第14课《唐诗五首——野望》知识梳理及练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

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第14课《唐诗五首·野望》知识梳理+同步练习2026—2027学年初中语文 统编版八年级上册

 

第一部分 核心知识梳理

一、基础文学常识

1. 作者:王绩,字无功,号东皋子,唐代初期山水田园诗人,性情淡泊,不喜官场,多写隐逸田园、山野秋景,风格朴素自然。

2. 体裁:五言律诗

3. 写作背景:诗人辞官归隐东皋,秋日傍晚独自眺望山野,触景生情,内心孤寂惆怅,写下此诗。

4. 主旨:描绘秋日傍晚东皋山野萧瑟冷清的晚景,抒发诗人孤身漂泊、无人相知的孤独落寞,以及避世归隐、知音难觅的苦闷情怀。

二、重点字词释义

1. 东皋:诗人隐居的地方。皋,水边高地。

2. 薄暮:傍晚。

3. 徙倚:徘徊。

4. 欲依:想要依靠(寄托心绪)。

5. 皆秋色:满眼都是秋天萧瑟的景色。

6. 落晖:落日的余光。

7. 牧人:放牧的人;犊:小牛,这里代指牛群。

8. 禽:这里指猎获的鸟兽。

9. 相顾:互相看着。

10. 采薇:化用伯夷、叔齐采薇首阳山避世隐居的典故,代指隐逸避世。

三、全诗原文

野望 【唐】王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

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四、诗句翻译与重难点

1. 东皋薄暮望,徙倚欲何依。

翻译:傍晚时分,我站在东皋放眼远望,来回徘徊,心中怅然,不知心绪该依托何处。

2. 树树皆秋色,山山唯落晖。

翻译:每一棵树都染上秋日枯黄的色彩,重重山峦都笼罩在落日的余晖之中。

3. 牧人驱犊返,猎马带禽归。

翻译:放牧的人赶着牛群回家,猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。

4. 相顾无相识,长歌怀采薇。

翻译:大家两两相望,彼此之间却没有一个相知相识的人,我只好放声高歌,怀念古代采薇隐居的隐士。

五、艺术手法

1. 借景抒情:以萧瑟秋景衬内心孤寂;

2. 反衬手法:牧人、猎人结伴归家的热闹祥和,反衬诗人孤身一人、无人相知的孤独;

3. 用典:尾联借用“采薇”典故,含蓄表达归隐之志与知音难遇的苦闷。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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第二部分 《野望》同步练习

 班级____________姓名____________得分____________

 

一、文学常识与默写填空(每空2分,共16分)

1. 《野望》的作者是____代诗人____________,全诗的体裁是________。

2. 点明时间、地点以及诗人动作心境的开篇两句:_________________,___________________。

3. 从整体描摹秋日山野萧瑟晚景的千古名句:_________________,___________________。

4. 以牧人、猎夫晚归的画面勾勒田园烟火的句子:_________________,___________________。

5. 运用典故,直抒孤独苦闷、向往隐逸生活主旨的尾联:_________________,___________________。

 

二、词语理解与语句简答(每题4分,共12分)

1. 解释“徙倚”一词在诗中的含义,并说说这个词体现诗人怎样的状态?

  

 

2. “树树皆秋色,山山唯落晖”一句中“皆”“唯”二字有怎样的表达效果?

  

 

3. 诗歌颈联描写牧人、猎人结伴归家的场景,属于什么写作手法?有什么作用?

 

 

三、诗歌内容理解选择题(单选,每题4分,共8分)

1. 下列对《野望》内容与情感理解不正确的一项是(    )

A. 首联交代眺望的时间、地点,“欲何依”奠定全诗惆怅孤寂的情感基调。

B. 颔联全景式写景,秋日山林落日余晖,画面清冷萧瑟,情景相融。

C. 颈联写乡野之人结伴而归的温馨场景,诗人融入其中,心生欢喜。page number 2

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