1.2 声与听觉 学案- 2026-2027学年科学浙教版八年级上册

1.2 声与听觉 导学案

班级________  姓名________  组号________

 

一、学习目标

我能说出声音产生的原因——物体振动，并能判断不同情景中的声源（固体/液体/气体）。

我能设计实验证明"声音传播需要介质"，说出固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。

我能用铁管三声判断声音在固/液/气中的传播速度大小关系。

我能画出耳的结构图，说出外耳(耳郭/外耳道)、中耳(鼓膜/听小骨/咽鼓管)、内耳(耳蜗/前庭/半规管)的功能。

我能完整写出听觉形成的过程链，并能用保护听力的方法解释生活现象。

 

二、预学·问题启航

阅读课本P7~12，用5分钟完成。

◆ 第1课时：声音的产生与传播

1. 声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________，________停止，发声也停止。

2. 正在发声的物体叫作________。________、________和________都能成为声源。举例：敲桌子→________是声源（________体）；吹笛子→________是声源（________体）；流水声→________是声源（________体）。

3. 声音的传播需要________，科学上把这种物质叫作________。声音可以在________、________和________中传播。________不能传声。

4. 声音以________的形式传播，声波是________相间的波。类比：水面上铅笔轻触水面形成一圈圈的________。声波向外传播的是________和振动形式，不是________本身。

5. 声音在不同介质中传播速度________（相同/不同）：________中最快，________中次之，________中最慢。敲一根装满水的长铁管一端，另一端的人能听到________次敲击声，先后顺序：________→________→________。

◆ 第2课时：耳的结构与听觉

6. 外耳包括________（收集声波）和________（传导声波至鼓膜）。

7. 中耳包括________（接收声波产生振动）、________（将声音放大后传入耳蜗）、________、________（连通鼓室和咽部，使鼓膜内外________保持平衡）。

8. 内耳包括________和________（内有感受头部位置变动的感受器，保持________）、________（内有液体和________，接受声音振动刺激产生信息）。

9. 听觉形成过程：外界声波→________收集→________传导→________振动→________放大→________内液体振动→刺激耳蜗内的________产生信息→________传导→________分析→产生听觉。

10. 影响听觉的因素：(1)________增大→听觉减弱（可借助________提高听力）；(2)________损伤→听力下降甚至失聪。保护听力措施：遇到巨大声响时________或________；避免长时间________。

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三、探究·任务驱动

任务一：振动产生声音 —— 眼见为实

目标：动手验证"声音由物体振动产生"

1. 完成以下两个实验，记录现象并得出结论：

实验	操作	现象	结论
实验	操作	现象	结论
探究1 橡皮筋	把橡皮筋套在椅子背上拉紧， 拨动橡皮筋	橡皮筋________时发出声音； 橡皮筋________时停止发出声音	声音的产生与橡皮筋的 ________有关
探究2 声带	将手指轻轻放在咽喉处， 发出"啊——"的声音	发声时感觉声带在________； 停止发声时________停止	人是靠________的 ________发声的

 

2. 什么是转换法？请用一句话解释，并给出教材P6的例子：

   转换法：________________________________________________________。

   例子：在鼓面上放________，鼓面振动引起________跳动——把________的振动转换成________的跳动。

3. 判断下列情景中的声源是什么（固/液/气）并写出发声的物体：

情景	声源类型	发声物体
情景	声源类型	发声物体
敲桌子听到声音	________	________
小溪流水哗啦啦	________	________
吹笛子	________	________
蝉鸣	________	________

 

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任务二：声音的传播 —— 介质是声音的"高速公路"

目标：探究声音在不同介质中的传播规律

1. 完成"声音传播条件"探究表格：

探究实验	实验操作要点	现象	结论
探究实验	实验操作要点	现象	结论
课桌传声	两张课桌紧挨→甲轻敲→ 乙耳朵贴桌面听； 再移开一条缝重复	紧挨时听到________； 有缝时声音________	声音能在________中传播
水中传声	两块铁块在玻璃缸水中 互相撞击	________听到撞击声	声音能在________中传播
真空铃	密封玻璃罩内电铃发声→ 逐渐抽气→再让空气进入	抽气时声音逐渐________ →几乎听不见； 空气进入后声音逐渐________	声音能在________中传播； ________不能传声

 

【研究方法】真空铃实验中，玻璃罩内很难真正抽成真空，但通过"空气越少声音越小"的趋势推理出"真空不能传声"→这种在实验基础上经概括推理得出结论的方法叫________。

 

2. 判断对错并说明理由（每题至少写一句话理由）：

   (1) "太空中发生大爆炸，宇航员在飞船里能听到巨大爆炸声。"(    )

   理由：________________________________________

   (2) "钓鱼时大声说话会把鱼吓跑，说明水能传声。"(    )

   理由：________________________________________

   (3) "房间隔音好就听不到外面声音，是因为把声音消灭了。"(    )

   理由：________________________________________

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任务三：声波与声速 —— 声音怎样"旅行"，谁跑得最快

目标：类比水波理解声波，掌握声速规律

1. 类比水波和声波，完成对比表：

对比维度	水波	声波
对比维度	水波	声波
产生方式	铅笔轻触水面	喇叭纸盆________
传播形式	________圈向外传播	________相间的波向外传播
传递内容	________和________	________和振动形式
共同点	都向外传播________，不传播________本身