1.2 声音的特性 课件-2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕声音的特性展开，系统讲解响度、音调、音色三要素，通过课堂情景（如回答问题声音大小、分辨同学发言）和交响乐乐器声音差异导入，结合预习清单作为前置学习支架，帮助学生建立生活现象与物理概念的联系。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过硬卡片划梳齿实验探究音调与频率关系，结合音叉、钢琴、长笛波形图对比理解音色，融入曾侯乙编钟等文化实例渗透科学态度。采用实验探究、问题驱动教学，用表格总结三要素，助力学生构建物理观念，教师可高效开展教学。

第一章　声现象 第二节　声音的特性 1 预习清单 1.声音的三要素分别是________、________、________。 2.响度表示声音的________,响度与发声物体的________有关。 3.________________与________之比叫作频率。频率的单位是________,符号为________。 4.音调表示声音的________。_______越大,声音的音调_______。 5.音色反映了________________________________。 响度 音调 音色 大小 振幅 物体振动的次数 时间 赫兹 Hz 高低 频率 越高 每个物体发出的声音特有的品质 导入新课 课堂上你可能遇到过这样的情景:老师常常提醒某位同学,请你大声回答问题! 有的同学在音乐课上总是唱不准某一句歌词,他们说太高了,唱不上去! 坐在前排的同学不用回头,就能够知道是哪一位同学在发言。你所遇到的这些情形,与我们今天将要探究的内容是紧密联系在一起的。 我们欣赏交响乐时，会感受到各种乐器的声音有所不同：小号声清脆嘹亮，小提琴声悠扬柔和，大提琴声深沉浑厚，双管声甜美圆润，箫声低沉飘逸······它们有强有弱，有高有低，有的浑，有的清脆。 新课讲解 声音有哪些基本特性? 这些特性又与什么因素有关? ◎ 响 度 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度 (loudness)。 试一试，这么高的音你能唱得上去吗？ 《青藏高原》 声音的第二个特性：音调 音乐欣赏 1、表示声音的高低 二、音调 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 2. 探究音调与声源振动的关系 频率表示物体振动的快慢 频率是指物体每秒振动的次数 单位：赫兹，简称:赫 符号：（Hz） 结论：音调与声源的＿ ＿有关， ＿＿ 越高，音调越高 振动频率 频率 音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。 音调 问题：声音都是由物体振动产生的，为什么声音的音调会不同呢？ 用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 探究音调与声源振动的关系 活 动1.4 卡片从梳齿上划过卡片从梳齿上划过，梳 齿拨动卡片使其振动。 卡片从梳齿上划过 实验 该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 现象 结论 思考：如何定量的表示振动的快慢？ 快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。 C 如图所示分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形，下面关于三者发出声音的特征描述正确的是（ ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.都不相同 向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 A 向保温瓶里灌开水的过程中，声音是由水上方空气柱的振动产生的，水越多，空气柱越短，发出的音调越高。 选项A正确。 ．   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 响度 声音的强弱 音色 声音的特色或品质 声音的三要素 声源的振动频率。 频率高，音调高；频率低，音调低。 音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉。 1、声源的振幅。 振幅越大，响度越大。 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语。 发声体的材料、结构。 分辨不同发声体发出的声音的重要特征。 2、声源到耳朵的距离。 课堂总结 声音的特性 音调 ①响度：声音的强弱叫作响度. ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关. ③波形图：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ①声音的高低叫作音调. ②影响因素：频率决定声音的音调. ③波形图：音调高的波形比较密集一些. ①声音的品质叫做音色. ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的. 响度 音色 三、音色 闻其声知其人，大家都认为，小红和小华说话的声音很像，主要指她们个人说话时声音的（ ） A．音调相近 B.频率相近 C.音色相近 D.响度相近 C 合作探究 小结 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 合作探究 1.每个人的心脏都是独一无二的，科学家提出可以根据此区分不同的人，这主要利用声音的（ ） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅 C 当堂评价 2.在音乐会上，领奏的钢琴声“爆烈如咆哮的深海”，而轻声伴奏的器乐声“轻柔如冬日阳光”．此处“暴烈”、“轻柔”主要指的是声音的（　 　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 D 当堂评价 小活动：听声音辨别乐器 思考： 是根据声音的什么特性辨别出来乐器的种类？ 音色 不同的乐器，即使发出声音人的响度和音调都相同，我们也可以很轻松地将它们区分开来。后面座位的同学交流时，即使没有看到人，凭借其说话的声音，你也能知道他们是谁。这是为什么呢?原来，声音还有另外一个特性——音色(timbre)。 不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，人对这些声音的感觉也就不一样。借助仪器，我们还可以观察到不同音色的声音的波形 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 生活·物理·社会 曾侯乙编钟 如图所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今已有2400多年，是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共65件，依大小次序分成3层8组，悬挂在钟架上。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。 7. 利用手机的录音功能记录自己的声音，再播放出来。 播放出来的声音和刚才朗读或唱歌时听到的声音 不同。动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒振动的 ，使 变高． 音色 频率 音调 当堂评价 8，如图所示是我国最早的乐器之一“埙”，是汉族特有的闭口吹奏乐器，吹奏时能发出宫、商、角、徽、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。五音是指声音的______；演奏者吹埙时，发出的声音是由于 的振动而产生的。 音调 空气柱 当堂评价 Other 218945.8 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) $