精品解析：湖南道县2026年上期期末质量监测七年级生物学试题卷

2026年上期期末质量监测 七年级生物学（试题卷） 温馨提示： 1．答题前，考生先将学校、班级、姓名、考号填写清楚，并核对好条形码。 2．本试卷包括试题卷和答题卡（生物学、地理合卷）两部分，考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 3．考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷上作答无效。 4．本学科为开卷考试，满分100分，考试时量60分钟。 一、选择题：（每题2分，共50分）每个小题给出的四个选项中，只有一个符合要求。 1. 天然林中的植被都呈现层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 空气 【答案】A 【解析】 【详解】光线在热带雨林中的分布，在外层光线强，由于植物遮挡越往下光线越少，植物有喜光植物和耐阴植物，因此外层是喜光的高大的乔木，最下面是耐阴的一些草本植物，因此形成这种层次分布的主导生态因素是光，A符合题意，BCD不符合题意。 2. 如图是两种植物，A植物更适应的生活环境是（　　） A. 温暖地区 B. 寒冷地区 C. 湿润地区 D. 干旱地区 【答案】D 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。图A与图B相比，A的地下根比地上部分长得多，可以吸收到土壤深处的水分，适应干旱缺水的干旱地区环境。故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 3. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的生态系统是（ ） A. 沙漠生态系统 B. 湖泊生态系统 C. 草原生态系统 D. 城市生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗描绘了广阔天际下的草原景象，草地在风中低伏，牛羊在其间悠闲地穿行，典型地描述了草原生态系统的特征。沙漠生态系统、湖泊生态系统、城市生态系统不会出现“风吹草低见牛羊”的景象。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4. 物质和能量都沿着食物链流动，下列关于食物链中能量流动的说法正确的是（　　） A. 从肉食性动物流向植食性动物 B. 从生产者流向消费者 C. 从太阳流向绿色植物 D. 从分解者流向绿色植物 【答案】B 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的。能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的。 【详解】A．肉食性动物吃植食性动物，因此能量从植食性动物流向肉食性动物，A错误。 B．消费者直接或间接的以植物为食，能量从生产者流向消费者，B正确。 C．生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，因此能量流动的起点是绿色植物固定的太阳能，C错误。 D．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，不出现分解者，D错误。 故选B。 5. 红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为红树林中的部分食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ） A. 勺嘴鹬是生产者 B. 其中的生物构成生态系统 C. 其中包含4条食物链 D. 该食物网完成了生态系统的物质循环 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．勺嘴鹬在食物网中处于消费者地位，它依赖其他生物（如虾、蟹等）为食，因此不是生产者。生产者能进行光合作用将无机物转化为有机物，A错误。 B．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者，B错误。 C．该食物网共有4条食物链：藻类→钩虾→勺嘴鹬、藻类→浮游动物→钩虾→勺嘴鹬、藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬、藻类→招潮蟹→勺嘴鹬，C正确。 D．食物网只是展示了生物之间通过食物关系进行的物质和能量的流动，它本身并不完成物质循环。物质循环是通过生物的作用（如光合作用、呼吸作用、分解作用等）以及非生物的物理和化学过程共同完成的，D错误。 故选C。 6. 地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（　　） A. 生物圈是所有生物共同的家园 B. 生物圈是一个统一的整体 C. 生物圈是地球上最大的生态系统 D. 生物圈是地球上所有生物的总称 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面，是最大的生态系统。（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是所有生物共同的家园，A正确。 BCD．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。可见，BC正确，D错误。 故选D。 7. 我国科研人员搭建了大型人工闭合生态系统“月宫一号”用以开展生命保障技术研究，在系统设计与运行阶段，下列操作会让此生态系统难以长期稳定的是（ ） A. 舱壁预留透光区 B. 舱内各生物数量完全一致 C. 配置温度调控装置 D. 记录动物和植物的生存状态 【答案】B 【解析】 【详解】A．舱壁预留透光区可使植物进行光合作用，为生态系统提供有机物和氧气，利于生态系统稳定，A不符合题意。 B．生态系统中不同生物的数量需保持合理比例，各生物数量完全一致会打破生态平衡，导致生态系统难以长期稳定，B符合题意。 C．配置温度调控装置能维持适宜的环境温度，利于生物生存，保障生态系统稳定，C不符合题意。 D．记录动植物生存状态便于及时调整系统状态，有助于维持生态系统稳定，D不符合题意。 8. 春耕时土壤需要通过耕和耙而变得松软，以满足种子萌发所需（ ） A. 水 B. 光照 C. 温度 D. 空气 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的条件： ①环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气； ②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。特别提醒：阳光、土壤不是种子萌发的条件。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气，松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。所以春耕时，土壤需要通过耕和耙而变得松软，这是为了给种子的萌发提供充足的空气，D正确，ABC错误。 故选D。 9. 农民播种时发现有部分种子没有萌发，对未萌发的种子推测不恰当的是（ ） A. 胚被昆虫咬坏 B. 还处于休眠期 C. 长期储存使胚死亡 D. 土壤中没有施肥 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的条件： ①环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； ②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。 【详解】A．种子的萌发需要发育成熟且完整的、活的胚，胚被昆虫咬坏会导致种子无法萌发，A不符合题意。 B．种子的萌发需要度过休眠期，还处于休眠期的种子无法萌发，B不符合题意。 C．种子的萌发需要活的胚，长期储存使胚死亡的种子无法萌发，C不符合题意。 D．种子萌发的营养物质来自子叶（或胚乳），和土壤中的施肥情况无关，D符合题意。 故选D。 10. 如图是用显微镜观察植物根尖不同部位的细胞结构图，其中具有旺盛分裂能力的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】如图所示A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。其中具有旺盛分裂能力的是C分生区。 故选C。 11. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，下列说法正确的是（ ） A. ①是生长点，将来发育成⑦ B. ②是幼叶，将来发育成⑥ C. ③是芽轴，将来发育成⑤ D. ④是芽原基，将来发育成⑧ 【答案】B 【解析】 【详解】A．①是生长点，生长点细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使芽轴不断伸长，将来发育成新的芽结构，而不是⑦侧芽，A错误。 B．②是幼叶，幼叶将来会逐渐发育成⑥叶，B正确。 C．③是芽轴，芽轴将来会发育成⑧茎，而不是⑤顶芽，C错误。 D．④是芽原基，芽原基将来会发育成⑦侧芽，而不是⑧茎，D错误。 12. 道县出产的黄金奈李深受消费者青睐，一名同学在奈李花蕾期为花朵套上透气纸袋隔绝外来花粉后，花朵依旧能顺利结果，则此花可能具有（ ） A. 雌蕊 B. 雄蕊 C. 雄蕊和雌蕊 D. 花瓣 【答案】C 【解析】 【详解】A．仅具有雌蕊的花无法产生花粉，隔绝外来花粉后无法完成传粉受精，不能结果，A错误。 B．仅具有雄蕊的花没有雌蕊，无法发育成果实，B错误。 C．同时具有雄蕊和雌蕊的花属于两性花，可进行自花传粉，即使隔绝外来花粉，自身花粉也能完成传粉受精过程，从而顺利结果，C正确。 D．花瓣主要起吸引昆虫传粉的作用，与能否自主完成传粉结果无关，D错误。 13. 我国曾发行过一套蜜蜂邮票，其中一枚描绘了蜜蜂为荔枝传粉的景象。下列相关叙述错误的是（ ） A. 荔枝的花是虫媒花 B. 荔枝花可能色彩鲜艳、有香味 C. 蜜蜂将花药中的花粉粒携带到花丝上完成传粉 D. 缺少蜜蜂等传粉昆虫时，可进行人工授粉，以避免荔枝减产 【答案】C 【解析】 【分析】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。 【详解】AB．荔枝花依靠蜜蜂等昆虫帮助完成传粉过程，因此属于虫媒花。虫媒花的特征是：花朵大而有颜色鲜艳的花冠，具有芳香的气味及甜美的花蜜，AB正确。 C．蜜蜂将花药中的花粉散落到雌蕊柱头上才能完成传粉，C错误。 D．异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补自然下状态传粉不足，经常辅以人工辅助授粉，因此缺少蜜蜂等传粉昆虫时，可进行人工授粉，以避免荔枝减产，D正确。 故选C。 14. 园艺师发现一株品质较好的蝴蝶兰，若想在短时间内将其大量繁殖，应进行（ ） A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 嫁接 【答案】B 【解析】 【详解】A．种子繁殖属于有性生殖，繁殖速度慢，且后代易发生变异，无法在短时间内大量繁殖并保留蝴蝶兰的优良品质，故A错误。 B．组织培养利用植物细胞的全能性，可在无菌环境下快速培育出大量与亲本性状一致的植株，能满足短时间内大量繁殖优良蝴蝶兰的需求，故B正确。 C．扦插虽为无性生殖，但蝴蝶兰通常不适用该繁殖方式，且繁殖效率远低于组织培养，无法实现短时间大量繁殖，故C错误。 D．嫁接多用于改良品种或提升植株抗性，并不适合蝴蝶兰的大量快速繁殖，故D错误。 15. 取桑树枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，置于阳光下。当看到叶脉发红时，将枝条纵切观察，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 茎中有自下而上运输物质的结构 B. 叶脉中有运输水的结构 C. 变红部分的细胞都是活细胞 D. 茎和叶中运输水的结构互相连通 【答案】C 【解析】 【详解】A．红墨水从茎的下端运输到上端叶片，说明茎中存在自下而上运输物质的结构，A正确。 B．叶脉中有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐。实验中叶脉发红，说明叶脉中存在运输水的结构，B正确。 C．变红部分是运输水分的导管，构成导管的细胞都是死细胞，并非活细胞，C错误。 D．红墨水可以从茎运输到叶片的叶脉，说明茎和叶中运输水的结构是互相连通的，D正确。 16. 农业生产中，对果树枝条的树皮环剥一圈，会形成树瘤并能提高该枝条的果实品质。以下对环剥后果树生长状况的预测以及原因分析，合理的是（ ） A. 提高Ⅱ处的果实品质 B. 切断了该枝条的导管 C. 形成的树瘤位于Ⅱ处 D. 树瘤因有机物积累而成 【答案】D 【解析】 【详解】A．环剥切断树皮中筛管，筛管能够运输有机物，这样环剥上方叶片制造的有机物无法向下运输到Ⅱ，可以提高Ⅰ处果实品质，而不是提高Ⅱ处的果实品质，A错误。 B．导管位于茎的木质部，环剥切断了树皮的韧皮部筛管，导管完好，没有被切断，B错误。 C．叶片制造的有机物向下运输时，在环剥处因筛管被切断不能向下运输，堆积在环剥上方，形成的树瘤位于Ⅰ处，而不是Ⅱ处，C错误。 D．树皮筛管被切断，有机物向下运输通道阻断，大量有机物滞留在环剥上方，此处细胞获得充足营养，快速分裂膨大，形成树瘤，D正确。 17. 道州脐橙育苗后需进行移栽，下列关于移栽树木的措施与目的对应错误的是（ ） A. 移栽后盖地膜——保水保湿提升地温 B. 剪去部分枝叶——促进水分运输 C. 傍晚进行移栽——减少散失水分 D. 移栽后输营养液——补充水和无机盐 【答案】B 【解析】 【详解】A．地膜不透水不透气，移栽后盖地膜能够减少土壤水分蒸发，同时提高土壤温度，起到保水保湿提升地温的作用，A正确。 B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，而非促进水分运输，B错误。 C．傍晚温度较低、光照较弱，植物蒸腾作用较弱，此时移栽可减少水分散失，提高移栽成活率，C正确。 D．营养液中含有水和无机盐，移栽后输营养液可以为树木补充水和无机盐，帮助其恢复生长，D正确。 18. 如图是显微镜下观察到的菠菜叶片结构示意图，有关叙述错误的是（ ） A. ①是表皮，属于保护组织 B. ②是叶肉细胞，含叶绿体 C. ⑤叶脉中只存在输导组织 D. 叶片包含多种组织，属于器官 【答案】C 【解析】 【详解】A．①是上表皮，位于叶片最外层，细胞排列紧密，具有保护内部结构的功能，属于保护组织，A正确。 B．②是叶肉，叶肉细胞内含有大量叶绿体，是光合作用的主要部位，B正确。 C．⑤叶脉内不仅有输导组织，即运输水和无机盐的导管以及运输有机物的筛管，属于输导组织；还有起支撑作用的机械组织等，C错误。 D．器官是不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。叶片中上、下表皮有保护作用，属于保护组织；叶肉能制造和储存营养，属于薄壁组织；叶脉里含有输导组织和机械组织，具有支持和输导作用。因此叶片包含多种组织，属于器官，D正确。 19. 下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B. 蒸腾作用能促进根对水分和无机盐的吸收 C. 蒸腾作用能降低叶片表面的温度 D. 蒸腾作用能促进水分和无机盐在植物体内的运输 【答案】B 【解析】 【详解】A．植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，蒸腾作用散失的水蒸气进入大气，能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，A正确。 B．蒸腾作用进行过程中能够产生蒸腾拉力，从而促进根对水分的吸收，以及水分和无机盐在植物体内的运输，但根对无机盐的吸收需要载体和能量，蒸腾作用无法促进根对无机盐的吸收，B错误。 C．蒸腾作用时水分蒸发会带走叶片表面的热量，从而降低叶片表面的温度，C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分运输的动力，可带动无机盐随水分一同运输，从而促进水分和无机盐在植物体内的运输，D正确。 20. 同学们想检测辣椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如图方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是（ ） A. 该方法不能检测叶片中所有有机物的总量 B. 图2中大烧杯内的液体为酒精 C. 图3中的操作为滴加碘液检验淀粉 D. 图1中①号叶片的淀粉含量最少 【答案】B 【解析】 【详解】A．用碘液只能检测到叶片中产生的淀粉，不能检测到蛋白质和脂肪成分，故该方法不能检测叶片中所有有机物的总量，A正确。 B．叶片内的色素易溶于酒精，故图2小烧杯内的液体为酒精，大烧杯内的液体为清水，隔水加热进行脱色，B错误。 C．图3中的操作为脱色后的叶片漂洗干净，滴加碘液检验淀粉，C正确。 D．图1中经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深，①号叶片颜色最浅，说明淀粉最少，D正确。 21. 将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳）的试管中，控制水温为25℃。将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡个数。每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如表所示。相关叙述错误的是（ ） 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡个数 10 161 20 122 30 113 40 101 A. 产生的气泡数量随着距离的增加而增多 B. 产生气泡的个数可以反映光合作用强度 C. 这个实验的变量是光照强度 D. 取平均值可以减小实验误差 【答案】A 【解析】 【详解】A．根据表格数据，试管与灯的距离从10厘米增加到40厘米时，每分钟产生的气泡个数逐渐减少，并非随着距离增加而增多，A错误。 B．金鱼藻光合作用产生的气泡是氧气，气泡个数越多说明光合作用越强，因此产生气泡的个数可以反映光合作用强度，B正确。 C．该实验中，唯一不同的条件是试管与灯的距离，这会导致光照强度不同，所以实验的变量是光照强度，C正确。 D．每个条件做三次重复实验取平均值，能够减少偶然因素的影响，减小实验误差，D正确。 22. 如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（ ） A. 植物的每个细胞都能进行①、②过程 B. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 C. ②过程需要有光才能进行 D. ①、②两个过程相互依存 【答案】A 【解析】 【详解】A．①呼吸作用：所有活细胞都能进行；②光合作用：只有含有叶绿体的绿色细胞（叶片、嫩茎）才能进行，根细胞、表皮细胞无叶绿体，无法光合作用。 因此不是每个细胞都能同时进行①②，A错误。 B．①呼吸作用：物质（有机物→无机物），能量（化学能→热能和生命活动能量）；②光合作用：物质（无机物→有机物），能量（光能→化学能）； 二者都伴随物质、能量转化，B正确。 C．②是光合作用，光是光合作用的必要条件，无光不能进行，C正确。 D．②光合作用制造的有机物、氧气，供给①呼吸作用；呼吸作用产生的二氧化碳、水，供给光合作用； 二者原料、产物互补，相互依存，D正确。 23. 新疆地区在瓜果生长季节白天较长、温度较高，而夜间较短、气温较低。这里所产的葡萄、哈密瓜等水果特别甜的主要原因是（ ） A. 这里的植物只有光合作用，无呼吸作用 B. 新疆的温度较高，把瓜果晒甜了 C. 植物白天光合作用强，而晚上呼吸作用弱 D. 植物可从土壤中吸收大量糖分 【答案】C 【解析】 【详解】A．活的植物细胞时刻都在进行呼吸作用，白天同时进行光合作用和呼吸作用，夜间也进行呼吸作用，A错误。 B．光合作用的实质是制造有机物，储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。瓜果甜的本质是有机物（糖分）积累多，不是高温直接晒甜，核心原因是昼夜温差对光合作用和呼吸作用的影响，B错误。 C．新疆瓜果生长季昼夜温差大，白天温度高、光照时间长，光合作用强度大，制造的糖分（有机物）多；夜间温度低，呼吸作用强度弱，消耗的糖分少，最终瓜果积累的糖分多，因此特别甜，C正确。 D．植物根部只能从土壤中吸收水和无机盐，有机物（糖分）是植物通过光合作用自身合成的，不能从土壤直接吸收糖分，D错误。 24. 下列农业措施主要是为了抑制呼吸作用的是（ ） A. 农田淹水后及时排涝 B. 种庄稼时进行合理密植 C. 提高白天温室中二氧化碳浓度 D. 向封闭粮仓中充入适量的氮气 【答案】D 【解析】 【详解】A．农田淹水后及时排涝是为了增加土壤中的氧气含量，促进根的呼吸作用，A错误。 B．种庄稼时进行合理密植是为了充分利用光照，促进光合作用的进行，B错误。 C．提高白天温室中二氧化碳浓度是为了促进光合作用，增加有机物的合成，C错误。 D．向封闭粮仓中充入适量的氮气，可降低仓内氧气浓度，抑制粮食的呼吸作用，减少有机物消耗，D正确。 25. 为了维持生物圈中的碳—氧平衡，提倡低碳生活。下列做法与这一理念不相符的是（ ） A. 光盘行动，节约粮食 B. 乘坐公交，绿色由行 C. 多用纸张，过度包装 D. 垃圾分类，合理利用 【答案】C 【解析】 【分析】低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。 【详解】A．光盘行动在节约粮食的同时，减少了浪费，是为可持续发展做出了贡献，A符合低碳生活的理念。 B．乘坐公交，绿色出行，减少二氧化碳的排放，B符合低碳生活的理念。 C．多用纸张导致滥砍乱伐现象日益严重；过度包装，不仅是一种浪费，而且还会造成环境污染，C不符合低碳生活的理念。 D．随着科技的发展，以前人们认为毫无用处的垃圾，经过回收再利用成为资源，因此，D符合低碳生活的理念。 故选C。 【点睛】此题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解，结合生活中的实际例子去分析是否符合“低碳生活”新理念。 二、非选择题（本题共6小题，共50分） 26. 如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，请回答。 （1）菜豆种子的胚由____________组成。（填标号） （2）菜豆种子的营养物质贮存在子叶中，而单子叶植物水稻的营养物质贮存在____________中 （3）图甲中②能最先突破种皮，将来能发育成图乙中的[________]（填标号）。为使菜豆植株茎秆健壮，可适当增施____________（填“氮”“磷”或“钾”）肥。 （4）菜豆种子从图甲到图乙，其有机物的质量变化最符合的曲线图是____________。 A. B. C. D. 【答案】（1）②③④⑤ （2）胚乳 （3） ①. ⑧ ②. 钾 （4）B 【解析】 【小问1详解】 菜豆种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体，由②胚根、③胚轴、④胚芽、⑤子叶四部分构成，因此胚的组成标号为②③④⑤。 【小问2详解】 双子叶植物菜豆种子的营养物质储存在子叶中，水稻属于单子叶植物，种子有胚乳结构，营养物质储存在胚乳中。 【小问3详解】 种子萌发过程中，②胚根最先突破种皮，最终发育成植株的根，对应图乙的⑧根；植物生长需要无机盐，其中钾肥可以促进淀粉形成，使植株茎秆健壮、增强抗倒伏能力，因此需要适当增施钾肥。 【小问4详解】 菜豆种子从萌发到长成植株的过程中：种子萌发初期只进行呼吸作用消耗储存的有机物，不能进行光合作用合成有机物，因此有机物质量先减少；当幼苗长出叶片后，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始不断积累，有机物质量逐渐升高，因此有机物质量变化规律是先下降后上升，对应选项B的曲线，B符合题意，ACD不符合题意。 27. “被子植物的一生”可用下图表示，请据图回答问题： ①______；②______；③______；④______；⑤______。 【答案】 ①. 水 ②. 花药 ③. 胚珠 ④. 胚 ⑤. 果实 【解析】 【分析】1、花的主要结构包括：花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊、花托、花柄。雌蕊包括柱头、花柱、子房。雄蕊包括花丝和花药。 2、雌蕊的子房最终会发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。 【详解】植物生活所需要的物质包括有机物和无机物，其中无机物包括水和无机盐，因此①是水。 花的主要结构是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，其中雄蕊包括花药和花丝，因此②是花药。 雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内具有胚珠，因此③是胚珠。 在果实与种子的形成过程中，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，花粉中的精子和胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，因此④是胚。 胚和种皮合称种子，种子外具有果皮，种子和果皮合称果实，因此⑤是果实。 所以①水，②花药，③胚珠，④胚，⑤果实。 28. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500 mL的带盖矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300 mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黄、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的物质和____________；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最短的食物链：_______________________________________；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的____________者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量表，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为____________，依据是________________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的____________能力是有限的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：________________________。 【答案】（1） ①. 能量 ②. 金鱼藻→孔雀鱼 ③. 分解 （2） ①. A ②. 生态瓶中生物成分齐全 ③. 自我调节 （3）适当减少消费者（动物）的数量，平衡生产者和消费者的比例，延长生态瓶维持时间 【解析】 【小问1详解】 金鱼藻是该生态系统的生产者，通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物、释放氧气，可为其他生物提供生存必需的物质和能量；根据题目中给出的生物种类，我们可以写出4条食物链，即：①金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼、②金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼、③金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼、④金鱼藻→孔雀鱼。最短的食物链是营养级最少的金鱼藻→孔雀鱼。 泥沙中的细菌、真菌可以分解动物排泄物等有机物，将其转化为无机物供生产者重新利用，属于生态系统的分解者。 【小问2详解】 ①该生态瓶中，金鱼藻作为生产者，孔雀鱼、黑壳虾、苹果螺作为消费者，泥沙中细菌真菌作为分解者，生物成分齐全，对照评价量表，科学性维度“生物组成”的评价等级为A；②该生态瓶稳定性等级为B、已经濒临崩溃，说明生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰超过调节限度，生态系统就会遭到破坏。 【小问3详解】 若选择空间大小角度，更大的空间可以为生物提供更充足的生存资源，延长生态瓶维持时间，改进措施为更换更大容积的瓶子；若选择生物配比角度，本生态瓶消费者数量偏多，对有机物和氧气消耗量更大，因此可以适当减少消费者（动物）的数量，平衡生产者和消费者的比例，延长生态瓶维持时间。 29. 为探究植物水分散失的主要部位和路径，同学们开展一系列实验研究，请回答下列问题。 （1）在适宜的光照条件下，依照图1所示方法处理枝条。油层的作用是__________。在该实验进行24小时后，发现B量筒中的水量__________A中的，说明植物散失水分的部位是叶片。 （2）为探究水分散失的具体部位，同学们进行图2所示实验。一段时间后，根据C、D两只量筒内水位差异，推测水分主要是从叶片的__________（填“上表皮”或“下表皮”）散失到空气中的。 （3）同学们用显微镜观察了叶片的上、下表皮细胞，分别对应图3和图4。与上表皮相比，下表皮分布的气孔数__________，这一结果__________（填“支持”或“否定”）上述推测。 【答案】（1） ①. 避免水直接从量筒蒸发到环境中 ②. 多于 （2）下表皮 （3） ①. 更多 ②. 支持 【解析】 【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用发生的部位，主要是通过叶片上的气孔来完成的。气孔是蒸腾作用水分散失的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 在图1所示的实验中，油层的密度比水小，会漂浮在水面上形成一层油膜。这层油膜可以阻止量筒内的水分蒸发到空气中，从而排除量筒内水分自然蒸发对实验结果的干扰，使实验结果更能准确地反映出植物枝条散失水分的情况。所以，油层的作用是防止量筒内水分蒸发。 A量筒中的枝条带有叶片，植物可以通过叶片上的气孔进行蒸腾作用，散失水分。B量筒中的枝条去除了叶片，由于叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，去除叶片后，植物散失水分的主要途径被阻断，散失的水分大大减少。因此，在该实验进行24小时后，B量筒中的水量多于A中的，说明植物散失水分的部位是叶片。 【小问2详解】 在图2所示的实验中： C量筒中的枝条叶片上表面涂凡士林，下表面未涂，这样叶片下表皮的气孔仍然可以正常进行气体交换和水分散失。 D量筒中的枝条叶片下表面涂凡士林，上表面未涂，由于叶片下表皮的气孔数目远多于上表皮，当叶片下表皮被凡士林封闭后，水分散失的通道大量减少，所以水分散失的量会明显减少。 一段时间后，观察到C量筒中的水量减少得比D量筒多，由此可推测水分主要是从叶片的下表皮散失到空气中的。 【小问3详解】 观察图3和图4可知，图3表示叶片上表皮细胞，图4表示叶片下表皮细胞，与上表皮相比，下表皮分布的气孔数更多。 上述推测是水分主要是从叶片的下表皮散失到空气中的，而气孔是植物蒸腾作用时水分散失的通道，下表皮气孔数目较多，意味着水分从下表皮散失的通道更多，也就更有利于水分从下表皮散失，所以这一结果支持上述推测。 30. BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，生物小组利用黑藻对光合作用展开了探究。 （1）实验前，同学们向蓝色的BTB水溶液中吹入气体，由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使得BTB水溶液颜色变为____________色。随后，将此溶液平均倒入甲、乙、丙三个透明塑料瓶中，且甲瓶不放置黑藻，乙、丙两瓶放等量黑藻，并挤出瓶中多余空气，拧紧瓶盖。 （2）将3个塑料瓶置于如图2所示的环境中，一段时间后观察实验结果。据图2回答下列问题。 ①若光照不会影响BTB水溶液中二氧化碳含量变化。最终可观察到甲瓶中液体颜色为____________，从而支持以上假设。 ②丙瓶BTB水溶液颜色无明显变化，而乙瓶BTB水溶液的颜色发生了变化，说明乙瓶的二氧化碳含量____________。将带火星的细木条伸到该瓶中，可以看到细木条___________________________，说明乙瓶中产生了氧气。 （3）同学们利用乙瓶中的黑藻叶片进一步实验，将其制成临时装片并用碘液染色，显微镜下观察到黑藻叶片中有被染成蓝色的球形结构（图3）。则说明黑藻通过光合作用产生了____________。 【答案】（1）黄 （2） ①. 黄色 ②. 减少 ③. 复燃 （3）淀粉（有机物） 【解析】 【小问1详解】 根据图1的变色原理，二氧化碳增加会使蓝色BTB水溶液变为黄色，人体呼出气体含有较多二氧化碳，因此吹气后BTB溶液颜色变为黄色。 【小问2详解】 ①甲瓶不放置黑藻，若光照本身不会影响BTB溶液中二氧化碳含量，那么甲瓶二氧化碳含量不变，溶液颜色保持初始的黄色，因此预期观察到甲瓶液体颜色为黄色。 ②丙瓶处于黑暗环境，黑藻无法进行光合作用，二氧化碳含量不变，因此BTB颜色无明显变化；乙瓶有光照，黑藻进行光合作用吸收了溶液中的二氧化碳，因此乙瓶二氧化碳含量减少，BTB颜色发生变化；氧气具有助燃性，可以使带火星的细木条复燃，因此会观察到细木条复燃，证明乙瓶产生了氧气。 【小问3详解】 淀粉的特性是遇碘液变蓝，黑藻叶片经碘液染色后出现被染成蓝色的结构，说明黑藻通过光合作用产生了淀粉，淀粉是光合作用合成的贮存能量的有机物，因此该结果证明光合作用产生了淀粉（有机物）。 31. 某同学发现放在家里的香蕉会很快变成褐色，因此对如何保持香蕉品质进行了研究。 （1）呼吸作用是生物的共同特征，低温可以抑制细胞的呼吸作用，减少____________的分解，维持蔬果新鲜美味，所以蔬果多通过冷藏保鲜。 （2）家用冰箱冷藏区温度一般为5℃左右，冰箱冷藏是否有助于保持香蕉品质呢？某同学通过实验获得如下结果。 温度/℃ 贮存时间及香蕉果皮褐变情况 0天 3天 6天 9天 12天 5 无褐变 褐变面积<25% 褐变面积36% 褐变面积52% 褐变面积96% 13 无褐变 无褐变 无褐变 无褐变 褐变面积<25% 25 无褐变 无褐变 无褐变 无褐变 轻微腐烂 由实验结果可知，____________（填“低温”或“高温”）可能是导致香蕉果皮褐变的原因之一。____________℃可能是保存香蕉的较好选择，理由是该温度下香蕉果皮褐变速度较慢，且12天时仍未腐烂。可能由于香蕉的呼吸作用受到了抑制，导致果皮细胞因能量供应不足而死亡，造成褐变。 （3）该实验各组选用的香蕉初始成熟度、大小、品种等都需保持一致，其目的是____________。 （4）生活中还可以通过哪些方法来延长香蕉储存时间？_________________________________________。 （5）除温度外，香蕉的褐变速度还与很多因素有关，你还能提出什么问题？_______________________？ 【答案】（1）有机物 （2） ①. 低温 ②. 13 （3）控制单一变量 （4）用保鲜膜包裹（或“把香蕉置于阴凉处储存”或“把香蕉挂起来，减少挤压”） （5）氧气浓度(湿度、光照强度、细菌真菌)会影响香蕉的褐变速度吗？ 【解析】 【小问1详解】 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，低温可抑制细胞呼吸作用，从而减少有机物的分解，维持蔬果新鲜状态。 【小问2详解】 分析表格数据，5℃低温环境下香蕉从第3天就出现褐变，且褐变面积随时间快速增大，而13℃和25℃环境中褐变出现晚；其中13℃条件下，香蕉12天时仅轻微褐变且未腐烂，褐变速度最慢，因此低温可能是褐变原因之一，13℃是保存香蕉的较好选择。 【小问3详解】 对照实验中，需保证除探究变量（温度）外，其他无关变量（如香蕉初始成熟度、大小、品种等）一致，这样才能确保实验结果的差异是由温度引起的，遵循单一变量原则。 【小问4详解】 保鲜膜密封可减少氧气接触，抑制呼吸作用；通风阴凉处能降低温度和湿度，减缓变质；成熟苹果释放的乙烯会催熟香蕉，分开存放可避免加速香蕉成熟变质。 【小问5详解】 除温度外，氧气浓度、湿度、香蕉成熟度等都可能影响褐变速度，据此可提出具有探究性的相关问题，如氧气浓度(湿度、光照强度、细菌真菌)会影响香蕉的褐变速度吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期期末质量监测 七年级生物学（试题卷） 温馨提示： 1．答题前，考生先将学校、班级、姓名、考号填写清楚，并核对好条形码。 2．本试卷包括试题卷和答题卡（生物学、地理合卷）两部分，考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 3．考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷上作答无效。 4．本学科为开卷考试，满分100分，考试时量60分钟。 一、选择题：（每题2分，共50分）每个小题给出的四个选项中，只有一个符合要求。 1. 天然林中的植被都呈现层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 空气 2. 如图是两种植物，A植物更适应的生活环境是（　　） A. 温暖地区 B. 寒冷地区 C. 湿润地区 D. 干旱地区 3. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的生态系统是（ ） A. 沙漠生态系统 B. 湖泊生态系统 C. 草原生态系统 D. 城市生态系统 4. 物质和能量都沿着食物链流动，下列关于食物链中能量流动的说法正确的是（　　） A. 从肉食性动物流向植食性动物 B. 从生产者流向消费者 C. 从太阳流向绿色植物 D. 从分解者流向绿色植物 5. 红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为红树林中的部分食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ） A. 勺嘴鹬是生产者 B. 其中的生物构成生态系统 C. 其中包含4条食物链 D. 该食物网完成了生态系统的物质循环 6. 地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（　　） A. 生物圈是所有生物共同的家园 B. 生物圈是一个统一的整体 C. 生物圈是地球上最大的生态系统 D. 生物圈是地球上所有生物的总称 7. 我国科研人员搭建了大型人工闭合生态系统“月宫一号”用以开展生命保障技术研究，在系统设计与运行阶段，下列操作会让此生态系统难以长期稳定的是（ ） A. 舱壁预留透光区 B. 舱内各生物数量完全一致 C. 配置温度调控装置 D. 记录动物和植物的生存状态 8. 春耕时土壤需要通过耕和耙而变得松软，以满足种子萌发所需（ ） A. 水 B. 光照 C. 温度 D. 空气 9. 农民播种时发现有部分种子没有萌发，对未萌发的种子推测不恰当的是（ ） A. 胚被昆虫咬坏 B. 还处于休眠期 C. 长期储存使胚死亡 D. 土壤中没有施肥 10. 如图是用显微镜观察植物根尖不同部位的细胞结构图，其中具有旺盛分裂能力的是（　　） A. B. C. D. 11. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，下列说法正确的是（ ） A. ①是生长点，将来发育成⑦ B. ②是幼叶，将来发育成⑥ C. ③是芽轴，将来发育成⑤ D. ④是芽原基，将来发育成⑧ 12. 道县出产的黄金奈李深受消费者青睐，一名同学在奈李花蕾期为花朵套上透气纸袋隔绝外来花粉后，花朵依旧能顺利结果，则此花可能具有（ ） A. 雌蕊 B. 雄蕊 C. 雄蕊和雌蕊 D. 花瓣 13. 我国曾发行过一套蜜蜂邮票，其中一枚描绘了蜜蜂为荔枝传粉的景象。下列相关叙述错误的是（ ） A. 荔枝的花是虫媒花 B. 荔枝花可能色彩鲜艳、有香味 C. 蜜蜂将花药中的花粉粒携带到花丝上完成传粉 D. 缺少蜜蜂等传粉昆虫时，可进行人工授粉，以避免荔枝减产 14. 园艺师发现一株品质较好的蝴蝶兰，若想在短时间内将其大量繁殖，应进行（ ） A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 嫁接 15. 取桑树枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，置于阳光下。当看到叶脉发红时，将枝条纵切观察，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 茎中有自下而上运输物质的结构 B. 叶脉中有运输水的结构 C. 变红部分的细胞都是活细胞 D. 茎和叶中运输水的结构互相连通 16. 农业生产中，对果树枝条的树皮环剥一圈，会形成树瘤并能提高该枝条的果实品质。以下对环剥后果树生长状况的预测以及原因分析，合理的是（ ） A. 提高Ⅱ处的果实品质 B. 切断了该枝条的导管 C. 形成的树瘤位于Ⅱ处 D. 树瘤因有机物积累而成 17. 道州脐橙育苗后需进行移栽，下列关于移栽树木的措施与目的对应错误的是（ ） A. 移栽后盖地膜——保水保湿提升地温 B. 剪去部分枝叶——促进水分运输 C. 傍晚进行移栽——减少散失水分 D. 移栽后输营养液——补充水和无机盐 18. 如图是显微镜下观察到的菠菜叶片结构示意图，有关叙述错误的是（ ） A. ①是表皮，属于保护组织 B. ②是叶肉细胞，含叶绿体 C. ⑤叶脉中只存在输导组织 D. 叶片包含多种组织，属于器官 19. 下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B. 蒸腾作用能促进根对水分和无机盐的吸收 C. 蒸腾作用能降低叶片表面的温度 D. 蒸腾作用能促进水分和无机盐在植物体内的运输 20. 同学们想检测辣椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如图方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是（ ） A. 该方法不能检测叶片中所有有机物的总量 B. 图2中大烧杯内的液体为酒精 C. 图3中的操作为滴加碘液检验淀粉 D. 图1中①号叶片的淀粉含量最少 21. 将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳）的试管中，控制水温为25℃。将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡个数。每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如表所示。相关叙述错误的是（ ） 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡个数 10 161 20 122 30 113 40 101 A. 产生的气泡数量随着距离的增加而增多 B. 产生气泡的个数可以反映光合作用强度 C. 这个实验的变量是光照强度 D. 取平均值可以减小实验误差 22. 如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（ ） A. 植物的每个细胞都能进行①、②过程 B. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 C. ②过程需要有光才能进行 D. ①、②两个过程相互依存 23. 新疆地区在瓜果生长季节白天较长、温度较高，而夜间较短、气温较低。这里所产的葡萄、哈密瓜等水果特别甜的主要原因是（ ） A. 这里的植物只有光合作用，无呼吸作用 B. 新疆的温度较高，把瓜果晒甜了 C. 植物白天光合作用强，而晚上呼吸作用弱 D. 植物可从土壤中吸收大量糖分 24. 下列农业措施主要是为了抑制呼吸作用的是（ ） A. 农田淹水后及时排涝 B. 种庄稼时进行合理密植 C. 提高白天温室中二氧化碳浓度 D. 向封闭粮仓中充入适量的氮气 25. 为了维持生物圈中的碳—氧平衡，提倡低碳生活。下列做法与这一理念不相符的是（ ） A. 光盘行动，节约粮食 B. 乘坐公交，绿色由行 C. 多用纸张，过度包装 D. 垃圾分类，合理利用 二、非选择题（本题共6小题，共50分） 26. 如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，请回答。 （1）菜豆种子的胚由____________组成。（填标号） （2）菜豆种子的营养物质贮存在子叶中，而单子叶植物水稻的营养物质贮存在____________中 （3）图甲中②能最先突破种皮，将来能发育成图乙中的[________]（填标号）。为使菜豆植株茎秆健壮，可适当增施____________（填“氮”“磷”或“钾”）肥。 （4）菜豆种子从图甲到图乙，其有机物的质量变化最符合的曲线图是____________。 A. B. C. D. 27. “被子植物的一生”可用下图表示，请据图回答问题： ①______；②______；③______；④______；⑤______。 28. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500 mL的带盖矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300 mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黄、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的物质和____________；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最短的食物链：_______________________________________；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的____________者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量表，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为____________，依据是________________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的____________能力是有限的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：________________________。 29. 为探究植物水分散失的主要部位和路径，同学们开展一系列实验研究，请回答下列问题。 （1）在适宜的光照条件下，依照图1所示方法处理枝条。油层的作用是__________。在该实验进行24小时后，发现B量筒中的水量__________A中的，说明植物散失水分的部位是叶片。 （2）为探究水分散失的具体部位，同学们进行图2所示实验。一段时间后，根据C、D两只量筒内水位差异，推测水分主要是从叶片的__________（填“上表皮”或“下表皮”）散失到空气中的。 （3）同学们用显微镜观察了叶片的上、下表皮细胞，分别对应图3和图4。与上表皮相比，下表皮分布的气孔数__________，这一结果__________（填“支持”或“否定”）上述推测。 30. BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，生物小组利用黑藻对光合作用展开了探究。 （1）实验前，同学们向蓝色的BTB水溶液中吹入气体，由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使得BTB水溶液颜色变为____________色。随后，将此溶液平均倒入甲、乙、丙三个透明塑料瓶中，且甲瓶不放置黑藻，乙、丙两瓶放等量黑藻，并挤出瓶中多余空气，拧紧瓶盖。 （2）将3个塑料瓶置于如图2所示的环境中，一段时间后观察实验结果。据图2回答下列问题。 ①若光照不会影响BTB水溶液中二氧化碳含量变化。最终可观察到甲瓶中液体颜色为____________，从而支持以上假设。 ②丙瓶BTB水溶液颜色无明显变化，而乙瓶BTB水溶液的颜色发生了变化，说明乙瓶的二氧化碳含量____________。将带火星的细木条伸到该瓶中，可以看到细木条___________________________，说明乙瓶中产生了氧气。 （3）同学们利用乙瓶中的黑藻叶片进一步实验，将其制成临时装片并用碘液染色，显微镜下观察到黑藻叶片中有被染成蓝色的球形结构（图3）。则说明黑藻通过光合作用产生了____________。 31. 某同学发现放在家里的香蕉会很快变成褐色，因此对如何保持香蕉品质进行了研究。 （1）呼吸作用是生物的共同特征，低温可以抑制细胞的呼吸作用，减少____________的分解，维持蔬果新鲜美味，所以蔬果多通过冷藏保鲜。 （2）家用冰箱冷藏区温度一般为5℃左右，冰箱冷藏是否有助于保持香蕉品质呢？某同学通过实验获得如下结果。 温度/℃ 贮存时间及香蕉果皮褐变情况 0天 3天 6天 9天 12天 5 无褐变 褐变面积<25% 褐变面积36% 褐变面积52% 褐变面积96% 13 无褐变 无褐变 无褐变 无褐变 褐变面积<25% 25 无褐变 无褐变 无褐变 无褐变 轻微腐烂 由实验结果可知，____________（填“低温”或“高温”）可能是导致香蕉果皮褐变的原因之一。____________℃可能是保存香蕉的较好选择，理由是该温度下香蕉果皮褐变速度较慢，且12天时仍未腐烂。可能由于香蕉的呼吸作用受到了抑制，导致果皮细胞因能量供应不足而死亡，造成褐变。 （3）该实验各组选用的香蕉初始成熟度、大小、品种等都需保持一致，其目的是____________。 （4）生活中还可以通过哪些方法来延长香蕉储存时间？_________________________________________。 （5）除温度外，香蕉的褐变速度还与很多因素有关，你还能提出什么问题？_______________________？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $