第一单元第一课美术与生活　导学案 2026—2027学年冀美版初中美术七年级上册

该初中美术导学案以“生活中的美术”为核心，通过展示餐具、服装、建筑等生活用品图片导入，引导学生结合预习与生活经验，发现线条、色彩、形状等美术元素在生活中的体现，搭建从生活到美术的学习支架。 这份导学案突出生活化与实践性，通过小组合作讨论生活中的美术物品及感受，结合当堂设计生活用品改进方案的练习，有效培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力，帮助学生从生活中发现美，提升美术应用与创新能力。

美术课堂导学案 课题 生活中的美术 主备人 审核人 课型 新授课 备课时间 上课时间 教 学 目 标 能够识别和理解美术作品中的图像、符号和色彩等元素，了解美术作品的表现形式和艺术特点 能够运用绘画、雕塑、设计等多种美术形式表达自己的思想和情感，提高美术表现能力 能够对美术作品进行欣赏和评价，提高审美水平和审美判断能力 重点 认识美术与生活的紧密联系，了解美术在生活中的表现形式和作用 难点 如何引导学生从生活中发现美术，提高观察力和想象力 教 学 过 程 集体备课内容 二次备课修改 课前自主学习。（充分预习，完成预习导学） 课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素） 一、情境导入 展示一组图片，包括带有精美图案的餐具、色彩鲜艳的服装、造型独特的建筑、装饰性强的文具等生活用品。 师：“同学们，请看这些图片，大家在生活中都见过类似的物品吗？ 生：“见过，这些都是我们生活中常用的东西。” 师：“那大家有没有发现，这些普通的生活用品中蕴含着很多美的元素呢？比如这套餐具的图案设计是不是很精美？这件衣服的色彩搭配是不是很和谐？” 生：“是的，看起来很漂亮。” 师：“其实，这些美的元素都与美术有关。今天，我们就一起来探讨美术与生活之间的关系，走进《美术与生活》这节课。” 二、检查预习，展示自学 教师活动：引导学生结合生活经验和教材内容进行思考、讨论，主动探究美术在生活中的应用。、 师生对话： 师：“美术与我们的生活息息相关，它就像一位隐形的朋友，无处不在。大家想想，在我们的生活中，哪些地方能看到美术的影子呢？” 生1：“我们穿的衣服，有各种颜色和图案，这应该和美术有关。” 生2：“我们住的房子，外观设计和室内装饰也有美术元素。 生3：“街道旁的广告牌，设计得很吸引人，也是美术的应用。” 教师活动：引导学生了解线条、色彩、形状、肌理等美术基本元素在生活中的体现。 展示不同生活物品图片，引导学生分析其中的美术元素： 青花瓷——线条流畅简洁，蓝白色彩对比鲜明，给人清新淡雅的感觉。 不同造型的花瓶——形状各异，体现设计美感。 城市建筑——结构、材质、形式的选择和运用影响人的审美心理。 三、课上导学，合作学习。 活动内容：将学生分成4-6人小组，围绕以下问题进行讨论： 请列举你身边三个与美术有关的物品或场景。 这些物品或场景中的美术元素（如色彩、造型、图案等）给你带来了怎样的感受？ 如果没有美术设计，我们的生活会有哪些不同？ 分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师适时点评和补充。 四、当堂练习 活动内容：请学生用简单的草图或文字，为自己身边的一件生活用品（如笔筒、书包、水杯等）设计一个改进方案，使其更具美感和实用性。 教师指导：巡视指导，鼓励学生大胆想象、勇于创新。 反 思 自我补充 1 学科网（北京）股份有限公司 $