精品解析：青海海东市2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

青海海东市2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷满分为100分，考试时间90分钟。 2．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 小赵：我开始对异性产生好感，渴望与异性交往 B. 小钱：我觉得自己长大了，不愿再接受父母的管理 C. 小孙：我的身高在一年内增长了8厘米，声音也变粗了 D. 小李：我越来越关注自己的内心世界，经常写日记反思自己 2. 小红在放学路上遇到陌生人跟踪，她迅速跑进附近的商店并打电话给家长。小红的行为体现了（ ） A. 多疑心理，不够信任他人 B. 自我保护意识和能力 C. 对陌生人过度恐惧 D. 不遵守交通规则 3. 下图漫画主要反映了影响个人情绪的因素是（ ） A. 外部环境 B. 生活事件 C. 个人性格特点 D. 学习成绩的好坏 4. “人非草木，孰能无情。”我们每个人的内心都有一个情感世界。关于情感的作用，下列说法正确的是（ ） A. 情感是可有可无的 B. 情感会影响我们的判断和选择 C. 情感只对人产生消极影响 D. 情感与学习无关 5. 对于下图漫画中主人公乱扔垃圾的行为，下列点评正确的是（ ） ①是在放松心情、放飞自我，是有自尊的行为 ②没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现 ③缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为 ④未做到行己有耻，也未尊重他人的劳动成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 在道德与法治课堂上，同学们围绕“传承中华优秀传统文化的思想理念的重要性”展开了热烈讨论，以下观点不正确的是（ ） ①中华优秀传统文化的思想理念决定着中国人的思维方式和行为方式 ②中华优秀传统文化的思想理念是解读中华民族历史发展的唯一密码 ③中华优秀传统文化的思想理念至今仍然散发着历久弥新的魅力 ④中华优秀传统文化的思想理念为我们走好人生道路提供有益启迪 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 7. 北京中轴线在设计建造中，遵循“山环水抱”这一古韵悠长的传统理念。它宛如一位智慧的自然融合者，将所在区域的山水环境与独特的地理条件精巧地编织在一起，绘就了一幅城市与自然和谐共舞的绝美景观。上述材料印证的思想理念是（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 惠民利民、安民富民的思想 C. 脚踏实地、实事求是的思想 D. 革故鼎新、与时俱进的思想 8. 古训“民惟邦本，本固邦宁”的意思是人民才是国家的根基，根基牢固，国家才能安定。这告诉我们（ ） ①人与人之间应和谐相处 ②要重视人民在国家中的地位和作用 ③“以人为镜，可以明得失” ④站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 A. ②③ B. ③④ C. ②④ D. ①④ 9. 中华人文精神中的美学追求，强调“尽善尽美”“文质彬彬”“天人合一”等理念，深刻影响了中国人的审美观念与价值取向。下列选项中，最能体现这种美学追求对我们产生的积极影响的是（ ） A. 让我们只注重外在形式之美，忽略内容与德性 B. 使我们忽略内在品质的培养，片面追求感官愉悦 C. 塑造了中华民族独特的审美气质，促进内在与外在和谐统一 D. 让我们只追求西方的审美标准，放弃本土美学传统 10. 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。这体现了（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 孝老爱亲、自立自强的传统美德 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 11. “天下为公，世界大同”“君子和而不同，小人同而不和”“天时、地利、人和”共同反映了弘扬中华人文精神需要（ ） A. 弘扬见义勇为的思想文化 B. 弘扬孝敬父母的核心思想理念 C. 弘扬自强不息的进取精神 D. 弘扬促进社会和谐的思想文化 12. 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是世代相传的民族智慧。下列选项中，不属于中华传统美德的是（ ） A. 孝亲敬长、尊师重道 B. 见利忘义、唯利是图 C. 诚实守信、一诺千金 D. 见义勇为、匡扶正义 13. 2025年，我国加强人工智能、数字经济及大数据等新兴领域立法，填补法律空白，回应技术发展现实需求，为现代化建设提供法治保障。这表明（ ） ①我国的法律体系日益完善 ②我国立足实际推进新领域立法工作 ③法律的生命在于实施 ④中国特色社会主义法律体系以新兴法律为核心 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 14. 国家就像一部复杂的机器，其运行必须有章可循，必须有法律的规范和保障。如果没有法律，国家就难以正常运行，国家承担的职能就难以实施。这说明（ ） A. 法律与我们每个人如影随形，相伴一生 B. 国家的治理离不开法律 C. 法律能够解决社会生活中的一切问题 D. 法律保护社会公共利益 15. 赵某不履行合同，导致张某损失了多个重要订单。张某多次沟通无果后诉诸人民法院。人民法院依据相关法律审理后，判决赵某履行合同并赔偿张某损失。这体现了法律是（ ） A. 统治阶级意志的集中体现 B. 部分社会成员共同遵守的行为规范 C. 保障公民权利的唯一手段 D. 处理矛盾和纠纷的标尺 16. 太原市民王某在小区内经营一家生鲜果蔬店，多年坚持“当日未售完的蔬菜水果绝不隔夜售卖”的承诺、即使承担损耗也不更换包装冒充新鲜果蔬，被评为“诚信经营示范商户”。王某的行为体现了民法典中的（ ） A. 自愿原则 B. 诚信原则 C. 公平原则 D. 绿色原则 17. 下图体现了法律保障公民的（ ） A. 隐私权 B. 财产权 C. 知识产权 D. 生命权和健康权 18. 七旬老人因儿子不付其赡养费，一纸诉状将他们告上了法庭。在法院的主持下，双方达成协议：三个儿子每人每年给老人6140元赡养费。下列对材料解读正确的是（ ） A. 老人儿子的行为是不道德的，但不违法 B. 孝敬父母是可以与法院协商的 C. 不赡养老人的行为会受到法律的制裁 D. 老人儿子们受到的是刑罚处罚 19. 2026年2月28日，湖南省郴州市中级人民法院公开宣判海南省委原常委、海口市委原书记罗增斌受贿一案，以受贿罪判处被告人罗增斌死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。上述判决中属于主刑的是（ ） A. 剥夺政治权利 B. 没收个人全部财产 C. 死刑 D. 受贿罪 20. 初中生小明经常旷课、夜不归宿，社区工作人员按照相关规定对其进行教育和引导。关于这一行为，下列说法正确的是（ ） A. 小明只是旷课，没有违法，社区无权对他进行教育 B. 旷课、夜不归宿属于不良行为，社区的教育是对未成年人的保护 C. 只要不违法犯罪，有点不良行为也没关系，社区是多管闲事 D. 社区对小明的教育侵犯了他的人身自由，他可以拒绝接受 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题（共5题，共60分） 21. 【品味美好情感】 情感伴随着我们的生活，见证着我们生命的成长。第一小组的同学围绕“情感”收集了以下材料，请你阅读并回答问题。 七年级某班开展了以“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”为主题的研学活动。同学们来到广东东江纵队纪念馆，一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解，展示革命斗争历程。通过英雄烈士们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受到红色江山来之不易、守好江山责任之重大。纪念馆内，讲解员为同学们讲述抗战英烈的故事。在聆听的过程中，许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，潸然泪下；还有一些同学握紧双拳，心中立下报国之志，要发奋读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 活动结束后，该班召开总结班会，同学们认为，赓续红色血脉不仅需要铭记历史，更要在日常生活中积极品味美好情感、传递正能量。 （1）请你推测同学们在参观过程中会产生哪些积极情感体验。 （2）结合所学知识，谈谈在日常生活中我们应该如何品味美好情感。 22. 阅读下面两段素材，回答问题 材料一 七年级学生小琳曾经极度在意他人评价，同学一句无心的调侃，就让她自我怀疑、情绪低落；后来她在思政课学习自尊相关内容后，开始理性看待外界声音：既虚心接纳善意建议，也不被恶意评价裹挟，正视自己的优缺点，做事坚守底线，待人礼貌谦和，不再因为他人眼光否定自我，整个人状态从容稳定。 材料二 小浩曾经十分自卑，课堂不敢举手发言，遇到难题第一反应就是“我肯定做不好”；班主任引导他从小事建立信心：每天弄懂一道难题、主动一次课堂发言，逐步积累成就感。一学期后，小浩敢于参与学科竞赛，面对失败不再一蹶不振，依靠持续坚持突破自身短板，慢慢养成了不服输、肯攻坚的自强品质。 （1）结合材料一，说说真正的自尊包含哪些核心要求？ （2）材料二中小浩从自卑走向自信、自强的过程，给青少年培育自信、自强品质带来哪些启示？ （3）从自身成长角度，简要说明自尊、自信、自强三者对青少年的共同作用。 23. 【情境探究】 以下是第三小组的同学收集的两个情境，请你阅读并将空缺处内容补充完整。 情境一 班级推荐“美德少年”候选人，小亮学习刻苦但性格内向，很少参与集体活动；小华乐于助人，经常利用周末帮助同学补习功课，还主动参与社区清扫。 （1）我推荐____________（填“小亮”或“小华”）作为“美德少年”候选人。 理由是：____________。 情境二 马某未经李某同意，便在网络群聊中发布多个用李某照片制作的表情包。 （2）马某的做法是____________（填“正确”或“不正确”）的。 理由是：____________。 24. 阅读材料，回答问题 材料 某市中小学开展“中华思想文化进校园”系列活动。学校开设国学课堂，讲解“重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想；举办先贤故事演讲，分享屈原爱国、范仲淹忧民、张桂梅助人的事迹，解读自强不息、仁者爱人的人文精神；布置家庭实践作业，要求学生主动分担家务、礼貌待人、信守承诺，在生活中践行传统美德。 （1）结合材料，说说学校开展系列活动对青少年成长有哪些积极作用？ （2）作为中学生，我们可以通过哪些日常小事传承中华核心思想理念与人文精神？ 25. 【全面推进依法治国,争做尊法守法好公民】 第五小组的同学以“全面推进依法治国，争做尊法守法好公民”为主题收集了以下两个案例并开展了探究学习活动，请你参与其中。 案例一 朱某等五人无故殴打、辱骂他人，致两人轻微伤，情节恶劣。法院依据《中华人民共和国刑法》判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。其余四人，分别判处有期徒刑十一个月。 案例二 2026年1月，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》施行，“他还是个孩子”不再是免罚挡箭牌。广东湛江3名15岁少年持械寻衅滋事，被行拘13天并送专门学校矫治；天津15岁少年撬砸豪车盗窃，被依法行拘9日。法律明确14-16岁未成年人严重违法可执行拘留。这些案例警示青少年：敬畏法律、守住底线，远离违法犯罪才是青春正道。 【判断】 （1）案例一中朱某等人的行为属于哪一类违法行为？请结合材料说明理由。 【警示】 （2）案例二中多名未成年人因违法被行政拘留并送专门学校矫治。请你从青少年自身的角度，谈谈我们应该怎样远离违法犯罪。 【共建】 （3）预防未成年人违法犯罪需要全社会形成合力。请从家庭、学校、社会三个角度分别提出一条合理化建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青海海东市2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷满分为100分，考试时间90分钟。 2．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 小赵：我开始对异性产生好感，渴望与异性交往 B. 小钱：我觉得自己长大了，不愿再接受父母的管理 C. 小孙：我的身高在一年内增长了8厘米，声音也变粗了 D. 小李：我越来越关注自己的内心世界，经常写日记反思自己 【答案】C 【解析】 【详解】A：对异性产生好感属于青春期心理萌动，是心理变化，故 A 说法不符合题意； B：不愿再接受父母的管理属于独立意识增强，是心理变化，故 B 说法不符合题意； C：身高增长、声音变粗属于身体外形和性机能的变化，是生理变化，故 C 说法符合题意； D：关注自己的内心世界属于自我意识发展，是心理变化，故 D 说法不符合题意。 2. 小红在放学路上遇到陌生人跟踪，她迅速跑进附近的商店并打电话给家长。小红的行为体现了（ ） A. 多疑心理，不够信任他人 B. 自我保护意识和能力 C. 对陌生人过度恐惧 D. 不遵守交通规则 【答案】B 【解析】 【详解】A：遇到陌生人跟踪保持警惕是必要的安全意识，并非多疑心理，故 A 说法错误； B：小红面对危险情境，迅速寻找安全场所并联系家长，体现了较强的自我保护意识和能力，故 B 符合题意； C：小红的行为是理智应对危险的表现，并非对陌生人过度恐惧，故 C 说法错误； D：题干未涉及交通规则相关内容，故 D 说法错误； 3. 下图漫画主要反映了影响个人情绪的因素是（ ） A. 外部环境 B. 生活事件 C. 个人性格特点 D. 学习成绩的好坏 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画配文“有雨的日子，心情老不好”，下雨属于外部自然环境，说明外部环境会影响个人情绪，故A符合题意； B：生活事件是指个人经历的具体生活相关事件，漫画中没有相关内容体现，故B不符合题意； C：漫画中未提及个人性格特点的相关内容，无法体现该因素对情绪的影响，故C不符合题意； D：漫画完全没有涉及学习成绩好坏的相关内容，故D不符合题意； 4. “人非草木，孰能无情。”我们每个人的内心都有一个情感世界。关于情感的作用，下列说法正确的是（ ） A. 情感是可有可无的 B. 情感会影响我们的判断和选择 C. 情感只对人产生消极影响 D. 情感与学习无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：情感是人最基本的精神需求，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，不是可有可无的，故A说法错误； B：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故B说法正确； C：情感有正面和负面之分，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，并非只产生消极影响，故C说法错误； D：情感与我们的想象力、创造力相关，丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，与学习密切相关，故D说法错误。 5. 对于下图漫画中主人公乱扔垃圾的行为，下列点评正确的是（ ） ①是在放松心情、放飞自我，是有自尊的行为 ②没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现 ③缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为 ④未做到行己有耻，也未尊重他人的劳动成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：乱扔垃圾的行为违反景区公共规则，破坏公共环境，是不文明、不自尊的行为，并不是合理的放松自我，故①说法错误。 ②：主人公乱扔垃圾的行为会破坏景区环境，损害自身形象，没有考虑该行为带来的不良影响，是不自尊的表现，故②说法正确。 ③：主人公无视“请勿乱扔垃圾”的提示，随意丢弃垃圾，缺乏廉耻之心，没有自觉约束自身行为，故③说法正确。 ④：行己有耻要求我们树立底线意识，不做触碰道德底线的事，主人公乱扔垃圾没有做到行己有耻，也不尊重环卫工人的劳动成果，故④说法正确。 6. 在道德与法治课堂上，同学们围绕“传承中华优秀传统文化的思想理念的重要性”展开了热烈讨论，以下观点不正确的是（ ） ①中华优秀传统文化的思想理念决定着中国人的思维方式和行为方式 ②中华优秀传统文化的思想理念是解读中华民族历史发展的唯一密码 ③中华优秀传统文化的思想理念至今仍然散发着历久弥新的魅力 ④中华优秀传统文化的思想理念为我们走好人生道路提供有益启迪 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：中华优秀传统文化影响中国人的思维方式和行为方式，但“决定”一词夸大了文化的作用，说法过于绝对，故①说法错误，符合题意； ②：解读中华民族历史发展需要综合考虑多种因素，中华优秀传统文化是重要因素但不是“唯一密码”，故②说法错误，符合题意； ③：中华优秀传统文化具有持久生命力，其思想理念在当代仍具有重要价值，故③说法正确，不符合题意； ④：中华优秀传统文化中的智慧对个人成长具有指导意义，故④说法正确，不符合题意。 7. 北京中轴线在设计建造中，遵循“山环水抱”这一古韵悠长的传统理念。它宛如一位智慧的自然融合者，将所在区域的山水环境与独特的地理条件精巧地编织在一起，绘就了一幅城市与自然和谐共舞的绝美景观。上述材料印证的思想理念是（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 惠民利民、安民富民的思想 C. 脚踏实地、实事求是的思想 D. 革故鼎新、与时俱进的思想 【答案】A 【解析】 【详解】A：材料中北京中轴线遵循“山环水抱”传统理念，实现城市与自然和谐共舞，体现了尊重自然、顺应自然，符合道法自然、天人合一的思想，故A符合题意； B：材料主要阐述城市建筑与自然环境的融合，未直接体现惠民利民、安民富民的思想，故B不符合题意； C：材料强调的是设计理念中的生态和谐，而非工作作风上的脚踏实地、实事求是，故C不符合题意； D：材料侧重传统理念的传承与运用，未体现革故鼎新、与时俱进的创新变革思想，故D不符合题意。 8. 古训“民惟邦本，本固邦宁”的意思是人民才是国家的根基，根基牢固，国家才能安定。这告诉我们（ ） ①人与人之间应和谐相处 ②要重视人民在国家中的地位和作用 ③“以人为镜，可以明得失” ④站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 A. ②③ B. ③④ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干主要阐述人民与国家的关系，未涉及人际交往原则，故①不符合题意； ②：古训表明人民是国家的根本，体现了要重视人民的地位和作用，故②符合题意； ③：该选项强调的是自我反省，与题干强调的人民根基作用无关，故③不符合题意； ④：巩固国家根基需要坚持人民立场，提升为人民服务的能力，故④符合题意。 9. 中华人文精神中的美学追求，强调“尽善尽美”“文质彬彬”“天人合一”等理念，深刻影响了中国人的审美观念与价值取向。下列选项中，最能体现这种美学追求对我们产生的积极影响的是（ ） A. 让我们只注重外在形式之美，忽略内容与德性 B. 使我们忽略内在品质的培养，片面追求感官愉悦 C. 塑造了中华民族独特的审美气质，促进内在与外在和谐统一 D. 让我们只追求西方的审美标准，放弃本土美学传统 【答案】C 【解析】 【详解】A：中华人文精神强调“文质彬彬”，注重内在德性与外在形式的统一，而非只注重外在形式、忽略内容与德性，故 A 说法错误； B：这种美学追求重视内在品质的培养，强调“尽善尽美”，而非忽略内在品质、片面追求感官愉悦，故 B 说法错误； C：中华人文精神中的美学追求塑造了中华民族独特的审美气质，促进了内在品质与外在表现的和谐统一，故C符合题意； D：我们应继承和发扬本土美学传统，增强文化自信，而非只追求西方标准、放弃本土传统，故 D 说法错误。 10. 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。这体现了（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 孝老爱亲、自立自强的传统美德 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 【答案】D 【解析】 【详解】 A：题干强调的是艺术创作中情感与景物的融合，而非俭约自守的生活理念，故A不符合题意。 B：题干未涉及文学承载道义或教化功能，故B不符合题意。 C：题干未涉及孝老爱亲等道德规范，故C不符合题意。 D：“立象尽意”与“思想情感与外界景物融为一体”体现了艺术创作中形式与精神、情景与情感的结合，属于形神兼备、情景交融的美学追求，故D符合题意。 11. “天下为公，世界大同”“君子和而不同，小人同而不和”“天时、地利、人和”共同反映了弘扬中华人文精神需要（ ） A. 弘扬见义勇为的思想文化 B. 弘扬孝敬父母的核心思想理念 C. 弘扬自强不息的进取精神 D. 弘扬促进社会和谐的思想文化 【答案】D 【解析】 【详解】A：见义勇为侧重面对危难或正义之事时的勇敢行为，与题干强调的和谐共处理念无直接关联，故A不符合题意。 B：孝敬父母属于家庭伦理道德范畴，题干名句涉及的是更宏观的社会与国际关系理念，故B不符合题意。 C：自强不息侧重个人奋斗与意志坚强，未直接体现题干中关于人际和睦与社会协调的核心主旨，故C不符合题意。 D：题干中“大同”“和而不同”“人和”等关键词均体现了中华民族崇尚和谐、追求团结的价值理念，符合弘扬促进社会和谐的思想文化，故D符合题意。 12. 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是世代相传的民族智慧。下列选项中，不属于中华传统美德的是（ ） A. 孝亲敬长、尊师重道 B. 见利忘义、唯利是图 C. 诚实守信、一诺千金 D. 见义勇为、匡扶正义 【答案】B 【解析】 【详解】A：孝亲敬长、尊师重道是中华民族代代相传的传统美德，故A不符合题意； B：见利忘义、唯利是图是违背道德准则的行为，不属于中华传统美德，故B符合题意； C：诚实守信、一诺千金是中华民族为人处世的传统美德，故C不符合题意； D：见义勇为、匡扶正义是中华民族崇尚正义的传统美德，故D不符合题意； 13. 2025年，我国加强人工智能、数字经济及大数据等新兴领域立法，填补法律空白，回应技术发展现实需求，为现代化建设提供法治保障。这表明（ ） ①我国的法律体系日益完善 ②我国立足实际推进新领域立法工作 ③法律的生命在于实施 ④中国特色社会主义法律体系以新兴法律为核心 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中指出我国加强新兴领域立法，填补法律空白，表明我国法律体系日益完善，故①符合题意； ②：题干中提到立法回应技术发展现实需求，说明我国立足实际推进新领域立法工作，故②符合题意； ③：题干主要强调立法工作，未体现法律的实施环节，故③不符合题意； ④：中国特色社会主义法律体系以宪法为核心，而不是以新兴法律为核心，故④不符合题意。 14. 国家就像一部复杂的机器，其运行必须有章可循，必须有法律的规范和保障。如果没有法律，国家就难以正常运行，国家承担的职能就难以实施。这说明（ ） A. 法律与我们每个人如影随形，相伴一生 B. 国家的治理离不开法律 C. 法律能够解决社会生活中的一切问题 D. 法律保护社会公共利益 【答案】B 【解析】 【详解】A：材料侧重法律对国家机器运行的规范，未涉及法律与个人生活的联系，故A不符合题意。 B：材料指出没有法律国家职能难以实施，直接体现了国家治理对法律的依赖，法治是国家治理现代化的标志，故B符合题意。 C：法律虽能解决许多纠纷，但“一切问题”的表述过于绝对，夸大了法律的作用，故C说法错误。 D：材料主旨在于法律保障国家机器运转，而非侧重社会公共利益的保护，故D不符合题意。 15. 赵某不履行合同，导致张某损失了多个重要订单。张某多次沟通无果后诉诸人民法院。人民法院依据相关法律审理后，判决赵某履行合同并赔偿张某损失。这体现了法律是（ ） A. 统治阶级意志的集中体现 B. 部分社会成员共同遵守的行为规范 C. 保障公民权利的唯一手段 D. 处理矛盾和纠纷的标尺 【答案】D 【解析】 【详解】A：该项表述的是法律的本质，而材料强调的是法律在解决合同纠纷中的具体作用，故A不符合题意。 B：法律对全体社会成员具有普遍约束力，选项中“部分社会成员”的表述违背了这一特征，故B说法错误。 C：维护合法权益的方式多样，法律是重要手段而非“唯一手段”，道德、纪律等也发挥作用，故C说法错误。 D：人民法院通过裁判解决违约纠纷，保护了受害方利益，说明法律是评判和处理矛盾纠纷的准绳，故D符合题意。 16. 太原市民王某在小区内经营一家生鲜果蔬店，多年坚持“当日未售完的蔬菜水果绝不隔夜售卖”的承诺、即使承担损耗也不更换包装冒充新鲜果蔬，被评为“诚信经营示范商户”。王某的行为体现了民法典中的（ ） A. 自愿原则 B. 诚信原则 C. 公平原则 D. 绿色原则 【答案】B 【解析】 【详解】A：自愿原则强调民事主体从事民事活动时应按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，题干侧重经营者的守信行为，未涉及意志自由的内容，故 A 不符合题意； B：诚信原则要求民事主体从事民事活动应当秉持诚实，恪守承诺，王某坚守承诺不卖隔夜菜且不以次充好，践行了诚实守信的要求，故 B 符合题意； C：公平原则强调合理确定各方的权利和义务，题干未涉及交易双方利益分配的公平性问题，故 C 不符合题意； D：绿色原则强调民事活动应当有利于节约资源、保护生态环境，题干内容与环保或资源节约无关，故 D 不符合题意； 17. 下图体现了法律保障公民的（ ） A. 隐私权 B. 财产权 C. 知识产权 D. 生命权和健康权 【答案】D 【解析】 【详解】A：隐私权保护公民私人生活安宁与私人信息，故A不符合题意； B：财产权保护公民对财产的相关权益，故B不符合题意； C：知识产权保护公民的创造性智力成果，故C不符合题意； D：漫画中的人身安全保护令，作用是阻隔施暴者对受害者的人身侵害，目的是保护受害者的生命安全与身体健康，体现法律保障公民的生命权和健康权，故D符合题意。 18. 七旬老人因儿子不付其赡养费，一纸诉状将他们告上了法庭。在法院的主持下，双方达成协议：三个儿子每人每年给老人6140元赡养费。下列对材料解读正确的是（ ） A. 老人儿子的行为是不道德的，但不违法 B. 孝敬父母是可以与法院协商的 C. 不赡养老人的行为会受到法律的制裁 D. 老人儿子们受到的是刑罚处罚 【答案】C 【解析】 【详解】A：赡养父母既是道德义务也是法定义务，不赡养既是不道德也是违法的，故A说法错误； B：孝敬父母是公民的法定义务，必须履行，不能协商免除，法院调解的是具体赡养方案，故B说法错误； C：材料中老人通过法律途径维权，法院主持达成协议，说明不赡养老人的行为会受到法律的约束和制裁，故C说法正确； D：本案属于民事纠纷，儿子们承担的是民事责任，而非刑罚处罚，故D说法错误。 19. 2026年2月28日，湖南省郴州市中级人民法院公开宣判海南省委原常委、海口市委原书记罗增斌受贿一案，以受贿罪判处被告人罗增斌死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。上述判决中属于主刑的是（ ） A. 剥夺政治权利 B. 没收个人全部财产 C. 死刑 D. 受贿罪 【答案】C 【解析】 【详解】A：剥夺政治权利属于附加刑，不属于主刑，故A不符合题意； B：没收个人全部财产属于附加刑，不属于主刑，故B不符合题意； C：我国刑法规定的主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑，死刑属于主刑，故C符合题意； D：受贿罪是罪名，不属于刑罚种类，故D不符合题意； 20. 初中生小明经常旷课、夜不归宿，社区工作人员按照相关规定对其进行教育和引导。关于这一行为，下列说法正确的是（ ） A. 小明只是旷课，没有违法，社区无权对他进行教育 B. 旷课、夜不归宿属于不良行为，社区的教育是对未成年人的保护 C. 只要不违法犯罪，有点不良行为也没关系，社区是多管闲事 D. 社区对小明的教育侵犯了他的人身自由，他可以拒绝接受 【答案】B 【解析】 【详解】A：体现了对未成年人不良行为干预主体的错误认知，社区有责任对未成年人进行教育和引导，故 A 说法错误。 B：体现了《预防未成年人犯罪法》中对不良行为的界定，以及社区对未成年人的保护职责，故 B 说法正确。 C：存在“只要不违法犯罪就没关系”的绝对化表述，忽视了不良行为可能发展为违法犯罪的风险，故 C 说法错误。 D：存在逻辑漏洞，社区的教育引导属于合法的保护行为，未侵犯人身自由，故 D 说法错误。 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题（共5题，共60分） 21. 【品味美好情感】 情感伴随着我们的生活，见证着我们生命的成长。第一小组的同学围绕“情感”收集了以下材料，请你阅读并回答问题。 七年级某班开展了以“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”为主题的研学活动。同学们来到广东东江纵队纪念馆，一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解，展示革命斗争历程。通过英雄烈士们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受到红色江山来之不易、守好江山责任之重大。纪念馆内，讲解员为同学们讲述抗战英烈的故事。在聆听的过程中，许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，潸然泪下；还有一些同学握紧双拳，心中立下报国之志，要发奋读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 活动结束后，该班召开总结班会，同学们认为，赓续红色血脉不仅需要铭记历史，更要在日常生活中积极品味美好情感、传递正能量。 （1）请你推测同学们在参观过程中会产生哪些积极情感体验。 （2）结合所学知识，谈谈在日常生活中我们应该如何品味美好情感。 【答案】（1）同学们在参观过程中可能产生的积极情感体验有：①爱国主义情感（被英烈事迹感动，激发爱国热情）；②崇敬感（对革命先烈的英勇无畏和坚定信念充满敬仰）；③责任感（认识到守好江山责任重大，立下报国之志）；④使命感（发奋读书，为实现中华民族伟大复兴贡献力量的决心）。 （2）①通过阅读、参观、研学等方式，用心感受和体验生活中的美好事物，丰富自己的情感体验；②在日常生活中传递正能量，用自己的热情和行动影响他人，积极与他人分享美好情感；③培养高雅的生活情趣，参加有意义的社会实践活动，在体验中品味美好情感。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情感的分类的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 被英烈事迹感动，激发爱国情感； 对革命先烈的英勇无畏和坚定信念充满敬仰，产生崇敬感； 认识到守好江山责任重大，立下报国之志，产生责任感； 发奋读书，为实现中华民族伟大复兴贡献力量的决心，产生使命感。 【小问2详解】 略。 22. 阅读下面两段素材，回答问题 材料一 七年级学生小琳曾经极度在意他人评价，同学一句无心的调侃，就让她自我怀疑、情绪低落；后来她在思政课学习自尊相关内容后，开始理性看待外界声音：既虚心接纳善意建议，也不被恶意评价裹挟，正视自己的优缺点，做事坚守底线，待人礼貌谦和，不再因为他人眼光否定自我，整个人状态从容稳定。 材料二 小浩曾经十分自卑，课堂不敢举手发言，遇到难题第一反应就是“我肯定做不好”；班主任引导他从小事建立信心：每天弄懂一道难题、主动一次课堂发言，逐步积累成就感。一学期后，小浩敢于参与学科竞赛，面对失败不再一蹶不振，依靠持续坚持突破自身短板，慢慢养成了不服输、肯攻坚的自强品质。 （1）结合材料一，说说真正的自尊包含哪些核心要求？ （2）材料二中小浩从自卑走向自信、自强的过程，给青少年培育自信、自强品质带来哪些启示？ （3）从自身成长角度，简要说明自尊、自信、自强三者对青少年的共同作用。 【答案】（1）①客观认识自我，正视优缺点；②理性对待他人评价，不盲从、不敏感；③守住人格底线，礼貌尊重自己与他人。 （2）自信启示：从小事积累成就感，正视自身不足，主动突破自我；自强启示：面对困难不放弃，磨砺坚强意志，持之以恒攻克短板；整体要摒弃自卑心态，脚踏实地提升自我。 （3）三者助力青少年完善人格，直面成长挫折，实现自我成长与突破。 【解析】 【小问1详解】 从材料中可知考查自尊的人的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； 既虚心接纳善意建议，也不被恶意评价裹挟，正视自己的优缺点，可知客观认识自我，正视优缺点； 做事坚守底线，待人礼貌谦和，可知守住人格底线，礼貌尊重自己与他人； 不再因为他人眼光否定自我，可知理性对待他人评价，不盲从、不敏感。 【小问2详解】 从材料中可知考查做自信的人的要求、做自强不息的中国人的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； 班主任引导他从小事建立信心，每天弄懂一道难题、主动一次课堂发言，逐步积累成就感，可知从小事积累成就感，正视自身不足，主动突破自我； 面对失败不再一蹶不振，依靠持续坚持突破自身短板，慢慢养成了不服输、肯攻坚的自强品质，可知面对困难不放弃，磨砺坚强意志，持之以恒攻克短板；摒弃自卑心态，脚踏实地提升自我。 【小问3详解】 从材料中可知考查自尊的作用、自信的作用、自强作用的知识，需对材料进行关键词提炼； 在思政课学习自尊相关内容后，开始理性看待外界声音，可知完善人格； 敢于参与学科竞赛，面对失败不再一蹶不振，依靠持续坚持突破自身短板，慢慢养成了不服输、肯攻坚的自强品质，可知直面成长挫折，实现自我成长与突破。 23. 【情境探究】 以下是第三小组的同学收集的两个情境，请你阅读并将空缺处内容补充完整。 情境一 班级推荐“美德少年”候选人，小亮学习刻苦但性格内向，很少参与集体活动；小华乐于助人，经常利用周末帮助同学补习功课，还主动参与社区清扫。 （1）我推荐____________（填“小亮”或“小华”）作为“美德少年”候选人。 理由是：____________。 情境二 马某未经李某同意，便在网络群聊中发布多个用李某照片制作的表情包。 （2）马某的做法是____________（填“正确”或“不正确”）的。 理由是：____________。 【答案】（1） ①. 小华 ②. 小华乐于助人，利用周末帮助同学补习功课，主动参与社区清扫，体现了关爱他人、服务社会的奉献精神，符合传统美德的要求，是“美德少年”的优秀候选人 （2） ①. 不正确 ②. 马某未经李某同意发布其照片制作表情包，侵犯了李某的肖像权，是不尊重他人的行为，也是违法行为，应承担相应法律责任。 【解析】 【小问1详解】 小华乐于助人，利用周末帮助同学补习功课，主动参与社区清扫，体现了关爱他人、服务社会的奉献精神。 【小问2详解】 马某做法不正确。他未经李某同意发布其照片制作表情包，侵犯了李某的肖像权，是不尊重他人的行为，也是违法行为。 24. 阅读材料，回答问题 材料 某市中小学开展“中华思想文化进校园”系列活动。学校开设国学课堂，讲解“重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想；举办先贤故事演讲，分享屈原爱国、范仲淹忧民、张桂梅助人的事迹，解读自强不息、仁者爱人的人文精神；布置家庭实践作业，要求学生主动分担家务、礼貌待人、信守承诺，在生活中践行传统美德。 （1）结合材料，说说学校开展系列活动对青少年成长有哪些积极作用？ （2）作为中学生，我们可以通过哪些日常小事传承中华核心思想理念与人文精神？ 【答案】（1）①帮助青少年了解中华优秀传统文化核心思想理念、人文精神； ②增强文化认同感、文化自信，厚植家国情怀； ③提升道德修养，引导学生自觉践行传统美德； ④丰富校园生活，树立正确价值观； ⑤为青少年精神成长提供优秀文化滋养。 （2）①日常诵读传统经典典籍，理解核心思想； ②与人交往友善包容，践行“尚和合、仁者爱人”； ③信守承诺，做到守诚信； ④关心集体、关爱他人，心怀家国； ⑤遇到矛盾换位思考，宽厚待人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析学校开展系列活动对青少年成长的意义，需要对材料内容进行关键词提炼。 某市中小学开展 “中华思想文化进校园” 活动，从课堂讲解、故事演讲到实践作业传承核心思想与美德，可联系了解中华优秀传统文化核心思想理念、人文精神；增强文化认同感、文化自信；引导学生自觉践行传统美德。 【小问2详解】 略。 25. 【全面推进依法治国,争做尊法守法好公民】 第五小组的同学以“全面推进依法治国，争做尊法守法好公民”为主题收集了以下两个案例并开展了探究学习活动，请你参与其中。 案例一 朱某等五人无故殴打、辱骂他人，致两人轻微伤，情节恶劣。法院依据《中华人民共和国刑法》判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。其余四人，分别判处有期徒刑十一个月。 案例二 2026年1月，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》施行，“他还是个孩子”不再是免罚挡箭牌。广东湛江3名15岁少年持械寻衅滋事，被行拘13天并送专门学校矫治；天津15岁少年撬砸豪车盗窃，被依法行拘9日。法律明确14-16岁未成年人严重违法可执行拘留。这些案例警示青少年：敬畏法律、守住底线，远离违法犯罪才是青春正道。 【判断】 （1）案例一中朱某等人的行为属于哪一类违法行为？请结合材料说明理由。 【警示】 （2）案例二中多名未成年人因违法被行政拘留并送专门学校矫治。请你从青少年自身的角度，谈谈我们应该怎样远离违法犯罪。 【共建】 （3）预防未成年人违法犯罪需要全社会形成合力。请从家庭、学校、社会三个角度分别提出一条合理化建议。 【答案】（1）违法行为类型：朱某等人的行为属于犯罪行为（刑事违法行为）。 理由：①朱某等人行为情节恶劣，具有严重社会危害性；②其行为触犯刑法，具备刑事违法性；③被判处有期徒刑，受到刑罚处罚，具备应受刑罚处罚性，符合犯罪的三个基本特征。 （2）①增强法治观念：认真学习法律知识，了解法律的强制性和权威性，明白违法犯罪的严重后果；②自觉遵纪守法：将法律作为行为准则，严守底线，不做违反法律的事情，杜绝不良行为；③明辨是非善恶：提高辨别能力，自觉抵制不良诱惑，远离社会闲散人员和不良群体；④加强自我约束：学会控制情绪和行为，不冲动行事，遇到矛盾通过合法途径解决。 （3）家庭角度：家长应履行监护职责，加强对子女的教育和管理，关注子女的思想动态和行为习惯，及时纠正不良行为。 学校角度：学校应加强法治教育和品德教育，开展形式多样的普法活动，建立学生行为预警和干预机制，对不良行为及时进行教育和引导。 社会角度：全社会应营造有利于未成年人健康成长的社会环境，加强对网吧、娱乐场所的管理，严厉打击侵害未成年人权益的违法行为，为未成年人提供健康的活动场所和积极向上的文化产品。 【解析】 【小问1详解】 设问要求判断违法行为类型并说明理由，需结合犯罪的三大基本特征对应知识点： “情节恶劣” 可链接 严重社会危害性（犯罪本质特征） 。 “依据《中华人民共和国刑法》判决” 可链接 刑事违法性（犯罪法律标志）。 “判处有期徒刑” 可链接 应受刑罚处罚性（犯罪必然后果）。 【小问2详解】 设问要求从青少年自身角度回答远离违法犯罪的做法，可链接预防犯罪、树立法治意识知识点： “未成年人违法受处罚” 可链接 认清违法危害、杜绝不良行为 。 “敬畏法律、守住底线” 可链接 增强法治观念、依法自律 。 青少年冲动滋事案例 可链接 明辨是非、调控情绪、防范侵害。 【小问3详解】 设问要求从家庭、学校、社会三个角度为预防未成年人违法犯罪提建议，可链接未成年人特殊保护（家庭保护、学校保护、社会保护）知识点： 家庭层面 ：父母履行监护与教育职责 。 学校层面 ：加强法治教育、日常管教与心理疏导 。 社会层面：净化社会环境、完善法治监管。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $