、教学重点 1.第五次反 “围剿” 失败与长征爆发；湘江战役与陈树湘英雄事迹； 2.遵义会议的内容、历史地位（生死攸关转折点）； 3.长征途中重大军事行动、红军克服的艰难险阻、三大主力会师、长征胜利历史意义与长征精神。 三、教学难点 1.对比分析前四次、第五次反 “围剿” 胜负根源，理解 “左” 倾教条主义的严重危害； 2.深度阐释遵义会议为何是中共历史上生死攸关的转折点； 3.全面解读长征作为 “宣言书、宣传队、播种机” 的深远历史意义。 四、教学方法 于都长征出发雕塑实景情境导入法、长征路线地图读图探究法、毛泽东长征论述文献材料研读法、小组合作讨论法、时序线索归纳法、阶梯式问题链教学法、英雄故事情境感悟法 五、完整教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 1.导入展示内容 投影课本江西于都中央红军长征出发地纪念雕塑，讲解：1934 年 10 月，八万多中央红军从这里告别根据地百姓，踏上两万五千里的生死征途，开启一场震撼世界的战略大转移。 2.提示引导 出示课本导入设问：红军被迫进行战略转移的原因是什么？红军历经千难万险如何完成长征？长征胜利对中国革命有着怎样不可替代的重大意义？ 3.过渡语 上一课我们学习中共开辟农村革命根据地，根据地蓬勃发展引起国民党恐慌，接连发动五次大规模军事围剿。前四次红军大获全胜，第五次却惨败，红军只能被迫撤离苏区、长征突围。今天我们学习第 15 课《中国工农红军长征与遵义会议》。 （二）探究新知（33 分钟） 模块 1：红军反 “围剿” 与长征开端 + 学史崇德・陈树湘 1.提示引导 阅读本板块，梳理四次反围剿胜利、第五次围剿失败的指挥差异；结合学史崇德感悟湘江战役陈树湘的革命气节。 2.展示内容 （1）四次反 “围剿” 胜利（1930年—1933年） 毛泽东、朱德、周恩来采用机动灵活游击战，以少胜多，连续粉碎国民党四次重兵围剿。 （2）第五次反 “围剿” 惨败（1933年9月） 博古、李德照搬苏联阵地战，犯 “左” 倾教条主义；和拥有飞机大炮的国民党打消耗阵地战，红军伤亡惨重，根据地日益缩小，被迫战略转移。 （3）长征出发：1934年10月江西于都，中央红军 8 万余人突围西进 学史崇德・陈树湘事迹 湘江战役损失惨重，红军由 8万锐减至3万；红三十四师师长陈树湘掩护主力被俘，途中亲手绞断肠子壮烈牺牲，用生命为红军渡江争取时间。 危机局面：博古坚持北上湘西，敌军重兵布防，红军濒临覆灭，毛泽东提议改向贵州进军。 3.过渡语 红军强渡乌江、攻占遵义，中共中央在此召开关键会议，彻底扭转红军被动危险的局面。 模块 2：遵义会议 + 想一想栏目 + 遵义会议会址图片 1.提示引导 阅读遵义会议板块，梳理会议核心内容；小组研讨想一想，分析遵义会议成为生死攸关转折点的原因。 2.展示内容 （1）会议时间：1935年1月 （2）核心内容 ①集中纠正博古、李德军事、组织上 “左” 倾错误； ②肯定毛泽东正确军事主张，增选毛泽东为政治局常委； ③取消博古、李德最高军事指挥权；成立周恩来、毛泽东、王稼祥军事指挥小组，全权负责长征军事。 小组研讨 “想一想”：为何是生死攸关的转折点 ①危急关头挽救党、挽救红军、挽救中国革命； ②第一次独立自主运用马克思主义原理解决自身路线、军事问题； ③确立毛泽东为核心的正确领导，标志中共从幼稚走向成熟。 3.过渡语 遵义会议换正确指挥，毛泽东灵活调整战术，带领红军突破层层封锁，征服无数天险与恶劣自然环境。 模块 3：长征胜利进程 + 长征路线图读地图 + 相关史事・飞夺泸定桥 1.提示引导 阅读长征胜利板块，结合长征路线图完成读图任务；结合相关史事梳理飞夺泸定桥、翻雪山过草地等关键历程。 2.展示内容 读地图任务 沿红色主线梳理中央红军完整行军路线：于都→湘江→遵义→赤水→金沙江→大渡河→泸定桥→夹金山→草地→吴起镇； 在地图定位遵义会议召开地点。 （1）遵义会议后经典军事行动 四渡赤水，声东击西打乱敌军追剿；巧渡金沙江，跳出国民党包围圈；强渡大渡河，飞夺泸定桥。 相关史事・飞夺泸定桥 桥面木板被拆除，仅余 13 根铁索；22 名突击队员冒着枪林弹雨攀索冲锋，冲过火海占领桥头，创造战争奇迹。 （2）征服恶劣自然险阻 翻越第一座大雪山夹金山；跋涉茫茫沼泽草地，缺衣少食、严寒缺氧，无数战士长眠途中。 （3）两次会师 ① 1935年10月中央红军抵达陕北吴起镇，与陕北红军会师； ② 1936年10月红二、四方面军抵达甘肃会宁、将台堡，与红一方面军会师，长征胜利结束。 3.过渡语 两万五千里长征创造人类战争史奇迹，毛泽东对长征的历史价值作出高度评价。 模块 4：长征历史意义、材料研读、课后活动 1.提示引导 研读毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》原文；结合课后活动梳理长征克服的双重磨难，总结长征历史意义与长征精神。 2.展示内容 材料研读・毛泽东原文解读 （1）长征胜利历史意义 ① 粉碎国民党消灭红军的企图，保存党和红军基干力量，革命转危为安； ② 铸就伟大长征精神：不怕牺牲、坚韧不拔、一往无前、忠诚为民； ③ 沿途宣传革命，播撒火种，打开中国革命全新局面。 课后活动 1 标准答案 红军克服两大类艰难险阻： 军事：国民党几十万大军围追堵截，血战湘江、激战泸定桥； 自然：雪山严寒、草地沼泽、缺粮少药、极端恶劣气候。 3.过渡语 课后活动鼓励搜集长征红色故事，知识拓展补充《长征组歌》，后人以文艺作品永久铭记长征精神。 模块 5：知识拓展《长征组歌》 1.提示引导 阅读知识拓展，了解《长征组歌》创作背景与精神内涵。 2.展示内容 萧华 18 岁参加长征，亲历草地磨难；晚年追忆牺牲战友创作《长征组歌》，讴歌红军不畏艰险、无私无畏的革命精神，成为传唱至今的红色经典。 3.过渡语 本课完整分为反围剿失败与长征出发、遵义会议、长征征途与会师、长征历史意义四大板块，完整呈现红军战略转移、浴火重生的全过程，下面布置分层课后作业巩固知识点。 （三）布置作业 1.基础必做 背诵五次反围剿胜负原因、遵义会议时间内容与转折意义；长征关键事件（四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、两次会师）；完成课后活动第一题；在长征路线图标注于都、遵义、泸定桥、吴起镇、会宁。 2.拓展选做 摘抄毛泽东长征论述片段，书写 80 字感悟；绘制长征时序轴；搜集 “半条被子” 或陈树湘故事课堂分享。 （四）板书设计 第 15 课 中国工农红军长征与遵义会议 一、长征起因 1.前四次反围剿：毛泽东灵活战术→胜利 2.第五次反围剿：博古、李德 “左” 倾教条阵地战→惨败 3.1934年10月中央红军于都出发长征，湘江血战损失惨重 二、遵义会议（1935年1月）—— 生死攸关转折点 1.纠正左倾军事错误，确立毛泽东正确军事领导 2.挽救党、红军、中国革命，中共走向成熟 三、长征艰苦历程 1.经典战事：四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河、飞夺泸定桥 2.自然磨难：翻夹金山、过茫茫水草地 3.会师：1935年 吴起镇会师；1936年 会宁三大主力会师，长征胜利结束 四、长征意义与长征精神 1.意义：粉碎围剿、保存革命力量、播撒革命火种 2.定位：宣言书、宣传队、播种机 3.精神：不怕牺牲、坚韧不拔、一往无前 六、教学反思 （一）课堂达成亮点 1.教学素材全部依托课本图文：于都长征雕塑、五次反围剿文字、陈树湘学史崇德、遵义会议会址、想一想、长征路线图、夹金山 / 草地 / 泸定桥实景、相关史事、红军合影、毛泽东长征论述材料研读、两道课后活动、《长征组歌》知识拓展，无超纲拓展；革命旧址、战争地图、英雄塑像、纪实老照片、领袖理论原文多类型史料全覆盖，落实史料实证、时空观念核心素养。 2.教学逻辑双线清晰：危机线（左倾错误→第五次围剿惨败→湘江血战濒临覆灭）、重生线（遵义会议纠错→灵活战术突围→征服雪山草地→三军会师胜利），双线强烈对比，突出本课 “遵义会议扭转危局、长征铸就革命精神” 核心主题；路线图读图、原始材料研读、小组讨论分层突破三大教学难点，清晰阐释遵义会议转折地位与长征深远价值。 3.价值育人多维落地：沉痛缅怀陈树湘、泸定桥突击队员等长征英烈；深刻体会遵义会议实事求是、自我纠错的政党优势；感悟红军跨越万难、坚守信仰的长征精神；理解长征播撒革命火种的历史贡献，树立传承红色精神、不惧困难的家国情怀。 （二）现存教学难点 1.概念易混淆：学生分不清四次、五次反围剿胜负的指挥差异；混淆吴起镇局部会师与会宁三军主力会师；难以区分长征途中各军事行动的战术作用。 2.深层逻辑理解薄弱：学生只能记忆长征艰难史实，难以完整解释 “遵义会议为何是生死攸关转折点”；对长征 “宣言书、宣传队、播种机” 三层内涵整合理解不足。 3.课堂探究时长紧张：长征路线图读图、毛泽东材料研读、想一想小组讨论、长征沿途战事梳理占用较多时间，学困生难以完整梳理 1933年—1936年完整时序。 （三）优化改进措施 1.前置预习：课前发放时序填空、反围剿对比填空、长征关键地点地图标注任务，编制口诀梳理遵义会议、会宁会师核心考点。 2.标准化答题支架：固定两类答题模板，①遵义会议转折意义分三层规范作答；②长征历史意义从政权保存、思想传播、革命新局面三方面论述。 3.拆分探究任务：将长征路线图、毛泽东材料、想一想拆解为分步小任务，标注地图关键地点、史料核心语句；课堂 1 分钟简短分享陈树湘断肠明志小故事，提升全员课堂参与度。 4.单元衔接铺垫：课堂小结点明长征胜利后，中共中央落脚陕北，面对日益严重的民族危机，下一步将转向全民族抗日救亡，顺畅衔接下一单元内容，构建完整单元时序链条。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $