辽宁省辽南协作体2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度下学期期末考试高一试题 语 文 考试时间：150分钟 满分：150分 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 时间观作为非语言交际要素之一，对交际的成败与否有至关重要的作用。时间观念影响着人 们对客观世界的感知判断，从而在一定程度上决定人们的言行。反之，言行又传递人们关于时间观 念的某种信息。如何更好地克服跨文化交际中因时间观差异而造成的交际障碍，已成为大家广泛 关注的问题。想解决这一问题，我们首先要弄清楚中西方时间观究竞存在哪些差异。经笔者研究 发现，中西方文化中时间观差异的表现主要有如下几个方面： (一)过去时间取向和未来时间取向 时间取向是文化差异中的一个相对稳定的因素，是面向过去还是面向将来，不同的文化背景产 生了不同的时间取向。 “过去取向”的中国人比较维护传统与往日的成效，他们常用老方法来看待问题。中国悠久而 灿烂的历史形成了人们一种强烈的信念，即过去可以成为决策和判断事实的标准，这具体表现在中 国人崇拜祖先和尊敬长者的习惯上。中国人做事情之前通常要考虑这个事情前人有没有做过，有 什么成功的经验和失败的教训，因此循规蹈矩已成为一种社会规范。 与中国人的时间取向相反，西方人尤其是美国人很少回顾过去，而是着眼于未来，所以他们对 制订计划情有独钟。他们往往富有开拓性、创造性、远见性，反对因循守旧，不相信经验。大多数美 国人会把做长远计划并严格实施融入自己的生活当中，未来必须是可计划的，可计算的。“未来取 向”的西方人注重未来的事业发展，而且时间以未来目标来计算，无时无刻不在想如何去达到目标。 (二)环式时间观念与线式时间观念 有的学者用循环式时间观念与直线式时间观念来描述不同文化群体对时间的态度。中国文化 中时间被认为是循环的、旋转的圆圈，是轮回，重复地日出日落地旋转着。自远古时代《易经》问世 以来，圜道观成为我们中国传统文化中最根本的观念之一。圜道观认为宇宙和万物都是永恒地循 着周而复始的环周运动，一切自然现象和社会人、事的发生、发展和消亡，都在环周运动中进行。同 时，这种循环性的时间观点，使人们形成了时间充裕的感觉，养成不紧不慢的休闲做事方式。再见 时经常会说：慢走，慢慢聊，慢用，慢慢来等。 而西方文化中时间被看作是一条直线不停地向前延伸，永不回头。西方人有一种强烈的时间 紧迫感，使得他们不得不加快生活的步伐，习惯性地向前看，把目光投向未来。这也决定了他们敢 于挑战权威，欣赏做开路先锋，而不是按照既定的轨道前进。西方人勇往直前的特点与此时间观有 着很大的关系。 (三)多向时间习惯和单向时间习惯 世界上不同的民族由于地理环境、文化传统不同，他们对时间的态度和使用习惯也不同，具体 表现在计时、用时和守时的习惯上。 中国是农业文化，时间显得十分充足，时间使用上随意性较大，喜欢同时做很多事，属于多向制 记时习惯的文化群体。 美国人是典型的单向记时制的偏爱者。单向式的时间观念，是循单一的方向前进的，它的公式 是：过去一现在一将来。等到现在成了过去，将来就变成现在，又出现了新的将来，永远是单向前 高一语文第1页共8页 进。美国人使用时间十分精确，时时刻刻都有一种时间紧缺的感觉，时间操纵了人们的一切。美国 人习惯于一个单位时间内只做一件事，因此特别强调周密的日程安排，严格守时，制定的计划具有 高度约束性。 (摘编自张艳、李薇《文化视角中的中西时间观差异》) 材料二： 西方人的时间观念“日月年”是一种积累性的、分析性的、以小观大的时间观念，而中国人的时 间观念“年月日”是一种统观的、综合性的、以大观小的时间观念。中西方“年”“月”“日”顺序不同， 顺序不同主要体现在第一关注点上。文学作品的叙事结构很受时间观念的影响。 西方小说、神话和史诗，叙事总是从一人一事一景（具体时空）开始。如荷马史诗《伊利亚特》， 它是以英雄、美人、战争这样的顺序写下来的，它首先聚焦的是阿喀琉斯的女仆兼情人，被主帅阿伽 门农霸占，英雄发怒，退出战场。而中国人的叙事总是从一个宏大的时空框架开始，我们的古代小 说都是从盘古开天辟地、女娲补天、夏商周历朝写起，用一个大时空来包容小时空。比如《水浒传》， 它开头一回就说“朱李石刘郭，梁唐晋汉周，都来十五帝，播乱五十秋”，用四句话把五代十国天下干 戈包罗进去了，然后因为天下太乱了，所以上天就派霹雳大仙赵匡胤下凡，从赵匡胤开国写起。一 跳跳到宋仁宗时代，洪太尉误走妖魔；再一跳跳到北宋晚期端王和高俅的出现，宋徽宗继位。这么 一回半写了一百四十年，后面九十八回只写了二十四年。用一个大时空包容小时空，用这种结构方 式去体验天地之道，一百单八将的出现，事关天地运行秘密，关乎王朝的气数。我国很多古典作品 都是这样的。中西方叙事的一个很大的不同，也就是第一关注，点不同。 这样下来就出现了第二个问题，西方关注具体时空，一个具体的事情它就必须交代它的来龙去 脉，所以西方的叙事长于倒叙，例如刚刚讲的《伊利亚特》，英雄阿喀琉斯退出战场了，战争逆转了， 这是怎么回事呢？一下就退到十年以前战争是怎样发生的，用倒叙来交代这件事情的原因和经 过。而东方的叙事呢？在大时空的背景下对书中人物的命运和事态发展趋势等内容都了解了，有 一种预言性。它长于预言性叙事，也就是说事情还没发生，就有暗示在文字中，读者有预感在心 了。读者是带着一种高深莫测的命运感，去读故事的。像《封神榜》，姜子牙还没下山，就知道各路 神仙都要到封神台上来。《红楼梦》才写了几回，太虚幻境出来了，金陵十二钗的带有预言性的册子 出来了，把这些人的命运暗示出来了， (摘编自杨义《中国叙事学的文化阐释》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.作为非语言交际要素之一的时间观，主导着人们对客观世界的感知判断，也决定着人们的 言行。 B.在循环式时间认知作用下，中国人易产生时间充足的心理预判，进而形成相对舒缓的行事 节奏。 C.美国人强调严守周密的日程安排，制定有约束性的计划，因此习惯一个单位时间内只做一 件事。 D.《红楼梦》的叙事颇具特色，第五回就用倒叙方法，在太虚幻境中将金陵十二钗的命运暗示 出来。 2.根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.由材料一可知，“圜道观”源出《易经》，是中国传统文化中的重要观点，对中国人的时间观念 的形成有深刻影响。 B.据材料一可以推断出：进行跨文化交际活动时，时间观念会无形中制约和支配人们的言行， 从而可能影响交际活动。 C.材料二将《伊利亚特》和《水浒传》进行比较，旨在表明：相比西方作品，中国古代小说叙事更 具艺术性和感染力。 D.与我国古典文学作品不同，西方文学一般不太关注大时空而更关注具体时空，这在一定程度 上使得西方文学长于倒叙。 高一语文第2页共8页 3.下列选项中，最能证明材料一画横线句观点的一项是(3分) A.在英语中，“old”(老)一词被赋予了如“past”(过去)、“useless”(无用)、“hopeless'”(无望)等某 种否定的语义。 B.人类学家霍尔说：“在西方世界里，任何人都难逃脱单向时间的控制。时间不仅决定了人们 的一切，也在协调着人际关系。” C.欧美人的日程表上往往写满了时间安排，人们的时间被分成了一个个的小片段，相邻的片段 之间一般会有一定的时间间隔。 D.古希腊哲学家赫拉克利特有一句名言：“人不能两次踏进同一条河流。”这句话深刻地体现了 西方的传统时间观念。 4.上述两则材料都谈到了中西时间观念的差异，但论述的角度和目的不同，请根据材料完成下列 表格。(4分) 对比维度 材料 材料二 从跨文化交际视角，聚焦中西时间观 论述角度 ① 的核心差异 分析时间观差异对中西文学叙事结 论述目的 ② 构、叙事方式的影响 5.请根据材料一的有关内容，分析下列现象的成因。(6分) 在中国，如《三国演义》《红楼梦》《水浒传》等古典名著被一遍又一遍地翻拍成电影或电视剧；古装 片任何时代都创较高的票房收入；中国的儿童最喜爱的形象之一是古代文学作品《西游记》中的美猴 王。而在美国，如《星球大战》(Star Wars))、《未来水世界》(The Future Water World)、《超人》(Superman) 等好莱坞科幻大片则更受人们追捧。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 长阴灯 鲁迅 春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还多留着一种 微细沉实的声息 “熄掉它罢！” “还是这样么？”三角脸拿起茶碗，问。 “听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉它熄掉它’，眼光也越加发闪了。见鬼！这是一个 大害，我们倒应该想个法子来除掉他！” “我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说。 “不成。要送忤逆，须是他的父母，母舅…”方头说。 “可惜他只有一个伯父…”阔亭立刻颓唐了。 “老年人不都说么：这灯还是梁武帝，点起的，一直传下来，没有熄过。他这么胡闹，什么意 思？…”胖脸的庄七光放开喉咙嚷起来。 “我想还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶说，她是本店的主人兼工人。 “什么老法子？”庄七光诧异地问。 “他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。他那时也还年轻哩；他的老子也就有些疯的。 听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷、瘟将军、王灵官老爷，他硬不拜，跑了出来。从 此便有些怪，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯，后来他自己要去吹。幸亏我家死鬼那时还 在，想了一个法：将长明灯用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了。” 阔亭愤愤地说：“这样的东西，打死了就完了！” “那怎么行？”她吃惊地看着他，连忙摇手道，“他的祖父不是捏过印靶子①的么？” 阔亭们立刻面面相觑。 高一语文第3页共8页 灰五婶接着说：“后来就好了的！不知道怎么又疯了起来。午后他就走过这里，一定又上庙里 去了。那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳅么？你 们快去和四爷②商量商量，要不…” 几个人决定还是先到庙前去看一看。 他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样 的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶，那该 是孩子暗暗地从背后给他放上去的，因为他们向他头上一看之后，就都缩了颈子，笑着将舌头很快 地一伸。 “你干什么？”三角脸终于走上一步，诘问了。 “我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只 眼睛，长帽，牛头和猪牙齿，都应该吹熄…吹熄。” 一个赤膊孩子擎起玩弄着的苇子，对他瞄准着，将樱桃似的小口一张，道：“吧！” “你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知道。” 阔亭大声说。 他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。 “你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！” “我知道的，熄了也还在。”他忽又现出阴鸷的笑容，但是立即收敛了，沉实地说道，“然而我只能 姑且这么办。我先来这么办，容易些。”他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。 “不成！你没法开！” “那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。 “哼，看你有什么别的法。” “我放火。” 沉默像一声清磐，摇曳着尾声，周围的活物都在其中凝结了。 “我放火。” 他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。 方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人的耳朵里，心里， 都有了一个可怕的声音：“放火！”全屯的空气紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛自 己就要变成泥鳅，天下从此毁灭。 这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，脸上已经皱 得如风干的香橙，还要用手捋着下颏上的白胡须，似乎想将他们拔下。 “上半天，”他放松了胡子，慢慢地说，“西头，老富的中风，他的儿子，就说是：因为，社神不安，之 故。这样一来，将来，万一有，什么，鸡犬不宁，的事，就难免要到，府上…是的，都要来到府上，麻 烦。” “是么，”四爷捋着上唇的花白的鲇鱼须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是他父亲的报 应呵。他自己在世的时候，不就是不相信菩萨么？我那时就和他不合，可是一点也奈何他不得。现 在，叫我还有什么法？” “如果真是烧将起来…”方头抢着说。 “真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！” “的确，该死的。”阔亭抬起头来了，“去年。连各庄就打死一个：这种子孙。大家一口咬定，说是 同时同刻，大家一齐动手，分不出打第一下的是谁，后来什么事也没有。” “那又是一回事。”方头说，“我们得赶紧想法子。我想…” “我想：倒不如姑且将他关起来。” “那倒，确是，一个妥当的，办法。”老娃说，“我们，现在，就将他，拖到府上来。府上，就赶快，收 拾出，一间屋子来。还，准备着，锁。” “屋子？”四爷仰了脸，想了一会，说，“舍间可是没有这样的闲房。他也说不定什么时候才会好 高一语文第4页共8页 “我是天天盼望他好起来，”四爷缓缓地说，“可是他这疯病总不好。也不是不好，是他自己不要 好。无法可想，就照这一位所说似的关起来，免得害人。” “那自然，”阔亭感动地说，“可是，房子…” “庙里就没有闲房？…”四爷慢腾腾地问道。 “有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决计挖 不开。好极了！” 未到黄昏时分，天下已经太平，或者竞是全都忘却了，人们的险上不特已不紧张。在庙前，人们 的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过了晚饭，还有几个孩子跑到庙里去游戏。 “我放火！” 孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视西厢房，又看见一只手板着木栅，一只手撕着木皮，其 间有两只眼睛闪闪地发亮。 沉默只一瞬间，癞头疮忽而发一声喊，拔步就跑；其余的也都笑着嚷着跑出去了。赤膊的还将 苇子向后一指，从喘吁吁的樱桃似的小嘴唇里吐出清脆的一声道：“吧！” 从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照到 木栅里的昏暗。 孩子们跑出庙外也就立定，牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌： “白篷船，对岸歌一歌。此刻熄，自己熄。戏文唱一出。我放火！哈哈哈！” （有删改) 【注】①捏过印靶子：指过去做过朝廷正式任命的官。②四爷：即“疯子”的伯父。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.灰五婶回忆“疯子”年少拒拜神像、执意吹灯的往事，解释了众人将其视作“疯子”的缘由，也 印证了他反抗的执念由来已久。 B.“疯子”拒绝阔亭“替他吹灯”，坚持“自己去熄、此刻去熄”，是因为他不信任村民，不愿让他人 代替自己完成破除迷信的心愿。 C.从“吹熄”到“放火”，面对居民的阻挠手段，“疯子”调整了自己的斗争策略，从中可以看到一 个逐渐成长的革命先驱形象。 D.四爷对疯子的遭遇冷眼旁观、推诿责任，体现出乡绅腐朽冷漠、维护封建秩序的本质，这与 《祝福》中的鲁四老爷如出一辙。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇以“春阴的下午”烘托茶馆内紧张压抑的氛围，奠定了全文悲凉、压抑的基调，暗示 新旧冲突的矛盾对立。 B.作者通过方头、阔亭、灰五婶等一众村民的群像描写，弱化个体差异，突出整个吉光屯群体的 守旧、愚昧与盲从。 C作品采用双线结构，以疯子要熄灭长明灯为线索展开故事，又让疯子的故事在众人的眼光与 话语中半露半隐地呈现。 D.结尾以长明灯照亮神殿、囚室的景物描写收尾，情景交融，象征旧传统逐渐式微，暗示主人公 的反抗终将取得胜利。 8.有人认为将小说标题“长明灯”换成“熄灯”更为贴切，结合文本，谈谈你的看法。(6分) 9.文中多次描写了孩子们的言行，结合文本，分析作者塑造“孩子”这一群体形象有何用意。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14小题。 材料一： 周穆王西巡狩，越昆仑，不至弇山。反还，未及中国，道有献工人名偃师。穆王召之，问曰：“若 有何能？”偃师曰：“臣唯命所试。然臣已有所造，愿王先观之。”穆王曰：“日以俱来，吾与若俱观之。” 高一语文第5页共8页 翌日，偃师谒见王。王召之，曰：“若与偕来者何人邪？”对曰：“臣之所造能倡者。”穆王惊视之，趋步 俯仰，信人也。巧夫！頷其颐，则歌合律；捧其手，则舞应节。千变万化，惟意所适。王以为实人也， 与盛姬内御并观之。技将终，倡者瞬其目而招王之左右侍妾。王大怒，立欲诛偃师。偃师大慑，立 剖散倡者以示王，皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、丹、青之所为。王谛料之，内则肝胆、心肺、脾肾、肠 胃，外则筋骨、支节、皮毛、齿发，皆假物也，而无不毕具者。合会复如初见。王试废其心，则口不能 言；废其肝，则目不能视；废其肾，则足不能步。穆王始悦而叹曰：“人之巧乃可与造化者同功乎？”诏 贰车载之以归。 夫班输之云梯，墨翟之飞鸢，自谓能之极也。弟子东门贾、禽滑釐闻偃师之巧，以告二子，二子 终身不敢语艺，而时执规矩。 (节选自《列子·汤问》) 材料二： 公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也？” 孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立， 能者从之。” (节选自《孟子·尽心上》) 材料三： 初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政， 使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也。 晋时杜预有巧思，造欹器，三改不成。永明中，竟陵王子良好古，冲之造欹器献之，与周庙不异。 以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之， 日行百余里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。 (节选自《南史·祖冲之传》) 材料四： 公输子削竹木以为鹊成而飞之三日不下公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也不 如匠之为车辖须臾刘②三寸之木而任五十石之重。故所谓功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。” (节选自《墨子·鲁问》) 【注】①马钧：三国时期魏国机械发明家。②刘：砍削。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 公输子削竹木A以为鹊B成而飞D之E三日国不下G公输子田自以为至巧。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.毕，全、都，与《阿房宫赋》“六王毕，四海一”中的“毕”意义不同。 B.乃，竟然，与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中的“乃”意义、用法相同。 C.语，谈论，与《鸿门宴》“亡去不义，不可不语”中的“语”意义不同。 D.方，方向，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“可使有勇，且知方也”中的“方”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是(3分) A.偃师制作的仿生倡人，行为神态酷似真人，能歌善舞，其精巧程度令周穆王大为震撼。 B.鲁班、墨翟在听闻偃师的技艺后，都感到自愧不如，而后终身保持低调，谨守匠人法度。 C.公孙丑主张降低圣贤之道的标准，认为唯有放低要求，才能让世人坚守正道，追随贤者。 D.前代的指南车徒有其表，需人力辅助运转，祖冲之革新了内部铜制机械，技术颇为精妙。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)翌日，偃师谒见王。王召之，曰：“若与偕来者何人邪？”(4分) (2)以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。(4分) 14.结合以上材料，分别概括民间匠人、孟子、墨子对于“技艺”的不同认知。(3分) 高一语文第6页共8页 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋词，完成15-16题。 青玉案 贺铸 凌波不过横塘路①，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 青玉案·和贺方回韵送伯固2归吴中 苏轼 三年枕上吴中路。遣黄耳③、随君去。若到松江呼小渡。莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经行处。 辋川@图上看春暮。常记高人右丞句。作个归期天已许。春衫犹是，小蛮⑤针线，曾湿西湖雨。 注释：①横塘：在苏州城外，作者居所。②伯固：即苏坚。作者元祐四年(1089)至六年(1091)守 杭州，苏坚为属官，首尾三年。③黄耳：典故，代指传递家书。④辋川：唐诗人王维有别墅在辋川，右 丞即王维。⑤小蛮：喻指词人侍妾朝云。 15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“凌波不过横塘路”化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”，以洛神喻美人，写其飘然远去 可望而不可即。 B.“三年枕上吴中路”以虚笔写梦魂萦绕吴中，既点明思念之久，又写出写友人归途，起笔即奠 定深挚的送别基调。 C.“飞云冉冉蘅皋暮”以景起兴，暮色与云彩渲染出迷离黯淡的氛围，引出下句词人用“彩笔”写 下断肠词句的强烈抒情。 (D“作个归期天已许”词人不舍友人离开，便也定下归期并已得到上天应允，暗含对友人此时便 能归乡的羡慕之情。 16.清代词论家评价唱和词“和韵易，和意难；袭意易，出新难”。请结合两首词的内容，分析苏轼的 和作对原作有怎样的“和意”与“出新”。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏洵在《六国论》中，把“荆轲刺秦王”的故事作为论据，把它高度浓缩为“ ”11个字。 (2)魏征在《谏太宗十思疏》一文中告诫最高统治者，要修仁政，济苍生，他形象地指出 ”,深刻地表明人民的力量是很强大的，必须审慎地对待，千万不 可轻忽。 (3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，杜甫《登岳阳楼》中也有 与之意境相近的描绘洞庭景象的诗句，这两句诗是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） I.阅读下面的文字，完成18一20题。 航天育种也叫太空育种，是让农作物种子搭乘着返回式航天器，到太空“出趟差”，利用太空特 殊的环境诱变作用，（甲)，然后再回到陆地上，经过科学家的多代筛选培育，最终形成特性稳定 的新品种。并非所有的种子都能获得太空之旅的资格，（乙），①带上太空的种子必须具有遗传 性稳定、综合性状好的特点，然后科研人员用返回式航天器将种子带上太空，②利用宇宙中的强辐 射、微重力、弱地磁作用下使种子产生优良变异。然而整个研究最繁重和最重要的工作是后续在地 面上完成的。返回地面后，③科研人员再选育、培植出植物的新种质新品种。（丙），而是自身 基因的变异，没有打破物种界限。而转基因则是将一个外来基因移植到另一个作物当中。与传统 育种技术相比，航天育种能在较短的时间内，④创造出许多新品种并提高农产品的品质，⑤在现代 农业的快速发展中发挥重要作用。随着近年大量的育种材料被送入太空，未来会有更多具有新性 状和新口味的新品种进入市场，丰富百姓生活。 高一语文第7页共8页 18.文中的“出趟差”具有临时语境义，下列引号中的词语产生临时语境义的方式与“出趟差”相同 的一项是3分) A.“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措的嘟囔着。 B.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C.在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。 D.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(3分) 20.文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少 量增删词语，不改变原意。(4分) Ⅱ.阅读下面的文字，完成21一22题。 一个作家丰沛的想象力通常表现在结构故事和创造语言的能力上。创作能力的衰退首先表现 为语言表现力的弱化，往往词不达意或造句平庸。词不达意使叙事语言的方向跑偏，平庸的表达必 然使作品黯谈无光。所以，创造语言是一个作家毕生的追求。作家在享受自己创造语言的快乐时， 通常会把这种快乐通过文本传递给读者。读者在阅读中可以感受到语言的快乐，将语言带来的愉 悦转化为继续阅读的心理体验和精神动力，跟随故事节奏或讲述进程徐徐前行，直到读完全文。难 以足读的文章基本上都可以归于叙事语言的问题，要么枯躁无味，要么脱离应有的叙事逻辑。 也有作家认为，小说创作不要用形容词或尽可能少用形容词，尽量追求质补的表达。这种观，点 有道理，但又过于随意，忽视了汉语的修辞之美，失去对创造性的敬畏之心。如果一个作家的语言 欠佳，特别是对于小说而言，必须有补救措施，而补救的唯一办法是有一个精彩动人、悬念迭起的故 事，因此一些以故事取胜的小说，往往语言上是粗糙的。从作品终端审美角度看，读者在阅读时，面 对的是一个完整的文本，而不是单纯地纠结于曲折的故事和人物的命运。语言作为基本的建筑材 料，贯穿文本中的每一个细节、每一个人物、每一个环境。如果没有让人抨然心动的句子，没有鲜活 灵动的语言，就很难把读者带入小说的情境中并产生情感共鸣。 21.文中有三处错别字，请找出来并加以改正。(3分) 22.文中说“如果一个作家的语言欠佳，特别是对于小说而言，必须有补救措施，而补救的唯一办法 是有一个精彩动人、悬念迭起的故事”，又说“从作品终端审美角度看，读者在阅读时，面对的是一个 完整的文本，而不是单纯地纠结于曲折的故事和人物的命运”。这两句话是否矛盾？请结合上下文 简要分析。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 复兴中学高一2班在学习莎士比亚的《哈姆莱特（节选）》时，对“果断与犹豫”的话题展开了讨 论。下面是部分同学的观，点： 甲：犹豫不决会让我们一事无成，果断行动能让我们拥有高效的人生。 乙：生活中果断为很多人推崇，但也有负面影响：盲目果断有时可能成为鲁莽。 丙：犹豫看似不好，但也有积极的因素：试图做更完美的决定，或者避免做出错误的决定， 丁：如果事情重要，时间充裕，就应该深思熟虑，不急于做决定；如果事情不太重要，时间也比较 仓促，就不要过于纠结，要果断行事。 戊：对于自己不熟悉的事情，不宜轻率决定。等到逐渐熟悉、了解后，方可果断决定。 以上材料触发了你有怎样的感悟与思考？请结合你的学习与生活，写一篇文章参与本次话题 的讨论。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 高一语文第8页共8页