第一单元 微小世界 课堂练习-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 本同步练以“微小世界”单元为核心，通过基础-进阶-高阶三层设计，实现从概念记忆到探究实践的知识巩固，适配新授课科学观念建构与探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|放大镜/显微镜结构与原理、微生物基础特征|以填空/选择/判断为主，聚焦科学概念记忆，如“凸透镜特点”“细胞发现史”| |进阶层|工具使用差异、微生物与人类关系|通过简答题深化理解，如“对比放大镜与显微镜观察效果”，培养科学思维| |高阶层|实验操作与现象分析|设计实验记录单（如“三种工具观察百合花粉”），强化探究实践，体现科学态度|

第一单元 微小世界 1.研究放大镜 一、填空题 1.放大镜又叫________，镜片特点是中间____、边缘____，质地透明。 2.用放大镜观察物体，相比肉眼，能看清物体更多________的细节。 3.能放大物体图像的透明物体共同特点：________、________。 4.放大镜放大倍数和镜片________有关，凸度越大，放大倍数越____。 二、选择题 1.下列物品能放大物体图像的是（ ） A.近视眼镜镜片B.玻璃球C.平面玻璃片 2.放大镜的放大倍数越大，观察到的视野（ ） A.越大B.越小C.不变 3.水滴能放大物体，是因为水滴形状是（ ） A.中间薄边缘厚B.中间厚边缘薄C.厚薄均匀 4.野外观察微小生物，我们不会用到的工具是（ ） A.放大镜B.捕捞网C.平面镜 三、判断题 1.平面镜可以放大物体图像。（ ） 2.放大倍数越大的放大镜，看到的物体细节越多，但观察范围变小。（ ） 3.所有透明物体都能放大物体。（ ） 4.一千多年前古人就发明了放大镜。（ ） 5.直接用放大镜对着太阳观察，不会伤害眼睛。（ ） 四、简答题 1.肉眼观察和放大镜观察物体有什么不同？ 2.什么样的透明物体具备放大图像的功能？ 3.放大倍数越大，观察效果一定越好吗？举例子说明。 4.如何自制简易放大镜，写出材料和制作方法。 五、实验填表题 记录单1：放大镜下的物体 物体 放大镜下的新发现 叶片 花粉 土壤 文字 记录单2：不同镜片成像特点 镜片类型 放大镜镜片 近视眼镜镜片 平面镜 平面玻璃片 物体图像特点 我的发现： 2.怎样放得更大 一、填空题 1.一个凸透镜的放大倍数是（有限）的，把两个凸透镜（平行重叠）组合起来，能把物体图像放得更大，这种组合装置相当于简易（显微镜）。 2.组合凸透镜观察时，上下移动第二个放大镜，调整两个凸透镜之间的（距离），直到图像最大且清晰。 3.最早制作出可放大近300倍显微镜的科学家是荷兰的（列文虎克）。 4.用组合凸透镜观察物体，能看到单用一个放大镜看不到的物体（细微结构）。 二、选择题 1.想要把物体图像放得更大，正确的做法是（ ） A.只用一个放大镜贴近物体 B.将两个凸透镜平行重叠，调整镜片间距 C.把两个凸透镜斜着叠放 2.列文虎克制作的显微镜最大放大倍数约为（ ） A.30倍B.300倍C.3000倍 3.单用放大镜观察叶片看不到，用组合凸透镜能看到的是（ ） A.叶片整体轮廓B.叶片细微纹路、叶脉细节C.叶片颜色 4.关于多块凸透镜组合，说法正确的是（ ） A.凸透镜数量越多，放大效果一定越好 B.合理搭配、调整间距，多块凸透镜可放大更大 C.三块凸透镜组合无法放大物体 三、判断题 1.任意把两个放大镜叠在一起，都能清晰放大物体。（ ） 2.组合凸透镜可以观察到土壤里微小颗粒、花粉细节。（ ） 3.列文虎克原本是眼镜匠学徒，自学磨制镜片做出显微镜。（ ） 4.放大倍数更大的凸透镜组合，能观察到更多微小细节。（ ） 四、简答题 1.怎样组合凸透镜，才能把物体图像放得更大、更清晰？ 2.单用一个放大镜观察叶片，和两个凸透镜组合观察叶片，观察到的现象有什么不同？ 3.简述列文虎克发明显微镜的故事。 五、实验记录题 完善下面组合凸透镜观察记录单： 物体 组合凸透镜下的新发现 叶片 花粉 土壤 文字 3.用简易显微镜观察 一、填空题 1.手持式简易显微镜靠近眼睛的透镜叫______，靠近观察物体的透镜叫______。 2.使用手持式简易显微镜的步骤：①打开电源；②______；③调焦；④从目镜观察并记录。 3.肉眼、放大镜、简易显微镜三者放大能力从弱到强依次是：______＜______＜______。 二、选择题 1.想要看清昆虫足上细小的刚毛，最合适的观察工具是（ ） A.肉眼B.放大镜C.手持式简易显微镜 2.和放大镜对比，手持式简易显微镜的观察视野（ ） A.更大B.更小C.不变 3.手持式简易显微镜自带（ ），方便观察透光弱的物体 A.LED光源B.反光镜C.平面镜 三、判断题 1.只用肉眼就能看清叶片表面的细胞纹路。（ ） 2.调焦环可以调节图像清晰度。（ ） 3.放大镜的放大倍数比简易显微镜更高。（ ） 4.借助简易显微镜，我们能观察到河水里面微小杂质。（ ） 四、简答题 1.使用手持式简易显微镜观察物体，我们会有哪些肉眼、放大镜看不到的新发现？ 2.对比放大镜，手持式简易显微镜的观察视野有什么变化？为什么会这样？ 五、实践记录题 以“百合花粉”为例，填写三种工具观察区别： 观察工具 观察到的现象 肉眼观察 放大镜观察 手持式简易显微镜观察 4.用光学显微镜观察 一、填空题 1.光学显微镜主要结构有________、________、物镜、载物台、反光镜、调节旋钮。 2.使用光学显微镜的五步操作：安放、________、装片、________、观察记录。 3.显微镜的放大倍数越大，我们观察到的图像越________，视野范围越________。 4.早期科学家常用________记录观察到的微小生物、矿物结构，李时珍《本草纲目》里有上千幅中草药素描图。 二、选择题 1.下列操作步骤，正确使用显微镜的顺序是（ ） ①调焦②对光③安放显微镜④放上玻片标本⑤观察记录 A.③②④①⑤B.③④②①⑤C.②③④①⑤ 2.400倍光学显微镜下看不到的是（ ） A.百合花粉B.硅藻细胞C.细菌病毒 3.光学显微镜对光时，我们要调节（ ），直到目镜出现明亮光圈。 A.调节旋钮B.反光镜C.物镜 4.对比简易手持显微镜，光学显微镜最大优势是（ ） A.方便携带B.放大倍数更大，细节更清晰C.不用制作标本 三、判断题（对打√，错打×） 1.安放显微镜时，镜筒要朝向自己、对着光亮桌面。（ ） 2.调焦时快速转动调节旋钮，能更快看清图像。（ ） 3.科学素描只需要画好看，不用还原物体真实结构。（ ） 4.蛛丝在400倍显微镜下能看到细密纤维结构。（ ） 四、简答题 1.说一说光学显微镜和简易手持显微镜观察到的图像有什么不同？ 2.观察蛛丝显微结构，推测蛛丝有哪些功能？ 五、实操填空（填完整观察记录单） 观察标本：叶片，放大倍数400倍； 观察标本：头发，放大倍数400倍； 请简单描述两种标本显微镜下外观： 叶片：____________________________________ 头发：____________________________________ 5.观察细胞 一、填空题 1.1665年，英国科学家________用自制显微镜观察软木薄片，首次发现并命名了“细胞”，细胞英文“cell”本意是________。 2.________是生物体基本的结构和功能单位。 3.自然界生物分为多细胞生物和________生物，例如变形虫、眼虫、草履虫都属于________生物。 4.显微镜下观察食盐晶体、土壤颗粒等非生物，它们________（填“有”或“没有”）细胞结构。 二、选择题 1.最早发现细胞的科学家是（ ） A.列文虎克 B.罗伯特·胡克 C.达尔文 D.施莱登 2.下列物体在显微镜下能观察到细胞结构的是（ ） A.食盐晶体 B.洋葱表皮 C.泥土颗粒 D.玻璃碎屑 3.下列属于单细胞生物的是（ ） A.桃树 B.人体神经细胞 C.变形虫 D.洋葱 4.植物细胞有但人体口腔上皮细胞没有的结构是（ ） A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁、叶绿体 D.细胞质 三、识图简答题 1.光学显微镜下洋葱表皮细胞是什么形态？图中细胞内小黑点是什么结构？ 2.对比植物根尖细胞、人体神经细胞、口腔上皮细胞，说一说细胞形态一样吗？ 四、研讨问答题 1.动物细胞和植物细胞有哪些相同之处？ 2.从微观结构区分生物与非生物，最核心的区别是什么？ 五、拓展应用题 请列举2种单细胞生物，并简单说一说单细胞生物和多细胞生物的区别。 6.观察水中的微小生物 一、填空题 1.观察水中微小生物需要借助________，制作临时装片用到的器材有载玻片、________、滴管、镊子、吸水纸等。 2.水中常见的微小生物有草履虫、________、喇叭虫、衣藻、小球藻、轮虫等。 3.水中微小生物运动速度太快不利于观察时，可以在载玻片上放少量________限制它们的活动。 4.能放大几百万倍、观察更微小物体的仪器是________。 二、选择题 1.清澈的河水不能直接饮用，主要原因是（ ） A.河水没有味道 B.水中存在肉眼看不见的微小生物，部分有害 C.河水温度低 2.下列不属于水中微小生物的是（ ） A.草履虫B.曲霉菌C.钟形虫 3.判断水中微小物体是不是生物，最关键的依据是（ ） A.体积大小B.是否会运动、繁殖、有生命特征C.颜色 4.制作水中生物临时装片，正确操作顺序是（ ） ①滴一滴水在载玻片②用吸水纸吸多余水分③盖上盖玻片 A.①③②B.①②③C.③①② 三、判断题 1.野外采集河水观察微小生物，独自前往也可以。（ ） 2.土壤、空气里也存在大量微生物。（ ） 3.电子显微镜放大倍数远高于光学显微镜。（ ） 4.衣藻、小球藻是水中的微小生物。（ ） 四、简答题 1.怎样制作河水的临时装片，用于显微镜观察？ 2.干净清澈的河水为什么不能直接喝？ 3.空气中、土壤里有微生物吗？请说明理由。 7.微生物与人类 一、填空题 1.人们利用________制作酒酿、面包、酸奶、腐乳、泡菜等食品；________会让橘子、面包发霉，霉变食物对人体有害。 2.微生物在环保领域可用来处理厨余垃圾、枯枝落叶制作________，还能净化________。 3.伤寒、鼠疫、霍乱等传染病的元凶是________和________；病毒没有________，必须寄生在其他生物细胞内才能存活。 4.人类利用微生物研发________、制造疫苗，用来预防、控制传染病。 5.存放食物时，保持________、________环境，可以抑制霉菌生长，防止食物霉变。 二、选择题 1.下列微生物对制作食品有益的是（ ） A.青霉菌 B.酵母菌 C.黄曲霉 2.处理污水、堆肥主要利用微生物的（ ）作用 A.分解 B.合成 C.繁殖 3.下列哪一项不属于微生物给人类带来的危害（ ） A.食物发霉变质 B.引发流感传染病 C.发酵制作酸奶 4.适合给餐具消毒的方法是（ ） A.低温冷藏 B.高温煮沸 C.阴凉通风放置 三、简答题 1.举例说说人类有哪些利用微生物的地方？ 2.我们可以采取哪些方法预防微生物引发的传染病？ 3.分餐、使用公筷有什么好处？ 4.写出至少3种消毒杀菌方法，并说明哪种适合餐具消毒，理由是什么。 四、表格填写题 结合课本内容，完成下表 微生物的利用 微生物的防治 附：参考答案 1.研究放大镜 一、填空题 1.凸透镜；厚；薄 2.细微 3.透明；中间厚、边缘薄 4.凸度；大 二、选择题 1.B2.B3.B4.C 三、判断题 1.×2.√3.×4.√5.× 四、简答题 1.肉眼观察只能看清物体大致轮廓；放大镜能放大物体，看清肉眼看不见的细微纹理、小孔、纹路等细节。 2.透明、中间厚、边缘薄的物体（凸透镜）可以放大物体图像，如玻璃球、装满水的圆柱瓶、水滴。 3.不一定。放大倍数越大，视野越小，一次能看到的范围窄。例：观察整片树叶，低倍放大镜能看清整片叶子脉络分布；10倍高倍放大镜只能看清一小段叶脉，看不到整片叶子。 4.材料：透明塑料瓶/玻璃小瓶、清水、透明塑料薄膜、圆环。 方法一：把透明圆柱形瓶子装满清水，瓶身部分就是简易放大镜； 方法二：圆环蒙上透明塑料膜，膜中央滴一滴清水，水滴形成凸透镜，可放大物体。 五、实验填表题 记录单1：放大镜下的物体 叶片：能看清叶脉纹路、叶片表面细小绒毛、边缘锯齿 花粉：颗粒分明，呈细小粉末状，有固定形状 土壤：能看见细小沙粒、腐烂植物碎屑、微小颗粒 文字：字迹变大，笔画边缘、纸张纤维清晰可见 记录单2：不同镜片成像特点 放大镜镜片：图像放大，清晰 近视眼镜镜片：图像缩小 平面镜：图像等大，左右相反，不放大 平面玻璃片：图像大小不变，无放大缩小 我的发现：只有中间厚边缘薄的透明镜片才能放大物体；中间薄边缘厚的镜片缩小物体；平面透明、平面镜都不能放大。 2.怎样放得更大 一、填空题 1.有限；平行重叠；显微镜 2.距离 3.列文虎克 4.细微结构 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 三、判断题 1.×（需要平行重叠并调整镜片间距才清晰） 2.√ 3.√ 4.√ 四、简答题 1.答：将两个凸透镜平行重叠放置，缓慢上下移动第二个凸透镜，调整两块镜片之间的距离，直到看到的物体图像最大、最清晰，固定镜片间距即可。 2.答：单个放大镜只能看清叶片大致叶脉；组合凸透镜能看清叶脉纹理、叶片表面细小纹路、凹凸等细微结构，细节更多、图像更大。 3.答：列文虎克家境贫寒，16岁做杂货铺学徒，空闲时向眼镜匠学习磨制玻璃镜片；他磨出高放大倍数镜片，把镜片固定在装置上，通过螺旋杆调节观察距离，制成可放大近300倍的显微镜，观察到了肉眼和普通放大镜看不到的微小生物。 五、实验记录题（参考） 物体 组合凸透镜下的新发现 叶片 能清晰看到细密的叶脉纹路、叶片表面细小凹凸与绒毛，细节比单个放大镜丰富很多 花粉 可以看清花粉颗粒完整外形，观察到颗粒表面凹凸纹理 土壤 能区分土壤里细小沙粒、腐殖质等不同微小颗粒 文字 文字笔画被大幅放大，能看清印刷墨点、笔画边缘细微纹路 3.用简易显微镜观察 一、填空题 1.目镜；物镜 2.把物镜对准物体 3.肉眼；放大镜；手持式简易显微镜 二、选择题 1.C 2.B 3.A 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 四、简答题 1.答：能看清物体细微结构，比如昆虫足上细小刚毛、叶片的细胞纹路、花粉颗粒纹理、纸巾纤维、霉菌菌丝、水中微小杂质等肉眼和放大镜无法分辨的微小细节。 2.答：简易显微镜观察视野更小。因为简易显微镜放大倍数远大于放大镜，放大倍数越高，单次能看到的物体范围（视野）就越小。 五、实践记录题 观察工具 观察到的现象 肉眼观察 只能看到一团淡黄色粉末，分辨不出单个花粉颗粒 放大镜观察 能看清一颗颗细小的黄色花粉颗粒，轮廓模糊 手持式简易显微镜观察 花粉颗粒放大很多，能清晰看见花粉完整外形、表面凹凸的细微纹理，细节清楚 4.用光学显微镜观察 一、填空题 1.目镜；调节旋钮 2.对光；调焦 3.大；小 4.素描 二、选择题 1.A2.C3.B4.B 三、判断题 1.√2.×3.×4.√ 四、简答题 1.答：①光学显微镜放大倍数更大，能看清物体极细微结构；简易显微镜放大倍数低，只能看清大体轮廓。②光学显微镜成像更清晰，视野稳定；简易显微镜图像模糊，容易晃动。③光学显微镜能观察细胞、纤维内部纹理，简易显微镜无法分辨微小细节。 2.答：蛛丝纤细、韧性强、纤维细密；推测功能：①韧性强，承受拉力，用来编织蛛网捕捉昆虫；②质地轻薄，不会过重；③粘性结构可以粘住猎物。 五、实操填空 叶片：可以看到表皮一圈圈气孔、排列整齐的植物细胞、绿色叶绿体纹理。 头发：外层有分层鳞片结构，中间有实心的发芯，粗细均匀。 5.观察细胞 一、填空题 1.罗伯特·胡克；小隔间、小房间 2.细胞 3.单细胞；单细胞 4.没有 二、选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 三、识图简答题 1.洋葱表皮细胞呈规则长方形、网格状排列；细胞内小黑点是细胞核。 2.细胞形态各不相同：植物根尖细胞细长规整，人体神经细胞有放射状突起，口腔上皮细胞呈不规则椭圆形，不同功能的细胞形态差异很大。 四、研讨问答题 1.相同点：都具有细胞膜、细胞质、细胞核，都以细胞作为基本结构和功能单位。 2.核心区别：生物（动植物、单细胞生物）都由细胞构成，具有细胞结构；食盐、土壤颗粒等非生物不存在细胞结构。 五、拓展应用题 示例：单细胞生物：变形虫、眼虫。 区别：单细胞生物整个身体只由一个细胞完成全部生命活动；多细胞生物由大量形态、功能不同的多种细胞共同组成，分工协作完成生命活动。 6.观察水中的微小生物 一、填空题 1.光学显微镜；盖玻片 2.钟形虫（喇叭虫、轮虫均可） 3.脱脂棉 4.电子显微镜 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 三、判断题 1.×（野外考察需要成人陪同） 2.√ 3.√ 4.√ 四、简答题 1.答：①用滴管吸取河水，滴一滴在载玻片中央；②用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在水滴上；③若水分过多，用吸水纸靠在盖玻片边缘吸去多余水分；若生物游动过快，可先放少量脱脂棉再滴水盖片。 2.答：不能直接饮用。河水看起来清澈，但水中含有大量肉眼看不见的微小生物，其中部分细菌、原生动物对人体有害，饮用后容易引发肠胃疾病，危害健康。 3.答：空气和土壤中都有微生物。土壤富含水分、有机物，适合细菌、真菌等微生物生存；空气中漂浮着细菌、真菌孢子、藻类微小个体等微生物，只是个体极小，肉眼无法直接看见。 7.微生物与人类 一、填空题 1.酵母菌；霉菌 2.堆肥；污水 3.细菌；病毒；细胞结构 4.药物 5.干燥；低温 二、选择题 1.B 2.A 3.C 4.B 三、简答题 1.答：①食品加工：酵母菌做面包、酒酿，乳酸菌做酸奶、泡菜，霉菌制作腐乳；②环境保护：微生物分解垃圾制作堆肥、净化污水；③医学医疗：利用微生物研发抗生素药物、制作疫苗，预防传染病。 2.答：①按时接种疫苗；②勤洗手，做好个人卫生；③分餐吃饭，使用公筷公勺；④餐具定期高温消毒；⑤少去人员密集、病菌易传播的场所，接触病患做好防护；⑥保持环境干燥通风，抑制有害微生物繁殖。 3.答：分餐、使用公筷能避免个人唾液、病菌通过餐具交叉传播，减少细菌、病毒在人与人之间传染，降低消化道传染病的感染风险。 4.答：消毒杀菌方法：高温煮沸、紫外线消毒、酒精擦拭、84消毒液浸泡。 适合餐具消毒：高温煮沸。 理由：高温能快速杀死餐具上的细菌、病毒，无化学残留，安全无害，操作简单，适合日常餐具清洁。 四、表格填写题 微生物的利用 微生物的防治 1.发酵制作酒酿、面包、酸奶、泡菜、腐乳等食物2.分解厨余垃圾、枯枝落叶，制作堆肥3.分解污染物，净化污水4.提取微生物代谢物，制作疫苗、抗菌药物，防治传染病 1.干燥、低温储存食物，防止霉菌霉变2.高温煮沸、消毒剂消毒餐具，杀灭有害微生物3.接种疫苗，抵抗致病细菌、病毒4.传染病区做好隔离防护，避免接触致病微生物5.使用抗生素治疗细菌类传染病 1 学科网（北京）股份有限公司 $