1.3古代埃及课件 2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖地理位置、尼罗河影响、文明历程、金字塔、法老统治及文化成果，通过希罗多德名言结合示意图导入，以自主学习时间轴、问题思考等支架，构建地理环境到文明特征的知识脉络。 其亮点是以时空观念梳理文明兴衰时间轴，史料实证引用多则文献分析尼罗河与金字塔，体现唯物史观。采用情境任务（农民日记）和结构化小结，助学生形成历史思维，教师可通过丰富活动提升教学效果。

九年级上册 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第3课 课标要求：通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。 学习目标 通过观察古代埃及示意图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对埃及经济、文化等各个方面的影响。 1 通过阅读教材、识读地图和研读史料，知道古埃及早期王国的文明状况，体会人类文明的产生有多个源头。 2 通过阅读教材及研读文字、图示史料，了解金字塔修建的原因、特点以及金字塔的建造中包含的智慧，认识到古埃及民众的智慧和创造力。 3 任务一：了解尼罗河与古代埃及文明 1、古代埃及的地理位置 ①埃及位于非洲东北部，北邻地中海。 ②尼罗河贯穿埃及南北。 Why? ▶说出古代埃及的地理位置 埃及是尼罗河的赠礼。 ——希罗多德（古希腊） 你如何理解：埃及是尼罗河的赠礼？ ①尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产。 ②尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明。因此，埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 任务一：了解尼罗河与古代埃及文明 2、埃及与尼罗河的关系 古代埃及人认为，他们所拥有的一切都是尼罗河的恩赐，如果没有这条大河，他们的田地就会荒芜，变得和那片狭长的绿洲两侧的沙漠一样。 ——摘编自【德】雅各比·斯图尔特出版社编辑部编 《长卷上的万物简史·古埃及》 认识：地理环境对早期文明的形成与发展起着至关重要的作用。 古代埃及近3000年的文明没有延续下去！ 任务一：了解尼罗河与古代埃及文明 3、古代埃及文明的发展历程 ▶【自主学习】学生阅读课本，在时间轴上梳理古代埃及文明的发展历程。 公元前3500年 出现拥有军事权和宗教权的 统治者 古代埃及初步实现统一 公元前3100年左右 古王国时代 中王国时代 新王国时代 图特摩斯三世 鼎盛 地跨非、亚两洲的帝国 中王国时代 被波斯帝国吞并 公元前525年 公元前525年之后 亚历山大帝国和罗马帝国先后统治埃及 古代埃及陷入内忧外患，几度分裂。公元前525年，波斯帝国吞并埃及。之后，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及。 尼罗河畔金字塔群 名称由来： 古代埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓，即我们所熟知的金字塔。 用途： 古代埃及统治者的陵墓 最大的金字塔是？ 胡夫金字塔 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1、金字塔 ▶【自主学习】阅读课本，了解金字塔的名称由来、用途以及代表。 典型代表： 胡夫金字塔 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1、金字塔 古代埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年。原塔高约146米，基底每边长约230米。由230万块巨石组建而成，每块巨石重达2.5吨。每块石头都磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，这不能不说是建筑史上的奇迹。 如此巨大的金字塔是怎样建造的？ 胡夫金字塔 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1、金字塔 金字塔建造之谜 木楔法采石 堆沙法建造 借水的浮力运送石头 用工具让石头浮起来 用多道闸门开关运送到高处 滚木法运输 材料一　金字塔……是由国王的“建筑工程队团队”完成的，建造金字塔是庞大的系统工程，为此，古代埃及人组建了一支建筑团队，从设计师到工匠、从工程队长到普通工人，再加上形形色色的后勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成果。 ——温静《尼罗河的赠礼》 材料二 希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。” ——根据希罗多德的记述整理 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1、金字塔 ▶【问题思考】阅读材料，如何评价金字塔？你又得到哪些启示？ 启示： 人民的智慧是无穷的，人民是历史的创造者。 ①金字塔是古代埃及文明的象征，反映了古代埃及社会经济发展水平，是古代埃及人智慧的结晶。 ②修建金字塔需要动用大量人力和物力 ,这集中体现了古代埃及统治者的绝对权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。 什么是法老？ 法老拥有哪些权力？ 任务二：掌握金字塔与法老的统治 2、法老的专制统治 狮身人面像，希腊人称它为 “斯芬克斯”。它是古代埃及统治者威严的象征。 狮身人面像 公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以“法老”称号。 第一，法老的意志就是法律……第二，法老独揽了全国的一切行政大权……第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权……第四，法老是军队的最高统帅…… ——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 法老作为全国最高统治者，集法律、政治、财政、军事大权于一身。 政治 法老自称是神的化身，具有无上权威。 宗教 法老 辅佐大臣 祭司及其他官吏 宫廷文书处理员 工匠 农民 奴隶 古代埃及社会阶层示意图 特点：反映了中央集权的 奴隶制君主专制统治 金字塔大小代表财富和权力。 任务二：掌握金字塔与法老的统治 2、法老的专制统治 吉萨三大金字塔 胡夫金字塔 哈夫拉（胡夫之子） 门卡拉（胡夫之孙） 观察三大金字塔的规模，你发现了什么？这一现象反映了什么本质问题？ 胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。反映了王权逐渐衰落。 领域 具体成就 领域 具体成就 天文学 文字 数学 雕刻与绘画 医学 建筑 太阳历 几何学 制作木乃伊 象形文字 狮身人面像、墓穴壁画 金字塔 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 ▶【自主学习】阅读课本，完成下表。 古代埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 1.太阳历 泛滥季 播种季 收获季 太阳历是古代埃及天文学的突出成就之一。 有智慧的古代埃及人还根据尼罗河河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥季、播种季和收割季3个季节，每一个季节为4个月，共12个月，每月30天。另有5天是祭祀日。如此，全年共有365天。 拉美西斯时 代 赫努特梅赫特 外棺 这是什么文字？ 古代埃及象形文字是世界上最早产生的文字之一，被镌刻在建筑和墓碑墙壁上、石碑上，书写在莎（suō）草纸上。它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。 鹰 脚 水 走 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 2.象形文字 文字：象形文字 荷鲁斯的四个儿子 猜一猜，这些代表什么？ 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 3.医学成就——木乃伊 尸体 解剖 填塞 香料 用防腐 液浸泡 缠上麻布 并涂上树脂 在制作木乃伊的过程中，古代埃及人初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病，而且掌握了高超的防腐技术。 古代埃及人相信“灵魂不死”，只要保住肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。 五千年前的人怎么做算术题的? 古代埃及的数学成就来源于日常的生产、生活 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 4.数学——几何、算数 采用了十进位制。 创建了完整的运算法则，有加法、减法、倍乘、分数算法以及一元一次方程。 平面几何和立体几何的深度认识，主要体现在古代埃及人在丈量土地和建筑的设计方面。 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 哈夫拉金字塔前的狮身人面像，由一整块巨石雕成。一些金字塔内部墙壁上还绘有精美的壁画或长篇铭文。 5.雕刻绘画——狮身人面像、壁画 2.诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是( ) A.埃及金字塔 B.汉谟拉比法典石柱 C.大运河 D.故宫 A 1.人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域，古希腊历史学家希罗多德把古代埃及文明称为“尼罗河的赠礼”。这主要是因为尼罗河流域( ) A.商品经济比较活跃 B.适于农业耕作 C.民主政治起源早 D.有利于建金字塔 B 随堂训练 随堂训练 4.他们相信“灵魂不死”，认为人死后还要在冥世，即另一个世界中生活，只要保住肉体，灵魂就能依附肉体万世长存。为此，他们利用多种材料，把尸体制成“木乃伊”。“他们”是指( ) 3.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视《千禧之旅》的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”，应该选择去( ) A.尼罗河流域 B.两河流域 C.黄河流域 D.印度河流域 A.古代两河流域人 B.古代波斯人 C.古代印度人 D.古代埃及人 A D 课堂小结 尼罗河 孕育 埃及 埃及被认为是“尼罗河的赠礼” 文明起源 公元前3500年 图特摩斯三世统治时期 兴起 统一 强盛 衰亡 公元前 3100年 公元前525年被波斯帝国 吞并 文明历程 太阳历、象形文字、木乃伊、金字塔 古代埃及统治者的绝对权力 科学文化 政治 文明成就 课后作业 参考示例： “尼罗河的洪水终于退了！土地上盖了一层厚厚的黑淤泥，今年的庄稼肯定能丰收，太感谢尼罗河了！” “今天和家人一起在田里播种小麦，淤泥踩上去软软的，浇水也方便，有了尼罗河，我们才有饭吃。” 情境任务：古代埃及农民的尼罗河日记 情境设定：公元前1500年，你是生活在尼罗河沿岸的古代埃及农民，在尼罗河泛滥季结束后写下劳作日记。 任务要求：体现尼罗河对农业的影响，以及你的劳作和心情。 $