6.19抗日战争的胜利情境化教学设计2026-2027学年历史统编版五四学制新教材中国历史第三册

该初中历史教学设计聚焦抗日战争胜利这一核心知识点，围绕中共中流砥柱作用、中共七大、日本投降及胜利意义展开。通过毛泽东苏区党代会照片情境导入，回顾正面与敌后战场，引出“中共如何领导抗战”等问题，衔接单元总结与下一单元解放战争铺垫。 此资料以唯物史观为指导，运用朱德《论解放区战场》等一手史料实证，结合小组研讨《论持久战》意义，落实史料实证与历史解释素养。情境导入、材料研读等方法，助学生理解中共中流砥柱作用，培养家国情怀，为教师提供清晰教学逻辑与分层作业设计，提升教学效率。

第19课 抗日战争的胜利 一、教学目标 （一）唯物史观 1.近代以来历次反侵略战争均失败，抗日战争是第一次完全胜利，根本原因在于中共倡导、推动、维护抗日民族统一战线，实行全面抗战路线，依靠全体人民开展人民战争，证明人民群众是民族解放的根本力量，中共是全民族抗战中流砥柱。 2.《论持久战》科学分析中日两国国情，驳斥亡国论、速胜论，为全国抗战提供科学战略指导；敌后根据地三三制、大生产、减租减息等建设，巩固抗战根基，体现政策贴合国情才能凝聚各阶层力量。 3.世界反法西斯战场相互配合，美、苏对日作战为中国反攻创造外部条件，但抗战胜利根本依靠国内全民族持久抗争；抗战胜利重塑中国国际地位，为新民主主义革命胜利奠定基础。 （二）时空观念 1.时序梳理：1937 洛川会议全面抗战路线→《论持久战》发表→相持阶段坚持抗战、团结、进步方针；根据地三三制、大生产运动；1945 年 4—6 月中共七大；5 月德国投降；7 月《波茨坦公告》；8 月美苏对日作战、毛泽东《对日寇最后一战》；8.15 日本宣布无条件投降、9.2 签署投降书；9 月 3 日抗战胜利纪念日，完整时序链条。 2.空间定位：洛川、延安（中共七大、敌后指挥中枢）、山东敌后反攻战场、南京（日军投降签字地）；区分敌后抗日根据地、正面战场、国际反法西斯作战区域。 3.单元衔接：本课为第六单元收尾，总结十四年抗战全过程，梳理中共核心领导作用与抗战胜利深远意义，为下一单元解放战争铺垫战后国内局势。 （三）史料实证 1.实物图像史料：毛泽东苏区党代会照片、延安窑洞撰写《论持久战》照片、八路军收复山东诸城纪实、南京日军投降签字仪式照片；文献史料：朱德《论解放区战场》材料研读、习近平纪念抗战 75 周年讲话材料研读；配套想一想、两处材料研读、课后活动、《论联合政府》知识拓展。 2.革命会议纪实、领袖工作影像、抗战反攻照片、投降签字原始影像、朱德军事理论原文、国家领导人讲话均为一手权威史料，多重史料互证中共中流砥柱作用、中共七大、对日反攻、抗战胜利完整史实；区分理论文献、纪实影像、官方讲话不同史料价值，坚持论从史出。 3.依托想一想、两处材料研读栏目，依托课本史料推导历史结论，做到论从史出。 （四）历史解释 1.分四大维度阐释中共是全民族抗战中流砥柱：统一战线倡导者、持久战略提出者、团结抗战坚定维护者、根据地建设奠基者；结合朱德文献材料研读，系统论证该核心观点。 2.梳理解放区建设举措（三三制民主政权、大生产、减租减息），解读各项政策团结各阶层的历史作用；小组研讨想一想，分析《论持久战》对抗战全局的战略意义。 3.梳理中共七大召开背景、核心内容、历史意义，明确毛泽东思想确立为党的指导思想的深远影响。 4.梳理国际国内反攻条件、日本投降完整过程；结合第二份材料研读，解读伟大抗战精神内涵；结合课后活动分层概括抗战胜利国内、国际双重伟大历史意义。 （五）家国情怀 1.深刻认识中国共产党在挽救民族危亡中的核心引领作用，树立拥护党的领导的价值观念；铭记十四年浴血奋战的无数英雄先烈，传承不畏强暴、血战到底的伟大抗战精神。 2.理解全民族团结、人民战争是战胜外来侵略的制胜法宝，增强民族团结、万众一心的家国意识；知晓台湾重回祖国版图，强化国家领土完整观念。 3.认识中国战场为世界反法西斯战争作出巨大牺牲与卓越贡献，提升民族自豪感与历史使命感，树立珍爱和平、振兴中华的理想。 二、教学重点 1.中国共产党是全民族抗战的中流砥柱（四大核心依据）；《论持久战》、敌后根据地建设； 2.中共七大召开内容、历史意义，毛泽东思想确立； 3.日本投降全过程、抗日战争胜利的国内与国际伟大历史意义、伟大抗战精神。 三、教学难点 1.全面、多角度论证 “中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”； 2.深度阐释抗日战争胜利的划时代历史地位与深远影响。 四、教学方法 毛泽东苏区党代会纪实情境导入法、双份原始文献材料研读法、小组合作讨论法、时序线索归纳法、英雄群体情境感悟法、阶梯式问题链教学法 （一）情境导入（5 分钟） 1.导入展示内容 多媒体投影课本素材：毛泽东在苏区党代表会议照片。 教师讲授： 全面民族危机不断加深的背景下，1937 年 5 月，毛泽东在苏区党代表会议着重提出，牢牢掌握抗日民族统一战线中的无产阶级领导权，是能否实现抗战、争取和平民主的核心问题。回顾前面课程：从七七事变开启全民族抗战，正面战场国军将士浴血阻击，敌后战场八路军、新四军开辟根据地开展游击战争。贯穿十四年抗战历史能够清晰看到：危难时刻，中国共产党始终高举抗日大旗，站在救亡图存最前线，最终带领中华民族赢得近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利。 2.提示引导 出示课本导入核心设问： ①中国共产党怎样实现对抗日战争的政治领导？ ②为什么说中国共产党是全民族抗战的中流砥柱？ 组织学生快速默读设问，带着两大核心疑问进入新课学习。 3.过渡语 前几课我们认识了正面战场、敌后战场大大小小的抗日战事，了解到两条战场相互配合、共同抗击日本侵略者。今天我们转换视角，聚焦引领这场持久抗战的核心力量，梳理中国共产党如何制定战略、凝聚群众、巩固抗日阵地，一步步引领全国人民坚持持久抗战，最终迎来 1945 年日本投降，迎来抗日战争的伟大胜利。今天我们共同学习第 19 课《抗日战争的胜利》。 （二）探究新知（33 分钟） 模块 1：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱（含 “想一想” 栏目、朱德《论解放区战场》材料研读）（10 分钟） 1.提示引导 请同学们自主阅读教材本目内容，以 4 人为一学习小组，从四个维度梳理中国共产党在抗日战争中的核心贡献；小组合作研讨教材 “想一想” 栏目：《论持久战》对全民族坚持抗战具有怎样的意义；仔细研读朱德《论解放区战场》原始史料，结合课本史实，多角度论证核心观点：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。给学生 3 分钟自主阅读与小组讨论时间。 2.展示内容与师生互动 （1）中国共产党是抗日民族统一战线的倡导者、组织者、推动者 史实梳理：七七事变爆发后，中共第一时间发表通电，号召实行全民族抗战；1937 年 8 月召开洛川会议，制定全面全民族抗战路线，通过《中国共产党抗日救国十大纲领》；1937 年后，八路军、新四军深入敌后，广泛建立抗日根据地，敌后战场与正面战场相互配合，构成抗击日寇的完整战略格局。 教师追问：区别于国民党单纯依靠军队的片面抗战路线，中共全面抗战路线最大特点是什么？ 预设学生回答：发动广大人民群众，依靠人民开展抗战。 （2）中国共产党持久抗战战略总方针的提出者 史实梳理：1938 年 5 月，毛泽东发表《论持久战》。针对国内盛行的 “亡国论” 与 “速胜论” 两种错误论调，科学分析中日双方国情：日本战争退步野蛮、失道寡助；中国反侵略战争进步正义、得道多助。提出核心论断：抗日战争是持久战，战争最深厚的伟力蕴藏在民众之中，依靠人民战争，最终胜利必将属于中国。 小组研讨・想一想【教材栏目】：《论持久战》对全民族坚持抗战具有怎样的意义？ 师生共同总结： ①科学分析中日双方优劣，预判战争发展阶段，认清抗战长期性； ②有力驳斥悲观投降的 “亡国论”、急于求成的 “速胜论” 两大错误思潮； ③确立人民战争路线，为全国抗战提供科学战略指导，坚定全国军民持久抗战、夺取胜利的信心； ④为敌后游击战长期开展提供理论支撑。 （3）中国共产党是全民族团结抗战最坚定的维护者 史实梳理：抗战进入相持阶段，日军调整侵华策略，主力重点进攻敌后抗日根据地；国民党统治集团投降、分裂、倒退活动加剧，不断制造反共摩擦。 1939 年 7 月，中共鲜明提出方针：坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退。 教师解读：面对反共逆流，中国共产党始终以中华民族整体利益为重，采取既斗争又团结的策略，竭力维护抗日民族统一战线大局，避免内战消耗抗日力量。 （4）敌后抗日根据地建设，筑牢持久抗战根基 根据地多项建设举措逐条讲解： ①政权建设：实行三三制原则。抗日民主政权内共产党员、党外进步人士、中间派各占三分之一，团结社会各阶层民主参政； ②经济建设：推行精兵简政、开展大生产运动，克服物资匮乏困难，减轻人民负担； ③土地政策：实行地主减租减息、农民交租交息。兼顾地主与农民利益，最大限度调动农村各阶级抗日积极性。 材料研读・朱德《论解放区战场》史料解读 展示史料原文，引导学生提取信息：人民军队、解放区根据地、三三制民主政权、人民游击战争，全部建立在中国共产党正确政治方针、军事方针之上。敌后战场不断取得胜利，充分印证：中国共产党始终是全民族抗战的中流砥柱。 3.过渡语 抗日战争即将迎来曙光，为系统总结抗战经验、迎接最后的战略反攻，同时规划战后中国发展方向，1945 年，中国共产党在延安召开一次具有里程碑意义的重要会议 —— 中共七大。 模块 2：中共七大与毛泽东思想指导地位的确立（结合知识拓展《论联合政府》）（8 分钟） 1.提示引导 学生阅读教材本目，自主梳理三大要点：中共七大召开时间、地点；大会核心内容；大会历史意义；结合【知识拓展】板块，了解毛泽东《论联合政府》政治报告的核心主张。 2.展示内容与师生互动 （1）基本信息 时间：1945 年 4 月 —6 月；召开地点：延安。 背景：世界反法西斯战争节节胜利，中国抗日战争即将迎来战略反攻。 （2）大会核心内容 ①经验总结与政治路线：系统总结中国民主革命、抗日战争丰富经验，制定党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。 ②组织选举：选举产生新一届中央领导机关，毛泽东在七届一中全会上当选中共中央主席。 ③思想建设：确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章。 教师补充解读：毛泽东思想是马克思列宁主义理论同中国革命实践相统一的思想，这一规定实现全党思想统一，指引全党落实政治路线。 （3）中共七大历史意义 ①直接作用：为夺取抗日战争的最后胜利，做好充分的思想、政治、组织准备； ②长远意义：为中国共产党和中国人民指明战后奋斗方向，为新民主主义革命最终胜利奠定基础。 知识拓展：《论联合政府》 教师讲解：《论联合政府》是毛泽东在中共七大上所作的政治报告。报告总结两条抗战路线的斗争，总结人民战争基本经验，正式提出成立民主联合政府的主张，为夺取抗战胜利、争取国内和平指明方向。 3.过渡语 中共七大召开前后，国际反法西斯战场捷报频传，对日全面反攻的条件逐步成熟，日本法西斯走向覆灭，接下来我们一起来学习战略反攻与日本无条件投降。 模块 3：战略反攻和日本投降（7 分钟） 1.提示引导 自主阅读教材，梳理两大板块：国际、国内对日反攻有利条件；梳理日本投降完整时间线；重点认识：抗战胜利后，台湾重回祖国怀抱这一史实。 2.展示内容与师生互动 （1）国际有利反攻条件 ①1945 年 5 月，德国宣布投降，欧洲战事结束； ②美、英军队在太平洋战场持续打击日军，日军节节败退； ③1945 年 7 月，中、美、英发表《波茨坦公告》，敦促日本立即无条件投降，落实《开罗宣言》全部条款； ④8 月 6 日、9 日，美国先后向广岛、长崎投放原子弹； ⑤8 月 8 日，苏联政府对日宣战，出兵中国东北，进攻日本关东军。 （2）国内全面战略反攻 1945 年 8 月 9 日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》声明，号召中国一切抗日力量发起全国规模大反攻。八路军、新四军、华南抗日纵队全面出击，收复大片国土。 （3）日本投降完整时间时序（板书梳理，重点标注，要求识记） 1945 年 8 月 15 日：日本天皇被迫宣布无条件投降； 1945 年 9 月 2 日：日本政府在东京湾签署正式投降书； 1945 年 9 月 9 日：中国战区日军投降签字仪式在南京举行； 纪念日规定：每年9 月 3 日为中国人民抗日战争胜利纪念日； 领土回归：抗战胜利，台湾重新回到祖国怀抱。 （4）历史定性 中国抗日战争历经 14 年艰苦斗争，是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。 3.过渡语 十四年浴血奋战终于迎来胜利，这场战争铸就伟大的抗战精神，同时深刻改变中国、影响世界格局。下面我们一起全面分析抗日战争胜利的伟大历史意义，感悟伟大抗战精神。 模块 4：抗日战争胜利的历史意义、伟大抗战精神（材料研读、课后活动）（8 分钟） 1.提示引导 研读习近平纪念抗战胜利讲话材料，提炼伟大抗战精神内涵；结合课后活动 1，从国内、国际两个层面梳理抗日战争胜利的历史意义；组织学生交流感悟。 2.展示内容与师生互动 材料研读：伟大抗战精神解读 史料信息提取：抗日战争中，全体中华儿女为国家生存、民族复兴、人类正义而战；民族动员广度、民族觉醒深度、斗争意志强度达到空前高度。杨靖宇、左权、张自忠、狼牙山五壮士等无数英雄儿女以血肉之躯抵御侵略。 师生共同归纳伟大抗战精神内涵：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 课后活动 1 重难点梳理：抗日战争胜利伟大历史意义 【国内意义】 （1）近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，洗刷近代百年民族屈辱； （2）极大促进中华民族觉醒，实现全民族空前大团结，铸就伟大抗战精神，是中华民族走向复兴的历史转折点； （3）为中国共产党带领中国人民实现民族独立、人民解放奠定坚实基础。 【国际意义】 （1）中国战场长期牵制大量日本陆军主力，有力支援美、英、苏等同盟国作战，是世界反法西斯战争的东方主战场； （2）显著提升中国的国际地位与国际影响力，中华民族赢得国际社会崇高声誉； （3）鼓舞世界殖民地、半殖民地人民争取民族独立的解放斗争。 课后活动 2 拓展：鼓励同学们课后搜集抗战诗歌、歌曲、漫画等文艺作品，自主筹备主题展览，更加立体感受抗战历史与抗战精神。 3. 过渡语 本节课四大板块层层递进：认识中共是全民族抗战中流砥柱→中共七大筹备抗战胜利→战略反攻与日本投降→总结抗战胜利历史意义。完整回顾十四年抗日战争的历程与历史价值。接下来布置分层课后作业，巩固本课核心知识点。 （三）布置作业（5 分钟） 1. 基础必做题（全体学生完成） 背诵核心要点： ①中国共产党作为抗战中流砥柱的四大依据； ②《论持久战》发表时间、核心观点与历史作用； ③中共七大召开时间、地点、核心内容、历史意义； ④日本投降关键时间节点、抗日战争胜利纪念日； ⑤抗日战争胜利国内、国际两大层面历史意义。 书面完成教材课后活动第 1 题：简述抗日战争胜利的伟大历史意义。 2. 拓展选做题（自主选择完成，课堂择优展示） 任选一项完成： ①摘抄朱德《论解放区战场》节选或者有关伟大抗战精神的史料语段，撰写不少于 80 字阅读感悟； ②绘制时间轴：梳理 1937—1945 年全民族抗战重大历史事件时序轴 ③搜集一位抗日英雄（左权、张自忠、狼牙山五壮士、白求恩等）生平事迹，准备 1 分钟简短发言稿，下节课课堂分享。 （四）课堂小结（嵌入探究新知收尾，可单独使用） 教师总结： 十四年烽火狼烟，中华民族浴火重生。从倡导建立统一战线、提出持久抗战理论，到建设敌后根据地维护团结大局，中国共产党始终发挥中流砥柱作用；中共七大凝聚力量迎接胜利；1945 年日本宣告投降，中华民族终于赢得近代反侵略斗争的完全胜利。这场战争孕育伟大抗战精神，深刻改变中国命运，也深刻影响世界历史走向。历史告诫我们：民族团结、自强不息，才是民族存续复兴的根本力量。 （四）板书设计 第 19 课 抗日战争的胜利 一、中共是全民族抗战的中流砥柱 1.倡导统一战线，制定全面抗战路线（洛川会议） 2.《论持久战》提出持久抗战科学战略 3.坚持团结抗战，维护抗日民族统一战线 4.根据地建设：三三制、大生产、减租减息，稳固抗战根基 二、中共七大（1945 延安） 1.政治路线：建立新民主主义中国 2.核心成果：确立毛泽东思想为党的指导思想，写入党章 3.作用：为抗战、解放胜利指明方向 三、战略反攻与日本投降 1.国际：德国投降、波茨坦公告、美苏对日作战 2.国内：《对日寇最后一战》，全国大反攻 3.节点：8.15 宣布投降、9.2 签署投降书、9.3 胜利纪念日；台湾回归 四、抗战胜利历史意义 1.国内：近代首次完全胜利，民族觉醒，复兴转折点，奠定解放基础 2.国际：东方主战场，提升中国国际地位，推动世界民族解放运动 3.精神：伟大抗战精神 六、教学反思 （一）课堂达成亮点 1.教学素材全部依托课本图文：毛泽东苏区党代会照片、延安窑洞写《论持久战》影像、想一想、朱德《论解放区战场》材料研读、中共七大文字、八路军收复诸城照片、南京投降签字纪实、抗战精神领导人讲话材料研读、两道课后活动、《论联合政府》知识拓展，无超纲拓展；革命纪实影像、领袖理论原文、投降仪式史料、官方纪念讲话多类型权威史料全覆盖，落实史料实证、时空观念核心素养。 2.教学逻辑双线清晰：核心领导主线（中共倡导统一战线→科学持久战略→维护团结抗战→根据地建设→中共七大凝聚力量）、战争进程主线（相持阶段敌后坚持→1945 国内外反攻→日本投降→总结胜利意义与抗战精神），双线紧扣本课核心主题 “中共是抗战中流砥柱、抗战取得完全胜利”；两份文献材料研读、小组讨论分层突破两大教学难点，多角度论证中共核心作用与胜利划时代价值。 3.价值育人多维落地：深刻感悟中共在民族危亡时刻的核心引领作用，坚定跟党走的信念；缅怀十四年无数国共英雄舍生取义，传承不畏强暴、团结抗争的伟大抗战精神；认清台湾自古属于中国的历史事实，树立维护国家领土完整意识；理解中国战场的国际贡献，增强民族自信与复兴使命感。 （二）现存教学难点 1.概念易混淆：学生分不清洛川会议（全面抗战路线）、中共七大（确立毛泽东思想）两次重要会议；难以区分 “局部抗战十四年、全民族八年抗战” 两个时间概念；混淆《论持久战》《论联合政府》两篇著作核心内容。 2.深层逻辑理解薄弱：学生只能零散记忆中共各项举措，难以串联完整逻辑说明 “为何中共是中流砥柱”；对抗战胜利 “国内复兴转折、国际提升地位” 双层深远影响整合理解不足。 3.课堂探究时长紧张：两份长篇材料研读、想一想小组讨论、四大板块史实梳理占用较多时间，学困生难以完整梳理 1937—1945 完整时序。 （三）优化改进措施 1.前置预习：课前发放时序填空、中流砥柱分层要点填空，编制口诀梳理《论持久战》、中共七大、9 月 3 日纪念日核心考点。 2.标准化答题支架：固定两类答题模板，①中共是中流砥柱分四大维度规范作答；②抗战胜利历史意义分国内、国际两层分点表述。 3.拆分探究任务：将两份文献材料、想一想拆解为分步小任务，标注史料核心语句；课堂 1 分钟简短分享敌后抗战英雄小故事，提升全员课堂参与度。 4.单元衔接铺垫：课堂小结点明抗战胜利后国内阶级矛盾上升，国共两党分歧加剧，下一课学习重庆谈判与解放战争，顺畅衔接下一单元，构建完整教材时序链条。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $