15《麻雀》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以《麻雀》为载体，分层设计从基础理解到综合运用，通过多题型巩固阅读要素，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|比喻修辞、词语辨析、细节提取|选择题、填空题为主，直接对应课内知识点，如“锋利/锐利”词语选择| |提升层|情节梳理、动作心理分析、写作方法|表格题、简答题，如老麻雀动作与心理关联分析| |拓展层|情感体验、跨文本对比、写话表达|课外阅读对比、心理揣摩写话，如老麻雀安慰小麻雀情景写作|

2026—2027学年语文四年级上册现代文阅读：《麻雀》10篇专项练习 一、阅读理解。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。   ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．文中画“ ”的句子，把__________比作__________。老麻雀有如此惊人的举动是因为__________。 2．联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出（　　） A．老麻雀不知道怎么办才好。 B．老麻雀害怕自己的生命受到威胁。 C．老麻雀十分惊恐、紧张。 3．结合所学过的《麻雀》一课，此选段属于整个故事的（　　） A．起因 B．经过 C．结果 4．作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？根据下面的提示概括作答。 看到的：老麻雀从树上飞下来，挓挲起全身的羽毛，用身躯掩护着小麻雀，浑身发抖。 听到的： 想到的： 二、课内阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利  锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯（掩护  掩盖）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能（依然  安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．在文中括号里选择正确的词语，用“√”标出来。 2．选文中画“ ”的句子运用比喻的修辞手法，把___________比作___________，突出了老麻雀的___________________________。 3．从课文中学写法：捕捉细节，感受作者是如何把重要内容写清楚的。 描写对象 作者看到的 作者听到的 作者想到的 老麻雀 _______ _______ 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 4．“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是__________________。 三、课内阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1．选文是按照____________的顺序写的，请根据选文内容，把事情的起因、经过、结果补充完整。（每空不超过10个字） 起因：________ 经过：________ 结果：________ 2．从选文中“飞、落、挓挲、尖叫、掩护、发抖”这些描写老麻雀动作的词语中，我们可以感受到老麻雀的_________________和__________________。 3．选文第①自然段中的加点字“落”可以换成“掉”字吗？为什么？ 4．选文中“一种强大的力量”指（   ）（填字母） A．爱的力量 B．老麻雀落下来的冲力 C．身处危险，身体自然的反应 四、课内阅读。 《麻雀》节选 ①风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ②猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 1．结合上面的文段，填写老麻雀的心情变化。 2．读了画横线的句子，你有什么感受？请批注在方框内。 我的感受是 3．下面是对画波浪线的句子的想象，最合理的是（   ） A．老麻雀绝望地尖叫着，好像在说：“叫你好好呆在巢里你不听，现在遇到猎狗。好了吧？“ B．老麻雀绝望地尖叫着，好像在说：“求求你了，猎狗大人，放过我的宝贝吧！它还那么小，那么脆弱，你就高抬贵手饶过它吧！” C．老麻雀绝望地尖叫着，好像在说：“我不会让你得逞的，猎狗！我虽然没你强大，但我绝不会眼睁睁看着你伤害我的孩子！” 4．当猎狗走后，老麻雀会怎样安慰小麻雀呢？联系生活，写一写。 五、课内阅读。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 ④我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1．画“ ”的句子中“一种强大的力量”指的是________。 2．根据选文内容，将事情的经过和结果补充完整。 起因：猎狗攻击小麻雀 经过： 结果： 3．猎狗与老麻雀对峙时，心里都会想些什么呢？大胆揣摩，写在下面的横线上。 猎狗： 老麻雀： 六、阅读课文片段，完成练习。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1．读课文，我知道作者是按______的顺序写的，我能完成示意图。 2．捕捉细节，读第①②自然段感受作者是如何把重点写清楚的，把表格补充完整。 猎狗 老麻雀 作者看到的 ①_____ 飞落、挓挲羽毛、浑身发抖 作者听到的 ②_____ 作者想到的 可能没料到老麻雀有这么大的勇气 ③_____ 3．第①③自然段描写猎狗时都用了“慢慢地”，下列理解错误的一项是（　　） A．第①自然段的“慢慢地”写猎狗正一步步靠近小麻雀，突出情况的危急。 B．第③自然段的“慢慢地”写猎狗被老麻雀吓住了，想退缩，不敢再攻击。 C．它们说明猎狗动作缓慢，这是老麻雀能战胜猎狗的原因之一。 D．它们表现了猎狗前后不同的状态，更使人感到老麻雀的勇敢无畏。 4．作者写了老麻雀的“勇敢”，又写了它的“恐惧”，这样写矛盾吗？试着说说理由。 七、课外阅读。 小麻雀 ①一天晚上，我捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上。 ②第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我惊醒了。只见一只大麻雀正对着小麻雀叫。我想：这大概是小麻雀的妈妈吧！它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断绑小麻雀的绳索。但最后我犹豫了，因为对于我来说，捉一只麻雀太不容易了。 ③这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我剪断了它腿上的白线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。看着飞远的小麻雀，我的内心不禁高兴起来． 1．这篇短文先写“我”___________________，接着写大麻雀___________________，最后“我”___________________。 2．在第2 自然段中，“我”看到的、听到的、想到的分别是什么？ 3．结尾时“我”的内心为什么变得“高兴起来”？ 4．读完短文你有什么感受或者你对作者有什么评价？请写下来。 八、快乐阅读。 “小调皮” 星期五下午放了学，在回家的路上，我看见一只小羊在地里啃麦苗。我走近一看，原来是我的邻居金牛哥家的羊，它的外号叫“小调皮”。准是在金牛哥放羊时跑丢的。我把它赶出了麦地，又怕它回来啃麦苗，便想把它赶回金牛哥家里去。 “小调皮”看见我去赶它，就没命地往山上跑。我左追也追不上，右追也追不上，只好坐下来喘着气。“小调皮”像是在故意逗我，朝我“咩咩”地叫。 它逗我，我也气它。我学着它“咩咩”地叫了几声。没想到它望了我一眼，也叫了几声，居然还朝我走近了几步。我忽然记起来，金牛哥往常就是这样呼唤它们的。我就学着金牛哥的样子，“咩咩”地叫。这招果然很灵，“小调皮”跑到我身边来了，也“咩咩”地叫着。 我拔了些青草，哄着“小调皮”往前走，好半天才把它带进了羊圈。我高兴极了，“小调皮”也挺高兴，因为它又回到羊群里了。 1．语文要素  描写当时的情形和自己的想法可以把事情写清楚。根据画“_______”的句子补全下面的表格。 作者看到的 作者听到的 作者想到的 2．语文要素  用上表示动作的词语能把事情的过程写清楚。作者最后是怎样把羊赶到羊圈里的？抓住作者的动作简要说一说。 九、阅读课内片段，完成练习。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．选文中写猎狗的_____________是为了衬托老麻雀的______________。 2．联系全文可知，选文所描写的是整个事件的_____________（起因  经过  结果），可以概括为_____________。 3．读选文中画“ ”的句子，完成练习。 （1）朗读这句话时，应该用怎样的语气？( ) A．欢快   B．紧张   C．沉痛   D．激动 （2）这句话把_____________比作_____________，体现了它___________的心情。 4．联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出（    ） A．老麻雀有把握对付猎狗。 B．老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。 C．老麻雀不知道怎么办才好。 D．老麻雀果敢、有胆量，为了孩子将自己的生死置之度外。 5．选文最后一句话中的“强大的力量”指的是什么？据此谈谈你对这句话的理解。 十、（课内精华）阅读课内精彩文段，完成练习。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯（掩护 掩盖）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能（依然 安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．在文中括号里选择正确的词语，画“√”。 2．“绝望地尖叫着”中“绝望”一词描写了老麻雀怎样的心理？ （   ）（多选） A．紧张 B．害怕 C．准备殊死一搏 3．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，把____________比作______，突出了老麻雀的____________。 4．“浑身发抖”“发出嘶哑的声音”体现了________________________________________。 5．猎狗的庞大与____________形成鲜明的对比，更加突出了__________________________。 6．文中写猎狗的动作是为了突出猎狗的_________，衬托老麻雀的_________。 7．联系全文，所选的片段属于（   ） A．故事的起因 B．故事的经过 C．故事的结果 8．联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出（   ） A．老麻雀有把握对付猎狗。 B．老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。 C．老麻雀临战时的紧张。 D．老麻雀果敢．有胆量，将生死置之度外。 9．怎样把对老麻雀印象深刻的部分写清楚呢？要把看到的写下来： ____________________________________；把听到的写下来：_______________________________________________；把想到的写下来：____________________________。（可以写文中的原句，也可以自己概括） 10．文中提到的“一种强大的力量”指的是_______________。写出一句赞美母爱的诗句。 ___________________________________________________________________ 11．在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？ 2026—2027学年语文四年级上册现代文阅读：《麻雀》10篇专项练习参考答案 一、1． 老麻雀 一块石头 它想要保护（拯救）自己的幼儿 2．C 3．B 4． 老麻雀绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音。 猎狗很庞大，但老麻雀不能安然地站在树枝上，一种强大的力量让它从树上飞了下来。 【导语】这是屠格涅夫《麻雀》的经典节选，聚焦猎狗逼近幼雀的紧张冲突，以精准细节刻画见长。用新奇比喻落定动作，借神态、心理烘托情绪，短短百余字就把老麻雀奋不顾身护崽的本能写得极具张力，既有强烈画面感，又把朴素伟大的亲子之爱藏在细节中。 【详解】1．画线句子运用比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出老麻雀飞落速度快、力度猛；这种不顾自身安危的行为，源于对小麻雀的母爱，它要拯救自己的幼儿，母爱的力量让它奋不顾身。 2．C．“挓挲”指老麻雀全身羽毛炸开，是面对强敌时紧张、惊恐的本能反应，想让自己看起来更强大以威慑猎狗。“绝望”写出它明知与猎狗力量悬殊，仍要拼死护子，既恐惧又坚定，体现出极度的紧张与惊恐。 3．课文先写猎狗发现小麻雀，这是故事的起因；接着写老麻雀不顾危险，从树上飞下来拼命保护小麻雀，与猎狗形成对峙，这是故事发展与冲突最激烈的部分；最后写猎狗被震慑后退，这是故事的结果。 B．选段重点描写了老麻雀保护小麻雀的具体过程，是整个事件的核心发展环节，因此属于故事的经过。 4．从第①段“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”和第②段“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”可知，作者听到了老麻雀的声音是“老麻雀绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音”。 从第②段“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”，这是作者通过对老麻雀内心想法的推测，表现出老麻雀明知道猎狗的强大，却依然为了保护孩子飞下来，突出了它的无畏。 二、1．锋利√   掩护√  安然√ 2． 老麻雀 石头 勇敢、果断和救子心切 3． 从树上飞下来，像石头一样落在猎狗面前，挓挲起全身的羽毛，用身躯掩护小麻雀，浑身发抖 绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音 4．母爱的力量 【导语】这篇《麻雀》节选是十分经典的叙事散文片段，聚焦老麻雀奋身护幼的冲突瞬间，以小见大。作者用精准的动作、状态细节，把老麻雀的恐惧与决绝写得极具张力，渺小对庞大的反差，将母爱的本能力量刻画得直击人心，也很适合引导学习者体会细节写情的创作方法。 【详解】1．“锐利”通常形容眼光、武器等尖锐、锋利，更强调敏锐的程度。 “锋利”侧重于形容刀刃等工具的尖而快。 这里形容猎狗的牙齿，用“锋利”更能体现其尖锐的特点。 “掩护”指采取某种方式暗中保护或不使暴露。 “掩盖”指遮盖、掩饰。 老麻雀用身躯保护小麻雀，用“掩护”合适。 “依然”表示依旧、仍然。 “安然”指平安、安闲。 老麻雀不能平安地站在树枝上，用“安然”恰当。 2．此句中本体是“老麻雀”，喻体是“一块石头”，“像一块石头似的落在猎狗面前”，用“石头”的沉重、迅猛，形象地写出老麻雀飞下来的速度快、力量大，表现出它为了保护孩子，不顾危险、果断出击的状态。 3．“看到的”是视觉描写，提取文中对老麻雀动作、姿态的描述，即第①段“从树上飞下来，像石头一样落在猎狗面前；挓挲起全身的羽毛；用身躯掩护小麻雀；浑身发抖”。 “听到的”是听觉描写，提取文中对老麻雀声音的描述，即第①段“绝望地尖叫着”和第②段“发出嘶哑的声音”。 4．短文中老麻雀面对比自己大很多的猎狗，明明很害怕、很紧张，却依然飞下来保护小麻雀。这种不顾自己安危、一心保护孩子的勇气，正是来自伟大的母爱，所以这就是“强大的力量”。 三、1． 事情发展 猎狗威胁小麻雀 老麻雀勇护幼子 猎狗退缩离开 2． 奋不顾身 焦虑恐惧 3．不可以。“落”字精准地描绘出老麻雀如石头般迅猛、坚定地冲向猎狗的姿态，凸显其救子的急切与果敢；而“掉”字给人轻飘、无方向之感，无法展现老麻雀为护子不顾一切的英勇，所以不能换。 4．A 【导语】这段文字情节紧凑且张力十足。以猎狗的凶猛逼近开篇，营造紧张氛围，老麻雀如石头般飞落护子，将其勇敢无畏刻画得淋漓尽致，“绝望尖叫”“浑身发抖”尽显紧张与无畏交织。猎狗的“愣住”“后退”形成反差，凸显老麻雀勇气力量，生动诠释了母爱的伟大与无私，令人动容。 【详解】1．本题考查对文章写作顺序及内容概括的理解。 结合文章第①段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”可知事情起因是猎狗攻击小麻雀。 结合文章第②段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”能看出经过是老麻雀保护小麻雀。 结合文章第③段“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退”可知结果是猎狗被吓退。 整体是按照事情发展的顺序写的。 2．本题考查对词语的理解及通过动作描写体会人物情感与品质的能力。 结合文章第①段“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”以及第②段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀”“它浑身发抖”可知，从这些描写老麻雀动作的词语中，我们能感受到老麻雀的勇敢无畏和紧张害怕。 3．本题考查对词语的赏析及辨析能力。 结合文章第①段“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”可知，“落”不可以换成“掉”字。“落”字更能体现出老麻雀飞下来时速度之快、态度之坚决，它毫不犹豫且迅猛地冲向猎狗，突出其为了保护小麻雀不顾一切的勇敢；而“掉”字显得比较随意、被动，无法表现出老麻雀这种急切、果敢的状态。 4．本题考查对文中关键语句含义的理解能力。 结合文章第②段“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”可知，老麻雀本可以待在安全的树枝上，但为了保护小麻雀，不顾危险飞了下来，这种力量源于它对小麻雀深深的爱。所以“一种强大的力量”指爱的力量。 故选A。 四、1． 2．我的感受是老麻雀为了小麻雀奋不顾身的母爱既让我震惊，又让我感动。 3．C 4．宝贝，吓坏了吧？别担心，妈妈在这儿呢，有妈妈保护你，什么都不用怕。你看，那只大狗已经走啦，不会再伤害你了。 【导语】这段选文情节紧凑且张力十足。开篇环境描写渲染紧张氛围，小麻雀的弱小可怜形象跃然纸上。猎狗的出现增添危机，而老麻雀如石头般飞下，挓挲羽毛、绝望尖叫，以英勇无畏之姿护子，将母爱的伟大展现得淋漓尽致。短短文字，通过对比与动作描写，生动刻画出不同角色的特点，情感冲击力强。 【详解】1．本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 结合第①自然段“我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的”可知，因为小麻雀刚出生不久从巢里掉下来，此时老麻雀的心情是“担心、焦急”。 结合第②自然段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”可知，当猎狗逼近小麻雀，老麻雀的心情是“紧张、勇敢”。 结合第②自然段“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”可知，面对高大的猎狗，老麻雀的心情是“坚定、勇敢、拼尽全力”。   2．本题考查分析字词句的含义及作用。 结合第②自然段“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”可知，此句运用比喻的修辞手法，将老麻雀比作石头，生动形象地写出了老麻雀为保护小麻雀飞下来时速度之快、意志之坚定，“挓挲起全身的羽毛”“绝望地尖叫”等描写，更体现出老麻雀面对强大猎狗时的无畏与果敢，让人深刻感受到它为保护幼儿所爆发出的巨大勇气。   示例：我的感受是：被老麻雀为保护小麻雀所展现出的巨大勇气和坚定决心深深震撼，深刻体会到母爱力量的强大。 3．本题考查句子理解。 结合文段第②自然段“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”可知，老麻雀面对庞大的猎狗，出于保护小麻雀的目的飞下来，此时它的状态是“绝望”但又充满保护孩子的坚定意志。 A．结合“老麻雀绝望地尖叫着，好像在说：‘叫你好好呆在巢里你不听，现在遇到猎狗。好了吧？’”可知，像是责怪小麻雀的语气，不符合老麻雀此时保护孩子的情境。 B．结合“老麻雀绝望地尖叫着，好像在说：‘求求你了，猎狗大人，放过我的宝贝吧！它还那么小，那么脆弱，你就高抬贵手饶过它吧！’”可知，老麻雀只是求饶，没有体现出它面对猎狗时那种虽弱小但坚定的抗争态度。 C．结合“老麻雀绝望地尖叫着，好像在说：‘我不会让你得逞的，猎狗！我虽然没你强大，但我绝不会眼睁睁看着你伤害我的孩子！’”可知，老麻雀表明不会让猎狗伤害孩子，体现出它在绝望中依然坚定保护孩子的决心，与原文情境相符。   故选C。 4．本题考查开放性作答。 结合第②自然段“突然，只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”可知，老麻雀对小麻雀充满关爱。联系生活中父母安慰孩子的情景，当猎狗走后，老麻雀可能会轻声细语，用温柔的动作和话语让小麻雀不再害怕。   示例：当猎狗走后，老麻雀轻轻地落在小麻雀身旁，用翅膀温柔地抚摸着小麻雀，轻声说：“宝贝，别怕，危险已经过去了，有妈妈在呢，以后可要小心些呀。” 五、1．母爱的力量 2． 老麻雀奋不顾身救小麻雀 猎狗被老麻雀的勇气吓退 3． 猎狗：这老麻雀小小的身躯，居然这么勇敢，气势有点吓人。 老麻雀：这只猎狗好凶猛，好可怕，但是为了孩子，再可怕我也不能退缩，我要保护我的孩子。 【导语】这篇短文通过猎狗与麻雀的冲突，生动展现了母爱的伟大力量。作者运用对比手法，将庞大的猎狗与弱小的老麻雀形成强烈反差，却通过老麻雀奋不顾身的举动，凸显了“强大的力量”——母爱超越恐惧的本能。细腻的动作描写（“姹挲羽毛”“浑身发抖”）和心理刻画，让读者感受到弱小生命的勇气。结尾猎狗的退却和“我”的干预，暗示了人性对生命的敬畏，使短文在紧张情节中蕴含深刻的人文关怀。 【详解】1．本题考查句子的理解。 结合第②自然段“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”可知，老麻雀对小麻雀深切的爱以及保护子女的本能。这种爱推动着老麻雀从安全的树枝上飞下来，用身体掩护小麻雀，不顾自身安危，面对强大的猎狗。此句突出表现了母爱和勇敢的力量，这是任何困难和危险都无法阻止的情感力量。 故“一种强大的力量”指的是“爱与保护子女的本能”。 2．本题考查文章内容的理解。 结合文章第①自然段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”可知，故事的起因是：猎狗攻击小麻雀； 结合文章第②自然段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”可知，故事的经过是：老麻雀不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀； 结合文章第③自然段“慢慢向后退”和第④自然段“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开”可知，故事的结果是：猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。 3．本题考查开放性作答。 结合第③自然段“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”可知，猎狗感到意外和困惑。 故猎狗心里会想：“这只小麻雀明明是我的猎物，为什么老麻雀敢冲下来？它这么弱小，难道不怕我吗？” 结合第②自然段“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”和“可知，体现了老麻雀恐惧与坚定交织的心理：害怕庞大的猎狗，但因母爱变得勇敢。 故老麻雀心里会想：“虽然我害怕得发抖，但为了孩子，必须挡住猎狗！就算拼命也不能让它伤害我的幼儿！” 六、1．事情发展  老麻雀拯救幼儿  猎狗退缩 2． 慢慢走近小麻雀，嗅、张开大嘴、露出牙齿 发出嘶哑的声音 猎狗虽然是个庞大的怪物，但老麻雀依然勇敢地飞下来拯救孩子 3．C 4．不矛盾。老麻雀身小力单，面对猎狗这个庞大的怪物，内心是恐惧的；但为了救孩子，勇敢地飞下来。“恐惧”更衬托出老麻雀的勇敢、无畏，衬托出母爱的伟大，因此是不矛盾的。 【导语】这篇短文以猎狗与小麻雀的冲突为切入点，用细腻笔触刻画老麻雀的形象。先写其面对庞大猎狗时“浑身发抖”的恐惧本能，再写它“用身躯掩护幼儿”的勇敢，看似矛盾实则精妙——通过本能恐惧与母爱驱动的对比，让形象更真实立体。短句与细节描写交织，如“张开大嘴”“嘶哑的声音”，既渲染紧张氛围，又凸显母爱突破本能的震撼力，篇幅虽短却情感饱满、意蕴深刻。 【详解】1．本题考查写作顺序和概括能力。 从片段中“猎狗攻击小麻雀（起因）→老麻雀保护小麻雀（经过）→猎狗后退（结果）”的情节推进可知，作者是按事情发展的顺序写的。故横线上填：事情发展。 从第②自然段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗”可知，经过是老麻雀掩护小麻雀并准备搏斗。故第一个方框可填：老麻雀掩护小麻雀并准备搏斗。 从第③自然段“猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退”可知，结果是猎狗被老麻雀的勇气震慑后退。故第二个方框可填：猎狗被老麻雀的勇气震慑后退。 2．本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”可知，这是作者看到的猎狗的动作细节。故第一空填“走近、嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿”。 从第①自然段“绝望地尖叫着”和第②自然段“发出嘶哑的声音”可知，这是作者听到的声音细节。故第二空填“绝望的尖叫、嘶哑的声音”。 从第②自然段“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”可知，这是作者对老麻雀行为的思考。故第三空填“猎狗是个庞大的怪物，但它被一种强大的力量驱使着飞下来保护幼儿”。 3．本题考查赏析词语的能力。 C．老麻雀能震慑猎狗是因为它的勇敢无畏和母爱力量，并非猎狗动作缓慢，该选项理解错误。 故选C。 4．本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗”可知，老麻雀为了保护幼儿，敢于直面庞大的猎狗，这体现了它的勇敢，是母爱的力量驱使它做出这样的举动。 从第②自然段“因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊”可知，老麻雀面对猎狗时，生理和心理上的反应体现了它的恐惧，这是它作为动物面对强大天敌时的本能反应。 这种“勇敢”与“恐惧”的结合，让老麻雀的形象更真实、立体。它的恐惧是本能，但母爱让它克服恐惧变得勇敢，更能突出母爱的伟大和老麻雀的可贵品质。 示例：不矛盾。老麻雀的“恐惧”是对猎狗的本能反应，“勇敢”是母爱驱使它保护幼儿，这种对比更真实地展现它的伟大。 七、1． 捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上 找到了小麻雀，并叼来虫子，因看到“我”而不敢喂食 被触动，放了小麻雀 2． 3．“我”为小麻雀获得自由而高兴。 4．读完这个故事，我被老麻雀的爱子之心所感动，让我深刻感受到母爱的伟大。这种母爱不仅仅存在于人类，也存在于其他动物之中。同时也可以看出作者能够站在其他生物的角度去思考问题，能够感受到它们的情感和需要，体现出作者是一个具有同情心、善良品质、责任感的人。 【详解】1．本题考查文章内容的理解。 结合第①段中“一天晚上，我捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上”可知，文章先写“我”捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上； 结合第②段中“只见一只大麻雀正对着小麻雀叫。我想：这大概是小麻雀的妈妈吧！”第③段中“这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着”可知，文章接着写大麻雀来找小麻雀，“我”犹豫了，没有放小麻雀，大麻雀叼来虫子，因看到“我”而不敢喂食； 结合第③段中“我的心再一次被深深地触动了，我剪断了它腿上的白线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了”可知，文章最后写“我”内心深受触动，放走了小麻雀。 2．本题考查信息提取的能力。 结合第②段中“只见一只大麻雀正对着小麻雀叫”可知，“我”看到的是只见一只大麻雀正对着小麻雀叫； 结合第②段中“第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我惊醒了”可知，“我”听到的是叽叽喳喳的鸟叫声； 结合第②段中“我想：这大概是小麻雀的妈妈吧！”可知，“我”想到的是这大概是小麻雀的妈妈吧。 3．本题考查文章内容的理解。 结合第②段中“它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求”第③段中“这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着。我的心再一次被深深地触动了”可知，小麻雀那乞求的眼神、凄惨的叫声，老麻雀那爱子之心，都深深触动了我，最后我将小麻雀放飞，看着它重新获得自由，“我”由此感到高兴。 4．本题考查思维的拓展。 本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，表达自己的想法或者对作者做出评价，只要言之有理即可。 示例：读完这篇文章，我深感作者对生命的尊重和关爱。面对小麻雀，作者起初可能只是出于好奇或者研究的目的而捉住了它。然而，当老麻雀飞来，展现出对小麻雀的深深关爱和焦虑时，作者被触动了，从作者捉住小麻雀但最终选择放飞的行为中，可以看出作者是一个具有同情心和善良品质的人。 八、1．羊朝“我”望了一眼，走近了几步羊“咩咩”地叫了几声金牛哥平时呼唤羊的方法 2．作者先学羊叫，吸引羊来到身边；接着拔了些青草哄着羊向前走；最后把羊带回了羊圈。 【导语】《“小调皮”》是一篇童趣记叙文，以赶羊为线索，用简洁文字还原“我”追羊、唤羊、带羊回圈的过程。“小调皮”躲逃、互动的描写鲜活，动作与心理穿插自然，把孩童遇羊、赶羊的日常，写成充满趣味与生活气息的小故事，让读者共情这份童真。 【详解】1．本题考查文章理解。 需从划线句拆分“视觉（看到羊的动作）”“思维（想起金牛哥唤羊方式）”信息，提取“看到羊望、叫、走近”，“想到金牛哥呼唤习惯”，训练文本细节提取与分类能力，理解“描写情形+想法”把事写清的写法。 2．本题考查文章的理解。 从文本找赶羊过程的动作词，梳理“拔草-哄羊-带羊进圈”流程，考查提取动作、概括过程的能力，理解“动作描写把过程写清”的表达作用。 示例：作者先拔了些青草，接着拿着青草“哄着”“小调皮”往前走，通过这样的动作，好半天才把羊“带进”羊圈里。 九、1． 凶猛 勇敢 2． 经过 老麻雀用身躯保护受到猎狗威胁的孩子 3． B 老麻雀 石头 着急、紧张 4．D 5．“强大的力量”指的是母爱的力量。示例：这句话写了老麻雀没有眼睁睁地看着自己的孩子受到威胁，而是奋不顾身地用自己的身躯保护小麻雀。这种勇敢来自伟大的母爱，这种情感让人钦佩和震撼。 【详解】1．本题考查学生对文段内容的理解。 阅读文段从“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”可知，选文中写猎狗的凶猛是为了衬托老麻雀的勇敢。 2．考查学生对文段内容的理解。 联系上下文，先是写“猎狗慢慢地走近小麻雀”再写“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”最后写“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”可知选文所描写的是整个事件的经过。 3．本题考查了对句子的理解。 （1）文中的“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话运用了比喻的修辞手法，同时通过动作描写展现了老麻雀果断、勇敢、坚定的形象，也反映了它紧张、害怕、准备输死一搏的心情。朗读这句话时，应该用紧张的语气。 （2）这句话把“老麻雀”比作“石头”，生动形象地写出了老麻雀的勇敢无畏。反映了它紧张害怕、准备输死一搏的心情。 4．本题考查学生对词语的赏析。 阅读文段从“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”可知，“挓挲”和“绝望”这两个词语我们能读出老麻雀十分果敢，为了掩护自己的孩子，已将生死置之度外。 故选D。 5．本题考查对选文内容的理解。 “强大的力量”指的是母爱的力量。这句话写了老麻雀没有眼睁睁地看着自己的孩子受到威胁而是奋不顾身地用自己的身躯保护小麻雀。这种勇敢来自伟大的母爱，这种情感让人钦佩和震撼。 十、1．锋利 掩护 安然 2．ABC 3． 比喻 老麻雀 石头 速度快 4．老麻雀救小麻雀时的惊恐不安和紧张 5． 老麻雀的弱小 老麻雀的英勇无畏和母爱的伟大 6． 凶猛 勇敢 7．B 8．C 9． 老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，浑身发抖 老麻雀绝望地尖叫着，声音都嘶哑了 老麻雀多想拯救自己的幼儿，可是在它看来，猎狗是个庞大的怪物 10． 母爱的力量 谁言寸草心，报得三春晖。 11．想对老麻雀说一句话： 1．老麻雀，你太勇敢了，我很佩服你！ 2．老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 3．老麻雀，你真棒！我为你竖大拇指。 4．老麻雀，我要学习你临危不惧的精神。 想对小麻雀说一句话： 你有一位好爸爸或许是妈妈，你长大后要孝顺他们。 【详解】1．本题考查选词填空。 所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 锐利：形容刃锋等尖而快。 锋利：刀口快。比喻言论、文章尖锐有力。 形容“牙齿”用“锋利”。 掩护：警戒、牵制、压制敌人，保障部队或人员行动的安全。 掩盖：遮盖；覆盖。 结合“想拯救自己的幼儿”选“掩护”。 依然：依旧；仍同原样。 安然：平安；安安稳稳。 这里是指它不能平安地在高高的没有危险的树枝上，看着猎狗欺负小麻雀，选“安然”。 2．本题考查分析字词的表达效果。 绝望：没希望，对待某一事物已经完全丧失了信心。这说明小麻雀没有一点战胜对手的把握，尽管如此，随时都有可能丢掉性命，可还是会奋力一博。从而体现了伟大的母爱以及恐惧害怕小麻雀被伤害，孤独无助却又不得已而为之的心理。 ABC选项正确。 3．本题考查修辞方法的解析和运用。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 这句话运用比喻的修辞，把老麻雀比作石头。这句话把往下落的石头比做往下冲的老麻雀，这样写的好处形象生动地写出了老麻雀的速度之快，从而看出她救孩子心情的急切！ 4．本题考查分析字词在文中的作用。 联系全文，老麻雀浑身发抖、发出嘶哑的声音是因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张。“浑身发抖”是由于它的愤怒，护子心切，因此“发出嘶哑的声音”。 5．本题考查对短文内容的掌握。 根据句子“在它看来，猎狗是个庞大的怪物。”可知猎狗是庞大，麻雀是弱小，这样形成了鲜明的对比，麻雀虽然弱小，但依然勇敢地准备搏斗，这样能更加突出了老麻雀的勇敢和伟大。 6．本题考查对短文内容的掌握。 “猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话是对猎狗外形的描写，通过张开大嘴“露出锋利的牙齿”表现了猎狗的凶恶；虽然猎狗很凶残，老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它，衬托了老麻雀的勇敢和伟大。 7．本题考查对文章内容的掌握。 本文讲述了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的母爱。起因是猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。经过是老麻雀用身躯掩护小麻雀。结果是老麻雀吓退了猎狗。 B选项正确。 8．本题考查体会词语的表达效果。 “扎煞起全身的羽毛”是飞禽类与“敌人”争斗或遇到危险时紧张、害怕的样子。“绝望地尖叫”指发出尖叫时带着毫无希望的神情，说明老麻雀对自己的举动能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻是没有把握的，能体会到老麻雀临战时的紧张。C选项正确。 9．本题考查对文章内容的掌握。 阅读文章可知，我们能看到老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，浑身发抖；“老麻雀绝望地尖叫着，声音都嘶哑了”是我们听到的。我们能想到老麻雀是多么着急，多么急切想要救自己的幼儿。 10．本题考查分析字词在文中的作用及默写古诗。 老麻雀为拯救自己的幼儿，以巨大的勇气和拼命精神，使“猎狗愣住了”，“慢慢地向后退”。这种力量，是母爱的力量。 赞美母爱的诗句： 慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟 / 迎母漂上作》 哀哀父母，生我劳瘁。 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟 / 迎母漂上作》 11．本题为思路拓展题。 要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可。我们可以抓住老麻雀的勇敢、伟大的母爱说一说自己的看法。 如：老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。小麻雀，你太幸运了，我太羡慕你了。 学科网（北京）股份有限公司 $