河北省唐山市第五十四中学2024-2025学年七年级下学期期末考试历史试题

2024—2025第二学期期末考试 七年级历史【人教部编下册全部】 特别提示：1、本套题共包含两部分，第一部分为选择题，包含20个小题，共计40分；第二部分为非选择题，共包含两道小题，共计20分。本套试题满分为60分。计时60分钟完成； 2.答题前请将个人信息填写在指定位置（字迹清楚）。 3.答案须用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔书写； 一、选择题：（本大题共包含20个小题，每小题2分，共40分；在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，将选出的答案序号填写在题后的答题卡内。） 1. 隋唐时期，全国范围内的公私商船、南北杂货都经过两淮(泛指今江苏、安徽两省淮河南北的地区)商运枢纽运销四方。广州的犀角、象牙，两湖(湖南、湖北)的稻米、木材，四川的蜀锦等都沿江而下，集散于江淮地区。这一现象的出现主要得益于（ ） A. 安定的社会环境 B. 丝绸之路的开辟 C. 手工业生产发达 D. 大运河沟通南北 2. 唐太宗手下既有出身敌营的将领尉迟敬德，也有政敌下属魏征；既有落魄文人马周，也有皇亲国戚长孙无忌。材料表明“贞观之治”局面的出现得益于唐太宗（ ） A. 虚心纳谏 B. 重视农业 C. 以民为本 D. 唯才是举 3. 下列三幅文物图片集中反映了唐朝的（ ） 敦煌榆林窟第25窟《耕稼图》 （局部）三彩釉陶载乐骆驼 开元通宝 A. 陶器生产技术 B. 海外贸易发达 C. 农业产量极高 D. 社会经济繁荣 4. 据统计，唐代少数民族宰相有二十四人，分别来自十五个民族。少数民族出身的将军、节度使多不胜数，甚至《新唐书》还专门设立《诸夷蕃将列传》。由此可见唐朝（ ） A. 民族政策开明 B. 社会风气开放 C. 文学艺术多彩 D. 中外交流频繁 5. 伴随着天竺佛学的传入，唐代出现了研究天竺历法的家族或学派：迦叶氏、瞿县氏、拘摩罗氏。他们在华期间，传授天文历法知识，僧一行编撰的《大衍历》、李淳风修订的《麟德历》都曾受其影响。这反映出当时（ ） A. 中华文化对周边具有辐射力 B. 佛教传播冲击儒学正统地位 C. 佛教适应社会，日趋中国化 D. 文化交流交融促进科技进步 6. 下图为中国古代时间轴图，其中③阶段的特征是（ ） A. 繁荣与开放的时代 B. 政权分立与民族交融 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家建立与巩固 7. 宋朝民间“耕读传家”的风气浓厚，农村人在冬闲时会送孩子入学，称为“冬学”，所读的是《百家姓》《杂字》等启蒙类读物。这主要是由于（ ） A. 崇文抑武政策推动 B. 南北经济趋于平衡 C. 社会阶层流动频繁 D. 民族之间关系融洽 8. 下面是关于中国古代某一历史事件专题讲座的提纲。据此判断，该历史事件可能是（ ） 第一期 积贫积弱——农民起义频发 第二期 募役均税——促进经济发展 第三期 编户为保——统治秩序稳定 第四期 变法收效——财政收入增加 A. 范仲淹推行新政 B. 杯酒释兵权 C. 唐玄宗与“开元盛世” D. 王安石变法 9. “大宋皇命谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费。每岁以绢二十万匹，银一十万两⋯⋯送至雄州交割。”这段材料记载的是（ ） A. 澶渊之盟 B. 宋夏和约 C. 郾城大战 D. 宋金和议 10. 天祚帝(辽朝末代皇帝)在位期间，宠信萧奉先等奸佞不理朝政。宋徽宗在位期间重用蔡京等人，政局混乱。据材料可知，辽宋被灭的共同原因是（ ） A. 人民起义不断 B. 军队战斗力弱 C. 统治阶层腐败 D. 金军的攻势强大 11. 铁木真于1206年统一蒙古草原，建立蒙古政权。1271年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，定国号为“大元”，寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在（ ） A. 实行民族平等政策 B. 促进经济发展 C. 加强边疆地区管辖 D. 强化国家认同 12. 元朝规定：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。这体现了行省制度（ ） A. 有利于加强中央集权 B. 使地方官员丧失权力 C. 对后世产生巨大影响 D. 不利于管辖辽阔疆域 13. 据统计，宋代的工商业税，如过税（商品流通税）住税（商品交易税）力胜钱（水路流通税）等都有大幅度的上升，已成为对宋代财政影响巨大的税项之一。这反映了宋代（ ） A. 商品经济活跃 B. 财政负担过重 C. 商人地位提升 D. 娱乐活动丰富 14. 下面的诗句共同反映了宋元时期（ ） 苍官影里三洲路，涨海声中万国商。 ——宋代李邸《咏宋代泉州海外交通贸易》 翡翠明珠载画船，黄金题带耳环穿。自言家住波斯国，只种珊瑚不种田。 ——元代马祖常《绝句七首》其六 A. 驿站遍布全国 B. 航海技术发达 C. 陆路交通发达 D. 对外贸易兴盛 15. 朱元璋认为明朝的刑法难以达到明刑弼教的目的，又制定《大诰》。《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》为依据，降一级。此措施体现了（ ） A. 追求法律平等 B. 加强思想禁锢 C. 维护官员利益 D. 强化君主专制 16. 据下表可知，明朝中后期（ ） 皇帝 在位时间 在位时表现 明武宗 1505—1521年 不理政事，纵情享乐，到处游玩 明世宗 1521—1566年 好神仙，疏于朝政 明神宗 1572—1620年 奢侈浪费，长期不理朝政 A. 财政危机加深 B. 大臣结党营私 C. 政治日益腐败 D. 农民起义不断 17. 1405—1433年，郑和七下西洋，访问了当时印度洋周边30多个国家和地区。600多年来，中国与印度洋各国关系的佳话，流传不衰。据此可知，郑和下西洋（ ） A. 增加了政府的财政收入 B. 增进了中国与亚非各国的友好关系 C. 扩大了明朝的疆域范围 D. 打破了清朝的“闭关锁国”政策 18. 1684年，清政府在台湾设府驻兵之后，命人编修《台湾府志》以“彰一统之盛”，并迁移大量闽南人到台湾，允许当地人通过科举入仕为官。这些措施（ ） A. 挫败了外来势力的入侵 B. 消除了民族发展差异 C. 有利于维护国家的统一 D. 打击了西方殖民势力 19. 明清时期文书避讳制度进一步加强，朱元璋特别避讳“天下有道，望拜青门”等词句，认为影射自己曾经当过和尚；康熙帝名玄烨，在文书中必须避讳，因而将玄武门改为了神武门。此现象的实质是（ ） A. 统一多民族封建国家的巩固 B. 不断加剧的社会矛盾 C. 限制民间文学的发展 D. 君主专制不断强化 20. 明中叶以后，江南地区的盛泽镇鼎盛时期拥有万户人家，其中机工、曳花（提花织机上的提花工人）有数千人，炼坊、染坊等作坊的雇佣工人又有近千人。这说明，江南地区（ ） A. 传统经济结构解体 B. 官营手工业规模庞大 C. 新的经营方式出现 D. 生产经营区域化出现 二、非选择题。（本大题共包含两个小题，总计20分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自王建《凉州行》(节选) 材料二 元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水到渠成的历史性结局。在这一时期中，有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。 ——摘编自虞云国《试论十至十三世纪中国境内诸政权的互动》 （1）根据材料一，概括唐朝民族交融涉及的领域。结合所学知识，归纳唐朝民族交融的特点。 （2）根据材料二，概括宋元时期民族交融的方式，并举例加以说明。 （3）综合上述材料，谈谈你对我国民族关系发展的认识。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　《贞观政要》是唐人吴兢记录唐太宗政绩和他与大臣魏征等议论古今政治得失的书。在23年执政中，前18年李世民44次公开承认错误，而且有文字记录，其中有4次是发布“罪己诏”。他说，贞观之治，功在魏征之诤言。魏征能够不断提出批评和意见提醒我，所以我才能把国家搞好。 材料二　它是在一个相对封闭体系中发展而来的盛世。纵向比较，康乾盛世创造了中国政治、经济实力的空前高峰……建立起一个版图空前广大且稳定的大一统帝国……但不幸的是，从横向比较，它与当时世界最先进文明之间的差距却越拉越大。康乾盛世是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌，虽然辉煌，却已经走到了尽头。 ——摘编自侯杨方《盛世·康乾》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“贞观之治”出现的主要原因。 （2）材料二认为“康乾盛世”是落日的余晖。你是否赞同这种说法，结合所学知识，说明理由。 （3）谈谈你对中国古代历史上盛世的看法。 2024—2025第二学期期末考试 七年级历史【人教部编下册全部】 特别提示：1、本套题共包含两部分，第一部分为选择题，包含20个小题，共计40分；第二部分为非选择题，共包含两道小题，共计20分。本套试题满分为60分。计时60分钟完成； 2.答题前请将个人信息填写在指定位置（字迹清楚）。 3.答案须用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔书写； 一、选择题：（本大题共包含20个小题，每小题2分，共40分；在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，将选出的答案序号填写在题后的答题卡内。） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】C 二、非选择题。（本大题共包含两个小题，总计20分） 【21题答案】 【答案】（1）领域：农业、手工业、商业和社会生活方面。特点：各民族之间相互学习，相互影响。 （2）方式：战争；榷场贸易；使者聘问；民间交往。举例：宋辽之间澶州之战、宋夏之间屡次战争、岳飞抗金、陆秀夫和文天祥的抗元斗争等，各民族在战争中相互了解，促进了民族交融；宋辽、宋夏在边境开设贸易场所——榷场，边境贸易兴旺，加深了各族人民的沟通与了解；元朝时，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。 （3）认识：民族交融始终是我国历史发展的潮流；各民族在冲突和交往中互相学习、互相影响等。 【22题答案】 【答案】（1）原因：统治者吸取隋朝速亡的历史教训；善于用人，虚心纳谏；勇于自我反省；轻徭薄赋，发展经济等。 （2）观点及理由：赞同，皇权高度膨胀；加强思想控制，大兴文字狱，实行文化专制政策；实行闭关政策，与当时世界最先进文明之间的差距越拉越大等。 （3）看法：盛世局面出现的根本原因是劳动人民的辛勤劳动；是统治者注意吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策的结果；统治者励精图治，澄清吏治有利于盛世局面的出现等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $