专题10 文学类文本阅读：散文（5年汇编）（云南专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 云南中考散文阅读专题汇编，含2022-2026年真题及2026年二模试题，覆盖红色家国、乡土文化等四大主题，通过梳理、赏析、跨文本探究等题型，实现基础到创新的能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |主观简答题|每篇4题（约20分）|红色散文脉络梳理与“对话”内涵探究（如《漫步泸定桥》）、乡土散文传统艺术传承分析（如《皮黄一响》）、哲理散文物象行为与启示概括（如《神奇的丝瓜》）|真题逐年升级考查深度，2026年新增红色文本+多材料跨文本探究；模拟题贴近真题趋势，注重辩证思维与文化思辨（如《老街路灯》人心象征分析）|

专题10 文学类文本阅读：散文 年份 考点 命题规律 2026 《漫步泸定桥》红色游记散文：游览脉络梳理填空、语境补写人物语句、关键词赏析、结合多则材料探究文章 “对话” 内涵 云南中考散文阅读固定 4 道主观简答题，选文分为童年温情、哲理咏物、乡土戏曲文化、红色家国四大类；考查形式逐步升级，2022考查情节梳理、词句赏析、段落/结尾作用；2023侧重物象行为概括、词句赏析、语言特色、生活启示，2025新增前后矛盾语句辩证分析、搭配课外材料探究文化传承，2026采用红色文本+多段链接材料的跨文本综合探究；赏析角度从字词、情节、表层内容，延伸至意象隐喻、时空对比、精神内涵、文化思辨；立意由个人成长、风物感悟，拓展到乡土情怀、传统艺术、红色英雄精神与时代发展，全程要求结合文本细节作答，后期增加材料联动、辩证思考类题型，对逻辑表达与深度解读能力要求不断提高 2025 《皮黄一响》乡土戏曲文化散文：内容要点概括、关键词情感含义赏析、前后矛盾语句辩证分析、结合链接材料探究传统艺术传承路径 2023 《神奇的丝瓜》哲理咏物散文：物象行为概括、词语 / 句子赏析、语言特色归纳、结合生活谈阅读启示 2022 《蟋蟀》童年温情叙事散文：情节脉络图表填空、词语 / 句子赏析、开头段落作用分析、结尾句表达效果赏析 （2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．梳理文章内容，完成下面的图表。 2．请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4．请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一；爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二；2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 【答案】 1．驻足河畔 尽显百年沧桑 远眺兴康特大桥 2．示例；甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3．“还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4．文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次；亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话；结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈；结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄；这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 【导语】本文从冬日大渡河的湍急水声起笔，将今人的小心翼翼与九十年前红军勇士的浴血冲锋并置对照。作者并未止步于凭吊，而是将视线投向远处横跨天堑的现代化大桥，在古老铁索与钢铁长虹的同框中，完成了从历史沧桑到时代伟力的宏大叙事。这不仅是对英雄壮举的深情致敬，更是对“山河已无恙，人间换新天”这一盛世答卷的铿锵回应。 【解析】 1．A：由第②段可知，本段是全文游览的第一个环节，作者先在大渡河边停下脚步，远远眺望奔腾的河水，对应下方“远望河水湍急奔流”的内容，可概括为：驻足河畔。 B：由第④段可知，本段写走近桥后细致观赏桥头建筑、铁铸构件，从实物细节感受桥梁百年历史沧桑，对应小标题“细观桥头”，需要提炼细观后的内容，可概括为：尽显百年沧桑。 C：由第⑨段可知，本段属于行走泸定桥阶段的观景内容，视线望向远处现代化大桥，对应图表标注“横跨天堑”，可概括为：远眺兴康特大桥。 2．由第⑦段“一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立”“仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊”可知，甲句需要贴合红军突击冲锋、直面敌军的战斗姿态，刻画战士备战杀敌的激昂神情，和后文冲锋呐喊的画面紧密呼应；由“面带微笑看向远方”，并结合全文先烈舍生忘死、为后世开创和平的主旨可知，乙句要写出战士心中对国泰民安的美好期许。据此作答即可。 示例；甲：有人说他们紧攥钢枪怒目直视前方 乙：仿佛看到了祖国山河锦绣、人民岁岁无忧的未来。 3．由第⑩段可知，“还是”“依旧”着眼客观景物，铁索桥、大渡河自红军飞夺以来模样未变，成为连接过去与现在的实物纽带；“早已”侧重时代变迁，“早”点明变革历经漫长时光，突出新旧社会落差巨大。一不变、一巨变形成对照，将先烈浴血奋战的过往、游人安稳漫步的当下紧密联结，深化传承英雄精神的文章主旨，用词简洁，对比感强烈，情感厚重深沉。 4．由第⑪段“漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话”和第⑤、⑥段写红军飞夺泸定桥的惨烈战斗可知，作者站在承载战斗历史的铁索桥上，触摸百年铁索、眺望奔腾河水，眼前实景触发对勇士冲锋画面的追忆，铁索桥作为红色实物搭建起当代人与泸定桥英烈沟通的桥梁，驻足回望的过程就是和先烈对话的过程，能感受先辈无畏的牺牲精神。由材料一可知，长征路上除泸定桥的突击勇士外，还有大量翻越雪山、长眠路途的无名战士，他们同样为革命献出生命，我们阅读长征史料、回望所有长征艰难历程时，也是在和这群无名先烈进行精神对话，拓宽了对话的英雄范围。由材料二可知，迎接志愿军烈士遗骸归国的庄重仪式是新时代的精神对话方式，英雄不分年代、不分战场，国家以专属标识、专机护送的形式缅怀抗美援朝英烈，证明与英雄的精神对话贯穿各个时代、各类为国牺牲群体。由第⑧段“正是这前仆后继……引领着一个民族走向复兴”可知，和先烈的对话不仅是怀念过往，更是感悟先辈舍己为国的精神，将这份信念传承下去，在新时代建设祖国，让英雄精神永续流淌。 （2025·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 （选自《人民日报》2025年5月19日，有删改） 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 5．第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。 6．结合选文内容，分析第③段加点词的含义。 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 7．第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？ 8．随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。 材料一；老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 ——摘自《社戏》 材料二；唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合…… ——摘编自《北京青年报》 【答案】 5．辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。 6．表面温度：松香灰因琴弦摩擦生热而温度高；深层情感：凝聚父亲对故乡的炽热思念，体现“我”触摸时内心的强烈触动。 7．不矛盾。两者描写的视角不同。第⑥段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时光停滞；第⑫段是长大后的视角，写成年后的感悟。皮黄声勾起时光流逝的慨叹，突显父亲在岁月中真实老去的事实，表达对时光流逝的怅惘。 8．示例：扎根生活土壤。如父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；创新表现形式。借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，用现代元素吸引年轻受众；注重观众体验。避免《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，需增强互动性与感染力等。 【导语】这篇散文以京胡为线索，通过细腻的笔触勾勒出两代人的艺术传承与乡土情怀。作者巧妙运用通感手法（如“滚烫”的松香灰），将听觉、触觉与情感记忆交织，构建出立体的艺术空间。文中反复出现的“皮黄”既是戏曲符号，又是时间流转的隐喻，串联起童年记忆与人生感悟。对马踏湖风物的诗意描摹与戏曲表演的生动再现，形成虚实相生的叙事张力，展现了传统艺术在代际传递中的生命力。 5．本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第⑤段“我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑”可知，在华沟，“我”辈分大，被长辈称呼“小奶奶”“小姑”，获得特殊身份认同，能够得到村民的尊重；从第⑤段“集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子”可知，集市上能吃到烧饼、锅饼等特色小吃，村民常热情赠送葡萄、枣子、藕盒等。这里食物丰富自由；从第⑤段“华沟也太好了，可以到处疯跑”“惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……”可知，在华沟可自由疯跑玩耍，与晚辈嬉戏，享受乡村无拘束的快乐，生活自在有趣。 6．本题考查关键词句的赏析。“待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫”中“滚烫”意思是“非常的烫，温度很高”，体现了“我”触摸时内心的强烈触动。联系上文“每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响”可知，这温度是父亲琴弓摩擦产生物理热量，是写实；再联系本段首句“父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点”和“挂念变成松香灰，一层一层积在琴身上”可知，这香灰又是父亲对故乡的挂念而产生，又象征父亲对家乡深沉的情感热度。 综上分析，概括作答即可。 7．本题考查理解分析能力。两句话分别对应不同人生阶段的主观感受。 从第⑥段“只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来……台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老”表现的是“我”在孩童时期对父亲他们的印象，回忆中鲜活的舞台形象，表现了他们对京胡的热爱；第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”是现实沧桑的写照，联系第⑩段“我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已”“服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”可知，这是从“我”长大之后的视角来观察，发现对京胡等传统戏剧的热爱也只是父辈，只有这一群老者才爱着皮黄，年轻人已很少去听、去唱。所以，“皮黄一响”让“我”感受到“他就老了”，也只有他们，这群老者，才能弹奏这一琴音。从中可以看出作者对传统艺术在传承上面临巨大挑战的感慨。 8．本题考查理解应用能力。从第⑥段“父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧”可知，要想传统艺术焕发新生，可采取方法，让传统艺术扎根生活土壤。就像当年父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；从材料二“唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很‘土气’，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮……年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……”可知，要想传统艺术焕发新生，可创新表现形式。如材料二中借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，我们可以采用适当的现代元素吸引年轻受众；从材料一“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱”可知，要想传统艺术焕发新生，就要注重观众体验。《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，就大家无趣，所以，表现传统艺术，需增强与观众的互动情节，演出要有感染力；综上所述，根据文章内容和材料及自己的理解，提出有道理的方法即可。 （2023·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花圈。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了， ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机， ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （选自《心里那一片天地》有删改） 9．第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。 10．结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？ 然而今天早晨，我却看到了奇迹。 （2）请对第⑥段中划线句子作简要赏析。 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 11．本文的语言具有哪些特点？ 12．联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 【答案】 9．它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；它能让垂直的瓜平身躺下。 10．（1）本义：并不寻常，令人无法理解的迹象或事情：文中义：丝瓜能考虑问题，并且有行动。写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。 （2）拟人、比喻手法，充分展现丝瓜“能考虑问题，而且还有行动”。 11．极具生动性；清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅。 12．示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。 【解析】 9．本题考查文章内容概括。结合第⑥段中“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”，概括为：它能让无法承担重量的瓜停止生长；结合第⑧段中“下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上”，概括为：能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；结合第⑧段中“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”，概括为：它能让垂直的瓜平身躺下。 10．（1）本题考查词语含义理解。“奇迹”指并不寻常，令人无法理解的迹象或事情，这里指丝瓜能考虑问题，并且有行动。结合下文中“我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”分析，写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，丝瓜好像是一位智者，它能从容不迫地应对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。 （2）本题考查句子赏析。“把躯体放在老太太的窗台上”是拟人，“活像两个粗大变弯的绿色牛角”是比喻，这两种修辞手法的运用，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，结合第⑨段中“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”，可知这个句子表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。 11．本题考查语言分析。本文语言极具生动性，如第⑥段中“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。此外文章语言清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅；再如“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”，在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美，语言极具生动性。 12．本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。主要从成长与环境的关系来谈，言之有理即可。 如：丝瓜生长环境不好，但是仍然能焕发出无限的生机与活力。可见不管身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采。 13．（2022·云南·中考真题）阅读下面文章，完成问题。 蟋蟀 陆蠡 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。 ③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。 ⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。 （选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版） （1）认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。 （2）阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。 ①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。 ②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。 （3）文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？ （4）“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。 【答案】（1）①养蟋蟀    ②伤心    ③保持童心 （2）①“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。②作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。 （3）第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。 （4）这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。 【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力。本文写了作者捉蟋蟀、养蟋蟀、葬蟋蟀的过程，表现出作者具有童心童趣、关爱动物的特点，表达了珍爱生命的主旨。 ①根据第④至⑨段内容，仿照示例，可概括为：养蟋蟀。 ②根据⑪⑫最后两段“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可得出：伤心。 ③结合第①段“动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里”⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知，本文表达了珍爱生命的主旨。结合第③段“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”第④段“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”第⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知，本文还表现出作者的童心童趣。可据此得出答案：保持童心。 （2）本题考查语句赏析。 ①“蹑手蹑脚”是动作描写，形容放轻脚步走的样子。结合“细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向”可知，这一词语生动形象地写出“我们”小心翼翼探查蟋蟀位置时走路的样子，孩子们活波可爱的样子跃然纸上，表现出“我”对蟋蟀的喜爱之情。 ②此句可从侧面描写的角度考虑。作者写“我也感到微雨的凉意”是联想，我因为喜爱蟋蟀，感同身受想象蟋蟀“承受这微丝般的烟雨”时的舒适感受，想象丰富，表现了童真童趣，侧面写出来我对蟋蟀的喜爱之深，照顾之细微。从而表现出他热爱动物、珍爱生命的特点。 （3）本题考查段落的作用。此类题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，由“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题，表明作者关爱动物的观点，点明了文章主旨，奠定了全文的感情基调。结构上，第②段运用排比句，“我从来不曾用……我从来不曾用……也从来不曾”连用三个“从来不曾用”表明我不对动物做的事情，突出了“我”关爱动物的特点，那么我对动物做什么呢？为引出下文“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，顺理成章，使后文内容不突兀。 （4）本题考查结尾句赏析。这一句写的是母亲对孩子的关心，小孩是最单纯的，喜怒都挂着脸上，“脸色不好”是因为心爱的蟋蟀死去了。“你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况。母亲对孩子的关心，是关爱。“我”对蟋蟀的照料，也是关爱。这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章读起来有余味悠长之感。所以这样结尾，读起来既温暖又令人回味无穷。 （2026·云南昆明·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 老街路灯 ①老街没有路灯。天一擦黑，整条街就沉入一片混沌之中。人们出行全靠摸，借着各家门缝里漏出的光，深一脚浅一脚地走。后来，东头的王大爷实在看不下去，自掏腰包，在自家门口和街口各安了一盏白炽灯，灯泡不大，瓦数不高，昏黄的光晕勉强能勾勒出路的轮廓。 ②有了灯，老街的夜晚就热闹了几分。孩子们在灯光下追逐嬉戏，大人们在灯下纳凉聊天。王大爷总爱搬个小马扎，坐在灯下，摇着蒲扇，笑眯眯地看着大家。他说：“这灯啊，照亮的不是路，是人心。” ③那年夏天，一场大雨冲垮了街角的水沟，泥浆漫了一地。王大爷年纪大了，腿脚不便，只能干着急。第二天一早，人们发现，水沟不知被谁修好了，泥浆也被清理得干干净净。王大爷问了一圈，没人承认。只是有人看见，街西头的张木匠那晚屋里的灯亮了一宿。 ④老街的灯，一盏一盏地多了起来。李家媳妇在巷口安了盏声控灯，方便晚归的人；赵老板在他店门口装了一盏长明灯，为夜行的学生照亮……老街，仿佛一夜之间亮堂了。这些灯，样式不同，亮度各异，却都温柔地散着光，连在一起，便成了老街的银河。 ⑤后来，王大爷病了。老街一下子安静下来，那些灯光似乎也黯淡了许多。大家去看望他，他躺在床上，却还在念叨：“门口的灯……别让它灭了……”张木匠红着眼眶说：“您放心，街上的灯，我们都看着呢。” ⑥王大爷走的那天，老街的所有灯都亮了一整夜。没有谁组织，也没有谁号召。灯光依旧昏黄，却又比任何时候都要明亮。那光，一直亮到东方既白，亮到新的一天开始。 ⑦如今，老街依然没有路灯。但每一个晚归的人，都不再害怕。因为他们知道，那些门口的灯，会一直亮着，照亮归家的路。这世上，有一种光，叫人心。 1．文章围绕 “老街路灯” 写了哪些事？请简要概括。 2．请从人物描写的角度，赏析文中第②段画线句子。 王大爷总爱搬个小马扎，坐在灯下，摇着蒲扇，笑眯眯地看着大家。 3．文章第④段说 “老街的灯，一盏一盏地多了起来”，这些灯仅仅是照明设备吗？请结合全文谈谈你的理解。 4．文章结尾写到 “这世上，有一种光，叫人心”，有何深刻含义？请结合全文及生活实际，谈谈你的看法。 【答案】 1．王大爷自掏腰包为老街安装第一盏路灯。张木匠偷偷修好了被大雨冲垮的水沟。老街的邻里们纷纷在自己家门口安装路灯。王大爷生病后街坊承诺照看路灯。王大爷去世时老街所有灯亮了一整夜。 2．运用了动作描写（“搬、坐、摇、看”）和神态描写（“笑眯眯”），生动形象地刻画了王大爷和蔼可亲、乐于助人的长者形象，表现了他因自己的善举给老街带来热闹与温情而感到满足和欣慰的心理。 3．不仅仅是照明工具。这些灯，是邻里之间互相关爱、互帮互助的温暖象征；是王大爷善举引发的连锁反应，是“赠人玫瑰，手有余香”的美好体现；是连接老街人心、点亮人间温情的“心灯”。 4．含义：“人心”之光，是指人与人之间无私奉献、守望相助的善良与温暖。看法：这种光，比任何物质的光都更可贵、更持久。它告诉我们，即使在最漆黑的夜晚，只要心中有爱，就能驱散寒冷与恐惧。在生活中，我们也应常怀善念，传递温暖，让这个世界因人心的光明而更加美好。 【导语】《老街路灯》以街巷灯火为线索，借王大爷自费装灯、邻里相继添灯等小事，将寻常路灯升华为人心善意的象征。文章善用动作、神态描写塑造淳朴长者形象，叙事平缓细腻，层层铺展善意传递的过程。文末“有一种光，叫人心”直击主旨，以小见大，借老街烟火诠释守望相助的邻里温情，文字质朴动人，满含对平凡人间善意的赞美。 【解析】 1．结合第①段第三句可知，从前老街没有公共路灯，夜晚出行十分不便，王大爷心疼街坊邻里摸黑走路，主动出钱购置灯具，在街口与自家门口装上白炽灯，这是老街出现的第一盏为民照明的灯。由此可知文中第一件事为王大爷自掏腰包为老街安装第一盏路灯。 结合第③段可知，大雨毁坏水沟、路面满是泥浆，腿脚不便的王大爷无力修缮，街坊询问修缮者却无人认领，线索指向整夜亮灯干活的张木匠，是他趁着夜色悄悄修好水沟、清理泥浆。由此可知文中第二件事为张木匠偷偷修好了被大雨冲垮的水沟。 结合第④段第可知，受王大爷的善意带动，街坊邻居纷纷主动在家门口、巷口、店铺前安装各式各样的灯，各自为夜间路人提供光亮，整条老街处处都有温暖灯光。由此可知，文中第三件事为老街的邻里们纷纷在自己家门口安装路灯。 结合第⑤段最后一句可知，王大爷病重，心中始终挂念街上照亮路人的灯，张木匠代表街坊许下承诺，会守护好街上的灯火，延续这份善意。由此可知，文中第四件事为王大爷生病后街坊承诺照看路灯。 结合第⑥段第一句可知，街坊邻里自发点亮自家门前所有灯火，整夜不息，以此送别、缅怀种下善意的王大爷，所有人自发守护这份温暖。由此可知文中第五件事为王大爷去世时老街所有灯亮了一整夜。 2．句中运用了“搬”“坐”“摇”“看”一系列连贯的动词，细致写出了王大爷在灯下悠闲闲适的一连串行为动作，属于动作描写；同时运用“笑眯眯”一词，刻画了王大爷面部的神情状态，温和又亲切，属于神态描写。这些细致的人物描写，精准捕捉了王大爷日常的状态，贴合他为老街装灯后，看着邻里们欢乐相处的场景。作者通过动作与神态相结合的描写手法，生动形象地勾勒出王大爷慈祥温和、平易近人的长者模样，凸显出他热心善良、无私助人的美好品质；同时也细腻地体现出王大爷因为自己装灯的善举，让老街的夜晚变得热闹温暖、方便了街坊邻里，内心满是欣慰、满足与幸福的心理，让人物形象更加鲜活立体。 3．结合第②段“这灯啊，照亮的不是路，是人心”可知，王大爷最初安装路灯，不只是为了照亮漆黑的老街道路、方便大家夜间出行，更是想用一盏灯火温暖邻里人心，他的善举为老街埋下了善意与温情的种子，让路灯从普通的照明工具，拥有了温暖人心的特殊意义。由此可知，老街的灯绝不只是简单的照明设备，更是承载善意、温暖人心的载体。 结合第③段“只是有人看见，街西头的张木匠那晚屋里的灯亮了一宿”可知，受到王大爷无私善举的感染，张木匠默默付出，深夜修缮水沟、清理泥浆，主动为邻里排忧解难，老街的善意开始在邻里间悄悄传递。由此可知，王大爷的善行引发了连锁反应，带动街坊邻里纷纷主动互助，彰显了互帮互助、温情向善的美好邻里风气，是“赠人玫瑰，手有余香”的生动体现。 结合第④段可知，越来越多的街坊主动安装路灯，每个人都以自己的方式为他人提供便利，各式各样的灯火汇聚在一起，照亮了整条老街。由此可知，这些灯火是邻里之间互相关爱、彼此温暖的象征，是一颗颗赤诚善良的“人心”，汇聚成了老街最珍贵的温情，是照亮人间、凝聚人心的“心灯”。 结合第⑦段第二、三句可知，老街没有官方路灯，却因家家户户的善意灯火，让归家人倍感安心温暖，灯火早已超越了本身的照明作用。由此可知，这些灯是老街人善良、无私、守望相助的精神寄托，象征着纯粹美好的人间温情。 4．第一问，结合第①段第四句可知，老街原本漆黑无灯，王大爷不求回报、主动付出，自费装灯照亮街巷，用自己的善意便利整条老街的邻里，展现出无私奉献的美好本心。这是人心发出的第一束光，是善良与无私的体现。 结合第③段“只是有人看见，街西头的张木匠那晚屋里的灯亮了一宿”可知，张木匠被王大爷的善举感染，默默付出、连夜修缮水沟，不图名利、悄悄帮助邻里解决难题，延续了老街的善意。由此可知，人与人之间互帮互助、默默守望的温情，也是人心之光的体现。 结合第④段“李家媳妇在巷口安了盏声控灯，方便晚归的人；赵老板在他店门口装了一盏长明灯，为夜行的学生照亮”可知，越来越多老街居民主动传递善意，纷纷装灯为陌生人、晚归人、学生照亮前路，善意在老街不断传递、生生不息。由此可知，人心之光是邻里之间守望相助、彼此温暖、主动奉献的美好品质。 结合第⑥段一二句可知，老街众人自发亮灯缅怀王大爷，坚守这份善意与温暖，守住老街的温情。由此可知，结尾句中“人心”之光，指的就是人与人之间无私奉献、守望相助、温暖纯粹的善良本心。 第二问，先结合文章主旨，点明人心之光的珍贵与力量，说明善意比实物灯光更持久温暖；再联系日常校园、生活中的互助小事，佐证善意的价值；最后升华主旨，表明我们要传承善意、传递温暖。 示例：这种人心的光亮，是世间最珍贵、最恒久的光芒，远超普通路灯的照明作用。实物的灯光只能照亮脚下的路，短暂且有限，但人心的善意与温暖，能够穿透黑暗、驱散冷漠，温暖所有人的心房。老街从漆黑无人管，到家家户户主动亮灯、彼此守护，正是人心善意传递的最好证明。生活中处处都有这样的人心之光：同学互帮互助补习功课、路人主动帮扶有困难的人、邻里之间互相照应。只要人人心怀善意、乐于奉献，主动传递温暖，就能汇聚成治愈世间寒冷的力量，让生活处处充满光明与温暖，让整个社会更加美好温暖。 （2026·云南玉溪·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 布拉岩 段爱松 ①我常常行走在独龙江边，像父亲一样以族群古老的方式观测星象。星光穿越高黎贡山与担当力卡山，随江水奔流。作为族群新的南木萨，我延续着父亲的祈祷之路，也铭记着他反复提及的布拉岩——那座藏着英雄记忆的险峰。 ②父亲讲起那段往事时，火塘火苗被风鼓动，恰似布拉岩下怒江的激流。那个十七八岁的青年叫常延年，是北京来的大学生，也是少数民族社会历史调查组的成员。 ③“林教授说你是最优秀的学生，又是党员，派你去最艰险的独龙江，可愿意？”岳组长开门见山。 ④“我早就做通了林教授的工作！”常延年眼睛一亮，“同学们都争着去偏远线，最后我抢下了这个机会！我梦到过独龙江，像奔腾的翡翠，还为周总理命名的独龙族取了‘飞翔的翡翠’之名。” ⑤岳组长见状，心中已然敲定。这小伙子虽然年纪轻轻，却浑身散发着理想主义光芒，机智又果敢，派他赴独龙江，算是找对了人。随后便为他找来两位向导——怒族的小伙子鲁前行和独龙族的小姑娘木向清，“从知子罗到贡山，马帮都难行，真正的险关是布拉岩，全靠他们带路了。” ⑥出发后，鲁前行像山野精灵般带路，木向清则灵活地穿梭在队伍中，不时提醒大家留意脚下。常延年背着调查组的账本，还主动扛了一把卡宾枪，尽管从未走过如此蜿蜒艰险的路途，体力不支却始终咬牙跟上。战士陈班长一路鼓劲，路过布拉岩山脚时，他突然停下，整理军帽，朝着悬崖郑重敬礼——去年有位小战士在此失足坠落。 ⑦天骤然转阴，狂风裹挟迷雾翻涌而来，小雨淅淅沥沥落下。“大家跟紧，别掉队！”鲁前行的声音在峡谷中回荡。一堵几十米高的陡崖兀地横在眼前。大伙心中顿时明白，传说中的布拉岩，就在眼前了。逼仄的通道被乱石堵塞，湿滑的崖壁让人步步惊心，江水的咆哮声越来越近。 ⑧鲁前行在垭口找准位置，一手抓老藤，一脚嵌石缝，挨个帮扶队员通过。木向清翻过垭口后立刻回身协助。常延年被两人合力拉到一处岩石凹陷处，摘下眼镜大口喘气，手心冰凉。 ⑨雨越下越大，能见度骤降。就在鲁前行伸手去拉陈班长时，一块硕大的滚石呼啸而过。他本能转身，身体却因用力过猛失衡，随着山风山雨飘了出去。“哎呀！”木向清迅捷抓住他的衣袖，硬生生将他拽回，可巨大的惯性却将自己带飞出去。 ⑩千钧一发之际，一个身影闪电般冲出，挡在木向清坠落的轨迹前，用尽全力将她顶回崖边。而那个身影，连同卡宾枪和背包，直直坠入滔滔怒江。 ⑪“常延年！”鲁前行嘶吼着要跳江，被陈班长死死抱住：“这江水下去就上不来了！” ⑫大雨渐停，迷雾散开。众人望向江面，汹涌的江流裹挟着泥沙，江中的石头被冲刷得圆润光滑。江水像一头失去理智的巨兽，疯狂地撞击着崖壁，浪花破碎后化作五光十色的气泡，聚成氤氲的气雾，拖着低缓的尾音在江面盘旋。 ⑬只是，常延年坠落的地方，什么都没有了。布拉岩下，唯有江水滔滔，奔涌不息，仿佛刚才那惊天动地的牺牲从未发生，仿佛那个怀揣理想的青年从未踏足这片土地。 ⑭父亲往火塘添了柴火，火星噼啪作响，温暖的火光映亮了木楞房的每一个角落，也点亮了尘封在南木萨心中的记忆。那些负载着光芒的勇气与力量，从常延年主动奔赴艰险的那一刻起，便化作了族群记忆中最温润顽强的部分，在火塘的微光中静静流淌。 ⑮我走到木楞房门口，朝着父亲眺望过的方向望去。夜幕中的星辰穿越云层，依旧闪亮如初，从来没有坠落过，也永远不会坠落。就像布拉岩上那个一跃而起的身影，永远镌刻在独龙江的山水间，镌刻在我们族群代代相传的记忆里。 （选自《光明日报》，有删改） 5．常延年为什么主动请缨赴独龙江？请简要概括。 6．请任选一个角度，赏析第⑫段画线句子。 江水像一头失去理智的巨兽，疯狂地撞击着崖壁，浪花破碎后化作五光十色的气泡，聚成氤氲的气雾，拖着低缓的尾音在江面盘旋。 7．结合选文内容，简要分析鲁前行和木向清在文中的作用。 8．结合选文，说说你对“族群记忆中最为温润顽强的部分”的理解。 【答案】 5．他向往偏远艰苦的独龙江地区，同学们都争相前往一线，他主动争取到这个机会；他曾梦到独龙江，还为独龙族取了“飞翔的翡翠”之名，内心对这片土地满怀憧憬。 6．示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将江水比作失控的巨兽，又赋予江水人的动作与状态，生动形象地写出了怒江江水汹涌澎湃、水流湍急、气势狂暴的特点，渲染出悲壮凄凉的氛围，烘托出众人痛失常延年的悲痛心情。 7．二人是队伍的向导，熟悉布拉岩的险峻地形，推动故事情节发展；危急时刻二人互相救助、合力帮扶队友，展现出善良勇敢的品质，丰富了人物群像；以二人的遇险、施救，引出常延年舍身救人的壮举，侧面凸显常延年英勇无私、舍己为人的英雄形象。 8．“温润”指常延年心怀理想，满怀对独龙江土地的热爱与温情；“顽强”指他不惧路途艰险，面对生死考验挺身而出、舍己为人的坚毅品格。这句话表明常延年身上的理想信念、勇气与奉献精神，被当地族群代代铭记、传承，成为族群精神中珍贵的财富。 【导语】本文以独龙江为背景，追忆了一段英雄故事。常延年主动请缨奔赴艰险的独龙江地区，在向导鲁前行和木向清的带领下，与队伍一同穿越险峻的布拉岩。途中突遇暴雨滚石，向导木向清为救鲁前行而身陷险境。常延年用身体将木向清顶回崖边，自己却永远坠入了滔滔怒江。故事将个体生命的抉择升华，诠释了何为理想、勇气与牺牲。 【解析】 5．由第④段可知，面对前往艰苦地区开展工作的任务，身边同学都踊跃报名参与，常延年不甘落后，主动提前沟通争取机会，足以看出他不惧艰险、甘于奉献的态度。他在梦境中与独龙江结缘，还用心为当地族群拟定别称，能体现出他对独龙江这片土地心生向往，发自内心想要踏上这片土地。这份憧憬与争先奉献的信念交织在一起，让他坚定选择奔赴独龙江，也为后文他舍身救人的行为埋下性格伏笔。 6．可从修辞的角度分析，语句运用比喻和拟人的修辞，把奔腾的江水比作失去理智的巨兽，具象化江水的威势，直观展现出水流的狂暴凶险，“疯狂撞击”“拖着尾音盘旋”将江水人格化，模拟出野兽、生灵的动作神态，进一步强化江面环境的恶劣。常延年坠江之后，凶险汹涌的江水景象渲染出低沉压抑又悲壮的现场氛围，呼应了在场所有人目睹英雄牺牲后悲痛、惋惜的内心情绪。 从景物描写角度，句子描摹出坠江地点周边的自然环境，展现江水奔腾、浪涛汹涌的状态，直观凸显出此处地势险要、水流湍急的特点。险恶苍茫的江景与现场沉重的氛围相互呼应，让整体场面更显悲凉。 从炼字角度，“疯狂”一词赋予江水狂躁的状态，描绘出水流不受控制、气势汹汹的样子，“撞击”凸显江水力量强劲，不断冲击崖壁的动态画面，“拖着低缓的尾音”细化了水流声响与形态，让江面的景象变得立体可感，这些词语层层勾勒出布拉岩下江水的凶险可怖，暗示此地危机四伏，也侧面解释了常延年坠江后难以生还的现实，悲凉苍茫的江景搭配极具张力的用词，将众人失去英雄后的沉痛与无奈含蓄流露出来，深化了悲壮的情感基调。 示例：运用环境描写，细致刻画了布拉岩下怒江汹涌凶险的景象，渲染出悲壮凄怆的氛围，烘托出众人目睹英雄坠江后悲痛压抑的心情。 7．由第⑤段、第⑥段可知，鲁前行与木向清作为本地向导，熟知布拉岩周边复杂艰险的路况，全程为行进队伍指引方向，是一行人顺利前行的重要保障，串联起赶路、遇险等一系列情节，有效推动故事一步步发展。 行进途中二人时刻留意同伴安全，在崖壁险路中主动帮扶队友，遭遇滚石坠落危机时又第一时间出手相救，身上具备善良、果敢、热心的美好品质，让文章不再只有单一主角，塑造出鲜活立体的人物群像。 文章核心情节是常延年舍己救人，而这场危机因鲁前行失足、木向清遇险而起，两位向导的险境成为情节转折点，反衬出常延年挺身而出、牺牲自我的伟大，让英雄形象更加高大鲜明。 8．由第④段常延年主动争取前往独龙江的机会、为独龙族取名的内容可知，他怀揣着纯粹的理想奔赴偏远之地，对待陌生的土地和当地百姓满怀热忱与善意，这份真诚与温情柔和动人，对应语句里“温润”的内涵。 由第⑥段他强忍疲惫坚持赶路、第⑩段危急关头毅然舍身救人的情节可知，面对蜿蜒艰险的路途他从不退缩，面对生死抉择他勇敢无畏、坚守本心，这份直面苦难、不惧牺牲的意志坚韧而有力量，对应“顽强”二字。 从文章首尾内容能够看出，数十年过去，当地族群依旧口口相传常延年的事迹，英雄的故事没有被岁月淡忘。他身上的理想主义、奉献精神与英勇品格，深深融入族群的记忆之中，成为精神标杆被后辈传承下去，化作族群精神里不可磨灭的珍贵财富。 （2026·云南普洱·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 红豆树开花了 祁云枝 ①春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：“红豆树开花了。” ②心倏地飞回到宁陕的冬日——街心花园边，一棵古老的红豆树下，我和她，仰着头，看了很久。 ③那天没有阳光，树身上箍着铁圈铁网。枝干如铁，瘦硬地刺向天空，没有一片叶子证明生机，可我就是挪不开眼。走近看，皴裂的树皮沟壑纵横，仿佛时间爬上树身，亲手写下了年谱。 ④“这红豆树多少岁？”“278岁。” ⑤我伸手贴上树皮，凉意从掌心沁入，糙，硬，像触到一块被风雨磨砺了3个世纪的铁。可就在这铁一般的外壳下，藏着多少个春天的破芽、夏天的葱郁、秋天的萧索、冬天的缄默？ ⑥那日出发前，雯雯说领我去看一株古老的红豆树时，我曾在心里嘀咕：到底是红豆杉，还是红豆树？ ⑦及至站立树下，才知是王维诗里的“相思树”——鄂西红豆树，豆科蝶形花，籽粒殷红如血，坚硬似玉。而红豆杉是裸子植物，红彤彤的果子其实是肉质假种皮，一碰就破，浆汁四溢。这样的果子，哪能托付相思？怕是还没送到故人手里，就先烂成一摊红泥了。一字之差，植物学上便隔了千山万水。 ⑧这南方树种，本该长在长江以南的温润之地，竟偏偏扎根秦岭腹地的宁陕县。据说，是乾隆年间的事了。当时，这里有一座关帝庙，庙前搭着戏楼。一位云游的道长从湖北老河口回来，怀里揣着两株红豆树苗，一左一右，栽在了戏楼前。后来，戏楼散了，修体育场时，左边那株被人伐去，右边这株因枝繁叶茂，侥幸留了下来。再后来，体育场拆了，超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动。 ⑨这棵树，它曾见过关帝庙的袅袅香火，听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年12月5日的黄昏——解放军自东门入城，宁陕宣告解放。它就立在旁边，默默地看红旗飘扬。站着站着，就站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里。 ⑩然而它也不是一直都这般安好。20年前的一个风雨夜，它险些走到了尽头。那时，它粗壮的主干基部，近半已腐朽成空洞，在狂风暴雨中摇摇欲坠。县林业局的人闻讯赶来，像对待患病的长者，为它加固支撑、围上护栏，再用钢丝织网，牢牢护住每一根濒危的枝条。旁边，还立起一块牌子，恳请路人一同爱护。在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝，岁岁守望山城。想必，在宁陕人心中，它早已不再是一棵树，而是小城里一位德高望重的长辈。 ⑪村里老人说，这树通灵性，轻易不肯开花。一旦开花，便是风调雨顺、五谷丰登的好年景。雯雯告诉我，打她记事起，这树只开过两次花：一次是她考上大学那年，一次是山下超市开张那年。每一次花开，都像是一个沉默多年的故人突然开口说话，惊动半座城。人们从四面八方赶来，围在树下，仰头看那些素白的小花，眼里闪着光。“所以这次开花，一定又有什么好事要来了。”雯雯在电话那头笑着说，语气里带着孩子般的笃定。 ⑫“这树有个奇处，”雯雯说，“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花。”雯雯翻出手机里保存的照片。那些白色的蝶形花，小小的，素素的，一朵挨着一朵，密密地缀在枝头。新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软。我想起自己在云南和四川见过的红豆树，也曾在树下买过红豆串成的手链。那些籽粒，真好看，殷红殷红的，又硬又亮，放上多年也不坏。古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。一颗红豆，从这双手递到那双手，从这封信辗转到那封信，走着走着，就走成了可以传送久远的信息。 ⑬挂掉电话，我站在窗前，看着北方的天空。春风吹过，仿佛把那棵老树的花香也捎了过来。我想，下一次回去，一定要亲眼看看它开花的样子——不是为了什么好兆头，只是想告诉它，在很远的地方，也有人惦记着它，像惦记一位许久不见的长辈。红豆树开花了，春天就真的来了。 （选自《人民日报》2026年4月15日，有删改） 9．请简要概括这棵红豆树在生长过程中遭遇的两次重大危机。 10．请从修辞的角度，赏析第③段画线句的表达效果。 11．文章以“红豆树开花了”为题，有何妙处？请简要分析。 12．结合本文以及下面的材料一、材料二，简要陈述你的探究发现。 材料一；这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。……过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 材料二；雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （节选自贾平凹《一棵小桃树》） 【答案】 9．①修建体育场时，左边的红豆树被伐，它因枝繁叶茂而侥幸留存；②主干基部近半腐朽成空洞，在风雨夜摇摇欲坠。 10．运用了比喻和拟人的修辞手法。将“树皮沟壑纵横”比作“时间写下的年谱”，并赋予时间以“爬上”“写下”的动作，生动形象地写出了树皮皴裂、纹理密布的形态，突出了红豆树的古老沧桑，表达了作者的惊叹与敬畏之情。 11．①是全文的叙事线索，贯穿全文，使文章结构清晰；②点明文章核心内容：文章围绕宁陕百年红豆树开花这件事展开写作，点明写作对象；③一语双关，既指红豆树开出花朵，又象征着历经磨难后迎来美好新生，暗示文章主旨，寄寓了对坚韧生命的赞美，对美好未来的期盼；④标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣。 12．生命在历经磨难后，往往能展现出惊人的韧性与重生的力量。古老的红豆树主干腐朽、风雨摧残，但在林业局和路人的守护下“枯木逢春”，年年吐纳新枝，守望山城。材料一中，紫藤萝曾花朵稀落、甚至消失，多年后重新开花，且开得繁密，展现出生命的延续与希望。材料二中，小桃树在风雨中俯身又挣扎，最终顶端保留了一个欲绽的花苞，像指示灯一样闪着光，预示着生命的顽强与不屈。 【导语】《红豆树开花了》以红豆树为情感载体，串联历史与当下，兼具散文的诗意与人文的温度。作者以“开花”为线索，由树的沧桑过往、两次开花的吉兆，引出对小城记忆、人情与相思的书写。文字细腻克制，以树喻人，将乡愁、岁月与美好期许融入意象，结尾托物寄情，余韵悠长。 【解析】 9．结合第⑧段可知，第一次危机是人为砍伐威胁。修建体育场时，与它一同栽种的另一株红豆树被直接伐除，它仅因枝繁叶茂才侥幸存活，面临被砍伐的生存危机。 结合第⑩段可知，第二次危机是自然与自身双重打击。20年前的风雨夜，它的主干基部近半腐朽成空洞，在狂风暴雨中濒临倒塌，险些死亡。 10．结合第③段画线句可知，运用了比喻修辞，将“皴裂的树皮沟壑”比作“时间写下的年谱”，把树皮的纹理具象化为记录岁月的文字，形象地写出树皮粗糙、沟壑密布的形态，暗示红豆树历经近三百年风雨的古老沧桑；运用拟人修辞，“爬上”“写下”赋予时间人的动作，将无形的岁月流逝转化为可感知的画面，生动表现出岁月在树身上留下的深刻痕迹，传递出作者对古树坚韧生命的惊叹与敬畏。 11．结合第①段、第⑪段、第⑬段可知，标题“红豆树开花了”是贯穿全文的叙事线索。文章以“开花”的消息开篇，引出对红豆树的回忆；中间围绕“开花的吉兆”“两次开花的往事”展开叙述；结尾以“我”对开花的期许收束，线索清晰，让文章结构紧凑，内容层层推进。 结合第⑧-⑪段可知，标题直接点明了文章的核心事件——宁陕县的百年红豆树开花，同时明确了写作对象“红豆树”。全文围绕这棵树的历史、磨难、开花的意义展开，标题让读者一眼就能把握文章的核心内容。 结合第⑩段、第⑪段、第⑬段可知，标题表层含义是指红豆树开出素白小花的自然现象；深层含义象征着宁陕小城历经岁月变迁，始终保有生机与希望；更寄托了作者对故乡、对坚韧生命的赞美，以及对未来的美好期许。结尾“春天就真的来了”，将自然之春与生命之春、时代之春融为一体，让主旨得到升华。 结合第⑫段可知，“红豆树”自带王维诗中“相思”的文化意象，而“开花”又是这棵百年古树罕见的景象，标题将“相思意象”与“罕见奇观”结合，自带诗意与悬念，从而激发读者阅读兴趣。 12．结合第⑩段可知，这棵红豆树曾遭遇双重打击：一是人为建设时的砍伐威胁，二是风雨夜中主干腐朽、濒临死亡的绝境。但它没有被困境打倒，在人们的守护下，它凭借顽强的生命力“枯木逢春”，不仅年年长出新枝，更迎来了罕见的开花。它的重生，是生命韧性的直接体现，也承载着人们对希望的期盼。 结合材料一可知，紫藤萝曾经历过衰败与沉寂：花朵稀落、近乎消失，仿佛生命的火焰已经熄灭。但多年后，它却以更繁盛、更茂密的姿态重新绽放。这一变化，不仅是紫藤萝自身生命力的复苏，更象征着生命在低谷中积蓄力量，终会迎来蓬勃的新生，传递出生命延续与希望的主题。 结合材料二可知，小桃树在风雨中饱受摧残，千百次俯下身又千百次挣扎着站起来，处境十分艰难。但它始终没有放弃，在顶端保留住了一个欲绽的花苞。这个花苞就像一盏“指示灯”，象征着生命在困境中不屈不挠的顽强意志，也预示着即使身处风雨，希望也从未熄灭。 三则材料中的红豆树、紫藤萝、小桃树，都经历了不同形式的磨难与低谷：或濒临死亡，或沉寂衰败，或饱受摧残。但它们都凭借生命的韧性挺了过来，最终迎来了新生与绽放。作者们借这些植物的经历，赞美了生命不屈不挠的力量，也传递出“困境不是终点，坚守与希望终将迎来新生”的共同信念。 （2026·云南临沧·二模）阅读下面文章，完成小题。 太阳花 王同富 ①登陆艇的汽笛声在海面回荡。一只绿色帆布袋划过弧线，“扑通”落在靶船上。这艘改装靶船旁立着一座航标灯塔，方圆几十海里，只有一名哨兵驻守。 ②尽管这个哨卡只有一人，登陆艇还是像对待所担负补给的其他站点一样，每次来送给养，都会拉响5秒的汽笛向哨兵致敬。艇上水兵不知道他的名字，只叫他“同志”。每一次，这个哨卡的守靶员向登陆艇敬礼时都热泪盈眶。他奔跑着，可从靶船前至靶船尾顶多十几米，他跑了不到10步就得停下来，向驰离的登陆艇喊着：“再见了！” ③夜幕降临，舱室随海浪摇晃。这个六七平方米的空间里，木板床、哑铃、图书、淡水桶、电台和铁皮工具箱就是全部家当。哨兵想起登船时参谋长的嘱托：“要远离陆地，隐姓埋名；要独当一面，承受孤独。”那年春分，他成为部队首位守靶员。 ④6盒铁皮罐头、4包压缩饼干、一袋黄豆、5包榨菜、10颗咸鸭蛋、一包高粱米与大米混合的二米、一小袋面粉、十几个洋葱和土豆、一包盐、一瓶酱油、一个小塑料袋……还有他盼望已久的顶针和针线包。最珍贵的是父亲从漠河北极村寄来的黑土和种子——这是通过李参谋几经辗转才送到的。 ⑤他用空罐头盒装土、播种、浇水。在远离陆地的海上，这捧黑土是他与故乡唯一的联结。 ⑥开春以来，部队多个营先后进行了两次考核打靶。兄弟部队会派来拖船把靶船拖至预定海域，待岸舰导弹营完成射击任务后，再将靶船送回信号灯塔旁。 ⑦哨兵按要求定时用密码，通过报务向部队机关报告情况或领受任务。 ⑧大多数日子里，靶船停靠在海湾一角，孤苦伶仃地抛锚在信号灯塔旁。哨兵也与靶船一起，承受着难捱的寂寞。 ⑨作为一名守靶兵，很多人不知道他的姓名。与他接触的交通艇上的那些水兵，会定时把部队机关给他捎来的给养，从交通艇上丢给他。 ⑩他每天都盼着那艘交通艇的到来。与其说他是盼给养，不如说是盼来人。 ⑪靶船在大海上摇晃着，哨兵渐渐习惯了这只有他一个人的哨卡。他研究出一套充实自我、战胜寂寞的办法。 ⑫他每天会围着靶船快走200圈，练习哑铃半小时，练字一小时，学习报务专业知识两小时，文化课补习一小时。他还常常朗诵高尔基的《海燕》，翻阅汪国真的诗集，他把《钢铁是怎样炼成的》书页都翻皱了。当海浪汹涌，看着远处渔火，他常常在甲板上朗诵书中的名言：“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” ⑬有多少个寂静的夜晚，他数着星星度过。在甲板或舷窗边，他仰望深邃的星空，看阴晴圆缺的月亮，听时急时缓的海浪。 ⑭一座灯塔，一条船，一个人。 ⑮大海茫茫，星空浩渺，他渐渐沉入梦乡。 ⑯要问哨兵坚守的海湾在哪里，他也说不清楚，他只知道自己在祖国海域防线上。 ⑰交通艇上的水兵一次次将补给扔到靶船上，海面上响起悠扬的汽笛声。哨兵一次次热泪盈眶地敬礼，眼神一次比一次坚定。 ⑱靶船舱里，罐头盒里的种子发芽、长叶、开花。他瞧着那火红的花朵，满怀期待地迎来又一个崭新的黎明。 ⑲立秋时节，部队的训练进入黄金时期，哨兵更忙了。 ⑳他一次次跟随拖船拖动靶子进入阵地，在心中默念着电影《英雄儿女》中王成的台词：向我开炮！ ㉑看到靶子“挂彩”一次比一次严重，他感到一切付出都值得。 ㉒“吃亏我一个，幸福十亿人。”他委托李参谋代他向党组织递交了入党申请书。 ㉓那年深秋，他光荣加入中国共产党。 ㉔罐头盒里的花开了谢，谢了又开。 ㉕后来，他考入海军某航空学院，又一名哨兵接替了他。 ㉖又过了些日子，部队有了专用靶船，一个人的哨所完成了它的使命。 ㉗光阴似箭，潮起潮落。 ㉘如今，他所在部队已完成使命光荣撤编。而他也进入了干休所。 ㉙他的儿子也是一名海军。他对儿子说：“人民海军走向深蓝，一切靠你们后来者啦！” ㉚“放心吧，同志！”儿子同父亲开了个玩笑。 ㉛“一个人的姓名就是个代号。那些为新中国诞生而抛头颅洒热血者，有多少人留下了姓名？”他这样对儿子说道。 ㉜“爸，当年您在靶船舱里养的是什么花？” ㉝“太阳花。你爷爷说，这花生命力极强，有了土壤，洒点水，见到阳光就能灿烂地开放。” （选自2026年1月13日《解放军报》，有删改） 13．文中两次提到哨兵“热泪盈眶地敬礼”，请分析这两处描写在情感表达上的差异。 14．本文以第三人称叙事，你认为有什么好处？ 15．文章结尾处，儿子叫父亲“同志”，父亲向儿子讲述太阳花的来历。这样的结尾有什么妙处？ 16．结合文章和链接材料，谈谈你对“一个人的姓名就是个代号”这句话的理解。 【链接材料】 王继才、王仕花夫妇自1986年起，自愿守卫开山岛32年。该岛位于黄海前哨，距陆地12海里，面积1.3万平方米，无水无电，条件极其艰苦。夫妇俩每天升国旗、巡海岛、记日志，多次放弃回陆地工作的机会。王继才说：“岛虽小，也是祖国的领土，我要一直守到守不动为止。” （节选自《守岛夫妻的故事》） 【答案】 13．第一次流泪是哨兵初到岗位时，内心充满孤独。哨卡仅他一人，但登陆艇仍鸣笛致敬，让他感到激动，也感受到被尊重、被关怀的温暖，情感脆弱而真挚；第二次流泪是哨兵历经长期坚守后，敬礼时的泪水包含对职责的坚定信念、对孤独的释然，以及对使命的执着坚守，情感更厚重、更沉稳。 14．不受时间、空间的限制，有利于客观叙述，展现完整情节；贴近读者视角，清晰感受人物形象；留有想象空间，深化文章主旨。（答出任意两点即可） 15．①儿子喊父亲“同志”，呼应前文水兵对哨兵的称呼，体现两代军人之间的传承与默契；②父亲讲述太阳花来历，点明太阳花的象征内涵，升华文章主题；③结尾简洁而余味悠长，引发读者对坚守、奉献精神的思考。 16．①这句话表明，在守护祖国领土、履行使命的过程中，个人姓名无关紧要，重要的是那份责任与担当；②文中哨兵隐姓埋名坚守靶船，王继才夫妇无名无利守卫开山岛，他们都将个人得失置之度外，以“守土有责”的信念默默奉献；③这体现了一代又一代爱国者不计名利、甘于奉献的崇高精神。（大意对即可） 【导语】本文是一篇感人至深的军旅散文。作者以第三人称的客观视角，细腻刻画了哨兵在荒凉靶船上数十年的孤独坚守。文中“太阳花”的意象贯穿始终，象征着绝境中蓬勃的生命力与不灭的信仰。结尾通过父子间的“同志”称呼与精神传承，将个人命运融入家国大义，升华了奉献与担当的主题，读来令人动容。 【解析】 13．第一次流泪，是在初到岗位的孤寂中，感受到被尊重与被关怀的温暖。结合第②段的描写，哨兵初次面对“只有一名哨兵驻守”的孤岛，内心充满了对未知的忐忑与独自坚守的紧张。当登陆艇专程为他拉响致敬的汽笛时，这份来自组织和战友的关怀与尊重，瞬间击溃了他的孤独感。此时的泪水中，既有身处陌生环境的脆弱与激动，也有被看见、被铭记的真挚感动。 第二次流泪，是历经长期坚守的磨砺后，对职责使命的坚定与孤寂的坦然。从第⑲段至㉒段可知，哨兵经历了紧张忙碌的训练，在一次次“向我开炮”的默念中见证了靶子“挂彩”，内心的信念愈发清晰。此时的他，已经不再是那个会因孤独而落泪的新兵。这满腔热泪，凝聚着对自身付出的自豪、对使命的笃定与执着，情感更加沉稳、厚重。当交通艇的汽笛再次响起，那份最初的孤独已化作坚不可摧的力量，支撑他继续远行。 14．第三人称叙事拥有全知全能的视角，能够自由跨越时空。文章从哨兵初到哨卡写起，串联起他多年的坚守、人生转折乃至部队变迁。叙事者不受当下场景束缚，将哨兵从青春到老年的整个人生轨迹与靶船的历史进程客观、完整地展现出来。 第三人称叙事让读者处于客观观察者的位置，能全面审视人物的行为与心理。通过②段“热泪盈眶”的细节描写，读者直观感受到人物在孤寂中对尊重的渴望；通过⑩段对人物心理的剖析，读者深刻理解了他背后的孤独感；通过⑫段对其自律生活的描述，读者清晰看到了一个在恶劣环境中依然保持精神追求的军人形象。这种视角让人物形象立体而真实。 第三人称叙事通过客观画面的呈现引发读者思考。如④段提到的黑土和种子，引发了读者关于“乡愁”与“扎根”的联想；⑱段中花朵顽强绽放的画面，隐喻了哨兵在绝境中蓬勃的生命力；⑳段默念台词的细节，客观展示了他将个人命运与国家安危相连的信念。这种叙述方式避免了直白说教，通过留白让读者自己挖掘精神内涵，从而更深刻地领悟文章主旨。 15．根据文章结尾处儿子向父亲喊出“同志”的内容，并结合前文第②段以及水兵们对他敬重的内容分析，“同志”这一称呼在军队中具有特殊的含义，代表着志同道合与平等的战友关系。在前文中，水兵们对孤独的哨兵致以崇高的敬礼，体现了战友间深厚的情谊。结尾处，儿子不再仅仅以晚辈的身份喊“爸爸”，而是庄重地喊出“同志”，这一称呼的转变，标志着儿子在精神上已经真正读懂了父亲，从父亲手中接过了军人的使命与责任。这不仅与前文水兵对哨兵的敬重形成了完美的呼应，更生动地体现了军人精神在两代人之间的血脉传承与心灵默契。 根据文章结尾父亲讲述太阳花来历的内容，并结合第④段以及第⑱段的内容分析，在前文中，太阳花是哨兵在艰苦环境中唯一的陪伴，象征着他在绝境中对生活的热爱与顽强的生命力。结尾处，父亲向儿子揭开太阳花的来历，将“漠河的种子”与“守靶的经历”联系在一起，赋予了太阳花更深沉的含义：它不仅是父亲青春岁月的见证，更是父辈精神的具象化载体。通过这一讲述，文章将单纯的“守靶故事”上升到了“精神传承”的高度，深刻地点明了太阳花象征着两代军人扎根边疆、无私奉献的精神内核，从而极大地升华了文章的主题。 根据文章结尾处父亲平静讲述、儿子庄重倾听的留白式描写，以及全文第①段“方圆几十海里，只有一名哨兵驻守”的孤寂背景分析，文章没有用大段的议论来赞美奉献精神，而是选择在父子俩关于“太阳花”的对话中戛然而止。这种简洁的结尾方式，将几十年的漫长坚守浓缩在一株小小的太阳花上，给读者留下了巨大的想象空间。读者会不由自主地联想到哨兵当年在荒凉海岛上独自面对风浪的艰辛，以及如今这份精神在下一代身上延续的希望。这种余味悠长的处理，比直白的说教更具感染力，能引发读者对军人坚守与奉献精神的深层共鸣与思考 16．根据文章第①段、第③段以及链接材料中“王继才、王仕花夫妇自1986年起，自愿守卫开山岛32年”的内容分析，在漫长的守岛与守靶生涯中，无论是文中的哨兵还是材料中的王继才夫妇，他们的名字在公众视野中往往是模糊的。文章始终用“哨兵”“他”来指代主人公，材料中也强调的是“守岛夫妻”这一身份。这种称呼上的淡化，恰恰说明了在保家卫国的宏大使命面前，个人的姓名只是一个符号。真正重要的是他们作为军人、作为守岛人所肩负的那份沉甸甸的责任与担当，他们用实际行动诠释了“身份”比“名字”更重要的深刻内涵。 根据文章第⑫段和第⑳段以及链接材料内容分析，文中的哨兵在孤寂的靶船上，通过高强度的自律和朗诵来对抗寂寞，甚至做好了随时牺牲的准备；王继才夫妇面对无水无电的极端恶劣环境，依然多次放弃回陆地工作的机会，甘愿守岛32年。他们都将个人的安逸、名利乃至生命置之度外。在他们心中，个人的姓名与得失早已不再重要，取而代之的是“向我开炮”的牺牲精神和“守到守不动为止”的坚定信念。他们以“守土有责”的实际行动，在平凡的岗位上做出了不平凡的默默奉献。 根据文章第㉕段、第㉘段以及链接材料中夫妇俩“每天升国旗、巡海岛、记日志”的内容分析，文中的哨兵从青春坚守到年老，最终有新一代的哨兵接替他的岗位；王继才夫妇日复一日地坚持升国旗、巡海岛。这种跨越时间的坚守，并非为了个人的青史留名，而是源于内心深处对祖国最纯粹的热爱。他们的姓名或许会被岁月淡忘，但他们身上所体现出的这种不计名利、甘于奉献的崇高精神，却像一面旗帜，在一代又一代爱国者手中传递，成为了中华民族精神谱系中不可或缺的一部分。 （2026·云南楚雄·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 花影寄情，岁月留温 佚名 ①我喜欢在黄昏时读诗，喜欢让那些婉约的、豪放的诗句，像温风一样，拂过我疲惫的心房。而窗外，是暮色四合的景象，有树影，有花影，在月光还未升起的时候，它们像一张张朦胧的纱，铺展在庭院中。 ②我所居住的老旧小区，有几株老槐树，还有一丛丛的月季。春天的时候，槐花开得雪团似的，香气能飘出半条街。而月季，也不甘示弱，红的、粉的、黄的，一朵朵，一簇簇，热热闹闹地开着。到了黄昏，光线柔和下来，槐树的影子，月季的影子，便交叠在一起，落在青石板路上，落在斑驳的院墙上，像一幅写意的水墨画。 ③我总觉得，花影是世间最温柔的景致。它不像树影那样浓黑，也不像人影那样飘忽，它是淡淡的，轻轻的，像女子鬓边的簪花，似有若无，却又缱绻动人。闲暇时，我会搬一把藤椅，坐在庭院中，看花影在地上缓缓移动，看它们被风吹得微微晃动，心里便觉得安宁。 ④有一次，我试着去扫那些花影。拿着一把竹扫帚，小心翼翼地，像对待易碎的珍宝。可扫帚刚一落下，花影便散了，像受惊的蝴蝶，纷纷飞离。待我停下扫帚，它们又慢慢聚拢，恢复了原来的模样。我这才明白，花影是扫不得的，它是活的，是灵动的，是大自然赋予的一抹温柔，只能用心去感受，不能用手去触碰。 ⑤这让我想起了故乡的庭院。小时候，奶奶的庭院里，种满了各种花草。春天有迎春、海棠，夏天有茉莉、栀子，秋天有桂花、菊花，冬天有腊梅、水仙。每到黄昏，奶奶便会搬着小板凳，坐在庭院里，一边择菜，一边看那些花影。我那时年纪小，总爱追着花影跑，想用小手去抓，可怎么也抓不住。奶奶便笑着说：“傻孩子，花影是抓不住的，就像时光，就像那些美好的瞬间，只能记在心里。” ⑥如今，奶奶早已离世，故乡的庭院也换了主人，那些花草，怕是也早已枯萎。可每当我看到眼前的花影，便会想起奶奶的话，想起那些无忧无虑的童年时光。花影依旧，人事已非，可那些藏在花影里的温暖与美好，却永远留在了我的心底。 ⑦其实，生活中还有许多像花影一样的美好。一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次不经意的帮助，它们像花影一样，轻轻柔柔，却能给我们的心灵带来慰藉。这些美好，如同夜空中的星辰，看似微弱，却足以照亮我们前行的路。 ⑧而我们，往往急于去追逐那些看似宏大的目标，去抓取那些看得见、摸得着的利益，却忽略了身边这些温柔的花影。我们总以为，只有站在高处，才能看到最美的风景，却不知，那些藏在平凡生活中的小美好，才是最珍贵的宝藏。 ⑨花影难扫，人心易浮。愿我们都能放慢脚步，用心去感受那些藏在花影里的温柔，用心去珍藏那些平凡生活中的美好。因为，最是花影难扫，最是平凡动人。 （有删改） 17．梳理文章的行文线索，补全下面的内容。 黄昏观花影→___________________________→___________________________→感悟花影般的美好 18．结合文章内容，回答下列问题。 （1）说说第①段中加点词的表达效果。 而窗外，是暮色四合的景象，有树影，有花影，在月光还未升起的时候，它们像一张张朦胧的纱，铺展在庭院中。 （2）请从修辞手法的角度对第④段中画线句子作简要赏析。 可扫帚刚一落下，花影便散了，像受惊的蝴蝶，纷纷飞离。待我停下扫帚，它们又慢慢聚拢，恢复了原来的模样。 19．文中写故乡庭院的花影和奶奶的话语，有何作用？ 20．结合文章主旨和生活实际，谈谈你对“最是花影难扫，最是平凡动人”这句话的理解。 【答案】 17．尝试扫花影 回忆故乡花影 18．（1）“铺展”的表达效果答案： “铺展”是铺开舒展的意思，这个动词生动写出了暮色里花影、树影如朦胧薄纱般在庭院缓缓铺开的柔和情态，营造出静谧朦胧的氛围，流露出作者对眼前景致的喜爱。 （2）运用了比喻的修辞手法，将扫帚落下后散开的花影比作受惊飞离的蝴蝶，生动形象地写出了花影轻柔灵动、四散开来的鲜活情态，表现出花影的灵动可爱，表达了作者对花影的喜爱与欣赏。 19．①结构上：承上启下，承接上文扫花影得出的“花影只能用心感受，不能触碰”的感悟，引出下文对“平凡生活中的小美好才珍贵”的主旨升华，让文章脉络清晰。 ②内容上：将花影与童年回忆、祖孙温情结合，丰富了文章内容，赋予花影温暖的情感内涵，深化了“平凡小美好值得珍藏”的主旨，增添了文章的抒情感染力。 20．这句话的含义是：花影本身无法被扫去，而那些如同花影一般，藏在平凡生活里的细碎美好，会永远留存在我们心底，这类平凡的小美好才最动人心。文中作者由眼前的花影，想起童年和奶奶有关的温暖回忆，这些藏在花影里的平凡美好，从来没有因为人事变迁消失，一直留在作者心底治愈着作者。 生活中，我们也有很多这样的美好：备考疲惫时妈妈端来的热牛奶，受挫时朋友一句鼓励的话，雨天陌生人共撑伞的善意，这些平凡的小事不宏大耀眼，却总能温暖我们，值得我们放慢脚步用心去感受、珍藏。 【导语】本文以“花影”为意象，由眼前之景入笔，以扫花影之趣、忆故乡之情层层推进，最终升华为对生活美学的思考。语言温润细腻，善用比喻与拟人，将平凡物象赋以灵动诗意，于淡雅叙述中寄寓深刻哲思，是一篇情理交融的优美散文。 【解析】 17．通读全文内容可知，“黄昏观花影”确定在第②段，“感悟花影般的美好”确定在第⑦段。 结合第④段可知，“我”试着去扫那些花影，才明白花影是大自然赋予的一抹温柔，只能用心去感受，不能用手去触碰。据此可填写，试扫花影。 结合第⑤段可知，“我”回忆起自己小时候，在奶奶的庭院里总爱追着花影跑，而奶奶坐在庭院里，看那些花影。据此可填写，追忆故乡花影。 18．（1）这句话描绘窗外，花影和树影铺满庭院的情景。“铺展”本义是铺开并向四周伸展，在这里生动形象地写出了暮色中花影和树影在庭院中均匀、自然散开的姿态，给人一种轻柔、宁静的美感，表现出作者观花影时内心的安宁闲适。 （2）这句话描写“我”扫花影的情景。“花影便散了，像受惊的蝴蝶”运用比喻手法，将散开的花影比作“受惊的蝴蝶”，形象地写出了花影在扫帚落下时迅速散开的轻盈、灵动之态；“纷纷飞离”体现“我”扫花影时，它的影子四处散落的情景，“慢慢聚拢”体现“我”不扫花影后，它们又慢慢聚拢在一起，表现了花影难以捕捉，鲜活可爱的特点，流露出作者对花影的喜爱之情。 19．内容上：结合第⑤段第三至五句，第⑧段第二句可知，小时候，奶奶坐在庭院里，欣赏美丽的花影。“我”爱追着花影跑，甚至想用小手去抓花影，奶奶的话阐述了像花影这些美好事物，“我们”不能将其占有，只能用心感受美好，将这些美好的瞬间记在脑海中。作者以此表现童年时，奶奶与“我”相处的美好场景，表现“花影寄情，平凡的小美好最动人”的主旨，丰富了文章内容，增添了情感温度。 结构上：结合第④段可知，文章上文提及“我”曾经想扫花影但无果，明白“花影是自然界美好的事物，只能用心感受，不能用手触碰”，奶奶的话是承接上文“花影只能用心感受不能触碰”的感悟。 结合第⑥段可知，文章下文提及“我”再看到花影时，回忆起奶奶的话，感悟到虽然童年的花影不在，但那些温暖与美好的回忆，却永远留在心底。这是起到承上启下的作用。 20．理解含义：结合第④段可知，“我”曾经用竹扫帚，想将美好的花影扫下来保存，但“我”无法扫去花影，这表明花影本身无法被扫去。 结合第⑤—⑨可知，作者回忆童年时，“我”和奶奶在庭院里的生活场景，那时“我”年纪小，喜欢追着花影跑，奶奶在院子里欣赏花影的温馨回忆，花影象征那些美好而短暂的事物，“最是平凡动人”体现真正的美好往往隐藏在平凡的日常之中，需要我们静心体会。 结合“珍惜生活中美好的瞬间”这一主题，结合自己的生活实际谈自己对句子理解即可。 示例；在生活中，我们常常忙于追逐成绩、名利等“宏大目标”，却忽略了身边的小美好——比如清晨父母准备的一杯热牛奶、朋友一句真诚的鼓励、黄昏时窗台上投下的一抹花影。这些看似平凡的事物，恰恰是生活中最温暖、最动人的部分。就像文中作者所说，花影只能用心感受，不能用手触碰。我们也要学会放慢脚步，珍惜当下，用心去发现和珍藏生活中那些平凡却美好的瞬间，因为它们才是岁月留给我们最温柔的印记。 （2026·云南大理·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 大理，诗的行旅 马倩倩 ①我住在洱海门内一处白族人家改建的客栈里。院子不大，却处处见匠心，像是被精心呵护的珍宝。我的房间在二楼，推开那扇雕着缠枝莲纹样的木窗便能望见院中那棵年岁不小的三角梅。树干粗壮，表皮布满了岁月的纹路，枝丫却肆意地伸展着。花开得正盛，紫红色的花瓣层层叠叠，像瀑布一般从檐上披垂下来，几乎要流到青石板铺就的地面上。风一吹，花瓣便轻轻摇曳，偶尔有几片飘落，落在青石板上，像是给古朴的石板路缀上了几颗紫红色的宝石。清晨，总被檐角的风铃声唤醒。那声音清凌凌的，不紧不慢，仿佛是从很远古的年代飘来，一夜的尘梦都被涤荡干净了。 ②安顿下来，日子便慢得像苍山顶上终年不化的雪，悠悠地飘着，没有一丝匆忙。每日的功课，无非是闲逛。不必有明确的目的地，只需信步走去，便是一幅幅流动的画卷。 ③我爱那些旁逸斜出的小巷，窄窄的，仅容两三人并肩。两旁的墙壁是斑驳的，露出里面土黄的坯或是青石的基，墙上往往爬满了藤蔓，肥硕的绿叶间，偶尔探出几朵不知名的、怯怯的花，粉的、白的，像害羞的小姑娘悄悄打量着过往的行人。走着走着，或许会遇上一扇虚掩的木门，门上的铜环已经有些氧化，泛着青绿色的光泽。门缝里瞥见一角更葱茏的绿，听见几声更清脆的鸟鸣，便不由得猜想，里面是怎样一个“庭院深深深几许”的世界。有一次，我忍不住轻轻推开了一扇木门，里面竟是一个小小的花园，种着山茶、兰花，还有几棵果树，一位白发苍苍的老奶奶正坐在石凳上择菜，见我进来，也不惊讶，只是笑着说：“姑娘，进来看看吧，院里的花开得正好。” ④自然，大理的魂，一半在古城，另一半便全在那一片水上。本地人称之为“海”，洱海。我常常在午后，租一辆脚踏车，沿着环海路慢慢地骑。 ⑤有时，我会停下车，找一处无人的岸边坐下，只看那云。大理的云是有名的，它们似乎格外贪恋这片山水，总是低低地、厚厚地堆叠在苍山之巅，像给苍山戴上了一顶白色的绒帽；又或是大团大簇地悬浮在洱海之上，姿态万千，从容不迫。有的像奔腾的骏马，有的像悠闲的绵羊，还有的像盛开的花朵，随着风慢慢变幻着形状。看着它们，心里那些从城市带来的、坚硬的焦虑，便也一点点被这风和云揉碎，化开，最终消散在这无边的澄澈里了。 ⑥既是旅居，饮食便不能总在外面解决。我学着本地人的样子，去北门的菜市逛逛。那是个活色生香的地方，声音与气味都浓烈得化不开。每天清晨，菜市场就热闹起来了，小贩们推着装满新鲜食材的车子，大声吆喝着：“新鲜的菌子嘞，刚从山上采下来的！”“甜玉米，甜玉米，不甜不要钱！”各种声音交织在一起，充满了生活的气息。 ⑦我买些新鲜的蔬菜、几块本地豆腐，再称上一尾刚从洱海里捞上来的活鱼。回到客栈，借房东的厨房简单地烹调，在油盐的衬托下，食材本真的味道愈发显得纯粹。坐在院子里，就着傍晚的天光吃饭，看着夕阳一点点落下，听着檐角的风铃声，觉得日子原来可以这样朴素，又可以这样丰盛。 ⑧住得久了，便也渐渐觉出大理的“骨”来，那不只是风花雪月的柔美，更有一种坚韧的、与天地共生的人文力量。 ⑨旅居的尾声，临走前夜，我最后一次漫步到洱海边。万籁俱寂，只闻湖水轻轻拍打岸石的絮语，周而复始，亘古如斯。 ⑩我忽然感到一种深深的不舍，这一个多月的日子像一场缓慢而真实的梦。我在这里，似乎什么也没做，只是看云、听风、走路、吃饭、睡觉。然而，内心某个干涸的角落却被这苍山的雪、洱海的月、古城的烟火气悄悄地浸润了，丰盈了。我知道，当我回到我那车水马龙的南方城市，在某个疲惫的深夜，我仍会推开那扇记忆的木窗，看见那院紫红的三角梅，听见那清凌凌的风铃声，然后，整个苍洱的清风明月便会再一次满怀地向我扑来。 （选自《大理文化》2026年第3期，有删改） 21．文章标题能不能改成“大理的旅居生活”，为什么？ 22．选文第⑥段和链接材料，都写了吆喝声，请结合内容分析它们的作用。 链接材料；雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 ——汪曾祺《昆明的雨》 23．阅读文章，谈一谈你对第⑧段的理解。 24．你的同学想去大理玩，请你从文中推荐一处，并说明理由。 【答案】 21．不能改，因为原标题“大理，诗的行旅”突出了在大理生活的随性自在，心境漫游的浪漫，文艺含蓄，贴合意境。而“大理的旅居生活”无法体现大理空灵悠远的意境，缺少文学美感。（意对即可） 22．吆喝声都起到烘托的作用。《昆明的雨》以苗家女孩轻柔娇美的吆喝声，烘托昆明雨季温柔、静谧的氛围，抒发作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情，本文第⑥段的吆喝声烘托大理清晨菜市场的热闹鲜活，富有画面感，抒发对人间烟火，平凡美好生活的热爱，增强了感染力。 23．大理不只有温柔浪漫，诗情画意的风花雪月，大理更有着当地人热情淳朴、热爱生活的精神风骨，还有历经岁月沉淀，藏着厚重温暖的人文历史底蕴，表达作者对大理山水、人文风情深深的喜爱与赞叹之情。 24．参考示例：我推荐作者住的小院，看看那瀑布般的三角梅，听一听檐角的风铃声，感受这种安静从容的生活。 【导语】这篇《大理，诗的行旅》是一篇柔婉动人的闲适散文：作者以旅居者的视角，将大理古城幽巷、洱海流云、菜市烟火揉进舒缓清灵的笔调里，既写出了自然风光的诗意，也挖掘了朴素鲜活的人文温度，于慢日常中写出大理治愈人心的力量，氛围感十足，读后令人心生向往。 【解析】 21．结合第②段内容可知，“诗的行旅”精准概括了这种不设目的、信步而行的状态——不是“生活”，而是一场“行旅”，是心灵在诗意中漫游。而“旅居生活”只是一种居住方式的客观描述，丢失了“随性自在”的灵魂。 结合第①段和第⑤段内容可知，“诗的行旅”四个字本身就带有文学意境，与三角梅、风铃、苍山云、洱海月这些意象高度统一。而“大理的旅居生活”像一篇说明文的标题，无法承载这种空灵之美。 第⑩段内容可知，“诗的行旅”点出了作者在大理获得的精神滋养，而“旅居生活”只停留在“吃住行”的层面，无法体现这种心灵被浸润、被丰盈的深层体验。 示例：不能改。“大理，诗的行旅”以“诗”定调，以“行旅”写状态，兼具文学美感与意境深度，与全文风格浑然一体。“大理的旅居生活”虽然概括了内容，但平淡直白，缺少诗意，无法体现大理空灵悠远的意境，也无法传达作者那种被山水浸润后的心灵丰盈感，所以不能改。 22．链接材料中，汪曾祺写苗家女孩“不时吆唤一声：‘卖杨梅——’，声音娇娇的”，这一声轻柔娇美的吆喝，不是为了突出热闹，而是以声衬静，烘托出昆明雨季柔和、温婉、静谧的氛围，让读者感受到那座城市的柔软气质，抒发了作者对昆明雨季的喜爱与怀念。 第⑥段中“新鲜的菌子嘞，刚从山上采下来的！”“甜玉米，甜玉米，不甜不要钱！”这些吆喝声此起彼伏、鲜活热烈，烘托的是大理清晨菜市场浓烈、热闹、活色生香的氛围，充满了人间烟火气。作者借此表达对这种朴素而丰盛的平凡生活的热爱。 两处吆喝，一柔一烈，一静一动，但手法相同——都以声音写环境，以环境传情感，让读者身临其境。 23．第⑧段是全文的情感转折与主旨升华。作者从表层的风景描写深入到大理的精神内核，指出大理的“骨”不仅是风花雪月的柔美，更是一种坚韧的、与天地共生的人文力量。 这一理解可从三个层面印证：一是热情淳朴的民风，第③段中老奶奶对陌生来客笑迎“进来看看吧”，毫无防备，尽显本地人的真诚与善意；二是热爱生活的精神风骨，第⑥⑦段写作者学着本地人逛菜市、自己买菜做饭，在油盐烟火中体会到日子既朴素又丰盛，这正是大理人扎根生活、不事张扬却活得踏实的写照；三是厚重温暖的人文底蕴，从白族客栈的雕花木窗、缠枝莲纹样，到青石板路上的三角梅、檐角风铃，处处是岁月沉淀的痕迹，承载着古城与苍洱共生的历史记忆。 第⑧段以“骨”字点睛，将前文所有温柔意象凝聚为一种精神力量，表达了作者对大理山水之美的眷恋，更对其深厚人文风情怀有深深的喜爱与赞叹。 24．先锁定文中出现的具体景点（古城小巷、洱海、菜市、客栈院子），再选一个体验感最强、最容易打动“想去玩”的同学的地方。理由必须从原文找依据，不能凭空编造。 示例：我推荐洱海环海路。文中写骑脚踏车沿环海路慢行，可随时停下看云。大理的云低厚堆叠、姿态万千，能把城市带来的焦虑揉碎消散。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 文学类文本阅读：散文 年份 考点 命题规律 2026 《漫步泸定桥》红色游记散文：游览脉络梳理填空、语境补写人物语句、关键词赏析、结合多则材料探究文章 “对话” 内涵 云南中考散文阅读固定 4 道主观简答题，选文分为童年温情、哲理咏物、乡土戏曲文化、红色家国四大类；考查形式逐步升级，2022考查情节梳理、词句赏析、段落/结尾作用；2023侧重物象行为概括、词句赏析、语言特色、生活启示，2025新增前后矛盾语句辩证分析、搭配课外材料探究文化传承，2026采用红色文本+多段链接材料的跨文本综合探究；赏析角度从字词、情节、表层内容，延伸至意象隐喻、时空对比、精神内涵、文化思辨；立意由个人成长、风物感悟，拓展到乡土情怀、传统艺术、红色英雄精神与时代发展，全程要求结合文本细节作答，后期增加材料联动、辩证思考类题型，对逻辑表达与深度解读能力要求不断提高 2025 《皮黄一响》乡土戏曲文化散文：内容要点概括、关键词情感含义赏析、前后矛盾语句辩证分析、结合链接材料探究传统艺术传承路径 2023 《神奇的丝瓜》哲理咏物散文：物象行为概括、词语 / 句子赏析、语言特色归纳、结合生活谈阅读启示 2022 《蟋蟀》童年温情叙事散文：情节脉络图表填空、词语 / 句子赏析、开头段落作用分析、结尾句表达效果赏析 （2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．梳理文章内容，完成下面的图表。 2．请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4．请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一；爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二；2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 （2025·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 （选自《人民日报》2025年5月19日，有删改） 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 5．第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。 6．结合选文内容，分析第③段加点词的含义。 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 7．第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？ 8．随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。 材料一；老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 ——摘自《社戏》 材料二；唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合…… ——摘编自《北京青年报》 （2023·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花圈。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了， ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机， ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （选自《心里那一片天地》有删改） 9．第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。 10．结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？ 然而今天早晨，我却看到了奇迹。 （2）请对第⑥段中划线句子作简要赏析。 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 11．本文的语言具有哪些特点？ 12．联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 13．（2022·云南·中考真题）阅读下面文章，完成问题。 蟋蟀 陆蠡 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。 ③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。 ⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。 （选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版） （1）认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。 （2）阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。 ①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。 ②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。 （3）文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？ （4）“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。 （2026·云南昆明·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 老街路灯 ①老街没有路灯。天一擦黑，整条街就沉入一片混沌之中。人们出行全靠摸，借着各家门缝里漏出的光，深一脚浅一脚地走。后来，东头的王大爷实在看不下去，自掏腰包，在自家门口和街口各安了一盏白炽灯，灯泡不大，瓦数不高，昏黄的光晕勉强能勾勒出路的轮廓。 ②有了灯，老街的夜晚就热闹了几分。孩子们在灯光下追逐嬉戏，大人们在灯下纳凉聊天。王大爷总爱搬个小马扎，坐在灯下，摇着蒲扇，笑眯眯地看着大家。他说：“这灯啊，照亮的不是路，是人心。” ③那年夏天，一场大雨冲垮了街角的水沟，泥浆漫了一地。王大爷年纪大了，腿脚不便，只能干着急。第二天一早，人们发现，水沟不知被谁修好了，泥浆也被清理得干干净净。王大爷问了一圈，没人承认。只是有人看见，街西头的张木匠那晚屋里的灯亮了一宿。 ④老街的灯，一盏一盏地多了起来。李家媳妇在巷口安了盏声控灯，方便晚归的人；赵老板在他店门口装了一盏长明灯，为夜行的学生照亮……老街，仿佛一夜之间亮堂了。这些灯，样式不同，亮度各异，却都温柔地散着光，连在一起，便成了老街的银河。 ⑤后来，王大爷病了。老街一下子安静下来，那些灯光似乎也黯淡了许多。大家去看望他，他躺在床上，却还在念叨：“门口的灯……别让它灭了……”张木匠红着眼眶说：“您放心，街上的灯，我们都看着呢。” ⑥王大爷走的那天，老街的所有灯都亮了一整夜。没有谁组织，也没有谁号召。灯光依旧昏黄，却又比任何时候都要明亮。那光，一直亮到东方既白，亮到新的一天开始。 ⑦如今，老街依然没有路灯。但每一个晚归的人，都不再害怕。因为他们知道，那些门口的灯，会一直亮着，照亮归家的路。这世上，有一种光，叫人心。 1．文章围绕 “老街路灯” 写了哪些事？请简要概括。 2．请从人物描写的角度，赏析文中第②段画线句子。 王大爷总爱搬个小马扎，坐在灯下，摇着蒲扇，笑眯眯地看着大家。 3．文章第④段说 “老街的灯，一盏一盏地多了起来”，这些灯仅仅是照明设备吗？请结合全文谈谈你的理解。 4．文章结尾写到 “这世上，有一种光，叫人心”，有何深刻含义？请结合全文及生活实际，谈谈你的看法。 （2026·云南玉溪·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 布拉岩 段爱松 ①我常常行走在独龙江边，像父亲一样以族群古老的方式观测星象。星光穿越高黎贡山与担当力卡山，随江水奔流。作为族群新的南木萨，我延续着父亲的祈祷之路，也铭记着他反复提及的布拉岩——那座藏着英雄记忆的险峰。 ②父亲讲起那段往事时，火塘火苗被风鼓动，恰似布拉岩下怒江的激流。那个十七八岁的青年叫常延年，是北京来的大学生，也是少数民族社会历史调查组的成员。 ③“林教授说你是最优秀的学生，又是党员，派你去最艰险的独龙江，可愿意？”岳组长开门见山。 ④“我早就做通了林教授的工作！”常延年眼睛一亮，“同学们都争着去偏远线，最后我抢下了这个机会！我梦到过独龙江，像奔腾的翡翠，还为周总理命名的独龙族取了‘飞翔的翡翠’之名。” ⑤岳组长见状，心中已然敲定。这小伙子虽然年纪轻轻，却浑身散发着理想主义光芒，机智又果敢，派他赴独龙江，算是找对了人。随后便为他找来两位向导——怒族的小伙子鲁前行和独龙族的小姑娘木向清，“从知子罗到贡山，马帮都难行，真正的险关是布拉岩，全靠他们带路了。” ⑥出发后，鲁前行像山野精灵般带路，木向清则灵活地穿梭在队伍中，不时提醒大家留意脚下。常延年背着调查组的账本，还主动扛了一把卡宾枪，尽管从未走过如此蜿蜒艰险的路途，体力不支却始终咬牙跟上。战士陈班长一路鼓劲，路过布拉岩山脚时，他突然停下，整理军帽，朝着悬崖郑重敬礼——去年有位小战士在此失足坠落。 ⑦天骤然转阴，狂风裹挟迷雾翻涌而来，小雨淅淅沥沥落下。“大家跟紧，别掉队！”鲁前行的声音在峡谷中回荡。一堵几十米高的陡崖兀地横在眼前。大伙心中顿时明白，传说中的布拉岩，就在眼前了。逼仄的通道被乱石堵塞，湿滑的崖壁让人步步惊心，江水的咆哮声越来越近。 ⑧鲁前行在垭口找准位置，一手抓老藤，一脚嵌石缝，挨个帮扶队员通过。木向清翻过垭口后立刻回身协助。常延年被两人合力拉到一处岩石凹陷处，摘下眼镜大口喘气，手心冰凉。 ⑨雨越下越大，能见度骤降。就在鲁前行伸手去拉陈班长时，一块硕大的滚石呼啸而过。他本能转身，身体却因用力过猛失衡，随着山风山雨飘了出去。“哎呀！”木向清迅捷抓住他的衣袖，硬生生将他拽回，可巨大的惯性却将自己带飞出去。 ⑩千钧一发之际，一个身影闪电般冲出，挡在木向清坠落的轨迹前，用尽全力将她顶回崖边。而那个身影，连同卡宾枪和背包，直直坠入滔滔怒江。 ⑪“常延年！”鲁前行嘶吼着要跳江，被陈班长死死抱住：“这江水下去就上不来了！” ⑫大雨渐停，迷雾散开。众人望向江面，汹涌的江流裹挟着泥沙，江中的石头被冲刷得圆润光滑。江水像一头失去理智的巨兽，疯狂地撞击着崖壁，浪花破碎后化作五光十色的气泡，聚成氤氲的气雾，拖着低缓的尾音在江面盘旋。 ⑬只是，常延年坠落的地方，什么都没有了。布拉岩下，唯有江水滔滔，奔涌不息，仿佛刚才那惊天动地的牺牲从未发生，仿佛那个怀揣理想的青年从未踏足这片土地。 ⑭父亲往火塘添了柴火，火星噼啪作响，温暖的火光映亮了木楞房的每一个角落，也点亮了尘封在南木萨心中的记忆。那些负载着光芒的勇气与力量，从常延年主动奔赴艰险的那一刻起，便化作了族群记忆中最温润顽强的部分，在火塘的微光中静静流淌。 ⑮我走到木楞房门口，朝着父亲眺望过的方向望去。夜幕中的星辰穿越云层，依旧闪亮如初，从来没有坠落过，也永远不会坠落。就像布拉岩上那个一跃而起的身影，永远镌刻在独龙江的山水间，镌刻在我们族群代代相传的记忆里。 （选自《光明日报》，有删改） 5．常延年为什么主动请缨赴独龙江？请简要概括。 6．请任选一个角度，赏析第⑫段画线句子。 江水像一头失去理智的巨兽，疯狂地撞击着崖壁，浪花破碎后化作五光十色的气泡，聚成氤氲的气雾，拖着低缓的尾音在江面盘旋。 7．结合选文内容，简要分析鲁前行和木向清在文中的作用。 8．结合选文，说说你对“族群记忆中最为温润顽强的部分”的理解。 （2026·云南普洱·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 红豆树开花了 祁云枝 ①春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：“红豆树开花了。” ②心倏地飞回到宁陕的冬日——街心花园边，一棵古老的红豆树下，我和她，仰着头，看了很久。 ③那天没有阳光，树身上箍着铁圈铁网。枝干如铁，瘦硬地刺向天空，没有一片叶子证明生机，可我就是挪不开眼。走近看，皴裂的树皮沟壑纵横，仿佛时间爬上树身，亲手写下了年谱。 ④“这红豆树多少岁？”“278岁。” ⑤我伸手贴上树皮，凉意从掌心沁入，糙，硬，像触到一块被风雨磨砺了3个世纪的铁。可就在这铁一般的外壳下，藏着多少个春天的破芽、夏天的葱郁、秋天的萧索、冬天的缄默？ ⑥那日出发前，雯雯说领我去看一株古老的红豆树时，我曾在心里嘀咕：到底是红豆杉，还是红豆树？ ⑦及至站立树下，才知是王维诗里的“相思树”——鄂西红豆树，豆科蝶形花，籽粒殷红如血，坚硬似玉。而红豆杉是裸子植物，红彤彤的果子其实是肉质假种皮，一碰就破，浆汁四溢。这样的果子，哪能托付相思？怕是还没送到故人手里，就先烂成一摊红泥了。一字之差，植物学上便隔了千山万水。 ⑧这南方树种，本该长在长江以南的温润之地，竟偏偏扎根秦岭腹地的宁陕县。据说，是乾隆年间的事了。当时，这里有一座关帝庙，庙前搭着戏楼。一位云游的道长从湖北老河口回来，怀里揣着两株红豆树苗，一左一右，栽在了戏楼前。后来，戏楼散了，修体育场时，左边那株被人伐去，右边这株因枝繁叶茂，侥幸留了下来。再后来，体育场拆了，超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动。 ⑨这棵树，它曾见过关帝庙的袅袅香火，听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年12月5日的黄昏——解放军自东门入城，宁陕宣告解放。它就立在旁边，默默地看红旗飘扬。站着站着，就站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里。 ⑩然而它也不是一直都这般安好。20年前的一个风雨夜，它险些走到了尽头。那时，它粗壮的主干基部，近半已腐朽成空洞，在狂风暴雨中摇摇欲坠。县林业局的人闻讯赶来，像对待患病的长者，为它加固支撑、围上护栏，再用钢丝织网，牢牢护住每一根濒危的枝条。旁边，还立起一块牌子，恳请路人一同爱护。在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝，岁岁守望山城。想必，在宁陕人心中，它早已不再是一棵树，而是小城里一位德高望重的长辈。 ⑪村里老人说，这树通灵性，轻易不肯开花。一旦开花，便是风调雨顺、五谷丰登的好年景。雯雯告诉我，打她记事起，这树只开过两次花：一次是她考上大学那年，一次是山下超市开张那年。每一次花开，都像是一个沉默多年的故人突然开口说话，惊动半座城。人们从四面八方赶来，围在树下，仰头看那些素白的小花，眼里闪着光。“所以这次开花，一定又有什么好事要来了。”雯雯在电话那头笑着说，语气里带着孩子般的笃定。 ⑫“这树有个奇处，”雯雯说，“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花。”雯雯翻出手机里保存的照片。那些白色的蝶形花，小小的，素素的，一朵挨着一朵，密密地缀在枝头。新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软。我想起自己在云南和四川见过的红豆树，也曾在树下买过红豆串成的手链。那些籽粒，真好看，殷红殷红的，又硬又亮，放上多年也不坏。古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。一颗红豆，从这双手递到那双手，从这封信辗转到那封信，走着走着，就走成了可以传送久远的信息。 ⑬挂掉电话，我站在窗前，看着北方的天空。春风吹过，仿佛把那棵老树的花香也捎了过来。我想，下一次回去，一定要亲眼看看它开花的样子——不是为了什么好兆头，只是想告诉它，在很远的地方，也有人惦记着它，像惦记一位许久不见的长辈。红豆树开花了，春天就真的来了。 （选自《人民日报》2026年4月15日，有删改） 9．请简要概括这棵红豆树在生长过程中遭遇的两次重大危机。 10．请从修辞的角度，赏析第③段画线句的表达效果。 11．文章以“红豆树开花了”为题，有何妙处？请简要分析。 12．结合本文以及下面的材料一、材料二，简要陈述你的探究发现。 材料一；这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。……过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 材料二；雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （节选自贾平凹《一棵小桃树》） （2026·云南临沧·二模）阅读下面文章，完成小题。 太阳花 王同富 ①登陆艇的汽笛声在海面回荡。一只绿色帆布袋划过弧线，“扑通”落在靶船上。这艘改装靶船旁立着一座航标灯塔，方圆几十海里，只有一名哨兵驻守。 ②尽管这个哨卡只有一人，登陆艇还是像对待所担负补给的其他站点一样，每次来送给养，都会拉响5秒的汽笛向哨兵致敬。艇上水兵不知道他的名字，只叫他“同志”。每一次，这个哨卡的守靶员向登陆艇敬礼时都热泪盈眶。他奔跑着，可从靶船前至靶船尾顶多十几米，他跑了不到10步就得停下来，向驰离的登陆艇喊着：“再见了！” ③夜幕降临，舱室随海浪摇晃。这个六七平方米的空间里，木板床、哑铃、图书、淡水桶、电台和铁皮工具箱就是全部家当。哨兵想起登船时参谋长的嘱托：“要远离陆地，隐姓埋名；要独当一面，承受孤独。”那年春分，他成为部队首位守靶员。 ④6盒铁皮罐头、4包压缩饼干、一袋黄豆、5包榨菜、10颗咸鸭蛋、一包高粱米与大米混合的二米、一小袋面粉、十几个洋葱和土豆、一包盐、一瓶酱油、一个小塑料袋……还有他盼望已久的顶针和针线包。最珍贵的是父亲从漠河北极村寄来的黑土和种子——这是通过李参谋几经辗转才送到的。 ⑤他用空罐头盒装土、播种、浇水。在远离陆地的海上，这捧黑土是他与故乡唯一的联结。 ⑥开春以来，部队多个营先后进行了两次考核打靶。兄弟部队会派来拖船把靶船拖至预定海域，待岸舰导弹营完成射击任务后，再将靶船送回信号灯塔旁。 ⑦哨兵按要求定时用密码，通过报务向部队机关报告情况或领受任务。 ⑧大多数日子里，靶船停靠在海湾一角，孤苦伶仃地抛锚在信号灯塔旁。哨兵也与靶船一起，承受着难捱的寂寞。 ⑨作为一名守靶兵，很多人不知道他的姓名。与他接触的交通艇上的那些水兵，会定时把部队机关给他捎来的给养，从交通艇上丢给他。 ⑩他每天都盼着那艘交通艇的到来。与其说他是盼给养，不如说是盼来人。 ⑪靶船在大海上摇晃着，哨兵渐渐习惯了这只有他一个人的哨卡。他研究出一套充实自我、战胜寂寞的办法。 ⑫他每天会围着靶船快走200圈，练习哑铃半小时，练字一小时，学习报务专业知识两小时，文化课补习一小时。他还常常朗诵高尔基的《海燕》，翻阅汪国真的诗集，他把《钢铁是怎样炼成的》书页都翻皱了。当海浪汹涌，看着远处渔火，他常常在甲板上朗诵书中的名言：“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” ⑬有多少个寂静的夜晚，他数着星星度过。在甲板或舷窗边，他仰望深邃的星空，看阴晴圆缺的月亮，听时急时缓的海浪。 ⑭一座灯塔，一条船，一个人。 ⑮大海茫茫，星空浩渺，他渐渐沉入梦乡。 ⑯要问哨兵坚守的海湾在哪里，他也说不清楚，他只知道自己在祖国海域防线上。 ⑰交通艇上的水兵一次次将补给扔到靶船上，海面上响起悠扬的汽笛声。哨兵一次次热泪盈眶地敬礼，眼神一次比一次坚定。 ⑱靶船舱里，罐头盒里的种子发芽、长叶、开花。他瞧着那火红的花朵，满怀期待地迎来又一个崭新的黎明。 ⑲立秋时节，部队的训练进入黄金时期，哨兵更忙了。 ⑳他一次次跟随拖船拖动靶子进入阵地，在心中默念着电影《英雄儿女》中王成的台词：向我开炮！ ㉑看到靶子“挂彩”一次比一次严重，他感到一切付出都值得。 ㉒“吃亏我一个，幸福十亿人。”他委托李参谋代他向党组织递交了入党申请书。 ㉓那年深秋，他光荣加入中国共产党。 ㉔罐头盒里的花开了谢，谢了又开。 ㉕后来，他考入海军某航空学院，又一名哨兵接替了他。 ㉖又过了些日子，部队有了专用靶船，一个人的哨所完成了它的使命。 ㉗光阴似箭，潮起潮落。 ㉘如今，他所在部队已完成使命光荣撤编。而他也进入了干休所。 ㉙他的儿子也是一名海军。他对儿子说：“人民海军走向深蓝，一切靠你们后来者啦！” ㉚“放心吧，同志！”儿子同父亲开了个玩笑。 ㉛“一个人的姓名就是个代号。那些为新中国诞生而抛头颅洒热血者，有多少人留下了姓名？”他这样对儿子说道。 ㉜“爸，当年您在靶船舱里养的是什么花？” ㉝“太阳花。你爷爷说，这花生命力极强，有了土壤，洒点水，见到阳光就能灿烂地开放。” （选自2026年1月13日《解放军报》，有删改） 13．文中两次提到哨兵“热泪盈眶地敬礼”，请分析这两处描写在情感表达上的差异。 14．本文以第三人称叙事，你认为有什么好处？ 15．文章结尾处，儿子叫父亲“同志”，父亲向儿子讲述太阳花的来历。这样的结尾有什么妙处？ 16．结合文章和链接材料，谈谈你对“一个人的姓名就是个代号”这句话的理解。 【链接材料】 王继才、王仕花夫妇自1986年起，自愿守卫开山岛32年。该岛位于黄海前哨，距陆地12海里，面积1.3万平方米，无水无电，条件极其艰苦。夫妇俩每天升国旗、巡海岛、记日志，多次放弃回陆地工作的机会。王继才说：“岛虽小，也是祖国的领土，我要一直守到守不动为止。” （节选自《守岛夫妻的故事》） （2026·云南楚雄·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 花影寄情，岁月留温 佚名 ①我喜欢在黄昏时读诗，喜欢让那些婉约的、豪放的诗句，像温风一样，拂过我疲惫的心房。而窗外，是暮色四合的景象，有树影，有花影，在月光还未升起的时候，它们像一张张朦胧的纱，铺展在庭院中。 ②我所居住的老旧小区，有几株老槐树，还有一丛丛的月季。春天的时候，槐花开得雪团似的，香气能飘出半条街。而月季，也不甘示弱，红的、粉的、黄的，一朵朵，一簇簇，热热闹闹地开着。到了黄昏，光线柔和下来，槐树的影子，月季的影子，便交叠在一起，落在青石板路上，落在斑驳的院墙上，像一幅写意的水墨画。 ③我总觉得，花影是世间最温柔的景致。它不像树影那样浓黑，也不像人影那样飘忽，它是淡淡的，轻轻的，像女子鬓边的簪花，似有若无，却又缱绻动人。闲暇时，我会搬一把藤椅，坐在庭院中，看花影在地上缓缓移动，看它们被风吹得微微晃动，心里便觉得安宁。 ④有一次，我试着去扫那些花影。拿着一把竹扫帚，小心翼翼地，像对待易碎的珍宝。可扫帚刚一落下，花影便散了，像受惊的蝴蝶，纷纷飞离。待我停下扫帚，它们又慢慢聚拢，恢复了原来的模样。我这才明白，花影是扫不得的，它是活的，是灵动的，是大自然赋予的一抹温柔，只能用心去感受，不能用手去触碰。 ⑤这让我想起了故乡的庭院。小时候，奶奶的庭院里，种满了各种花草。春天有迎春、海棠，夏天有茉莉、栀子，秋天有桂花、菊花，冬天有腊梅、水仙。每到黄昏，奶奶便会搬着小板凳，坐在庭院里，一边择菜，一边看那些花影。我那时年纪小，总爱追着花影跑，想用小手去抓，可怎么也抓不住。奶奶便笑着说：“傻孩子，花影是抓不住的，就像时光，就像那些美好的瞬间，只能记在心里。” ⑥如今，奶奶早已离世，故乡的庭院也换了主人，那些花草，怕是也早已枯萎。可每当我看到眼前的花影，便会想起奶奶的话，想起那些无忧无虑的童年时光。花影依旧，人事已非，可那些藏在花影里的温暖与美好，却永远留在了我的心底。 ⑦其实，生活中还有许多像花影一样的美好。一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次不经意的帮助，它们像花影一样，轻轻柔柔，却能给我们的心灵带来慰藉。这些美好，如同夜空中的星辰，看似微弱，却足以照亮我们前行的路。 ⑧而我们，往往急于去追逐那些看似宏大的目标，去抓取那些看得见、摸得着的利益，却忽略了身边这些温柔的花影。我们总以为，只有站在高处，才能看到最美的风景，却不知，那些藏在平凡生活中的小美好，才是最珍贵的宝藏。 ⑨花影难扫，人心易浮。愿我们都能放慢脚步，用心去感受那些藏在花影里的温柔，用心去珍藏那些平凡生活中的美好。因为，最是花影难扫，最是平凡动人。 （有删改） 17．梳理文章的行文线索，补全下面的内容。 黄昏观花影→___________________________→___________________________→感悟花影般的美好 18．结合文章内容，回答下列问题。 （1）说说第①段中加点词的表达效果。 而窗外，是暮色四合的景象，有树影，有花影，在月光还未升起的时候，它们像一张张朦胧的纱，铺展在庭院中。 （2）请从修辞手法的角度对第④段中画线句子作简要赏析。 可扫帚刚一落下，花影便散了，像受惊的蝴蝶，纷纷飞离。待我停下扫帚，它们又慢慢聚拢，恢复了原来的模样。 19．文中写故乡庭院的花影和奶奶的话语，有何作用？ 20．结合文章主旨和生活实际，谈谈你对“最是花影难扫，最是平凡动人”这句话的理解。 （2026·云南大理·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 大理，诗的行旅 马倩倩 ①我住在洱海门内一处白族人家改建的客栈里。院子不大，却处处见匠心，像是被精心呵护的珍宝。我的房间在二楼，推开那扇雕着缠枝莲纹样的木窗便能望见院中那棵年岁不小的三角梅。树干粗壮，表皮布满了岁月的纹路，枝丫却肆意地伸展着。花开得正盛，紫红色的花瓣层层叠叠，像瀑布一般从檐上披垂下来，几乎要流到青石板铺就的地面上。风一吹，花瓣便轻轻摇曳，偶尔有几片飘落，落在青石板上，像是给古朴的石板路缀上了几颗紫红色的宝石。清晨，总被檐角的风铃声唤醒。那声音清凌凌的，不紧不慢，仿佛是从很远古的年代飘来，一夜的尘梦都被涤荡干净了。 ②安顿下来，日子便慢得像苍山顶上终年不化的雪，悠悠地飘着，没有一丝匆忙。每日的功课，无非是闲逛。不必有明确的目的地，只需信步走去，便是一幅幅流动的画卷。 ③我爱那些旁逸斜出的小巷，窄窄的，仅容两三人并肩。两旁的墙壁是斑驳的，露出里面土黄的坯或是青石的基，墙上往往爬满了藤蔓，肥硕的绿叶间，偶尔探出几朵不知名的、怯怯的花，粉的、白的，像害羞的小姑娘悄悄打量着过往的行人。走着走着，或许会遇上一扇虚掩的木门，门上的铜环已经有些氧化，泛着青绿色的光泽。门缝里瞥见一角更葱茏的绿，听见几声更清脆的鸟鸣，便不由得猜想，里面是怎样一个“庭院深深深几许”的世界。有一次，我忍不住轻轻推开了一扇木门，里面竟是一个小小的花园，种着山茶、兰花，还有几棵果树，一位白发苍苍的老奶奶正坐在石凳上择菜，见我进来，也不惊讶，只是笑着说：“姑娘，进来看看吧，院里的花开得正好。” ④自然，大理的魂，一半在古城，另一半便全在那一片水上。本地人称之为“海”，洱海。我常常在午后，租一辆脚踏车，沿着环海路慢慢地骑。 ⑤有时，我会停下车，找一处无人的岸边坐下，只看那云。大理的云是有名的，它们似乎格外贪恋这片山水，总是低低地、厚厚地堆叠在苍山之巅，像给苍山戴上了一顶白色的绒帽；又或是大团大簇地悬浮在洱海之上，姿态万千，从容不迫。有的像奔腾的骏马，有的像悠闲的绵羊，还有的像盛开的花朵，随着风慢慢变幻着形状。看着它们，心里那些从城市带来的、坚硬的焦虑，便也一点点被这风和云揉碎，化开，最终消散在这无边的澄澈里了。 ⑥既是旅居，饮食便不能总在外面解决。我学着本地人的样子，去北门的菜市逛逛。那是个活色生香的地方，声音与气味都浓烈得化不开。每天清晨，菜市场就热闹起来了，小贩们推着装满新鲜食材的车子，大声吆喝着：“新鲜的菌子嘞，刚从山上采下来的！”“甜玉米，甜玉米，不甜不要钱！”各种声音交织在一起，充满了生活的气息。 ⑦我买些新鲜的蔬菜、几块本地豆腐，再称上一尾刚从洱海里捞上来的活鱼。回到客栈，借房东的厨房简单地烹调，在油盐的衬托下，食材本真的味道愈发显得纯粹。坐在院子里，就着傍晚的天光吃饭，看着夕阳一点点落下，听着檐角的风铃声，觉得日子原来可以这样朴素，又可以这样丰盛。 ⑧住得久了，便也渐渐觉出大理的“骨”来，那不只是风花雪月的柔美，更有一种坚韧的、与天地共生的人文力量。 ⑨旅居的尾声，临走前夜，我最后一次漫步到洱海边。万籁俱寂，只闻湖水轻轻拍打岸石的絮语，周而复始，亘古如斯。 ⑩我忽然感到一种深深的不舍，这一个多月的日子像一场缓慢而真实的梦。我在这里，似乎什么也没做，只是看云、听风、走路、吃饭、睡觉。然而，内心某个干涸的角落却被这苍山的雪、洱海的月、古城的烟火气悄悄地浸润了，丰盈了。我知道，当我回到我那车水马龙的南方城市，在某个疲惫的深夜，我仍会推开那扇记忆的木窗，看见那院紫红的三角梅，听见那清凌凌的风铃声，然后，整个苍洱的清风明月便会再一次满怀地向我扑来。 （选自《大理文化》2026年第3期，有删改） 21．文章标题能不能改成“大理的旅居生活”，为什么？ 22．选文第⑥段和链接材料，都写了吆喝声，请结合内容分析它们的作用。 链接材料；雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 ——汪曾祺《昆明的雨》 23．阅读文章，谈一谈你对第⑧段的理解。 24．你的同学想去大理玩，请你从文中推荐一处，并说明理由。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 文学类文本阅读：散文 1．驻足河畔 尽显百年沧桑 远眺兴康特大桥 2．示例；甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3．“还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4．文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次；亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话；结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈；结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄；这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 5．辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。 6．表面温度：松香灰因琴弦摩擦生热而温度高；深层情感：凝聚父亲对故乡的炽热思念，体现“我”触摸时内心的强烈触动。 7．不矛盾。两者描写的视角不同。第⑥段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时光停滞；第⑫段是长大后的视角，写成年后的感悟。皮黄声勾起时光流逝的慨叹，突显父亲在岁月中真实老去的事实，表达对时光流逝的怅惘。 8．示例：扎根生活土壤。如父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；创新表现形式。借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，用现代元素吸引年轻受众；注重观众体验。避免《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，需增强互动性与感染力等。 9．它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；它能让垂直的瓜平身躺下。 10．（1）本义：并不寻常，令人无法理解的迹象或事情：文中义：丝瓜能考虑问题，并且有行动。写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。 （2）拟人、比喻手法，充分展现丝瓜“能考虑问题，而且还有行动”。 11．极具生动性；清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅。 12．示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。 13.（1）①养蟋蟀    ②伤心    ③保持童心 （2）①“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。②作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。 （3）第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。 （4）这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。 1．王大爷自掏腰包为老街安装第一盏路灯。张木匠偷偷修好了被大雨冲垮的水沟。老街的邻里们纷纷在自己家门口安装路灯。王大爷生病后街坊承诺照看路灯。王大爷去世时老街所有灯亮了一整夜。 2．运用了动作描写（“搬、坐、摇、看”）和神态描写（“笑眯眯”），生动形象地刻画了王大爷和蔼可亲、乐于助人的长者形象，表现了他因自己的善举给老街带来热闹与温情而感到满足和欣慰的心理。 3．不仅仅是照明工具。这些灯，是邻里之间互相关爱、互帮互助的温暖象征；是王大爷善举引发的连锁反应，是“赠人玫瑰，手有余香”的美好体现；是连接老街人心、点亮人间温情的“心灯”。 4．含义：“人心”之光，是指人与人之间无私奉献、守望相助的善良与温暖。看法：这种光，比任何物质的光都更可贵、更持久。它告诉我们，即使在最漆黑的夜晚，只要心中有爱，就能驱散寒冷与恐惧。在生活中，我们也应常怀善念，传递温暖，让这个世界因人心的光明而更加美好。 5．他向往偏远艰苦的独龙江地区，同学们都争相前往一线，他主动争取到这个机会；他曾梦到独龙江，还为独龙族取了“飞翔的翡翠”之名，内心对这片土地满怀憧憬。 6．示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将江水比作失控的巨兽，又赋予江水人的动作与状态，生动形象地写出了怒江江水汹涌澎湃、水流湍急、气势狂暴的特点，渲染出悲壮凄凉的氛围，烘托出众人痛失常延年的悲痛心情。 7．二人是队伍的向导，熟悉布拉岩的险峻地形，推动故事情节发展；危急时刻二人互相救助、合力帮扶队友，展现出善良勇敢的品质，丰富了人物群像；以二人的遇险、施救，引出常延年舍身救人的壮举，侧面凸显常延年英勇无私、舍己为人的英雄形象。 8．“温润”指常延年心怀理想，满怀对独龙江土地的热爱与温情；“顽强”指他不惧路途艰险，面对生死考验挺身而出、舍己为人的坚毅品格。这句话表明常延年身上的理想信念、勇气与奉献精神，被当地族群代代铭记、传承，成为族群精神中珍贵的财富。 9．①修建体育场时，左边的红豆树被伐，它因枝繁叶茂而侥幸留存；②主干基部近半腐朽成空洞，在风雨夜摇摇欲坠。 10．运用了比喻和拟人的修辞手法。将“树皮沟壑纵横”比作“时间写下的年谱”，并赋予时间以“爬上”“写下”的动作，生动形象地写出了树皮皴裂、纹理密布的形态，突出了红豆树的古老沧桑，表达了作者的惊叹与敬畏之情。 11．①是全文的叙事线索，贯穿全文，使文章结构清晰；②点明文章核心内容：文章围绕宁陕百年红豆树开花这件事展开写作，点明写作对象；③一语双关，既指红豆树开出花朵，又象征着历经磨难后迎来美好新生，暗示文章主旨，寄寓了对坚韧生命的赞美，对美好未来的期盼；④标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣。 12．生命在历经磨难后，往往能展现出惊人的韧性与重生的力量。古老的红豆树主干腐朽、风雨摧残，但在林业局和路人的守护下“枯木逢春”，年年吐纳新枝，守望山城。材料一中，紫藤萝曾花朵稀落、甚至消失，多年后重新开花，且开得繁密，展现出生命的延续与希望。材料二中，小桃树在风雨中俯身又挣扎，最终顶端保留了一个欲绽的花苞，像指示灯一样闪着光，预示着生命的顽强与不屈。 13．第一次流泪是哨兵初到岗位时，内心充满孤独。哨卡仅他一人，但登陆艇仍鸣笛致敬，让他感到激动，也感受到被尊重、被关怀的温暖，情感脆弱而真挚；第二次流泪是哨兵历经长期坚守后，敬礼时的泪水包含对职责的坚定信念、对孤独的释然，以及对使命的执着坚守，情感更厚重、更沉稳。 14．不受时间、空间的限制，有利于客观叙述，展现完整情节；贴近读者视角，清晰感受人物形象；留有想象空间，深化文章主旨。（答出任意两点即可） 15．①儿子喊父亲“同志”，呼应前文水兵对哨兵的称呼，体现两代军人之间的传承与默契；②父亲讲述太阳花来历，点明太阳花的象征内涵，升华文章主题；③结尾简洁而余味悠长，引发读者对坚守、奉献精神的思考。 16．①这句话表明，在守护祖国领土、履行使命的过程中，个人姓名无关紧要，重要的是那份责任与担当；②文中哨兵隐姓埋名坚守靶船，王继才夫妇无名无利守卫开山岛，他们都将个人得失置之度外，以“守土有责”的信念默默奉献；③这体现了一代又一代爱国者不计名利、甘于奉献的崇高精神。（大意对即可） 17．尝试扫花影 回忆故乡花影 18．（1）“铺展”的表达效果答案： “铺展”是铺开舒展的意思，这个动词生动写出了暮色里花影、树影如朦胧薄纱般在庭院缓缓铺开的柔和情态，营造出静谧朦胧的氛围，流露出作者对眼前景致的喜爱。 （2）运用了比喻的修辞手法，将扫帚落下后散开的花影比作受惊飞离的蝴蝶，生动形象地写出了花影轻柔灵动、四散开来的鲜活情态，表现出花影的灵动可爱，表达了作者对花影的喜爱与欣赏。 19．①结构上：承上启下，承接上文扫花影得出的“花影只能用心感受，不能触碰”的感悟，引出下文对“平凡生活中的小美好才珍贵”的主旨升华，让文章脉络清晰。 ②内容上：将花影与童年回忆、祖孙温情结合，丰富了文章内容，赋予花影温暖的情感内涵，深化了“平凡小美好值得珍藏”的主旨，增添了文章的抒情感染力。 20．这句话的含义是：花影本身无法被扫去，而那些如同花影一般，藏在平凡生活里的细碎美好，会永远留存在我们心底，这类平凡的小美好才最动人心。文中作者由眼前的花影，想起童年和奶奶有关的温暖回忆，这些藏在花影里的平凡美好，从来没有因为人事变迁消失，一直留在作者心底治愈着作者。 生活中，我们也有很多这样的美好：备考疲惫时妈妈端来的热牛奶，受挫时朋友一句鼓励的话，雨天陌生人共撑伞的善意，这些平凡的小事不宏大耀眼，却总能温暖我们，值得我们放慢脚步用心去感受、珍藏。 21．不能改，因为原标题“大理，诗的行旅”突出了在大理生活的随性自在，心境漫游的浪漫，文艺含蓄，贴合意境。而“大理的旅居生活”无法体现大理空灵悠远的意境，缺少文学美感。（意对即可） 22．吆喝声都起到烘托的作用。《昆明的雨》以苗家女孩轻柔娇美的吆喝声，烘托昆明雨季温柔、静谧的氛围，抒发作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情，本文第⑥段的吆喝声烘托大理清晨菜市场的热闹鲜活，富有画面感，抒发对人间烟火，平凡美好生活的热爱，增强了感染力。 23．大理不只有温柔浪漫，诗情画意的风花雪月，大理更有着当地人热情淳朴、热爱生活的精神风骨，还有历经岁月沉淀，藏着厚重温暖的人文历史底蕴，表达作者对大理山水、人文风情深深的喜爱与赞叹之情。 24．参考示例：我推荐作者住的小院，看看那瀑布般的三角梅，听一听檐角的风铃声，感受这种安静从容的生活。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $