海南东方市西大实验学校2025-2026学年度第二学期学业质量监测八年级语文试题

海南省东方市西大实验学校 2025-2026 八下期末语文试题参考答案 总分 120 分 一、积累运用（25 分） 1. 书法赏析（4 分） (1) C（2 分） 解析：四字楷书，笔画饱满厚重，端庄形神兼备；A 错，非标准规整楷书；B、D 是草书 / 行书特征。 (2) 诚信兴邦 诗书济世（2 分，简化字书写工整无错字即可） 2. 语段综合（6 分） (1) páng bó；眶（2 分，每空 1 分） (2) A 人情世故；B 展现（2 分，每空 1 分） (3) 修改病句：江南赵村的一场社戏，因为有一群淳朴、天真的农家小伙伴陪伴，所以成为让作者深深眷恋的一段童年乐事。（2 分，关联词搭配不当，“不仅…… 所以” 改为 “因为…… 所以”） 3. 古诗文默写（8 分，每空 1 分） ①窈窕淑女 ②寤寐思服 ③胡为乎中露 ④如三月兮 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦坐观垂钓者 ⑧徒有羡鱼情 4. 综合性学习（7 分） (1) 示例栏目（2 分，各 1 分）：分享低碳妙招；绘制低碳手抄报 (2) 画面说明（3 分）：天平左侧是工厂烟囱排放 CO₂，右侧是树木风电吸收二氧化碳；天平平衡代表碳中和，意为碳排放与吸收量对等，实现碳平衡。（要素齐全，100 字内） (3) 请假条修改（2 分） ①格式错误：“此致敬礼” 格式有误，“此致” 空两格，“敬礼！” 另起一行顶格写。（1 分） ②内容残缺：补充请假时长，例：特向您请假一天回家休养。（1 分） 二、品味与鉴赏（45 分） （一）古诗《蒹葭》5 分 5.C（2 分） 解析：白露变化暗示时间推移，不是地点转换。 6.（3 分）以蒹葭、白露起兴，渲染萧瑟清冷、朦胧凄迷的秋景；烘托主人公追寻伊人求而不得的惆怅、落寞；营造缥缈悠远的意境，为全诗追寻主线铺垫情感基调。 （二）文言文《桃花源记》+ 苏轼《和桃花源诗》12 分 7.（4 分，每空 1 分） (1) 类 (2) 同 “邀”，邀请 (3) 有的人 (4) 极，非常 8.（4 分，每句 2 分） (1)（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。 (2) 我曾经想天地之间像这样（长寿安宁）的地方有很多，不只是桃花源一处。 9.（2 分）桃源人听闻外界战乱频繁、百姓困苦，对比自身安宁生活，为世人饱受战乱之苦而叹息惋惜。 10.（2 分）不相同。陶渊明心中桃源是与世隔绝、人人安乐、无纷争战乱的理想乌托邦；苏轼认为桃源只是水土适宜使人长寿的普通村落，一旦外人进入，便会滋生争夺，并非永恒仙境。 （三）名著《经典常谈》6 分 11.(1) 示例一：我想对小语说，选第一篇，理由：《说文解字》专门讲解汉字字形、字义，适合探究姓名用字来源。 示例二：我想对小言说，选第十二篇，理由：《诗第十二》专门介绍历代诗人与诗歌，包含杜甫创作与诗作特点。（3 分） (2) 腰封示例（3 分）： “经典入门：一本通俗通透的国学导读。梳理十三部传统典籍脉络，拆解文史知识，轻松读懂中华千年文脉。” （四）文学阅读《麦收时节》12 分 12.（4 分，每空 1 分） ①下地割麦捆麦 ②摊场翻晒麦子 ③石磙碾压脱粒 ④扬场收粮入仓 13.（3 分）写出父亲面对成熟麦田时激动、急切、满怀丰收期盼的心情；劳作时干劲十足，把收割麦子视作一场郑重的奋斗，饱含对土地、收成的热爱。 14.（3 分）拟人，麦捆 “你挨着我，我挤着你”，将麦捆写得富有生机；烘托丰收繁盛的景象，暗含一家人辛勤劳作后的充实喜悦。 15.（2 分）麦田藏着童年欢乐、父母温情、乡土烟火；麦收的劳作与自然美景是心底最珍贵的乡愁，因此渴望永远守护这片土地。 （五）非连续性文本・海南环岛旅游公路 10 分 16.A（2 分） B 主次颠倒；C 鱼鳞洲灯塔在东方，不是乐东；D 威海公路结合山海，无草原。 17.（3 分）示例：列数字。列举 988.2 公里、12 市县、22 个岬角等数据，精准直观说明环岛公路线路长、串联景观资源丰富； 或打比方：将公路比作珍珠项链，生动写出公路串联全岛美景的特点。 18.（3 分）不能删。“近九成” 表约数，指接近九成外地游客，并非绝对九成；体现说明文语言准确严谨，删去后表意绝对，不符合事实。 19.（2 分）选威海千里山海自驾旅游公路。理由：海南环岛公路以山海海岸景观为主，威海公路融合海洋、山地自然风光，打造特色自驾线路，经验高度契合海南环岛公路发展定位。 三、写作与表达（50 分） 20.题目一（话题 “民俗”） 文体要求记叙文 / 读后感，围绕民俗生活、民俗文化内涵写作，可写家乡节日、传统手艺等，挖掘民俗承载的亲情、文化传承。 题目二（半命题《当____遇见 AI》） 横线可填文物、戏曲、书法、传统手艺、文学等；可叙事、议论，探讨科技与传统文化融合的价值，辩证看待 AI 与匠心。 评分标准（含书写 5 分） 一类文（42–50）：立意鲜明，结构完整，细节充实，语言流畅，书写工整，600 字以上； 二类文（32–41）：中心明确，语句通顺，少量瑕疵； 三类文（31 分及以下）：字数不足、偏题、套作、字迹潦草酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期学业质量监测 八年级语文试题 (时间：120分钟； 总分120分) 一、积累运用（25分) 1.赏读下面这幅书法作品，并回答以下问题。（共4分） (1)下面书法作品中，对其赏析正确的一项是( (2分) 世濟書言寺 邦興信成 A.运用楷体，中正平稳。 B.龙飞凤舞，徐疾有致。 C.用笔饱满，形神兼备。 D.行云流水，笔画飘逸。 海 (2)把该书法作品的正文内容用简化字工整地写在田字格中。(2分) 2.阅读以下材料，按要求完成任务。（共6分） 黄土高原上突然响起的安塞腰鼓，气势磅礴()，表现的是那一群茂腾腾的后生们的 製 阳刚之美、生命的力量；江南赵村的一场社戏，不仅有了一群淳朴、天真的农家小伙伴的 陪伴，所以成为让作者深深眷恋的一段童年乐事：在吴伯箫的笔下，一盏小小的灯笼映照 着祖孙情笃、母子情深，慰藉着孤行客的心，记录着岁月的沧桑，更使作者联想起古代将 领挑灯看剑、抗击敌人的情景，湿润了眼kuàg（),激发了心中的爱国热情。 一幅幅民俗风情画卷， (A.呈现B.展现)了多样的生活、丰富的地域文化， 表达了当时人们对生老病死、 (A.人情世故B.人情冷暖)、众生百态的感悟与反 思。 （1)给文段中加点字注音并根据拼音写出相对应的汉字。(2分) 磅礴（ ) 眼kuang( (2)为文中横线处选择恰当的词语，填在横线上。(2分) (3)文中画线句有语病，请把修改后的句子写下来。(2分) 3.漫步古诗苑，感万种情怀！请将下表中的诗句补充完整。（共8分） 诗文最寄情 爱慕之情 ① 君子好逑。(《关雎》) 表达男子对文静美好善良女子的爱慕。 思念之情 求之不得，② (《关雎》) 表达求之不得的相思之苦。 愤恨之情 微君之故，③ (《式微》) 抒发劳役者对统治者的愤懑。 惆怅之情 一日不见，④ ！(《子衿》) 表达对爱人思而不见的失落惆怅。 劝慰之情 ⑤ ⑥ (《送杜少府之任蜀 劝慰友人真挚的友谊可以克服空间的 州》) 阻隔。 求仕之情 ⑦ ⑧ (《望洞庭 借想渡湖却没有船为喻，含蓄表达出仕 湖上张丞相》) 为官的请求。 4.近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践 活动，请你完成下列任务。（共7分） (1)宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计几个栏目。(2分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三： 栏目四： 【材料】 C02 排放 吸收 “碳中和”示意图 (2)观察材料中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其含义。要求：要素齐全，有 明确的说明顺序，100字以内。(3分) (3)李华同学因身体不适不能参加此次活动向班主任王老师请假。下面是他的请假条，其中两处有 问题请你帮他解决。 请假条 尊敬的王老师： 我因为身体不舒服，特向您请假，恳请批准。 此致敬礼！ 李华 2026年3月15日 ①这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分) ②这则请假条内容不完整，请写出修改意见。(1分) 二、品味与鉴赏（45分) (一)阅读下面古诗，完成5一6题。(5分) 蒹葭《诗经》 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 5.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（)(2分) A.诗歌每章的开头都以景起兴，渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物活动提供背景。 B.诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。 C.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了地点的转换。 D.全诗采用重章叠句的形式，显示出主人公的情感逐层加深，具有强烈的感染力。 6.诗歌开头从“蒹葭”写起，有何作用？请结合本诗内容简要分析。(3分) （二)阅读下面两篇文章，完成7-10题。(12分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世；乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人 语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】世传桃源事，多过其实①。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子 孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁，蜀青城山老人 村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通， 渐能致五味③，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久矣。尝思 天壤之间若此者甚众，不独桃源。 (节选自苏轼《和桃花源诗》) 【注释】①多过其实：很多都夸大其词。②寿：长寿。③五味：日常的调味品。 7.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)有良田、美池、桑竹之属 属： (2)便要还家 要： (3)或至百二三十岁 或： (4)道极险远 极： 8.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (2)尝思天壤之间若此者甚众，不独桃源。 9.【甲】文中，渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？(2分) 10.【甲】文陶渊明和【乙】文苏轼心目中的“桃源”是否相同？请结合文章内容谈谈你的看法。 (2分) (三)名著阅读（共6分） 11.学校准备开展“探寻经典，助力成长”主题读书月活动，邀请你作为班级代表，完成八年级必 读书目《经典常谈》相关的任务。 下面是两位同学在阅读《经典常谈》一书时遇到的困惑，请你参考书籍目录，结合书中内容， 帮助其中一位同学解惑。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼”第五 “春秋三传第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小语：我对自己的姓名用字很感兴趣，我该选择本书中的哪一篇展开阅读呢？ 小言：我很想了解杜甫的创作经历和诗歌特点，我应该选择 本书中的哪一篇展开阅读呢？ (1)我想对说，你可以选第篇，理由： (2)学校要进行《经典常谈》新书推介会，特邀请同学们 傅 Q 设计腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常 “忠义”：这是一部充满江湖豪 谈》设计一个腰封。 情的忠义传奇小说。走进波澜壮阔 的英雄世界，我们可以感受千古传 【知识链接】 颂的侠义精神 腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。 腰封上面可印与该书相关的宣传、推介性文字（一般是书籍 的内容、评价、影响等)。 (四)文学类文本阅读（共12分) 麦收时节 ①五月初夏，我的眼前是一块块像豆腐似的、被锋利的刀刃切割成形的或长或方，或大或小的 规规矩矩的麦田。此时，大片大片的麦子已经褪去青涩，由绿泛黄。 ②麦子似熟非熟的那几天里，父亲较平时显得异常的严肃和紧张，每天要去麦田边巡视几个来 回，现在看起来，那是一种期待，一种对即将到来的收获的期待。 ③终于，某个黎明，父亲走进储物间，摘下挂在墙上的镰刀，拂去上面的灰尘。父亲把我们喊 起来，抬手指向东南方向一我家的十几亩责任田，那里有已经成熟的小麦在等待着我们前去收割。 ④麦收时节，天虽未亮，田里早已出现了人影。父亲一个跨步踏进田里，双眼瞬间被鼓鼓的麦 穗点亮他拉开架势，把腰弯成一张弓，好像随时要把自己射向战场。“割！”这是他对自己下的命 令。他左手把麦子往怀里一搂，握着镰把的右手顺势伸出，平平地挨地一拉，“赠赠”响过，麦秆 子便痛快倒在左手里。只一眨眼的工夫，他的身后，倒下了一大片一大片的金黄。 ⑤刚刚割下的麦秸秆韧性十足，拿一把在手里，把有穗的那头一分为二，然后用力一拧，让它 们相互交织在一起，一条简易、就地取材的捆绳就做好了。我努力尝试着学会这门手艺，但我捆绑 的速度远远赶不上父亲放倒小麦的速度，一会儿工夫，我就远远地落在了父亲后面。麦芒掠过的手 臂，上面留下一道道印痕，混合着汗水，火辣辣的疼。母亲心疼地拍拍我的肩头，让我去休息，自 己却加快了手中的活计。太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地的 中央，发出耀眼的金芒。 ⑥其实对于年幼的我和弟弟来说，帮忙割麦，象征意义大于实际意义。不一会儿，我们的注意 力就集中到了放倒麦秆后，无处遁形的蚂蚱、蝈蝈以及一些不知名的小虫子那里去了。一阵风吹过， 金黄的麦浪涌起，麦子的芳香弥散在空气中，沟渠里青蛙在欢唱，脚边传来低低的虫鸣。父母在割 麦子，我们在捉虫子，这是一个多么美好的故事，我是其中的一个主人公。 ⑦当天收割上来的小麦，如果天气晴好，就摊开在已经夯结实的场地上，不用码成垛。晚上也 不收，但家家都要派人来看麦场。一方面是防盗，更重要的一方面是观测天气。要是赶上半夜下雨， 劳作了一天的家人就要手忙脚乱地起床赶来，进行第二次抢收。麦场紧邻小河，临水的岸边较他处 清凉些，于是看麦的人相约至此，三五成群，谈天说地。石桥、麦场、农人和一轮明月组合在一起， 林间还会传来一声或几声嘶哑的蝉鸣，而我，就这样靠在父亲的怀中安心睡去。 ⑧如果是一连几天的好天气，已经脱水的麦秸秆就会发出“噼噼啪啪”的迸裂声。我时不时地 用洋槐树做的叉子把平摊在麦场上的麦子翻起来，再翻起来，让它们尽可能平等地享受到太阳的恩 泽。然后我就会回到树下，打开一本缺少了封面的书，看里面那些似懂非懂的文字。一整天我都要 守在这里翻动麦子，直到麦子彻底被晒干，这才是我真正的工作。 ⑨等父亲检查过麦子后，我把那匹在我家辛苦劳作了五年的马的眼睛蒙上，然后套上车辕，用 一根长长的木杆控制着它和石磙的方向，在已经晒干了的麦秆上面反复碾压，一粒粒饱满的、蕴含 着丰富阳光的麦粒就脱落了下来。接下来便是父亲的工作了，父亲箍起毛巾，握紧木锹，随着嘶嘶 的口哨声，把刚刚脱粒的麦子一锹一锹扬向晴朗的天空，仿佛一道转瞬即逝的彩虹，洁净的麦粒如 雨般簌簌落下，麦糠、芒壳成了飞雪随风飘去。父亲的脸上布满汗水，却也满是笑容。 ⑩当散发着香气的麦粒颗颗收归粮仓，当“空”的麦秸被堆成高高低低、大大小小的垛，星罗 棋布地散落在村子的各个角落，当人们放下手中的农具悠闲地笑谈各自的收成，这场麦收的战争， 才算真正宣告收场。 ①此刻，在这陌生的远方，我眯着眼睛，仿佛又听到了麦田里的虫鸣蛙唱，那么清楚，那么响 亮。微风徐来，我想一直站在这里，站成一个稻草人，做一个麦田的守望者，永不离开。（有删改） 12.阅读选文，根据麦收过程中的具体环节，完成下面流程图。(4分) ① ③ 归仓、堆垛 ④ 13.结合上下文，揣摩第④段画线句子，体会并分析父亲的心理。(3分) 14.从修辞角度赏析选文第⑤段画波浪线的句子。(3分) 15.阅读选文，根据你的理解谈一谈“我”为什么想“做一个麦田的守望者，永不离开”。(2分) （五)实用类文本阅读。阅读下面材料，完成16一19题。（共10分） 【材料一】 ①都说最美的风景在路上，如今的交通不再是单纯的运输，而是玩出了新花样：一张张特色的 名片、一幅幅生动的画卷、一处处回味无穷的美食，是人在路中、路在景中的最好呈现。如何把这 些都融合在一起呢？那就是：“交通+旅游”=旅游公路。何为旅游公路？简单来说就是立足“交通+ 旅游”融合的发展理念，将规划路线丰富的旅游资源串接起来，充分展现生态资源景观，实现社会 经济可持续发展。 ②海南省是全国最大的海洋省，旅游资源丰富并极富特色。目前，海南省为了进一步加速推动 海南国际旅游消费中心建设，践行全域旅游示范省理念，建设一条环岛旅游公路—海南省环岛旅 游公路。其设计以旅游功能为主，交通功能为辅，全线约五分之一可以看海；并兼具悬崖、海滩、 湿地、沙丘、草原、农田、森林等多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。 【材料二】 ①百里山海一线牵，最美海南在路上。2024年新年伊始，正式开通不久的海南环岛旅游公路成 了“网红”。这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个 岬角、8个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区，如同一条串联全岛众多美景的“珍珠项 链”。 ②从空中俯瞰，海南环岛旅游公路上成片绿意与蓝天碧水组成一幅蓝绿交织、人与自然和谐共 生的优美生态画卷。海南环岛旅游公路的起点位于海口新海港，一路往南，驰骋于山海之间，你还 可以在文昌铜鼓岭迎接海岛的第一缕阳光；在琼海南海博物馆聆听“更路簿”的航海故事；在万宁 日月湾踏海逐浪；在陵水登家渔排感受“海上村庄”的独特风情：在乐东穿梭于莺歌海万亩盐田中； 在东方鱼鳞洲灯塔傍海聆听海浪… ③海南环岛旅游公路不仅带来了美景，也带来了新的机遇。数据显示，最近，海南自驾游热度 攀升，三亚、海口位列全国元旦自驾旅游城市热门榜前三，两地租车订单环比增长50%以上，近九 成订单来自外地游客。在三亚太阳湾路段，许多喜结连理的新人开心地拍着婚纱照；在“火山海岸” 驿站，90后小伙王斐开起了奶茶店…一条公路正催生出多种业态。 【材料三】 ①中国近年来在旅游公路建设方面取得了显著的成就，以下是一些成功的旅游公路建设案例及 其经验； ②草原天路：位于张家口市北部，全长323.9公里。该公路沿途风光旖旎，注重自然景观与人 文景观的结合，通过公路串联起多个旅游景点，形成旅游线路。同时，加强旅游配套服务设施的建 设，提升游客体验，吸引了大量游客前来游览。 ③威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体 现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。 同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性。 ④信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国“十佳案例”的殊荣，成为河南省唯一获此 殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合， 推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力。 16.根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是()(2分) A.旅游公路就是交通+旅游相融合的产物，通过公路将丰富的旅游资源串联起来，不仅能充分展 示生态资源景观，还能实现经济的可持续发展。 B.海南环岛旅游公路设计以交通功能为主，旅游功能为辅，兼具多种风貌景观，景观多样化程度 全国第一。 C.海南环岛旅游公路的起点位于海口，一路往南，我们可以在万宁日月湾体验冲浪的乐趣，在乐 东打卡网红景点鱼鳞洲灯塔。 D.威海千里山海自驾旅游公路将公路与海洋、草原等自然景观完美结合。 17.【材料二】第①段运用两种说明方法来介绍海南环岛公路，请写出其中一种，并做具体分析。 (3分) 18.【材料二】第③段画横线句子中加点字能否去掉？为什么？(3分) 两地租车订单环比增长50%以上，近九成订单来自外地游客。 19.材料三列举了草原天路、威海千里山海自驾旅游公路、信阳红色大别一号旅游公路三个案例。 你认为其中哪个案例的经验最适合海南环岛旅游公路的发展？请结合海南公路的特点说明理由。(2 分) 四、写作与表达(50分) 20.阅读下面材料，任选一题作文。 【题一】民俗，是乡间的社戏，是元宵的灯会，是餐桌上一盘热气腾腾的饺子，是天空中一只 翩翩飞舞的纸鸢，是二十四节气里编织的生活和情味…民俗既是我们的过去，也是我们的现在和 未来，经过一段时间的学习，对于民俗，你有怎样的发现和思考？ 请以“民俗”为话题，写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事；或者写一篇读后感，表达你 关于民俗的阅读感悟。 【题二】故宫利用A!修复文物，敦煌有了数字供养人，A|生成了京剧脸谱…我们既看到科 技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发 挥想象，构思一个故事，来表达你在A|时代来临的思考。 请将“当 遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：①题一自拟题目，题二补全题目后作文，字数不少于600字：②书写工整，卷面整洁： ③不得抄袭、套作；④不得出现真实的个人信息。