第三章 第3节 动物行为和植物的感应性 导学案 -2026-2027学年浙教版九年级科学上册

该初中科学导学案聚焦动物行为和植物感应性，涵盖先天性与后天学习行为的分类及特点，植物向性、感性运动和植物激素等核心知识点。通过典例分析（如青杏流口水反射）衔接旧知，用表格对比行为类型、实例解析搭建学习支架。 资料特色在于注重探究实践与科学思维，如变式实验引导提出假设并验证，植物激素实验数据处理培养推理论证能力。典例与生活实例结合（如太空生菜向光性），强化科学观念，助力学生自主学习，提升解决实际问题的能力。

第3节 动物行为和植物的感应性 考点一、动物的行为 动物行为的分类：按动物行为获得的途径可将其分为先天性行为和后天学习行为两大类。 先天性行为(本能) (1)概念：自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为，也称为本能。 类型 概念 示例 摄食行为 指动物获得营养的各种活动，包括寻找、获取加工，摄人和储食等 松鼠储存果实 繁殖行为 动物产生和繁育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及育幼等 家燕筑巢 攻击行为 指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为 公鸡相斗 防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中个体不受伤害所表现出来的行为 壁虎断尾 节律行为 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟 鸟类迁徙 社会行为 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为， 具有组织性、分工性等特征 蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂 (2)特点 ①与生俱来，有固定模式。 ②不需要后天的训练就能形成。 ③由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成反射活动。 ④动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要意义。 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。 （一）特点 (1)是个体在生活过程中逐渐形成的。 (2)是通过学习获得的行为方式。 (3)需要大脑皮层的参与才能完成。 (4)是在先天性行为的基础上形成的。 (5)一般来说，动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境。 （二）人类特有的后天学习行为 在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区---语言中枢，这使得人除了能对具体的刺激(环境中的声、光味、触等)作出反应外，还能对语言和文字等抽象刺激作出反应，这是人类特有的一种反射活动，也是人与其他动物的根本区别。例如，人们在看见美味食品的文字介绍时，就会分泌唾液。因而人的学习行为更加复杂。 ( 典例分析 ) 典例1：当我们看见一颗青杏或者听到“青杏”这个词，会不自觉地流出口水，这是一种反射现象。下列有关描述不合理的是（ ） A．该反射的建立是大脑皮层的功能 B．该反射是通过生活经验或学习建立起来的 C．该反射需要不断强化，否则会减弱 D．该反射与人体膝跳反射类型相同 ( 举一反三 ) 变式1：鹦鹉经过不断学习，会发出“你好”的声音，这是鹦鹉的一种后天学习行为，下列动物行为中也属于这种行为的是（　　） A．蚂蚁搬家 B．海狮顶球 C．蜘蛛结网 D．孔雀开屏 变式2：动物的行为非常有趣，实验人员在刚孵化出的小鸭(它们没有见过自己的母亲)周围放置一个大气球，经过若干天，发现小鸭会模仿和跟随飘荡的气球，而不会去模仿和跟随它们自己的母亲。小鸭的这种行为属于________(选填“先天性”或“后天学习”)行为。由此可以得出怎样的假设？________。为了验证假设，可以进行如下实验：刚孵出的小鸭一睁开眼睛，你立即出现在它的面前，经过—段时间后，小鸭会模仿和跟随在你的后面吗？________ (选填“会”或“不会”)。 变式3：仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题。 材料一随着“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，弥河又见野鸭归来，鹊巢星罗棋布，喜鹊的叫声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。 材料二随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水，为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管接向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 （1）材料一中列举了两种生物的不同行为，从行为的功能看，其中喜鹊的叫声是　 　行为；从动物获得途径看，应属于　 　行为，这种行为是由动物体内的　 　所决定的。 （2）材料二中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于　 　行为，这种行为是在　 　的基础上，通过　 　的作用，由　 　获得的行为。 考点二、植物的感应性 植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。植物的感应性不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。 （一）植物的感应性现象 (1)向光性:植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。放在窗台上的植物弯向窗外生长、葵花朵朵向太阳、植物的叶镶嵌等现象都体现了植物的向光性。植物的向光性是普遍存在的。这种特性可使植物的叶片得到更多的光，更好地进行光合作用。 (2)向地性:植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性) (3)向水性:植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。 (4)向肥性:植物的根向着肥料较多的地方生长的现象，称为向肥性。 (5)向触性:植物对机械触碰作出的反应,称为植物的向触性。例如，牵牛花、葡萄等植物的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面。 （二）分类 (1)向性运动:指植物体受单向外界因素刺激而引起的定向运动，是植物感应性一种表现形式。 例如，单向光刺激而使植物产生向光性生长；受重力的影响，植物茎产生的负向地性生长，根产生的向地性生长。向性运动也是植物对环境的适应。 (2)感性运动:感性运动是植物感应性的另-一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动。 例如，含羞草受到外界刺激后叶片合拢；凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。感性运动是植物适应环境的表现，与刺激的方向无关，刺激因素有机械振动、烧灼、骤冷、光暗变化等，通常有感温、感光等运动。 （三）植物激素 生长素：合成：幼嫩的茎、叶和发育中的种子 作用：加快细胞生长速率。其作用具有两重性:既能促进生长，又能抑制生长 应用：促进扦插枝条生根；培育无子果实；修剪果树 分裂素：合成：根尖 作用：促进细胞分裂和组织分裂；延缓衰老 应用：蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间 乙 烯：合成：分生组织、萌发的种子，凋谢的花朵和成熟的果实 作用：促进果实成熟； 刺激叶等器官脱落， 抑制茎的伸长 应用：促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 ( 典例分析 ) 典例1：植物感受外界与内部的变化（刺激）作出反应的特性称为植物的感应性，以下植物的感应性反应与环境中刺激的方向有关的是（　　） A．牵牛花的卷须触杆缠绕 B．含羞草的叶片受触合拢 C．捕蝇草的叶捕捉苍蝇 D．郁金香的花温度升高开放 ( 举一反三 ) 变式1：图是研究植物生长的实验示意图，实验结果不能说明（　　） A．根具有向重力性，茎具有负向重力性 B．生长素对植物生长的作用具有两重性 C．根的向地性和茎的背地性生长都是一种适应 D．产生生长素的部位是根尖和茎尖 变式2：图是研究植物应激性的实验装置或者原理图，根据要求回答下列问题。 （1）两粒萌发的蚕豆种子按图甲所示摆放，则A、B、C、D中，能大致保持原来生长方向的是　 　（可多选）； （2）图乙说明植物的茎在单侧光照射下会弯向光源生长，其原因是　 　侧生长素分布多，长得快。 变式3：为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。 甲同学进行了如下实验： ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。 实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 （1）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照组。请你帮助设置对照实验：①取　 　的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷酒　 　。 ③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。 实验结论：如果20天后，出现　 　的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 ( 课后巩固 ) 1．下列动物行为中，与“猴子骑车”属于同一类型的是（　　） A．孔雀开屏 B．候鸟迁徙 C．蜘蛛结网 D．老马识途 2．景海鹏、陈冬两位宇航员在“天宫”空间站中进行了生菜栽培试验，在装置的顶端（上方）安装了一盏灯提供光照。实验结果：太空种植生菜也是向上生长。实验中影响太空生菜生长的因素是（　　） A．向光性 B．负向地性 C．向触性 D．向水性 3． 某科学家在20世纪70年代曾做过一次实验，将许多白色方块在草地上排成一长列，然后在1、2、4、6、8……方块上依次放上糖。当他放完第10块来到12块时，蜜蜂们早已在那里等候，受到刺激的科学家跑到14块一看，那里也有蜜蜂在等待。他沮丧地放下手中的糖，气愤地说：“鬼知道是我在训练它们还是它们在训练我！”蜜蜂的这一“智慧”行为属于（　　） A．先天性行为 B．后天学习行为 C．随机性行为 D．本能 4．下列植物的反应属于向性运动的是（　　） A．含羞草被触碰后叶片合拢 B．番红花的花在温度降低时闭合 C．根向下生长，茎向上生长 D．捕蝇草捕捉昆虫 5．达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是（　　） A．猜想胚芽尖端会产生生长素 B．实验证明胚芽尖端会产生生长素 C．从植物中分离出生长素 D．光照使植物产生生长素 6.如下图在暗箱右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，暗箱不转，一周后幼苗的生长状况为　 　(填字母)，影响幼苗生长方向的激素是　 　。 7．小科发现家里窗边的植物总是弯向窗外生长，是因为植物具有　 　性。由于单侧光照射使植物体内的生长素分布不均匀，背光一侧浓度比向光一侧浓度　 　，从而弯向光源生长。 8．小明同学将生长状态相似的A、B两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其他环境条件适宜并相同。一周后，A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。 （1）该同学设计这一实验的目的是探究　 　对蚕豆幼苗生长的影响。 （2）根据学过的知识可知，图乙中a侧生长素浓度　 　（填“大于”“等于”或“小于”）b侧。 9．资料1：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的虫子，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了几个星期。 资料2：很多年前，英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 （1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于　 　行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于　 　行为。 （2）美国红雀喂鱼的行为是由体内的　 　所决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过　 　因素的作用而形成的。从维持动物自身生存的意义来说，后一种行为比前一种行为更能　 　。 （3）红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是　 　行为，原因是　 　。这种行为能否持续很长时间？　 　。为什么？　 　。 10．植物产生的植物激素含量很少，分离提取困难，难以大规模使用。1941年美国人R•波科尼发表了可用作植物生长调节剂的2，4﹣D的合成方法（2，4﹣D为一种人工合成的生长素类似物）。某兴趣小组为探究2，4﹣D对插枝生根的作用，进行如下实验。 【实验步骤】 ①取7只烧杯，分别编成①～⑦号，在②-⑦中分别装不同浓度2，4﹣D溶液，在①中装等量清水； ②选取的插条若干支随机均分成7份，分别插入7只烧杯中； ③一段时间后，记录每根枝条的生根数，并取平均值。 【实验结果】 组别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2，4﹣D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 a5 a6 根的平均数目（条） 1.8 6.4 7.8 10.2 7.8 1.3 0.5 注：a1、a2、a3、a4、a5、a6溶液浓度依次增大 【实验过程】本实验通过　 　反映2，4﹣D对插枝生根的作用。 【数据处理】在方框中，请你用一种更加直观、清晰的方法呈现上述实验结果。　 　 【实验结论】其他条件相同时，能促进根的数量生长最适宜的浓度为a3。 【交流评价】小组同学认为上述结论不够严谨，你认为的实验改进方案　 　。 【拓展应用】2，4﹣D是生长素类似物，有人却用它来除荒地上的杂草，你认为是否可行，请简要说明原因。　 　。 答案解析 第3节 动物行为和植物的感应性 考点一、动物的行为 动物行为的分类：按动物行为获得的途径可将其分为先天性行为和后天学习行为两大类。 先天性行为(本能) (1)概念：自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为，也称为本能。 类型 概念 示例 摄食行为 指动物获得营养的各种活动，包括寻找、获取加工，摄人和储食等 松鼠储存果实 繁殖行为 动物产生和繁育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及育幼等 家燕筑巢 攻击行为 指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为 公鸡相斗 防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中个体不受伤害所表现出来的行为 壁虎断尾 节律行为 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟 鸟类迁徙 社会行为 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为， 具有组织性、分工性等特征 蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂 (2)特点 ①与生俱来，有固定模式。 ②不需要后天的训练就能形成。 ③由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成反射活动。 ④动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要意义。 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。 （一）特点 (1)是个体在生活过程中逐渐形成的。 (2)是通过学习获得的行为方式。 (3)需要大脑皮层的参与才能完成。 (4)是在先天性行为的基础上形成的。 (5)一般来说，动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境。 （二）人类特有的后天学习行为 在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区---语言中枢，这使得人除了能对具体的刺激(环境中的声、光味、触等)作出反应外，还能对语言和文字等抽象刺激作出反应，这是人类特有的一种反射活动，也是人与其他动物的根本区别。例如，人们在看见美味食品的文字介绍时，就会分泌唾液。因而人的学习行为更加复杂。 ( 典例分析 ) 典例1：当我们看见一颗青杏或者听到“青杏”这个词，会不自觉地流出口水，这是一种反射现象。下列有关描述不合理的是（ ） A．该反射的建立是大脑皮层的功能 B．该反射是通过生活经验或学习建立起来的 C．该反射需要不断强化，否则会减弱 D．该反射与人体膝跳反射类型相同 【答案】D 【解析】当我们看见一颗青杏或者听到“青杏”这个词，会不自觉地流出口水，是人体大脑皮层中的语言神经中枢控制的，是条件反射 【解答】A. 该反射的建立是大脑皮层中的语言神经中枢控制的，A正确 B. 该反射是条件反射，是需要后天学习才能建立起来的，B正确 C. 条件反射如果不持续强化，会减弱，C正确 D. 膝跳反射是非条件反射，D错误 故答案为：D ( 举一反三 ) 变式1：鹦鹉经过不断学习，会发出“你好”的声音，这是鹦鹉的一种后天学习行为，下列动物行为中也属于这种行为的是（　　） A．蚂蚁搬家 B．海狮顶球 C．蜘蛛结网 D．孔雀开屏 【答案】B 【解析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。 （2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【解答】ACD、蚂蚁搬家、蜘蛛结网和孔雀开屏都是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，ACD符合题意。 B、海狮顶球是动物出生以后，通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，B符合题意。 故答案为：B。 变式2：动物的行为非常有趣，实验人员在刚孵化出的小鸭(它们没有见过自己的母亲)周围放置一个大气球，经过若干天，发现小鸭会模仿和跟随飘荡的气球，而不会去模仿和跟随它们自己的母亲。小鸭的这种行为属于________(选填“先天性”或“后天学习”)行为。由此可以得出怎样的假设？________。为了验证假设，可以进行如下实验：刚孵出的小鸭一睁开眼睛，你立即出现在它的面前，经过—段时间后，小鸭会模仿和跟随在你的后面吗？________ (选填“会”或“不会”)。 【答案】先天性；小鸭会把出生后第一眼看到的物体当成自己的母亲；会 【解析】动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动。 【解答】小鸭跟随气球走的行为,是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，为先天性行为。学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动。 由此可以得出假设，小鸭会把出生后第一眼看到的物体当成自己的母亲吗？ 为了验证假设，可以进行如下实验：刚孵出的小鸭一睁开眼睛，你立即出现在它的面前经过一段时间后，小鸭会模仿和跟随在你后面，小鸭就认为你是它们的母亲。 变式3：仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题。 材料一随着“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，弥河又见野鸭归来，鹊巢星罗棋布，喜鹊的叫声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。 材料二随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水，为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管接向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 （1）材料一中列举了两种生物的不同行为，从行为的功能看，其中喜鹊的叫声是　 　行为；从动物获得途径看，应属于　 　行为，这种行为是由动物体内的　 　所决定的。 （2）材料二中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于　 　行为，这种行为是在　 　的基础上，通过　 　的作用，由　 　获得的行为。 【答案】（1）繁殖；先天性；遗传物质 （2）学习；遗传因素；环境因素；生活经验和学习 【解析】动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为；生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为；动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为；同种动物个体之间常常由于争夺食物配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为；某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为；喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级，动物园的母狼狗喂奶是与生俱来的，先天性行为，这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应；在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为，例如，我们在教室里听课、记笔记等学习活动就是一种后天学习行为。后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。 【解答】（1）材料一中喜鹊叫是想表现出求偶的行为，也是动物为了繁殖的行为；这是动物与生俱来的，是由动物体内的遗传物质决定的先天性行为； （2）材料二中，野马通过训练在水坑饮水的行为，诱导野马去水坑饮水，重复训练达到了饮水的能力，是后天学习的行为，这种行为是在遗传物质影响的基础下，在环境因素的影响，通过学习和生活的经验而获得的行为为后天学习能力。 故答案为：（1）繁殖，先天性，遗传物质；（2）学习，遗传物质，环境因素，生活经验和学习。 考点二、植物的感应性 植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。植物的感应性不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。 （一）植物的感应性现象 (1)向光性:植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。放在窗台上的植物弯向窗外生长、葵花朵朵向太阳、植物的叶镶嵌等现象都体现了植物的向光性。植物的向光性是普遍存在的。这种特性可使植物的叶片得到更多的光，更好地进行光合作用。 (2)向地性:植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性) (3)向水性:植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。 (4)向肥性:植物的根向着肥料较多的地方生长的现象，称为向肥性。 (5)向触性:植物对机械触碰作出的反应,称为植物的向触性。例如，牵牛花、葡萄等植物的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面。 （二）分类 (1)向性运动:指植物体受单向外界因素刺激而引起的定向运动，是植物感应性一种表现形式。 例如，单向光刺激而使植物产生向光性生长；受重力的影响，植物茎产生的负向地性生长，根产生的向地性生长。向性运动也是植物对环境的适应。 (2)感性运动:感性运动是植物感应性的另-一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动。 例如，含羞草受到外界刺激后叶片合拢；凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。感性运动是植物适应环境的表现，与刺激的方向无关，刺激因素有机械振动、烧灼、骤冷、光暗变化等，通常有感温、感光等运动。 （三）植物激素 生长素：合成：幼嫩的茎、叶和发育中的种子 作用：加快细胞生长速率。其作用具有两重性:既能促进生长，又能抑制生长 应用：促进扦插枝条生根；培育无子果实；修剪果树 分裂素：合成：根尖 作用：促进细胞分裂和组织分裂；延缓衰老 应用：蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间 乙 烯：合成：分生组织、萌发的种子，凋谢的花朵和成熟的果实 作用：促进果实成熟； 刺激叶等器官脱落， 抑制茎的伸长 应用：促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 ( 典例分析 ) 典例1：植物感受外界与内部的变化（刺激）作出反应的特性称为植物的感应性，以下植物的感应性反应与环境中刺激的方向有关的是（　　） A．牵牛花的卷须触杆缠绕 B．含羞草的叶片受触合拢 C．捕蝇草的叶捕捉苍蝇 D．郁金香的花温度升高开放 【答案】A 【解析】考查植物的感应性。有向性运动和感性运动，向性运动是指反应的方向与刺激方向有关系，而感性运动方向与刺激方向无关. 【解答】A.牵牛花卷须缠绕是属于向性运动，运动方向与触动方向有关系，A符合题意； B.叶片合拢是因为受到触动，是感触性，运动方向与刺激方向无关，B不符合题意； C.捕蝇草捕捉苍蝇是对触动有反应，感触性与刺激方向无关，C不符合题意； D花开放是对温度刺激的反应，与刺激方向无关，D不符合题意。 故答案为：A. ( 举一反三 ) 变式1：图是研究植物生长的实验示意图，实验结果不能说明（　　） A．根具有向重力性，茎具有负向重力性 B．生长素对植物生长的作用具有两重性 C．根的向地性和茎的背地性生长都是一种适应 D．产生生长素的部位是根尖和茎尖 【答案】D 【解析】由于重力作用，生长素在近地侧分布得多，背地侧分布的少。根的近地侧生长受到抑制，所以根向下弯曲生长；对于茎，近地侧生长素多，促进作用强，长得快，背地侧生长素少，促进作用弱，长得慢，所以背地生长。 【解答】A、 根向下生长说明生长素对植物生长的作用具有两重性，茎向上生长具有负向重力性，不符合题意； B、 根的向地生长体现了生长素对植物生长的作用具有两重性，不符合题意； C、 根和茎的向性运动都是对环境的一种适应性，是长期自然选择的结果，不符合题意； D、 根尖和茎尖确实可以产生生长素，但是题目的图中所示实验不能得出产生生长素的部位是根尖和茎尖这个结论，符合题意。故答案为：D。 变式2：图是研究植物应激性的实验装置或者原理图，根据要求回答下列问题。 （1）两粒萌发的蚕豆种子按图甲所示摆放，则A、B、C、D中，能大致保持原来生长方向的是　 　（可多选）； （2）图乙说明植物的茎在单侧光照射下会弯向光源生长，其原因是　 　侧生长素分布多，长得快。 【答案】（1）A、B （2）背光或左 【解析】考查植物生长素的作用，向光性原因。 【解答】（1）根向地性，茎有背地性，所以A是向下长，B是向上长，都跟原来方向一致，C和D分别向上和向下长，故答案为A、B （2）向光性原因是单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧多，生长快，故答案为背光侧 变式3：为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。 甲同学进行了如下实验： ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。 实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。 （1）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照组。请你帮助设置对照实验：①取　 　的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷酒　 　。 ③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。 实验结论：如果20天后，出现　 　的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 【答案】（1）与实验组生长状况、大小都相同；与实验组等量的清水；实验组植株平均高度高于对照组植株平均高度 【解析】探究某个因素对实验结果的影响，采用控制变量法，注意单一变量，通过对比得到实验结果。 【解答】（1）对照实验应该是自然状况下生长的大豆，同时控制变量，所以取与实验组生长状况、大小都相同的大豆幼苗15株， ②每天喷洒与实验组等量的清水，与喷洒赤霉素溶液构成对照。 验组植株即喷洒赤霉素溶液组平均高度高于对照组植株平均高度，即可得出“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。 ( 课后巩固 ) 1．下列动物行为中，与“猴子骑车”属于同一类型的是（　　） A．孔雀开屏 B．候鸟迁徙 C．蜘蛛结网 D．老马识途 【答案】D 【解析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【解答】“猴子骑车”属于学习行为。 ABC.孔雀开屏、候鸟迁徙、蜘蛛结网是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，故A、B、C不符合题意； D.老马识途是动物出生后通过学习得来的行为。因此与“猴子骑车”属于同一类型，故D符合题意。 故选D。 2．景海鹏、陈冬两位宇航员在“天宫”空间站中进行了生菜栽培试验，在装置的顶端（上方）安装了一盏灯提供光照。实验结果：太空种植生菜也是向上生长。实验中影响太空生菜生长的因素是（　　） A．向光性 B．负向地性 C．向触性 D．向水性 【答案】A 【解析】高等植物虽然不能象动物或低等植物那样的整体移动，但是它的某些器官在内外因素的作用下能发生有限的位置变化，这种器官的位置变化就称为植物运动，高等植物的运动可分为向性运动和感性运动。 ①向性运动是指植物器官对环境因素的单方向刺激所引起的定向运动，根据刺激因素的种类可将其分为向光性、向重性、向触性和向化性等。并规定对着刺激方向运动的为正运动，背着刺激方向的为负运动； ②感性运动是指无一定方向的外界因素均匀作用于植株或某些器官所引起的运动．感性运动多数属膨压运动，即由细胞膨压变化所导致的，常见的感性运动有感夜性、感震性和感温性。 【解答】植物向光生长是植物的向光性，属于植物的向性运动。在太空种植的生菜和地面是一样的，也是向上生长的。实验时虽然在太空失重环境中，但是植物有趋光性，所以它依然是朝上长的因素是向光性。故选：A。 3． 某科学家在20世纪70年代曾做过一次实验，将许多白色方块在草地上排成一长列，然后在1、2、4、6、8……方块上依次放上糖。当他放完第10块来到12块时，蜜蜂们早已在那里等候，受到刺激的科学家跑到14块一看，那里也有蜜蜂在等待。他沮丧地放下手中的糖，气愤地说：“鬼知道是我在训练它们还是它们在训练我！”蜜蜂的这一“智慧”行为属于（　　） A．先天性行为 B．后天学习行为 C．随机性行为 D．本能 【答案】B 【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 【解答】根据原题“当科学家放完第10块来到第12块时，蜜蜂们早已在那里等候，受到刺激的科学家跑到第14块一看，那里也有蜜蜂在等待”，这是蜜蜂出生后，通过生活经验和学习建立起来的行为，因此属于后天学习行为。故答案为：B。 4．下列植物的反应属于向性运动的是（　　） A．含羞草被触碰后叶片合拢 B．番红花的花在温度降低时闭合 C．根向下生长，茎向上生长 D．捕蝇草捕捉昆虫 【答案】C 【解析】感性运动是指植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动；向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，植物的向性运动有向光性、向重力性、向化性、向水性、向触性等。 【解答】A、含羞草被触碰后叶片合拢，运动方向与刺激方向无关，属于感性运动。A不正确。 B、番红花的花通常在温度升高时开放，运动方向与刺激方向无关，属于感性运动。A不正确。 C、把一株植物水平放在地面上，由于根、茎内的生长素受重力作用分布不均匀，远地侧生长素浓度较低，近地侧生长素浓度较高，而根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，导致茎背地生长，根向地生长。这体现的是植物能进行向性运动。C正确。 D、在温度降低时闭合，捕蝇草捕捉猎物，运动方向与刺激方向无关，属于感性运动。D不正确。 故选：C。 5．达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是（　　） A．猜想胚芽尖端会产生生长素 B．实验证明胚芽尖端会产生生长素 C．从植物中分离出生长素 D．光照使植物产生生长素 【答案】A 【解析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成， 生长素可有尖端向下运输，促进下部的生长，造成胚芽鞘弯曲。 【解答】达尔文的回光性实验得出的结论是单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，所以通过该实验，达尔文提出猜想：尖端可能产生某种物质，影响植物生长。 故答案为：A。 6.如下图在暗箱右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，暗箱不转，一周后幼苗的生长状况为　 　(填字母)，影响幼苗生长方向的激素是　 　。 【答案】B；生长素 【解析】由题意可知，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，因此固定光源对幼苗来说就不是单侧光而是均匀光照。 【解答】根据题意：暗箱不转，内部花盆水平匀速旋转，即花盆内的幼苗所受的光照就不是单侧光而是均匀光照，无单侧光的刺激，生长素分布均匀，两侧的生长素浓度均衡，两侧的生长素的促进作用相同，所以两侧生长速度相同，即直立生长。 7．小科发现家里窗边的植物总是弯向窗外生长，是因为植物具有　 　性。由于单侧光照射使植物体内的生长素分布不均匀，背光一侧浓度比向光一侧浓度　 　，从而弯向光源生长。 【答案】向光；高 【解析】植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的生长，特别是细胞的伸长。生长素产生的部位是生长旺盛的部位，如顶端分生组织；生长素具有背光运输的特性。 【解答】在单侧光的照射下，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度较高，生长更快，因此摆放在窗台上的盆栽植物会向窗外弯曲生长，这是植物的向光性。 故答案为：向光；高。 8．小明同学将生长状态相似的A、B两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其他环境条件适宜并相同。一周后，A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。 （1）该同学设计这一实验的目的是探究　 　对蚕豆幼苗生长的影响。 （2）根据学过的知识可知，图乙中a侧生长素浓度　 　（填“大于”“等于”或“小于”）b侧。 【答案】（1）单侧光（2）大于 【解析】1、感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。 2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 3、图甲中A和B形成以单侧光照为变量的对照实验，图乙a是背光一侧，b是向光一侧。 【解答】（1）根据题干可知，A和B除单侧光照条件外，其他其他环境条件适宜并相同，故这一实验的目的是探究单侧光对蚕豆幼苗生长的影响。 （2）由乙图可知，蚕豆幼茎向光源弯曲生长，原因是单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀．生长素在背光侧含量升高，细胞生长快；向光一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢。故图乙中a侧生长素浓度大于b侧。 9．资料1：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的虫子，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了几个星期。 资料2：很多年前，英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 （1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于　 　行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于　 　行为。 （2）美国红雀喂鱼的行为是由体内的　 　所决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过　 　因素的作用而形成的。从维持动物自身生存的意义来说，后一种行为比前一种行为更能　 　。 （3）红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是　 　行为，原因是　 　。这种行为能否持续很长时间？　 　。为什么？　 　。 【答案】（1）先天性；后天学习 （2）遗传物质；环境；适应复杂环境 （3）学习；环境因素的作用，后天学习形成的；不能；红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失 【解析】先天性行为是与生俱来的，不需要通过学习就能获得的。先天性行为是由遗传物质所决定的； 而学习行为是后天建立在条件反射的基础上通过反复获得的。后天学习行为是由环境因素所决定的； 【解答】(1)、从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于后天学习行为。 （2）美国红雀喂鱼的行为是先天性行为，是由体内的遗传物质所决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的。从维持动物自身生存的意义来说，后一种行为比前一种行为更能适应复杂的环境。 (3)、红雀飞来，金鱼游到岸边张口等待，对金鱼来说是学习行为，原因是 环境因素的作用，后天学习形成的 。这种行为能否持续很长时间？不能。为什么？ 红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失 。 故答案为：（1）先天性；后天学习（2）遗传物质、环境、适应复杂环境（3）学习、环境因素的作用，后天学习形成的、不能、红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失 10．植物产生的植物激素含量很少，分离提取困难，难以大规模使用。1941年美国人R•波科尼发表了可用作植物生长调节剂的2，4﹣D的合成方法（2，4﹣D为一种人工合成的生长素类似物）。某兴趣小组为探究2，4﹣D对插枝生根的作用，进行如下实验。 【实验步骤】 ①取7只烧杯，分别编成①～⑦号，在②-⑦中分别装不同浓度2，4﹣D溶液，在①中装等量清水； ②选取的插条若干支随机均分成7份，分别插入7只烧杯中； ③一段时间后，记录每根枝条的生根数，并取平均值。 【实验结果】 组别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2，4﹣D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 a5 a6 根的平均数目（条） 1.8 6.4 7.8 10.2 7.8 1.3 0.5 注：a1、a2、a3、a4、a5、a6溶液浓度依次增大 【实验过程】本实验通过　 　反映2，4﹣D对插枝生根的作用。 【数据处理】在方框中，请你用一种更加直观、清晰的方法呈现上述实验结果。　 　 【实验结论】其他条件相同时，能促进根的数量生长最适宜的浓度为a3。 【交流评价】小组同学认为上述结论不够严谨，你认为的实验改进方案　 　。 【拓展应用】2，4﹣D是生长素类似物，有人却用它来除荒地上的杂草，你认为是否可行，请简要说明原因。　 　。 【答案】根的平均数目；柱状图、描点折线图均可；在a2到a4之间设置更小的浓度梯度，进行上述实验步骤中的（2）、（3）操作；可行。当浓度为a6时，对植物的根生长有明显的抑制作用，因此可抑制杂草的生长 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【解答】【实验过程】本实验通过根的平均数目反映2，4﹣D对插枝生根的作用。 【数据处理】在方框中，请你用一种更加直观、清晰的方法呈现上述实验结果。 比如柱状图、描点折线图。 【实验结论】其他条件相同时，能促进根的数量生长最适宜的浓度为a3。 【交流评价】小组同学认为上述结论不够严谨，你认为的实验改进方案 在a2到a4之间设置更小的浓度梯度，进行上述实验步骤中的（2）、（3）操作 【拓展应用】2，4﹣D是生长素类似物，有人却用它来除荒地上的杂草，可行，可行。当浓度为a6时，对植物的根生长有明显的抑制作用，因此可抑制杂草的生长。 学科网（北京）股份有限公司 $