黑龙江大庆市大庆中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

高一期末考试语文试题答案 【答案】1.C 2.B 3.A 4.①抓住说理对象的（性格）特点。刘邦深知项羽刚愎自用、自尊心强，处处以“臣”自称， 尊称“将军”，使对方易于接受。 ②说理目的明确，材料运用典型。刘邦句句围绕“消除误会、表明忠心”这一目的，选取“戮 力攻秦”“先入关实属意外”“小人离间”等事例，真实而切中要害。 ③说理逻辑清晰，逐层深入。刘邦先从双方并肩作战说起，建立情感认同：再以“不自意”自 谦，消除对方疑虑；最后将矛盾归咎于“小人之言”，层层递进，说服力强。 ④说理语言简洁恳切。说理多用简短明快句式，整散结合，以平实恳切的表达消解了项羽的敌 意。 【解析】 【导语】两则材料围绕“政治说服表达”展开论述。材料一聚焦现代演讲稿写作，从听众分析、 主题选材、思想立意、语言技巧四个维度讲解演讲稿创作要点，以两篇经典演讲为实例，侧重 实用写作方法：材料二聚焦中国古代谏诤这种向上政治说服形式，对比东西方说服空间、传播 媒介差异，剖析朝堂等级环境下书面谏言的优势与独特说服文化，侧重文史理论对比。 【1题详解】 C.“进谏者必须谨小慎微，因此书面进谏更为安全”错误。选项强加因果，原文是说朝堂进谏 谨小慎微的根源是朝堂森严的等级尊卑、君主至高的权势，并非因为书面进谏更安全；书面进 谏只是规避风险的手段，不是朝堂谨小慎微的原因，逻辑关系错误。 故选C。 【2题详解】 B.“真正的困难在于语言”错误。《说难》核心观点是“说服君主的真正困难在于所要游说的 对象（即君主）的主观好恶，即‘知所说之心”，难点是揣摩君主好恶，而非选项所说“困难 在于语言”，选项偷换核心概念。 故选B。 【3题详解】 题干横线处要求填入古代优秀书面上书谏君作品，以此佐证文字形态的上书进谏流传诸多佳作， 逐一辨析选项篇目属性： A.《谏逐客书》李斯上书秦王劝谏逐客：《出师表》诸葛亮上书刘禅劝谏后主：《谏太宗十思 疏》魏征上书唐太宗劝谏，三篇均为臣子书面上书劝谏帝王的经典书谏文本，完全契合语境。 B.《阿房宫赋》是借古讽今的赋作，《六国论》是史论文章，《答司马谏议书》是王安石写给 同僚司马光的书信，均不属于向君主进谏的上书，不符合要求。 C.《烛之武退秦师》是外交现场口头劝说，并非上书；《邹忌讽齐王纳谏》为当面口头进谏， 二者不属于文字上书类谏言，不符合要求。 D.《邹忌讽齐王纳谏》是当面劝谏，《答司马谏议书》写给同僚，不属于上书君主的谏文，不 符合要求。 故选A。 【4题详解】 先提取材料一中演讲稿说服听众的四大核心标准：分析受众、主题鲜明选材典型、逻辑清晰、 语言通俗有感染力；再结合鸿门宴刘邦说辞画线句一一对应分析。 材料一核心说服要点：①精准分析听众，贴合听众心理：②主题明确，选用贴合观点的典型材 料：③层层递进，说理透彻：④语言简洁通俗，多用短句，缓和情绪。 结合文本分层分析： 精准把握说服对象项羽的心理：刘邦尊称对方“将军”，放低姿态，满足项羽的优越感，消解 对方戒备心理，契合材料一中“针对听众接受水平、心理特点调整表达”的要求。 说服主题清晰，选材贴合观点：刘邦核心目的是消除项羽的猜忌、化解二人矛盾，选用“合力 攻秦”“先入关纯属意外”“小人挑拨离间”作为说理材料，真实典型，紧扣说服目标，对应 材料一“围绕主题选用典型真实材料”。 说理逻辑层层递进，条理清晰：先回顾二人并肩作战的过往，拉近情感距离；再自谦无意抢占 功劳，打消项羽的嫉妒；最后将冲突全部归于小人谗言，撇清对立，层层铺垫，循序渐进，符 合材料一“围绕主题深入分析，把道理讲透彻”的要求。 语言简短恳切，表达柔和：句式简短直白，语气谦卑平实，弱化冲突，消除项羽的敌意，契合 材料一“语言简洁通俗，调动听众情绪”的语言技巧要求。 【答案】5.B 6.C 7.变化：从“皇上”到“皇帝老儿”，从“您”到“你”，从“明君”到“昏君”。 妙处：①称呼的变化表明岑参把酒喝完、逐渐有了醉意，也反映了他的情感从忧愁逐步带有了 悲痛和愤怒。 ②称呼的变化表现出岑参对唐玄宗从圣明变得是非不明、忠奸不分以至于诛杀贤良的失望和痛 心。 8.①“正史”的依据：高、封两位将军的作战经历及被斩遭遇，唐玄宗对其二人的奖惩，岑参 所写的诗歌等都有历史事实作支撑。 ②“野史”的材料：岑参摆酒祭奠两位将军、醉酒诘问皇帝、刑场的行刑过程等情节是作者展 开想象虚构的。 ③“以史为鉴”的启发：文本一突出了两位战功赫赫的英雄将军形象，表达了岑参对其蒙冤问 斩的极度悲愤之情，也带有对帝王昏庸、谗臣作祟的极度失望和批判之意，引人深思。 【解析】 【导语】这篇《酒祭》是兼具史笔与文心的史事小说，依托唐代高仙芝、封常清蒙冤被害的正 史史实，以虚构的岑参翠华山酒祭情节串联故事，既还原了忠良遭害的历史悲剧，又以文学笔 法放大愤懑悲情，暗含以史为鉴的思考，虚实相融，意蕴厚重。 【5题详解】 B.“已颇有微词”错误，原文写“对这次擅改东进计划…也算是个明君吧”，可见唐玄宗当 初并未对二人退守潼关、擅自行动心存不满。只是后来听信边令诚诬告，才下定斩杀决心，并 非“已颇有微词”。 故选B。 【6题详解】 C.“也直接表现了唐军将士们对将军蒙冤受刑的不满”错误，句③仅描写乌云、狂风、军旗、 围观将士的环境，属于环境侧面烘托：将士喊冤的情节在句③之后才出现，此句没有直接表现 将士的不满。 故选C。 【7题详解】 第一步，审题。核心任务：梳理岑参对唐玄宗称呼的变化过程；分析称呼变化的表达妙处。 第二步，提取称呼。前期追忆二人战功时，全程尊称“皇上”，第二人称用敬词“您”；谈及 听信宦官诬告、定下罪名时，人称变为普通的“你”；醉酒怒斥时，直接直呼粗俗称谓“皇帝 老儿”。 第三步，拆解妙处。 人物情绪：称呼变化对应岑参饮酒的状态，从克制祭奠、缓缓追忆，到酒坛喝空、酩酊大醉： 情绪从隐忍忧愁，逐步升级为悲痛，最终爆发极致愤怒，称呼是情绪外化的载体。 主旨：曾经认可帝王知人善任、赏罚分明，见证君王仅凭谗言诛杀功勋良将后，彻底失望，暗 含对忠奸不分、滥杀贤臣君主的批判。 第四步，规范整合答案，先写变化，再分点阐述。 【8题详解】 第一步，“多元的复杂综合”指历史小小说要融合三类：正史史料、野史虚构故事、深层历史 哲理：融合难度大，即“写作难度大”。答题应先点明多元综合三个维度，再结合文本一证明 作者兼顾了三类内容，每一点都要关联“难度”。 第二步，分角度寻找论据。 正史依据：文中高仙芝、封常清西征建功、平定叛乱、退守潼关、遭边令诚诬陷等全是真实历 史史实，是小说的史实骨架。 野史虚构逸闻：史料仅记录事件结果，没有岑参在家设酒祭奠、独自醉酒诘问帝王等细节，这 些心理、场景、私人祭奠情节符合想象，是文学化加工的逸闻，让故事生动可感。 以史为鉴：文章借岑参酒祭控诉英雄蒙冤，批判君主偏听谗言、残害忠良，揭示听信小人、错 杀功臣会寒将士之心的历史教训，实现历史警示的价值。 【答案】9.BEG 10.B 11.C 12.(1)齐、楚、燕、赵的民众携带着粮食，扛着武器，来对抗秦国这个敌人，没有一年不是 如此，然而始终没有一天能够解除秦军的祸患。 (2)韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国， 所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。 【解析】 【导语】这两篇同题为《六国论》的史论，都围绕六国覆亡之因展开论述，均精准点出韩、魏 的关键战略地位，批评诸侯短视误国，主张合纵助力韩魏共御强秦。二者核心观点相近，逻辑 严密，以史为鉴，借六国兴亡阐发治世思考，说理针对性强，颇具警示意义。 【9题详解】 句意：我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策：我总是怪罪那时的 一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略而图谋利益时又是那么的肤浅。 “常为之”是状语，“深思远虑”是谓语，语意完整，在B处断开： “以为”是谓语，“必有可以自安之计”是动宾短语做宾语，“盖”是发语词，引出下文，在E 处断开： “其当时之士”作“咎”的宾语，其后停顿，故应在G处断开。 故选BEG。 【10题详解】 A.正确。加均为“攻打”。 B错误。词义不同，助词，表被动/用在动词前面，称代自己。句意：苏秦没有得到六国长久的 信任。/希望您（君实）或许能原谅我。 C助词，主谓之间/助词，的。句意：秦国要对燕、赵两国动用兵力。/秦始皇（残暴无道、失 去人心的统治者)的心。 D正确。均为“保全”。句意：然后四国也就因此可以在他们的领域内保全自己的国家了。/不 能独自保全。 故选B。 【11题详解】 C.“他们在秦国军队出动时，就困住了自己”错。根据材料二最后一段“秦兵未出，而天下诸 侯已自困矣”可知，秦国军队还没有出动，诸侯们就已经困住了自己。 故选C。 【12题详解】 (1)“裹”，携带；“荷”，扛着，背着；“虚岁”，空着的年份；“纾”，缓解，解除。 (2)“当”，抵挡：“藉”，借助，凭借；“蔽”，掩护；“摈”，排斥，引申为抵御。 【参考译文】 材料一： 有人说，韩，魏两国，与秦国接壤。秦国军队攻击韩、魏两国，仅在百里范围内作战：而 攻击其它四国，是在千里的范围之外作战。韩、魏两国遭到秦兵的攻击，时间近在一日之内， 而他们等待其它诸侯国的救援，则远在三月之外。秦国攻击了韩、魏，已经回国休整士卒了， 而齐、楚、燕、赵守边的将士还不可能得知消息。现今只拿着一张空洞的契约来使韩、魏戍守 边防，秦人就必然要加紧对韩、魏的进攻而大力威逼他们。这就使韩魏两国很快遭受灾祸，而 齐、楚、燕、赵四国反而处于唇亡齿寒的可忧境界中，不是最好的策略啊。唉，齐、楚、燕、 赵的民众携带着粮食，扛着武器，来对抗秦国这个敌人，没有一年不是如此，然而始终没有一 天能够解除秦军的祸患。四国如果真能每年更换本国的一支军队，命令一名偏将统率，用来一 起戍卫韩、魏，从而加强韩、魏的力量，六国的军队每天集聚在韩、魏两国的边界上，眼望函 谷关而侦伺着秦国的动向，秦军即使勇敢，六国军队尽管每天来向秦军辱骂、挑战，秦军也必 定不敢轻易出击，而冒腹背受敌的危险了。 苏秦，张仪，虽然他们的权术出于巧诈的揣摩辩说，人们都鄙视他们。然而他们所提出的 策略，都足以给诸侯各国带来利或害，使他们成功或失败。苏秦没有得到六国长久的信任，而 张仪的志略却单单能在秦国实行，这就是六国被秦吞并的原因。 材料二： 我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地， 多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作 深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧 患时是这般的粗略而图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！ 对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样：韩、魏两国阻碍了秦国出入的 要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两 国了。 秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情：越过韩、魏两国去攻打人家的国 都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、 赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。任由小小的韩、魏两国， 去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？ 韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国， 所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋四国，然后四国也就因此 可以在他们的领域内保全自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、 魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两 国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应 付（秦军)了，那秦国还将能做什么呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微 土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸 侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！ 15.【答案】 ①.楚人一炬②.可怜焦土 ③.各抱地势 ④.钩心斗角 ⑤. 六国互丧 ⑥.率赂秦耶⑦奉之弥繁⑧侵之愈急 16.【答案】A 【解析】 【详解】A.“兵”，都是“兵器、武器”的意思。句意：给敌人提供武器和粮食。/六国灭亡， 不是因为武器不锋利。 B.“事”，事务、事端（烦扰）；/侍奉、臣服。句意：文臣武将争逐（效力），对君主来说便 没有大事烦扰。/使他们向西臣服秦国。 C.“理”，道理、天理：/治理、整理。句意：理所当然的。/为天下治理整顿财政。 D.“诚”，诚心；/如果、果真。句意：一定竭尽诚心来对待臣民。/如果真的能见到自己贪图 的东西就想到知足来警诫自己。故选A。 17.【答案】D 【解析】 【详解】A.句式相同。 ①被动句，“见”表示被动。句意：最终一定不会被您理解。 ②被动句，“为所”表示被动。句意：你们这些人都将被（他）俘虏。 B.句式相同。 ①宾语前置句，正常语序为“则众为何而不汹汹然”。句意：那么众人为什么不如此声势浩大 呢？ ②宾语前置句，正常语序为“臣未闻之也”。句意：我没有听说过这件事。 C.句式相同。 ①状语后置句，正常语序为“以师旅加之”。句意：用军队来施加给它（侵略它）。 ②状语后置句，正常语序为“于南亩之农夫多”。句意：比田里的农民还要多。 D.句式不同。 ①定语后置句，正常语序“苟以大天下”。句意：如果凭借偌大国家，却降低身份追随六国灭 亡的前例。 ②宾语前置句，正常语序为“不举一羽”。句意：不能举起一根羽毛。 故选D。 18.【答案】C 【解析】 【详解】A.①“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。 ②“知”，通“智”，明智。句意：失去自己的同盟者，这是不明智的。 B.①“倍”通“背”，背叛。句意：希望您详细告诉项王我不敢背叛恩德。 ②“盖”通“盍”，何，怎么。句意：（你解牛的）技术怎么会高超到这种程度啊？ C.①无通假。句意：范增多次给项王使眼色。 ②“颁”通“斑”，斑白。句意：头发花白的老人们就不会在路上背着或盯着东西了。 D.①“蚤”通“早”，早一点。句意：明天不能不早些亲自来向项王道歉。 ②“共”通“供”，供给。句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 故选C。 19.【答案】A 【解析】 【详解】①名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 ②名词作状语，向西。句意：向西从戎地得到由余。 ③动词作名词，金玉珍宝。句意：燕赵两国收藏的金玉珍宝。 ④名词作状语，在早晨，在晚上。句意：在早晨唱歌在晚上弹琴（她们日夜歌舞奏乐)。 ⑤名词作动词，做、从事。句意：如果说现在应当什么事都不做。 ⑥形容词使动用法，使…稳固。句意：一定要使它的根稳固。 ⑦形容词作名词，有才能的人。句意：选拔有才能的人并任用他们。 ①⑤为名词作动词；②④为名词作状语；③为动词作名词：⑥为形容词使动用法；⑦为形容词 作名词。 故选A。 20.【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。连词，表转折，却/连词，表修饰，可译为“着”。句意：燕国虽然是小国， 却最后灭亡。/在舞雩台上吹风，唱着歌回去。 B.不同。代词，代指贤能的人/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：选 拔有才能的人就任用他。/树根不稳固却想要树木长得高大。 C.相同。均为介词，因为。句意：等到李牧因为谗言被杀害。/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国 的国家而灭亡。 D.不同。形容词词尾，…的样子/句末语气助词，不译（或：代词，学习的内容）。句意：盘 旋屈曲的样子。/不敢说能够胜任，只是愿意学习罢了。 故选C。 【答案】21.D 【21题详解】 第一处，纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实。缘木求鱼： 爬上树去找鱼：比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功。语境指离开产业空谈创新是错误 的做法，一定不会成功，故此处应选“纸上谈兵”。 第二处，百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。形容大家都在你追我赶、奋勇前进。百家争鸣： 比喻学术上不同学派的自由争论，适用领域是学术思想，不符合“多个产业共同发展”的语境。 语境说“从来不靠一个产业打天下”，说明需要很多产业参与、竞争，故此处应选“百舸争流”。 第三处，一蹴而就：踏一步就成功。形容事情非常容易，一下子就能成功。一挥而就：才思敏 捷，写字、作文或画画速度很快，适用对象是文艺创作。语境指形成新质生产力不可能很容易 就成功，故此处应选“一蹴而就”。 故选D。 22.B 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是中途易辙，前半句主语“关汉卿”，后半句主语是“统治者”，可将前半句改成“但在关 汉卿看来”； 二是语序不当，应先“看不懂”，再是“不在乎”。 D.修改后前后两个句子主语不一致；“看不见”不合逻辑，且应放在“不在乎”的前面。 只有B项修改正确。 故选B。 23.参考答案： 水牙线是通过在比较短的时间内喷射出相对高压的水汽柱，从而把口腔内牙齿邻面局部的细菌 冲刷掉的冲牙器。 24.写作(60分) 核心概念界定 1.“认知跑在体验前”： 表象：指在做一件事（吃饭、观影、出游）之前，先查阅他人的评价、评分、攻略。 本质：这是一种信息前置的行为模式。它意味着我们用“二手经验”（他人的总结、数据的归纳） 来预设“一手体验”（自己的亲身感受）。这是数字化生存的典型特征，也是消费主义时代的决 策习惯。 2.“惊喜”： 指未知带来的意外感、探索的乐趣、甚至是不期而遇的“错误”带来的独特记忆。它是非预期的、 感性的、充满可能性的。 3.“高效方式”： 指利用信息差规避风险（踩雷）、节省时间成本、优化决策质量。它是理性的、功利的、追求 确定性的。 以认知为引，以体验为根 打开美食软件筛选高分餐厅，点开评分网站决定观影选择，翻遍旅行攻略规划行程点滴… 当他人的经验与评价先于我们的脚步抵达现场，“认知跑在体验前”，已然成为当代人的生活 常态。有人忧其消解惊喜，有人赞其提升效率。在我看来，前置认知本是前行的助力，却不应 成为体验的框定：我们当以他人认知为灯盏引路，以自我体验为根系扎根，在参考与躬行之间 寻得平衡。 不可否认，认知前置是信息时代赋予我们的生存智慧。他人的经验如同铺就的石阶，让我 们得以避开己知的泥沼，以更低的试错成本抵达目标。一份详尽的攻略能帮旅人避开宰客的陷 阱，一份客观的评分能帮观众避开粗制滥造的作品。本质上，这是人类经验传承的当代形态一 一我们不必事事亲身碰壁，站在他人的肩膀上便能拓宽视野的边界。在快节奏的现代生活里， 这种高效获取经验的方式，帮我们节省了宝贵的时间与精力，本就无可厚非。 但我们必须警惕：当前置认知从“参考”异化为“标准答案”，体验的本质便会被悄然消 解。当我们带着“五星好评”的预设走进餐厅，味蕾便不再是感受的主体，而成了验证他人结 论的工具一一我们忙着对照评价判断“是否名副其实”，却忘了细细品味食物本身的温度与滋 味；当我们按着攻略的打卡清单走遍景点，目光只聚焦在“网红机位”上，便错过了巷陌里偶 然撞见的落日、转角处意外飘香的小店。更深远的隐忧在于，长期依赖二手认知，我们会慢慢 丧失独立感知的能力：审美被评分统一，好恶被评价驯化，连喜怒哀乐都循着他人的标准生长。 人生若只剩按攻略执行的程序，那些非标准化的惊喜、独属于自我的感动，便再无生长的空间。 真正成熟的生活态度，是把前置认知当作“地图”，而非“轨道”。我们不必彻底拒斥他 人的经验，却要守住亲身体验的主体性：看攻略时留一段漫无目的的闲逛，查评分后也不妨给 小众作品一次自己判断的机会。他人的认知可以帮我们规避明显的弯路，却无法定义我们的感 受一一评价是别人的，味蕾是自己的；攻略是别人的，脚步是自己的。那些不在评分里的偏爱 那些不在攻略中的相遇，那些偏离“最优解”的意外，恰恰构成了我们独一无二的人生。正如 世上没有两份完全相同的体验，真正属于自己的认知，终究要从亲身的脚步里生长出来。 在人人追逐“最优解”的时代，我们最该守住的，是直面体验本身的勇气。评分与攻略从 来不是生活的标准答案，只是他人留下的路标。愿我们既能借他人之光照亮前路，也敢踏入未 知的旷野：既能参考世界的经验，也能书写自己的答案。毕竟，所有被他人描述过的风景，都 不如自己亲眼看见时，那一眼的心动与鲜活。2025-2026学年度下学期期末考试 高一年级语文试题 说明： 1.本试卷共24小题，共150分，共8页。 2.考试时间：150分钟 3.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试题卷及草稿纸上答题无效。 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读I（本题共4小题，共15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，他们抱 有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反 应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话 题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合总 结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，又充满敬意。 演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要，选择最能表现主题的 材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等，尽量做 到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析， 把道理讲透彻，让人信服。如马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，先以诗一般的语言 揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量，再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和 社会关系的巨大对抗，阐明无产阶级登上历史舞台的原因，最后作出无产阶级就是资本主义灭 亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国 语文试题第 的听众，使演讲更有针对性和说服力。演讲还要讲究语言技巧。演讲者要针对听众的接受水平， 力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力， 调动听众的情绪。 (普通高中教科书语文必修下册《写演讲稿》) 材料二： 谏净是典型的向上说服。自先秦时期起，中国古代的政治说服活动就以谏诤为主要表现形 式。 春秋战国时期，不少著作中都记录了臣子向君主进谏的事例。如《邹忌讽齐王纳谏》中齐 国臣子邹忌以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治。因为是“向 上说服”，整篇劝谏辞语言委婉缓和，邹忌以自己受到身边众人恭维的经历隐喻君主受谏的不易， 以此启发齐威王。且劝谏辞中不乏暗捧齐王之辞，如“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王”的话语，折射出臣子在进谏时碍于君主的地位权势，必须谨慎言语， 借助悦耳的话语来达到劝谏君主的目的。 场所是说服活动发生的场地，构成了说服的环境因素。东西方的说服场所有很大的差异， 即发生在不同特性的政治空间中，也有着不同程序和设置。空间设置同政治活动共同构成了政 治景观。在政治景观的空间形制中，空间表达具有“话语”性质，呈现出开放平等或等级森严 的政治形态。说服场景与空间的不同反过来也影响了政治说服的模式。 在政治制度的影响下，中国轴心时代的政治说服主要发生在朝堂之上。中国古代朝堂上的 政治说服受到这一政治空间尊卑秩序的影响。殿堂上高坐中央，俯视众人的君主通过朝堂的空 间设置重申其崇高地位。等级森严的社会关系支持着空间的安排，而这种空间安排又反过来强 化君威与王权。在这种等级森严的朝堂中进行的政治说服活动，必然是谨小慎微的，对进谏者 的语言艺术要求极高，一不小心说错话，都有可能难保自身的性命。正如《韩非子·说难》所 总结的，说服君主的真正困难在于所要游说的对象（即君主）的主观好恶，即“知所说之心”， 页共8页 指出为了游说的成功，一要研究人主对于宣传游说的种种逆反心理，二要注意仰承人主的爱憎 厚薄，三是断不可触碰君主的“逆鳞”。 说服主要是一种口头传播，有时伴随着强烈的表演性，需要运用语调、肢体动作等来协助 表达。但这并不意味着口语是政治说服的唯一媒介。实际上，文字也是政治说服的重要媒介。 相对于古希腊偏重于口语的口头说服，轴心时代的中国却更多地依赖文字媒介来进行政治说服。 在口头说服之外，中国古代形成了一种更为强势的文字说服艺术，如上书或上奏君主。偏倚文 字的政治说服体现了历史悠久的文字传统对口头传播的影响。 在进谏模式中，臣子向君主陈述自己意见，或对君主有所规谏，身体到场的直言上谏固然 重要，但并非所有的进谏都是当面陈说。相反，文字形态的“上书”更多地被使用，也更具说 服效力。这种书面性的进谏文章历史上也留传下来不少优秀作品，如 等。 书谏虽然没法调动语调、表情和体态语言，也缺少了现场演说的即兴性和互动性，但文字 说服却可以克服时空的局限，进行跨时空的交流：也可以使进言者措辞周密，最大程度地保障 不说错话，确保自身的安全。因此，至迟到战国时代，游说者就喜欢这种书面进谏了。李斯的 《谏逐客书》就是这样一个典型的书谏文本。整篇谏辞说理严谨、逻辑顺畅、话语恭敬，行上 谏之事却不触怒掌权之人，在说服效果达成的同时也最大程度地保全了自身。 事实上，不同的媒介偏倚与传播取向也塑造了不同的说服文化。在古代中国，更重视书面 言辞的论辩作用与论证逻辑的严密，对于口头语言远不及希腊人重视，“大辩若讷”“希言自然” “信言不美，美言不信”的主张屡被诸子百家提及。诉诸文字、程序严明的进谏上奏强化了说 理缜密、言辞谨慎的说服技巧。 (摘编自潘祥辉、杜颖卉《谏诤与演说：轴心时代东西方政治说服模式的比较研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.演讲稿要针对听众决定内容取舍与话题确定，《在马克思墓前的讲话》就是成功范例。 B.好的演讲应主题鲜明，善于运用修辞，同时通过典型事例、确凿数字等增强说服力。 语文试题第 C.中国古代谏诤活动常发生在朝堂之上，进谏者必须谨小慎微，因此书面进谏更为安全。 D.轴心时代的中国主要依赖文字进行政治说服，形成了说理缜密、言辞谨慎的说服文化。 2.根据材料二，下列说法不正确的一项是() A邹忌讽齐王纳谏时以自身经历隐喻君主受谏不易，并暗捧齐王，这种委婉策略是为了规避向 上说服的政治风险。 B.韩非子《说难》篇指出，古代的劝谏者真正的困难在于语言，既要起到劝谏的目的，又要能 保证自己的安全。 C.《谏逐客书》中李斯大谈用客之利，对逐客之弊着墨较少，有效避免引起秦王的不快，起到 了更好的说服效果。 D.中国古代“大辩若讷”等主张，体现了对书面言辞重视和对口头表达相对轻视，古代书谏具 有缜密谨慎的特色。 3.下列选项，最适合填入材料二画横线处的一项是() 《谏逐客书》《出师表》《谏太宗十思疏》 B. 《阿房宫赋》《六国论》《答司马谏议书》 C. 《邹忌讽齐王纳谏》《谏逐客书》《烛之武退秦师》 D. 《谏逐客书》《答司马谏议书》《邹忌讽齐王纳谏》 4.在古代中国，没有严格意义上的演讲稿这一文体，但不乏以说服为目的的文字记载。根据材 料一，结合下列语段中的画线部分谈谈刘邦说服项羽的原因。(6分) 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河 南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 页共8页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 酒祭 马宝山 ①一连三天，岑参都在愁绪与酒醉里煎熬。 此时，岑参在翠华山小住。忧愁是在三天前自潼关传到山下小村的，消息说：为大唐立下 赫赫战功的高仙芝和封常清二位将军被唐玄宗下令问斩，时间就在今天的午时三刻。 一早，岑参备了几样小菜，胡辣羊蹄、小咸鱼、灰豆子…都是高、封二位将军喜欢吃的 西北菜，酒是咸阳酿制的将军红。 岑参斟满三酒杯，一个是自己的，另外两杯是二位将军的。②他要摆酒祭他的两位官长。 岑参说：“属下远在边塞，不能前去送行，就摆这桌薄酒祭送二位将军了。” 岑参愁容满面，将满给二位将军的酒泼洒在地上，自己那一杯，一饮而尽。再满了三杯酒， 他开始历数二位将军的赫赫功绩，诘问皇上。 一一高将军骁勇善战，二十出头为将军，与父同班秩。皇上您一道诏书，提拔将军为安西 四镇节度使，兼摄鸿胪卿和御史中丞。将军一战征服小勃律。接着将军再破揭师国，俘虏其国 王勃特没，另立其兄素迦为新国王，将揭师国置于大唐的控制之下。那时，皇上您犒劳三军， 嘉勉高将军，让士气大振，万众一心，边塞安宁。彼时，皇上您是多么的圣明啊。 岑参高高举杯，这是敬高将军。自己陪饮一杯，又道： 一一再说封将军吧，他文韬武略，在做高将军幕僚后，协助高将军率领的两千骑兵深入追 击，在绫岭全歼了达奚叛众。回营后写的那份行文清晰、逻辑缜密、文采斐然的捷报，皇上应 该是看到的吧？您赏识封将军的才华，任命他为安西四镇节度使，成为帝国的封疆大吏。封将 军没有辜负皇上，重新踏上西去漫漫征程，顺利攻克菩萨劳城。而后唐军一路势如破竹，一直 语文试题第 向大勃律的纵深挺进。很快，大勃律国的精锐士兵就被悉数歼灭。大勃律国王只好向封将军投 降，归附唐朝。那些日子不断传回的战报，使皇上喜不自胜，一再擢升将军的职务。还不够， 又加授他为朝散大夫，专知四镇仓库、屯田、甲仗、支度、营田事，俨然成为安西唐军实质上 的二把手。那时候皇上您知人善任是多么英明的啊。 岑参再一次举杯，这是敬封将军的，陪将军饮过自己杯中酒，接着说： 一一天宝十四年十一月十六日，安禄山起兵的第七天，封将军在骊山的华清宫朝觐皇上。 当皇上听了将军即刻前往东都，开府库，募骁勇，扬鞭奋马，北渡黄河，定将逆胡之首献于阙 下，得到旦旦誓言后，皇上您是多么的高兴啊。当即任命封将军为范阳、平卢节度使，即刻前 往东都组织防御。 十二月，当叛军从灵昌渡口渡河南下，攻陷灵昌郡，第一道防线宣告瓦解。叛军挥师西进， 迅速攻陷荥阳，兵锋直指东都。封将军率部进驻虎牢关，准备据险而守。可他招募的六万人都 是未经训练的新兵，官军一战即溃，虎牢关旋即失守，第二道防线就此崩溃。 由于军情危急，将军来不及向朝廷奏报，当即率部向潼关方向撤退。高、封二位将军领兵 退入潼关，旋即命人抢修防御工事。等到叛军前锋进抵潼关时，发现官军已经严阵以待，方才 悻悻退去。对这次擅改东进计划，退守潼关，皇上没说什么。皇上您没有糊涂啊，也算是个明 君吧。 这时候，边饮边述的岑参已是泪流满面了，酒接着喝，话也接着说： 一一可是，皇上啊。当你听了匆匆从潼关偷偷跑回来的帐下监军宦官边令诚极力夸大封、 高二位将军的战败责任，特别是听了边令诚讲“常清以贼摇众，仙芝弃陕地数百里，又盗减军 士粮赐”的诬告时，你偏听偏信，给二位将军定了三宗罪：不战而逃，丢城弃地；擅自行动， 目无朝廷：违背旨意，破坏东征计划。皇上啊，你这就是不明是非，你糊涂啊！ 岑参已将一坛将军红喝完，怒容满面，脸红目眦，毫不客气，叱问皇上：“皇帝老儿，你凭 甚说高、封二人实属罪不可赦。还下诏斩首功勋卓著的将军？你就是一个是非不明、忠奸不分、 3页共8页 诛杀贤良的昏君哪！” ③此刻，潼关上空乌云漫卷，朔风怒吼。数万唐军将士被召集到刑场周围，奉命观刑。绣 有“高”字和“封”字的军旗在大风中猎猎飘扬，发出阵阵裂帛似的声响。随着一道森寒的刀 光闪过，封将军脑袋落地。接着押上来的是高将军了。他大声向围观的将士们喊，肃穆的军阵 里忽然有人大喊一声一一“冤！”紧接着喊冤声雷鸣，直冲霄汉。监斩官边令诚气急败坏地冲到 刽子手面前，尖声高叫：“快给我砍了。” 手起刀落处，高将军的头颅落地，又骨碌碌转到不远处的封将军头顿边。④两颗高傲的头 颅面对面，好似他们生前在一起商讨军情。 这边，岑参己经是酩酊大醉，一脸泪水。回想起当年封将军出征的情形，正义的火焰在心 中燃烧，他奋笔疾书，写下著名诗篇《轮台歌奉送封大夫出师西征》：“亚相勤王甘苦辛，誓将 报主静边尘。”诗人大汗淋漓，他拭一把汗水，再写最后两句：“古来青史谁不见，今见功名胜 古人。” 然后他抛笔号哭。 (选自《唐时明月一一唐朝诗人故事》) 文本二： 写唐代诗人的生活，这是一个全新的，但有较大难度的题材。首先，作者要有深厚的文化 底蕴，要掌握大量的史料，人物要有“正史”的依据：另一方面，小小说又不是历史专著，要 有逸闻趣事，因此，要有“野史”的材料，方能引人入胜。此外，还要有深刻的哲理蕴含其中， 有“以史为鉴”的启发。由此可见，这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。 (摘编自顾建新《点评马宝山作品》) 5.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是() A.岑参历数了高、封两位将军的赫赫战功，展现了骁勇善战、为国为民的英雄形象，和他们的 不幸结局形成鲜明对比。 语文试题第 B.唐玄宗对高、封将军违背旨意、擅自行动己颇有微词，再加上边令诚的夸大渲染之词，他最 终做出斩首二人的决定。 C.在摆酒祭奠的最后，岑参回想起封将军出征的情形，带着醉意挥笔写下诗篇，饱含对将军的 赞美和对其遭遇的愤懑。 D.文本在岑参酒祭的顺叙中插入问斩两位将军的内容，突破了空间界限，有力地强化了两位将 军蒙冤受屈的不公遭遇。 6.下列对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（) A句子①不但写出了岑参对两位将军的关切和担忧，而且给全文奠定了悲愁的情感基调。 B.句子②照应标题，从岑参精心准备的酒菜中还可以看出他发自内心的敬重与爱戴之意。 C.句子③既是对刑场肃杀气氛的描写，也直接表现了唐军将士们对将军蒙冤受刑的不满。 D.句子④凸显了两位将军至死不忘军务、忠君爱国的品质，加重了他们惨遭斩首的凄凉。 7.本篇小说中岑参对唐玄宗的称呼多样且富有变化，请你分析称呼的变化及其妙处。(6分) 8.文本二提出：“这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。”请谈谈文本一的写作是 如何体现作者这一认知的。(6分) 二、古代诗文阅读(28分) 页共8页 (一)文言文阅读（本题共4小题，共19分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 或曰：韩、魏者，秦之错壤也。秦兵之加韩、魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于 千里之外。韩、魏之致秦兵，近在乎一日之间。而其待诸侯之救，乃在乎三月之外。秦攻韩、 魏，既归而休兵，则四国之乘檄者尚未及知也。今徒执虚契以役韩、魏，则秦人固将疾攻而力 蹶之，是使二国速被灾祸，而齐、楚、燕、赵反居齿寒之忧，非至计也。噫！齐、楚、燕、赵 之民，裹粮荷戟以应秦敌者，无虚岁也，然终不能纾秦患于一日。四国诚能岁更各国之一军， 命一偏将提之以合成韩、魏，而佐其势，则是六国之师，日萃于韩、魏之郊，仰关而伺秦。秦 诚勇者，虽日辱而招之，固不轻出，而以腹背支敌矣。 夫苏秦、张仪，虽其为术生于揣摩辨说之巧，人皆贱之，然其策画之所出，皆足以为诸侯 之利害，而成败之。盖苏秦不获终见信于六国，而张仪之志独行于秦，此六国之所以见并于秦 也。 (节选自《何博士备论·六国论》) 材料二： 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦， 而不免于死亡。常为之深思远虑以为必有可以自安之计盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利 之浅，且不知天下之势也。 秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之 所重者，莫如韩、魏也。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘 之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。委区区之韩、 魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？ 语文试题第 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾 韩、魏以窥四国，而四国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无 东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应 夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未 出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ (节选自《古文观止·六国论》) 9.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 常为之A深思远虑B以为必有C可以自安D之计E盖未尝不咎F其当时之士G虑患之疏而见利 之浅 10.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是() A加，此处与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“加之以师旅”的“加”词义相同。 B.见，此处与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”词义相同。 C.之，此处与《阿房宫赋》中“独夫之心”的“之”用法不同。 D.完，此处与《六国论》中“不能独完”的“完”词义相同。 11.下列对材料有关内容的概括，不正确的一项是（) A虽然苏秦、张仪学会了揣摩诡辩的技巧，人们都鄙视他们，但他们的谋略足以给诸侯各国带 来利或害，从而使诸侯成功或失败。 B.秦国对燕、赵两国用兵很危险，越过韩、魏两国去攻打别人的国都，容易陷入被前后夹击的 困境。但实际上秦国并未受到夹击。 C.诸侯们没有采取支持韩、魏来抵抗秦国的策略，而是贪图小利，违背盟约，相互残杀。他们 在秦国军队出动时，就困住了自己。 D.两则材料都强调韩、魏两国地理位置的特殊性，及其对四国诸侯抵御秦入侵的重要性，均主 张亲近韩、魏，共同守备，抵御强秦。 5页共8页 12.把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)齐、楚、燕、赵之民，裹粮荷戟以应秦敌者，无虚岁也，然终不能纾秦患于一日。 (2)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。 (二)古代诗歌阅读（共2小题，共9分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客⑧携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山③何必独沾衣。 【注】①此诗作于唐武宗会昌五年(845年)任池州刺史时。②客，指诗人张祜。此诗为杜 牧安抚友人张祜怀才不遇的失意情绪而作。③牛山，春秋时齐景公登上牛山为终有一死而悲哀 落泪。后遂以“牛山悲”喻为人生短暂而悲叹。 13.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是() 语文试题第 A杜甫诗的后两联，既表明了他困顿的处境和悲切的心情，又展现了他心系天下的博大胸怀。 B.从杜牧的诗题可看出，他和客于九月九日重阳节时登高，这也与诗句中的“菊花”相照应。 C.杜牧诗的颈联表明只有喝得酩酊大醉，才对得起这样的佳节，这也和前文的“携壶”呼应。 D.前一首诗的领联和后一首诗的首联均为写景，分别描绘了洞庭湖的恢宏气象和雁过江上的秋 日山水。 14.有人认为杜牧的诗情看似旷达不羁，实则内含不平。请结合诗歌谈谈这一观点的合理性。 (6分) 三、课内知识部分（共2题，共18分) (一)名篇名句默写(8分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)历史记载项羽“烧秦宫室，火三月不灭”，这与杜牧《阿房宫赋》中“ 两句所写一事相同。 (2)《阿房宫赋》中的“ ”两句表现出阿房宫依山势而设计、结构精 巧的特点。 (3)议论文写作常用引入“虚拟论敌”的论证方法，比如苏洵《六国论》开头，就通过“或 曰”，引出了虚拟论敌，提出“_一一一， ”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支 撑了自己的论证。 (4)苏询在《六国论》中，用对比论证的方法写出诸侯割地越频繁秦国侵略得越急的句子是 5页共8页 (二)课内文言文选择题（共5小题，共10分) 16.下列句子中加点的词语，意义相同的一项是() A.藉寇兵而赍盗粮 六国破灭，非兵不利 B.文武争驰，在君无事 使之西面事秦 C.理固宜然 为天下理财 D.必竭诚以待下 诚能见可欲则思知足以自戒 17.下列各项文言句式不同的一组是() A.①终必不蒙见察 ②若属皆且为所虏 B.①则众何为而不汹汹然②臣未之闻也 C.①加之以师旅 ②多于南亩之农夫 D.①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事②一羽之不举 18.下列句子中，不全都含有通假字的一项是() A.①张良出，要项伯 ②失其所与，不知 B.①愿伯具言臣之不敢倍德也②技盖至此乎 C.①范增数日项王 ②颁白者不负戴于道路矣 D.①旦日不可不蚤自来谢项王②行李之往来，共其乏困 19.下列句子加点的字，词类活用相同的一项是() ①以事秦之心礼天下之奇才 ②西取由余于戎 ③燕赵之收藏 ⑤如曰今日当一切不事事 ⑥必固其根本 ⑦简能而任之 A.①⑤ B.②⑥ c.③⑤ 20.下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是() A.燕虽小国而后亡 风乎舞雩，咏而归 B.简能而任之 根不固而求木之长 C.洎牧以谗诛 不赂者以赂者丧 D.盘盘焉 非曰能之，愿学焉 四、语言文字运用（共3小题，共11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。(3分) 新质生产力的核心是创新，载体是产业。离开作为载体的产业，空谈创新，无异于 。经济发展从来不靠一个产业打天下，而是 一。主导产业和支柱产业 持续迭代优化，光伏、新能源汽车、高端装备这些促进当前经济增长的重要引擎，都是从曾经 的未来产业、战略性新兴产业发展而来的。当务之急是要抓住机遇，培育壮大战略性新兴产业， 推动生产力的发展。生产力的发展需要一个长期渐进的过程，形成新质生产力不可能 。在国际科技竞争白热化的今天，要在大部分领域实现由“跟跑者”向“并跑 者”“领跑者”的转变，需要一个相当长的过程。因此，面对纷繁复杂的困难挑战，必须准确 识变、科学应变、主动求变。唯有如此，才能更好地谋划产业发展思路，加快推动新质生产力 的形成和发展。 21.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A纸上谈兵 百家争鸣 一挥而就 B.缘木求鱼 百家争鸣 一蹴而就 C.缘木求鱼 百舸争流 一挥而就 D.纸上谈兵 百舸争流 一蹴而就 阅读下面的文字，完成下面小题。(3分) ④朝歌夜弦 关汉卿这一顽泼的艺术家，对社会恶势力，也从针锋相对的敌视，转向居高临下的蔑视。 顽泼的君子，已经不会从政治上寻找对手，即使是高官政客，也只看成痞子和无赖。在关汉卿 的同行里不失正经的君子。例如，纪君祥把剧名定为《赵氏弧儿》，让人直接联想到刚刚灭亡的 D.④⑦ 宋代皇帝就是“赵”，因此大家都称得上是“赵氏孤儿”。这一种勇敢的“密码潜藏”行为， 让人肃然起敬。但关汉卿经过观察，暴虐的统治者既不在乎也看不懂这种文字游戏，因此，他 寻找从整体上揭示痞子和无赖的方式。 语文试题第7页共8页 22.文中画波浪线部分有语病，下列修改最恰当的一项是() A.但关汉卿经过观察，暴虐的统治者既看不懂也不在乎这种文字游戏。 B.但在关汉卿看来，暴虐的统治者既看不懂也不在乎这种文字游戏。 C.但在关汉卿看来，暴虐的统治者既不在乎也看不懂这种文字游戏。 D.但关汉卿观察之后，这种文字游戏暴虐的统治者既不在乎也看不见。 23.根据语段内容给“水牙线”下定义。(5分) 牙齿与牙齿之间的缝隙是刷牙刷不到的清洁“死角”，使用牙线来清除牙缝里的牙菌斑是非 常必要的。水牙线，也就是冲牙器，它是通过在比较短的时间内喷射出相对高压的水汽柱，从 而把口齿邻面局部的细菌冲刷掉。水牙线使用起来比较方便。使用水牙线，也要做到每个牙缝 都不遗漏。 五、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 吃饭先翻评价，观影先查评分，出游先刷攻略…生活中，我们亲身体验之前常习惯于借 鉴他人已有的认知。有人担忧，这种“认知跑在体验前”的生活方式，会让我们的人生失去很 多惊喜；也有人认为，这正是现代人获取经验的高效方式。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 语文试题第8页 共8页