2.1 分数乘整数（课件）-2026-2027学年冀教版六年级上册数学

该小学数学课件聚焦分数乘整数的意义及计算方法，课堂导入先通过整数乘法意义复习（如5个13的和用5×13表示），再创设“每只青蛙用彩纸2/9，折4只需多少”情境，从旧知整数乘法自然过渡到分数乘整数，搭建学习支架。 其亮点在于融合数学眼光（几何直观，借助图示理解4个2/9是8/9）与数学思维（推理意识，通过加法推导、分数单位推导得出计算法则），采用情境导入、多种推导方法及分层练习（算一算、辨对错等），课堂小结明确计算要点。帮助学生理解算理、培养运算能力，教师可直接用于教学，提升效率。

第一课时 分数乘整数 冀教版数学 六年级 上册 ——分数乘法 2 1、列式并回答问题。 5个13的和是多少？ 6个20的和是多少？ 5个62的和是多少? 5×13 6×20 5×62 整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算. 整数乘法的意义是什么？ 情境导入 你了解了哪些数学信息？ 丫丫用一张彩纸折会跳的小青蛙。每只青蛙用这张彩纸的 ，折4只小青蛙用这张彩纸的几分之几? 情境导入 4只小青蛙用这张彩纸的几分之几？ 每只青蛙用这张彩纸的 4只 把整张彩纸平均分成9份，每只青蛙用这张彩纸的2份，求折4只小青蛙用这张彩纸的几分之几？ 探究新知 4只小青蛙用这张彩纸的几分之几？ 方法1： 借助图示解题 4只小青蛙用这张彩纸的几分之几？ 方法二：用加法计算 4只小青蛙用这张彩纸的几分之几？ 方法三：用乘法计算 探究 ×4的计算方法 加法推导： 分数单位推导： 4只小青蛙用这张彩纸的几分之几？ 用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。 算一算。 3 4 结果不是最简分数的，要约分。 4 1 也可以先约分，再乘。 试一试。 看图写算式。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ） 5 3.一只袋鼠平均每次能跳米远，连续向前跳10次，可跳出多少米？ ×10 = ×10 = 1 2 34（米） 答：可跳出34米。 辨对错。 × 3 = 1 3 = × √ × 2 = × 2 = × 1 3 ×2 = 6×2 7 = 改正： . 分数乘整数,用分数的分子和整数相乘 的积作分子,分母不变。计算时， 能约分的可以先约分，再算出结果。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 $