青海省海东市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期学业质量评估 八年级语文 (本试卷满分120分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 、 基础知识(28分) 学校组织了“书香伴我成长”演讲此赛，请你作为策划组一起参与并完成任务。 1.此次比赛的宣传海报上显示了许多有关读书的名言，请将“博观而约取，厚积而薄发” 十个字用正楷或行书正确、工整地书写在田字格内。(2分) 长 2.小语很疑惑博观而约取”的“约”是什么意思，请你结合你对名言的理解和下面字典中 ☒ 的释义告诉小语，此处“约”的意思是 (2分) 和 约yu©①缠束，捆。②约束，节制。B简要，简约。 小海为本次活动拟写了如下开场白，请你阅读并完成下列任务。 杯 “腹有诗书气自华。”为营造浓厚的校园文化氛围，丰富精神世界，学校特举办“书香伴我 解 成长”演讲比赛，让我们走进书籍，在文字黑阅览山河、品味人生：让我们坚持阅读在经典 中滋养心灵、拓宽眼界； 。愿我们以书为友，以 略 读为乐，在书香中成长，在思考中进步，让校园y( )满书香，让青春因阅读更加闪亮」 现在，我宣布，“书香伴我成长”演讲比赛正式开始！ 3.给开场白中的拼音选择正确的汉字（)(1分) A.益 B.溢 4.开场白中加点字读音正确的一项是（）(1分) A.fen B.fen 5.请仿照开场白中画波浪线句子的句式写一个句子，与前文构成排此句。(2分) 科 (A)八年级语文第1页（共8页) 6.小东在自己的演讲稿中加入了古诗文，请你将其补充完整。(10分) 诵读诗歌，我们可以欣赏自然美景，窥见世间百态，体会诗人情感。漫步秋日水边，我 们可以欣赏“（1) 白露为霜”（《诗经·秦风》)的迷蒙景色；徘徊山下 城郊，我们沉醉于“青山横北郭，(2) ”（《送友人》)的明丽风光。 从“(3) ,(4) ”（《卖炭翁》)的外貌描写中，我们 可以体会卖炭翁的艰辛不易；从“(5) ， 如闻泣幽咽”（《石壕吏》) 的哭泣声中，我们可以体会战乱中底层百姓的痛苦。读《茅屋为秋风所破歌》，我们钦佩杜 甫“(6) ,(7) ！风雨不动安如山”的舍己为人的 精神；读《马说》，我们能体会韩愈对统治者任用人才时“(8) ,食之不能尽 其材，(9) ”的愤懑；读《卜算子咏梅》，我们欣赏陆游“(10) 只有香如故”的独立不倚的品质。 为了让活动更好地开展，小文搜集了以下材料，请你阅读并完成下列任务。 【材料一】据调查发现，当前青少年阅读面临诸多瓶颈，成为书香校园建设的“绊脚石”。 浅阅读、碎片化阅读充斥学生课余生活，经典著作被忽视，深度思考能力持续弱化；应试压 力下，阅读课时被挤占、阅读习惯养成缺乏系统性引导，不少学生陷入“不会读、读不深”的 因境；同时，阅读资源配置不均衡、教师阅读指导专业水平不足等问题，进一步制约了阅读 教育的实效。 【材料二】2026年2月1日，《全民阅读促进条例》开始施行。部分条例如下： 第十五条：从事全民阅读推广应当具备相应领域的专业能力，推广优质阅读内容，弘扬 社会主义核心价值观。 第二十条：全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能、特点，向公众提供阅 读、借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务，公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。 公共图书馆应当免费向公众开放阅览室、自习室，配备书桌、座椅，提供相关阅读服务。 第三十二条：中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学 计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯， 并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。 【材料三】①2025年，青海省图书馆累计服务读者超100.9万人次，其中总流通人次52.6 万，较2024年增长5.4%。纸质文献外惜量18.2万册次，较2024年增长14.3%。数字资源访 间量16.2万次，较2024年增长11.5%。 ②活跃读者中，青年群体占比59.9%，是阅读核心受众。少儿群体占比10.02%，同比增 长36.43%，成为阅读增长新引擎。中年群体占比24.7%，老年群体占比5.38%，服务覆盖面 (FA)八年级语文第2页（共8页) 持续扩大。 ③青海省图书馆全年累计举办阅读推广活动1798场，参与人次达48.3万，让书香浸润 到社会各个角落。2025年，省图书馆通过流动图书室共建、流动图书车服务、“马背流动图书 馆”等形式打通公共文化服务“最后一公里”。 ④此外，省图书馆深化馆校、馆园共建，实现城西区小学全覆盖。聚焦特殊群体，开展 听障儿童读经典、特需儿童研学等活动，惠及读者4万人次。新增2所少儿分馆，14家分馆 全年流通图书2.2万册次，服务1.7万人次。 7.阅读【材料一】，简要概括当前青少年阅读存在的问题。(2分) 8.阅读【材料三】，任选两段各写出一条你得出的结论。（不得出现具体数字）(4分) 9.结合上述材料，为我国推广全民阅读提出两条建议。(4分) 二、阅读（42分) (一)(14分) 【文本一】 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【文本二】 北冥有鱼 庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐 谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所 至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【文本三】 鸲鹤”之鸟出于南方，南人罗®而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱， (FA)八年级语文第3页（共8页) 惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之日：“子能人言，甚善。然子所言者未尝言也。曷 若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。 (节选自庄元臣《鸲鹆学舌》)》 【注释】①鸲鹆(aúyù)：鸟名，俗称八哥。②罗：捕鸟的网。这里是用网捕的意思。 10.【读文本·析字义】(4分) 篇名 涉及鸟类 语句 方法及释义 《卜算子·黄州 语境推测法：结合上下文推测 鸿 拣尽寒枝不肯栖 定慧院寓居作》 栖： (2) 查阅词典法：①心意，志向。② 《北冥有鱼》 (1) 志怪者也 记住。③记述，记载。 志： (3) (填序号) 成语借鉴法：上行下效 《鸲鹆学舌》 鸲鹆 能效人言 效： (4) 11. 【识其物·探其意】除上述鸟类外，许多鸟类在古代诗词中都有特殊的象征意义， 请任举一例并加以分析。(3分) 12.【通句意·晓文意】用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。 13.【品意象·析情感】这三则文本都以鸟类为主要形象，请任选一则，结合文本说说 作者借鸟类传达的情感或思想内涵。(3分) (二) (17分)） 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一 (FA)八年级语文第4页（共8页） 个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再 用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木质的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截 红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉 得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一 个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就 是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这 灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪 油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。“还真顾家啊。”父亲笑着 说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高 挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无 论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人， 也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就 显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。 我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里 灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。 我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此，虽然照例 要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒 着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的， 因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱。初三过后，父亲要被“送”回去了。 我多希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人往回走会是什么样的心情呢？ ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了， 窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来 父亲送给我的那盏灯了。 (FA)八年级语文第5页（共8页) ⑩走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的， 玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我 买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颜动了 一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ①这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 14.请按时间顺序，简要概括文中与“灯有关的典型事件及“我”的感受。(4分) 典型事件 “我”的感受 (1) 风光无限 “我”提着灯走街串巷，接受别人夸赞 (2) (3) 遗憾悲痛 “我”在一位苍老的卖灯人处买了一盏灯送到父亲墓地 (4) 15.赏析下面句子中加点的词语。(4分) “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切 动人。 16.文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？请结合文章简要分析。(4分) 17.本文中作者把“灯当作自己的精神寄托，《昆虫记》中，法布尔的精神寄托是什么？ 请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你的看法。(5分) (三) (11分) 乙烯—植物天然催熟剂 房裕东 ①人为砍伤无花果树后，无花果的果实居然熟得更快，个头也更大；将不太熟的水果放 在燃烧香炉的房间里，水果会熟得更快；燃烧美人蕉的枝干后，产生的烟雾能加快温室中菠 萝开花的速度…这些看起来很神奇的现象，其实早在20世纪前就被人们发现了，但当时鲜 有人能说出个所以然。 ②1901年，俄国一位小伙在圣彼得堡的一个实验室里做研究生。他的主要实验对象是豌 豆苗。在种植、研究豌豆苗的过程中，他发现了一个神奇的现象：与室外种植的豌豆苗相比， (FA)八年级语文第6页（共8页） 种植在实验室内的豌豆苗总是长得又短又粗，还喜欢横着长。排除各种因素后，他发现实验 室内的燃气灯是让豌豆苗长成“矮胖墩”的“罪魁祸首”。他收集了燃气灯产生的气体，并对各 项成分进行检测，最终找到了让豌豆苗变成“矮胖墩”的“元凶”一乙烯。 ③1910年，一位名叫卡辛斯的人发现，橘子产生的气体能催熟同船混装的香蕉，这是第 一次有人提出植物自身能产生一种气体并对邻近其他植物产生影响。1917年，科学家达伯特 发现，乙烯会促进果实成熟、脱落。至此，乙烯才真正与果实的成熟联系起来，乙烯催熟技 术从此得到快速发展。直到今天，乙烯催熟在农业上依然有着十分广泛的应用。 ④在打破种子休眠、抑制或诱导植物开花、果实成熟、棉铃开裂、水稻的灌浆与成熟等 方面，乙烯都发挥着重要的作用。对植物而言，催熟是乙烯产生的最显著的效应，因此它也 被称为催熟激素。 ⑤1934年，英国科学家理查德·甘恩利用化学分析法从成熟苹果产生的气体中成功分离 出乙烯，证明了乙烯是植物自身产生的天然气体。除了果实，在一定条件下，高等植物的叶、 茎、根、花、块茎、种子及幼苗都会产生乙烯。随着果实的不断长大，植物会感觉时机已到， 于是主动产生乙烯，奏响成熟前的号角。号角一响，植物体内的各种物质都开始忙活”起来： 一些酶开始分解叶绿素，合成新色素，于是果实会呈现出各种诱人的颜色；淀粉开始转化成 可溶性糖，于是果实变得甜滋滋的；果胶开始分解，于是青果从硬变软…可以说，乙烯是 指挥果实成熟的“司令官”，负责调控植物体内与果实成熟有关的各种化学反应。 ⑥知道了乙烯的催熟作用，我们就可以反其道而行之一利用乙烯这一特点，延缓水果 的成熟速度，延长水果的保鲜周期。比如，想要保鲜水果，可以提前将果子采摘下来，然后 低温保存，因为低温可以减缓乙烯产生的速度，减少乙烯产生的剂量。想要长时间保鲜水果， 可以在水果周围放上吸附乙烯的保鲜剂，也可以用一些乙烯抑制剂。 ⑦不少人对人工催熟技术持怀疑态度：用乙烯催熟的果实真的没有毒吗？人工催熟是不 是违背了植物的自然生长规律呢？目前，人们最常用的人工催熟剂并不是乙烯气体，而是稀 释后的乙烯利。乙烯利是一种植物生长调节剂，其作用机理与乙烯相同，主要是增强细胞中 核糖核酸合成的能力，促进蛋白质的合成。用乙烯利催熟果蔬，只是加速了果蔬成熟的速度， 食用它们并不会对人体健康产生危害。虽然乙烯利有毒，会对人体皮肤和眼睛产生刺激作用， 但在操作规范的人工催熟过程中，人们会根据果蔬的品种和成熟度严格控制乙烯利的使用浓 度，所以残留在果蔬上的乙烯利含量微平其微。加上食用前，人们通常会对果蔬进行洗涤和 削皮，所以更不会对人体健康造成危害。 (FA)八年级语文第7页（共8页) 18.阅读第②⑤段，梳理人类认识乙烯与果实成熟关系的过程。(2分) 1901年，俄国一研究生发现乙烯能让豌豆苗生长异常→1910年，卡辛斯（1) →1917年，达伯特发现乙烯会促进果实成熟、脱落，乙烯催熟技术从此 得到快速发展→(2)1934年，理查德·甘恩 19.本文语言生动风趣，请结合第⑤段简要分析。(3分) 20.第⑥段画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 21.奶奶看到有营销号说市场上的西红柿都是用乙烯利催熟的，有剧毒，不能购买。请 你用本文中的知识为奶奶讲解。(3分) 跨 三、写作(50分) 些 22.从下面两题中任选一篇作文。（共50分） 期 题一：请以“前行路上的微光”为题，写一篇文章。 安 题二：人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的 X 功课。 烟 以上材料引发了你怎样的思考？请从“阅己越己“悦己”中任选一个话题，自拟题目，写 一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 潮 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (FA)八年级语文第8页（共8页） 2025一2026学年度第二学期学业质量评估 八年级语文参考答案 一、(28分) 1.(2分)略 2.(2分)③（简要，简约） 3.(1分)B 4.(1分)A 5.(2分)示例：让我们拥抱文字，在墨香中对话先贤、启迪智慧 6.（10分，每句1分，错填、漏填均不得分) (1)蒹葭苍苍(2)白水绕东城(3)满面尘灰烟火色(4)两鬓苍苍十指 黑 (5)夜久语声绝(6)安得广厦千万间(7)大庇天下寒士俱欢颜(8)策 之不以其道(9)鸣之而不能通其意（10)零落成泥碾作尘 7.(2分)①浅阅读和碎片化阅读现象普遍，经典著作被忽视，深度思考能力弱化。 ②阅读课时被挤占，缺乏系统性引导。③阅读资源配置不均衡，教师阅读指导专业水平 不足。（答出两点即可） 8,(4分)第①段结论：青海省图书馆的各项服务指标均实现稳步增长，体现出公 共文化服务效能的持续提升。 第②段结论：青年群体占据读者主体地位，而少儿群体增速显著，成为带动阅读 人口增长的关键力量，读者结构呈现多元化发展态势。 第③段结论：通过高频次、多形式的阅读推广活动与灵活多样的流动服务模式， 图书馆有效突破了地域限制，将公共文化服务延伸至基层末梢。 第④段结论：图书馆通过深化机构合作与精准聚焦特殊群体，进一步织密了服务 网络，提升了服务的普惠性与包容性。（任选两点作答即可） 9.(4分)示例：①强化校园阅读的专业指导与课程保障，破解青少年“浅阅读”困 境。②优化公共阅读服务供给，针对不同群体开展精准化推广活动。（答出两点即可） 二、(42分) (一）(14分) 10.(4分，每空1分)(1)鹏(2)栖息(3)③(4)效仿 11.（3分)示例：“雁”在古代诗词中常常被用来寄托游子的思乡之情，如《次北 固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”，《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”等。 12.(4分，每小题2分)(1)（大鹏)用力鼓动翅膀飞起时，它的翅膀就像悬挂在 天空的云。 (2)蝉在庭院里鸣叫，八哥听到了就嘲笑它。 13.(3分)示例一：【文本一】作者借孤鸿拣尽寒枝不肯栖”，最终独宿荒冷沙洲， 表现了作者心境的孤独和品性的高洁，展现出作者对理想品性的坚守。 (FA)八年级语文参考答案第1页（共3页) 示例二：【文本二】作者借鹏硕大无比、展翅高飞的形象，表达了对自由、高远境 界的追求，同时也说明万物的活动都有所凭借的道理。 示例三：【文本三】作者借鸲鹆学舌却只会模仿、没有自己思想的形象，讽刺了当 时文坛上抄袭模仿、缺乏独创精神的风气，告诫人们要表达自己的真实想法，不能一味 效仿他人。（言之有理即可） (二)(17分) 14.(4分，每空1分)(1)小时候每年除夕父亲都送“我”一盏灯（2)心满意足 (3)父亲去世那年除夕，家里不再点灯(4)深切怀念 15.(4分)“颤动”一词以动写静，将火柴点燃瞬间的微光拟人化，仿佛夜色被这 盏灯唤醒，既写出了灯光在黑暗中的明亮夺目，也暗含了“我”内心的波澜；突出了“我 对父亲的思念与祭奠的虔诚，将无形的思念转化为有形的视觉感受，极具感染力。 16.(4分)①一语双关，表层指父亲亲手制作的灯，深层将父亲比作灯，写出了 父亲如灯火一般，温暖、照亮“我”的成长之路。②“灯”作为线索，串联起儿时做灯、提 灯、父亲离世后不点灯、为父亲送灯等情节，使文章结构完整紧凑。③凸显主旨，饱含 情感，题目把灯与父亲相融，借灯抒发对父亲的依恋、感恩与深切缅怀，点明父爱温暖 恒久的主题。④标题新颖，富有诗意，“叫父亲的灯”说法别致，营造温情又略带感伤的 氛围，吸引读者阅读兴趣。（答出两点即可） 17.(5分)示例：《昆虫记》中，法布尔的精神寄托是荒石园中的昆虫世界。他在 此观察蝉蜕壳、螳螂捕食等自然现象，将科学探索与对生命的敬畏融为一体。荒石园不 仅是研究场所，更是他逃离世俗喧嚣、回归自然本真的精神家园，体现了他对生命本质 的追寻。（言之有理即可） (三)(11分) 18.(2分，每空1分)（1)首次提出植物自身能产生气体并影响邻近其他植物 (2)证明乙烯是植物自身产生的天然气体，负责调控植物体内与果实成熟有关的 各种化学反应 19.(3分)第⑤段语言生动风趣。如“奏响成熟前的号角”将乙烯启动成熟过程比 作号角，化抽象为具体；“诱人的颜色“甜滋滋的”等生活化词语，将果实变化写得可触 可感。这些表达把复杂的科学原理变得通俗易懂，体现了说明文语言的生动性，增强了 文章的趣味性和可读性。 20.运用了举例子的说明方法，(1分)通过列举具体事例，将抽象的保鲜方法具 象化，让读者明确“如何操作”，既增强了内容的实用性，又有力支撑了前文观点。(2 分) 21.(3分)示例：奶奶，营销号里说的不完全对。在操作规范的人工催熟过程中， 果农会根据西红柿的品种和成熟度严格控制乙烯利的使用浓度，所以残留在果实上的乙 烯利含量微乎其微。再加上我们买回来之后会仔细清洗，食用前通常还会对果蔬进行洗 涤和削皮，所以吃用乙烯利催熟的西红柿并不会影响健康，是可以放心购买的。（言之 有理即可) (FA)八年级语文参考答案第2页（共3页) 三、(50分) 22.(50分)略 作文评分标准 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~43分 4235分 34~21分 20~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 17~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (17分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清晰 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 3分 2分 1分 0分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 标点规范 标点较规范 (3分) 标点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但 备注 总分不得超过50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 (FA)八年级语文参考答案第3页（共3页）