核心考点突破练(二十五)亚非拉民族解放运动与新兴国家的发展--2027届高三统编版历史必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 练习以“练真题+刷模拟”分层，16道高考真题夯实基础，16道模拟题深化拓展，构建亚非拉民族解放运动从单一到综合的知识巩固路径，适配一轮复习唯物史观与时空观念培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |练真题|核心考点基础应用|高考真题情境，聚焦民族国家建构、经济主权等基础考点，如非洲大型建筑与国家认同| |刷模拟|综合情境拓展深化|模拟题结合数据表格、思想演变，如泛非大会目标变化，提升史料实证与历史解释能力|

核心考点突破练(二十五)　亚非拉民族解放运动与新兴国家的发展 (建议用时：70分钟　分值：96分) [练真题] 1．(2025·四川卷·16)20世纪60—80年代，大多数非洲国家修建了具有里程碑意义的大型建筑，如索马里国家剧院、苏丹喀土穆友谊厅、扎伊尔人民宫、喀麦隆会议大厦以及刚果(布)会议大厦等。这些大型建筑的修建(　　) A．体现了非洲均衡发展 B．消除了殖民主义影响 C．促进了民族国家建构 D．化解了社会内部矛盾 2．(2025·重庆卷·15)殖民时期，板球运动被英国殖民者带到印度。1971年，印度板球队击败英国队，印度人欣喜若狂，“民众涌入孟买的街头，欢呼者手舞足蹈，喇叭声不断狂鸣，完全是一派狂欢节的景象。”这反映了印度(　　) A．体育运动水平超越英国 B．体育事业摆脱西方控制 C．体育精神瓦解种姓制度 D．体育运动承载民族情感 3．(2025·湖北卷·14)1951年，巴西爆发大规模舆论运动——“石油运动”，主张捍卫国有资源。社会各阶层积极响应，他们齐声高呼，“石油是我们的”。1954年，巴西成立国家石油公司，推动石油工业成为该国工业化的重要支柱。据此可推知发展中国家(　　) A．呼吁改变国际经济秩序 B．要求确立公有制的主体地位 C．调整产业结构的必要性 D．维护国家经济主权的重要性 4．(2025·北京卷·13)1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学(　　) ①促进欧洲文化的重构　②客观上利于埃及民族意识觉醒　③在本土发展举步维艰　④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5．(2025·山东卷·15)1973年，历史学家阿尔诺·彼得斯公布了一幅新世界地图，声称该地图用“等积”投影代替了放大欧洲面积、缩小“第三世界”面积的墨卡托投影。新地图曾被联合国教科文组织等机构采用，全球发行超过8 000万份。这反映出(　　) A．欧洲中心论被取代 B．地图表达具有政治性 C．冷战局势趋于缓和 D．联合国影响力的扩大 6．(2024·海南卷·13)据1984年世界银行统计，撒哈拉以南非洲部分出口商品的数量与价格的年均增长情况如表所示。导致其中数据变化的关键因素是(　　) 单位：% 产品 数量 价格 1961—1970年 1970—1982年 1961—1970年 1970—1982年 铜 2.7 －0.3 9.5 －7.2 咖啡 4.3 1.0 0.3 1.8 花生油 5.4 －7.1 0.1 －4.0 棕榈油 －9.7 －6.7 －2.3 －3.2 A．不平等的国际政治经济旧秩序 B．交通条件改善推动了经济发展 C．资本主义世界市场的初步确立 D．广大发展中国家的团结与合作 7．(2024·重庆卷·14)1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国(　　) A．授予北尼日利亚自治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构 8．(2024·广东卷·15)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这(　　) A．揭示了甘地宗教信条的转变 B．体现了国大党斗争的策略性 C．掀起了印度民族解放运动的高潮 D．促进了世界反法西斯同盟的形成 9．(2024·湖南卷·16)20世纪50年代，英国在镇压肯尼亚“茅茅运动”时，每屠杀一名起义者，得花一万英镑。法国为镇压印度支那人民独立斗争所支出的战费高达三万亿旧法郎，差不多等于马歇尔计划拨款的两倍。这两则史实(　　) A．揭示了民族解放运动的历史背景 B．有助于解释殖民统治崩溃的原因 C．有助于衡量英法两国当时的经济实力 D．揭示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性 10．(2024·广东卷·13)1794年，《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲(　　) A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 11．(2024·全国新课标卷·33)1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在(　　) A．促使和平抗争成为主要斗争形式 B．推动了非洲首个政党的诞生 C．帮助大多数地区免于沦为殖民地 D．促进了民族独立思想的传播 12．(2024·黑吉辽卷·15)如图是某书封面使用的漫画。 据此推断，该书的主题最有可能是(　　) A．民族解放与殖民帝国瓦解 B．种族歧视与民权运动 C．霸权主义与非洲地区冲突 D．南北差距与泛非主义 13．(2024·广东卷·14)19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。随后几十年间，物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布，转而出口生丝和原棉。这反映伊朗(　　) A．沦为英国独占的殖民地 B．封建统治得到巩固 C．经济的对外依附性加强 D．民族工业初步发展 14．(2023·河北卷·16)有美国军事评论家表示：“越战失败后，(美国)被迫放弃在巴拿马的重大利益……从巴拿马撤退和降旗，即使只是象征性的，也会被作为美国是纸老虎的新证据。”这一观点反映出(　　) A．世界殖民体系的崩溃 B．西方阵营的分化 C．国际力量对比的变动 D．第三世界的合作 15．(2023·辽宁卷·14)20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的(　　) A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理 16．(2023·山东卷·14)1961年，加纳领导人克瓦米·恩克鲁玛在其著作中指出，非洲许多地区在文化、语言和思想上确实存在着很大差异，但“我们都是非洲人，这是基本的事实……语言、文化和政治体制不同所带来的困难并不是不能战胜的”。他力图(　　) A．实现非洲各国的独立 B．建立非洲国家的联合 C．保持非洲地区文化的多元性 D．解决非洲内部发展的不平衡 [刷模拟] 17．(2025·宁夏吴忠盐池二模)1806年，委内瑞拉的弗朗西斯科·德·米兰达在《告哥伦比亚大陆人民书》中援引启蒙思想，抨击西班牙摧毁美洲原住民文化，强调美洲人民是“光荣的印第安人子孙”，要继承祖先为自由抗争的传统，提出“自然权利”不可剥夺。其目的(　　) A．唤醒拉美人民民族独立意识 B．强化美洲印第安文化的发展 C．加强新兴民族国家民主认同 D．传播启蒙思想促进民智开启 18．(2025·江西上饶月考)在圣马丁进军秘鲁时，部队散发了由圣马丁和奥希金斯签署的声明，重申了对印第安人的政策。在墨西哥，独立运动领导者伊达尔戈于1810年颁布了废除奴隶制、免除印第安人税负的法令；莫雷洛斯提出了平分土地的政策主张。这些举措(　　) A．旨在推动资产阶级革命 B．冲击了葡萄牙的殖民统治 C．实现了印第安人的解放 D．体现了对民族国家的构建 19．(2025·河北保定金科大联考)下面为19世纪初拉美某国独立前后土地占有情况统计表。由此可知，当时该国(　　) 土地类型 独立前占比 独立后占比 大庄园土地 70% 65% 小农户土地 20% 25% 公共土地 10% 10% A．社会变革蕴含机遇与挑战 B．独立后土地经营方式发生转变 C．土地分配实现完全公平化 D．小农经济成为经济主导力量 20．(2025·福建福州闽侯一中模拟)过去，有关非洲题材的作品侧重描绘的是秀丽的风光、野蛮无知的原住民以及神秘愚昧的社会习俗。20世纪30—40年代，塞内加尔诗人桑戈尔将黑人的情绪与希腊人的理性进行对比，深入阐释了对“黑人特质”内涵的理解和认识。这反映了(　　) A．反殖民主义的独立意识觉醒 B．启蒙运动在非洲影响广泛 C．民族文化与西方文化的结合 D．资本主义殖民体系的崩溃 21．(2025·天津九校模拟)1908年，印尼成立社会团体至善社，其宗旨是发展教育，实现“农业、畜牧业和商业的进步”“技术和工业的发展”以及原住民艺术和科学的复兴，1912年，印尼成立“东印度党”，提出“东印度是东印度人的”的口号。上述现象的出现主要是因为印尼(　　) A．民族意识逐渐觉醒 B．经济结构实现转型 C．政治团体发展壮大 D．学习借鉴西方经验 22．(2025·湖北八校三模)19世纪晚期，印度国大党领袖班纳吉要求“在印度实行代议制责任制政府”；中国维新派开启维新变法，主张实行君主立宪；埃及祖国党也提出了实行宪政的主张。这反映出该时期亚非民族解放运动(　　) A．救亡图存与借鉴西方文明相结合 B．以暴力手段实现民族独立 C．打破了资本主义一统天下的局面 D．形成了联合斗争的新局面 23．(2025·四川成都零诊)20世纪20年代起，与英印当局斗争屡次受挫之后，印度国大党成员开始频繁深入印度农村和工厂，了解民众疾苦，宣传鼓动下层人民支持反英斗争。此后，国大党被形容为“一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大农民组织”。据此可知(　　) A．独立运动的社会基础扩大 B．工农联盟成为斗争主导力量 C．印度民众的民主意识觉醒 D．非暴力不合作策略脱离国情 24．(2025·湖南常德起点考)20世纪，亚非拉民族解放运动呈现不同发展路径：埃及华夫脱党通过宪政谈判与英国达成协议，获得有限独立但仍受英国军事控制；印度通过非暴力不合作运动实现独立，但仍保留英联邦成员身份；阿尔及利亚民族解放阵线发动武装革命，经过8年战争迫使法国承认其独立。这种现象主要源于(　　) A．宗主国殖民政策的差异性 B．历史传统和文化底蕴不同 C．国际冷战格局的影响程度 D．各国本土社会结构的特征 25．(2025·江西抚州临川二模)二战后，法国总统戴高乐认识到“阿尔及利亚必须享有自治权”，应该使阿尔及利亚问题的解决符合时代的特点，“特别是在当前这个全世界每个民族都要掌握自己命运的时代”。这揭示出当时(　　) A．阿尔及利亚将率先独立 B．亚非拉国家都已赢得独立 C．法国国际影响力的下降 D．世界殖民体系走向崩溃 26．(2025·山东滨州二模)如表是1919—1974年三届泛非大会提出的目标。这体现了非洲民族解放运动的(　　) 第一届 1919年 请求协约国以非洲原属德国的殖民地为基础，建立一个在国际监督下的由非洲人管理的国家 第五届 1945年 所有殖民地都要从外国帝国主义的政治或经济控制下解放出来，殖民地各族人民有权选举自己的政府，不受外国的约束 第六届 1974年 号召非洲及其以外的黑人高级知识分子参加非洲的建设 A．起伏性 B．激烈性 C．不平衡性 D．延展性 27．(2025·河南漯河名校三模)下面为印度总理尼赫鲁在1955年亚非会议的讲话片段。它体现出(　　) 我们是思想的领袖，我们给世界提供了各种宗教和众多的财富，难道我们竟落得只能跟随这个或那个集团，成为这个或那个党的逢迎者，执行它们的意志，只能偶尔提点儿想法吗？ A．支持社会主义的思想倾向 B．追求民族独立的价值导向 C．新独立国家不结盟的追求 D．推广非暴力不合作的愿望 28．(2025·广东湛江联考)20世纪50—60年代，加纳、赞比亚、坦桑尼亚等非洲新兴国家宣布走社会主义道路，并形成村社社会主义、乌贾马社会主义、阿拉伯社会主义等不同流派。这些国家的行动旨在(　　) A．推翻殖民统治 B．追随苏联模式 C．探索发展道路 D．摆脱冷战影响 29．(2025·广东模拟)尼日利亚农业总产值在其国内生产总值中所占比重在1960年为63%，到1976年为23%。到20世纪80年代初，该国农产品出口值在出口总值中所占的比重仅为5%左右，而石油出口值占出口总值比重大幅增加，其他非洲国家也存在类似现象。这一现象说明非洲(　　) A．经济发展停滞不前 B．农业生产水平极其低下 C．殖民统治影响深远 D．经济结构失衡现象严重 30．(2025·广东模拟)20世纪80年代，非洲大部分国家的经济急剧下滑，如1980—1987年撒哈拉以南非洲人均国民生产总值的增长率为－2.9%。20世纪80年代因此被称为非洲“失去发展的十年”。材料反映出(　　) A．美苏冷战导致殖民地贫困落后 B．殖民主义造成亚非拉局势动荡 C．民族矛盾是当时国际主要矛盾 D．非洲国家的发展模式有待完善 31．(2025·河北沧州沧衡联考)当代非洲54国中44国的边界由欧洲殖民者划定，制造了113个跨境族群冲突带。2021年非洲内部贸易仅占17%，武装团体控制35%的黄金、钻石非法贸易网络。对此解读正确的是(　　) A．反殖民主义是当代非洲的主题 B．非洲国家内部矛盾不可调和 C．非洲国家的发展之路任重道远 D．非洲民族解放运动形势严峻 32．(2025·江苏押题预测)2011年，中部非洲经济与货币共同体成员国国内生产总值增长率达到5.2%，超过上年的4.3%；东南非共同市场自由贸易区贸易总额由2000年31亿美元增加到188亿美元；东非共同体成员国间贸易从2005年的20亿美元增加到40亿美元。非洲经济发展得益于(　　) A．殖民体系的崩溃 B．区域间合作的深化 C．社会环境的稳定 D．现代化模式的创新 参考答案 核心考点突破练(二十五) 1．C　[20世纪60—80年代非洲国家独立后，修建索马里国家剧院等大型建筑是民族国家建构的关键举措，旨在通过标志性工程强化国家认同和主权象征，促进了民族国家的建构，故选C项；材料体现不出整体均衡的格局，排除A项；殖民主义影响如经济依赖和边界纠纷持续存在，排除B项；社会内部矛盾复杂多样，大型建筑修建与化解社会内部矛盾没有直接关联，排除D项。] 2．D　[1971年印度板球队击败前殖民者英国，民众在孟买街头狂欢，欢呼者手舞足蹈、喇叭声狂鸣，呈现一派狂欢节的景象，这深刻反映了印度民众通过体育胜利宣泄民族自豪感，说明体育运动承载了印度的民族情感，故选D项；印度队此次获胜是历史性突破，但单次比赛不能证明印度整体体育运动水平超越英国，排除A项；虽然板球由英国殖民者引入，但材料未体现印度体育事业之前受西方控制以及此次之后摆脱控制，排除B项；材料所述事件与种姓制度无直接关联，排除C项。] 3．D　[1951年巴西“石油运动”主张捍卫国有资源，1954年成立国家石油公司推动工业化发展，这表明巴西通过维护本国石油资源，实现工业发展，体现出发展中国家只有维护国家经济主权，才能推动经济发展，故选D项。] 4．D　[埃及学由法国创立，主要服务于欧洲学术兴趣，未直接促进欧洲文化的重构，故①错误；埃及本土学者1869年倡议创办古埃及语学校及1910年推动设立埃及学部，虽遭法国势力打压，但行动本身反映并强化了埃及人对自身文化的认同，客观上利于埃及民族意识觉醒，故②正确；题干显示学校被法国人马里耶特打压而关闭、学部因文物局打压而撤销，说明本土发展屡受挫折，故③正确；殖民体系崩溃涉及二战后全球独立运动，与埃及学无因果关联，故④错误，D项符合题意。] 5．B　[根据材料“该地图用‘等积’投影代替了放大欧洲面积、缩小‘第三世界’面积的墨卡托投影”可知，阿尔诺·彼得斯用“等积”投影真实呈现世界地图，纠正了第三世界在用墨卡托投影绘制的地图中被缩小的现象，本质是对“欧洲中心”历史叙事的批判，新地图被联合国教科文组织等机构采用，且发行数量众多，体现了国际社会对去殖民化、平等话语权的关注，这反映出了地图表达具有政治性，故选B项；材料“该地图用‘等积’投影代替了放大欧洲面积、缩小‘第三世界’面积的墨卡托投影”反映的是阿尔诺·彼得斯对欧洲中心论的批判与修正，而非“取代”，排除A项；材料未涉及冷战的相关信息，排除C项；材料仅提及“新地图曾被联合国教科文组织等机构采用”，并不能说明联合国影响力的扩大，排除D项。] 6．A　[根据题干表格数据可知，撒哈拉以南非洲部分出口商品的数量与价格在1961—1982年呈现波动，其中价格普遍出现负增长，这种趋势反映了该地区在国际市场上受到不公平待遇，尤其是价格的下跌，显示出其在国际贸易中的弱势地位，这主要是由于不平等的国际经济旧秩序，发达国家掌握了更多的定价权和市场份额，而发展中国家往往只能被动接受价格，故选A项；交通条件的改善通常会推动经济发展，但题干体现不出，排除B项；资本主义世界市场的初步确立发生在更早的时期，与1961—1982年的数据变化无直接关联，排除C项；虽然广大发展中国家的团结与合作是重要的，但题干表格中的数据并未直接反映出这一点对出口商品数量和价格的影响，排除D项。] 7．B　[材料中英国保留了北尼日利亚的传统统治者和政权机构，但将其置于英国的统治之下，这明显是一种间接统治的方式，英国通过这种方式，既利用了当地的统治基础，又实现了对殖民地的有效控制，故选B项；材料中虽然提到了尊重传统统治者和维持既有官员、政权机构，但明确指出了政权性质是“英国治下殖民地的地方政权”，说明北尼日利亚并未获得真正的自治权，A项错误；材料中未提及英国承认北尼日利亚或任何其他殖民地的民族自决权，排除C项；虽然材料中提到尊重传统统治者和维持既有官员、政权机构，但这并不意味着英国仅仅是在维持当地的社会传统权力结构，更重要的是，这些传统权力结构被置于英国的统治之下，成为其间接统治的工具，排除D项。] 8．B　[根据材料并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B项正确；材料未体现甘地宗教信条的转变，排除A项；材料主要体现的是斗争策略的变化，而非强调印度民族解放运动进入高潮，排除C项；材料主要说的是印度国内的情况，与世界反法西斯同盟的建立关系不大，排除D项。] 9．B　10．B　11．D　12．A　13．C　14．C　15．D　16．B 17．A　[根据材料可知，弗朗西斯科·德·米兰达在1806年发表的《告哥伦比亚大陆人民书》中，抨击西班牙摧毁美洲原住民文化，强调美洲人民是“光荣的印第安人子孙”，继承祖先自由抗争传统，并援引启蒙思想提出“自然权利”不可剥夺，作为拉丁美洲独立运动先驱，弗朗西斯科·德·米兰达旨在激发拉美人民对殖民统治的反抗，唤醒民族独立意识，推动民族解放斗争，故选A项。] 18．D　[在圣马丁、奥希金斯、伊达尔戈及莫雷洛斯等人的相关举措中，关注印第安人政策，推行废除奴隶制、平分土地等，这些政策重视群体权益及对社会关系调整，有利于构建稳定、统一且具有凝聚力的民族国家，体现了对民族国家的构建，故选D项；拉美独立运动的首要目标是推翻殖民统治而非资产阶级革命，排除A项；圣马丁活动的秘鲁及墨西哥均为西班牙殖民地，与葡萄牙的殖民统治无直接关联，排除B项；“实现了印第安人的解放”与史实不符，排除C项。] 19．A　[从材料可以看出，该国独立后大庄园土地占比虽有下降，但仍占大部分，小农户土地占比增加，这既给小农户发展带来机会，也面临大庄园占据大量土地的挑战，说明当时该国社会变革蕴含机遇与挑战，故选A项；独立后大庄园和小农户土地占比变化仅体现土地分配结构调整，未涉及土地经营方式的根本转变，排除B项；大庄园占65%而小农户仅占25%，说明土地分配未实现完全公平化，排除C项；大庄园土地占比远超小农户土地占比，经济主导权仍属大地产制，排除D项。] 20．A　[根据材料可知，桑戈尔的作品强调了对非洲文化的认同和“黑人特质”的正面描述，这体现了一种对抗以往殖民主义视角下非洲负面刻板印象的态度，反映了非洲人民独立意识的觉醒和对自身文化价值的肯定，A项正确。] 21．A　[根据材料可知，20世纪初，印尼的至善社和东印度党出现，从其宗旨“原住民艺术和科学的复兴”以及提出的口号“东印度是东印度人的”可看出，印尼人在为民族发展和独立进行思考与行动，这是民族意识逐渐觉醒的表现，故选A项；至善社虽提出经济领域的发展目标，但材料中仅体现其诉求而非经济结构已实现转型，排除B项；材料仅提及两个政治团体的成立和主张，未涉及团体规模、影响力等“发展壮大”的相关信息，排除C项；至善社提及技术发展可能涉及西方经验，但其核心是复兴本土文化，“东印度党”的主张更是直接对抗殖民统治，与学习借鉴西方经验无直接关联，排除D项。] 22．A　[材料中印度国大党要求“实行代议制责任制政府”、中国维新派主张君主立宪、埃及祖国党提出宪政，三者均是在西方殖民侵略背景下，试图通过引入西方政治制度实现民族独立和现代化，体现了救亡图存与借鉴西方文明相结合，故选A项；此时亚非运动以改良和宪政主张为主，如维新变法主张和平改革而非暴力革命，排除B项；资本主义体系在19世纪末仍占据主导，这些运动未动摇其根本，排除C项；三国运动均为各自国家的独立行动，未形成跨国联合，如印度与中国并无直接合作，排除D项。] 23．A　[根据材料可知，20世纪20年代，在甘地领导下，国大党成员深入农村和工厂，动员下层人民支持反英斗争，使其从以中产阶级为主的组织发展为包含庞大农民成分的群体，这体现出独立运动的社会基础从精英扩展到农民和工人等广大民众，故选A项；国大党虽动员了工农参与，但领导层仍由中产阶级掌控，斗争主导力量并非工农联盟，排除B项；宣传反英斗争聚焦于抗英以实现民族独立的目标，材料未直接涉及民主意识的觉醒，排除C项；材料并没有涉及脱离国情的表现，排除D项。] 24．D　[根据材料可知，20世纪亚非拉的民族解放运动呈现不同发展路径，主要因为各国本土社会结构特征不同，埃及华夫脱党依托民族资产阶级，采取宪政谈判、印度甘地等倡导非暴力和广泛社会动员、阿尔及利亚民族解放阵线靠发动群众武装斗争，这些都受本国社会结构的影响，故选D项。] 25．D　26．D　27．C　28．C　29．D　30．D　31．C　32．B 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $