2.3 响度与音色（导学案）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“响度与音色”，引导学生理解响度与振幅、距离的关系及分贝单位，掌握音色由材料和结构决定，学会辨析声音的音调、响度、音色三特性。通过轻声说话与大声呼喊、分辨不同乐器声音等情境导入，衔接前序音调知识，构建完整的声音特性认知体系，提供自主预习填空、实验探究、波形图对比、讨论交流等学习支架。 这份导学案突出实验探究与科学思维培养，如用鼓面纸屑放大振动（转换法）、对比波形图分析特性，结合听诊器、乐器分类等生活实例深化理解。课堂练习涵盖选择、填空及实验设计，注重知识应用，助力学生形成物理观念，提升科学探究与问题解决能力。

2.3 响度与音色（导学案） 【学习目标】 1．通过实验探究，理解响度的概念，知道响度与声源振幅、距离声源远近的关系，掌握振幅的物理意义。 2．了解声音强弱的计量单位分贝，能识别常见声音的分贝等级，树立噪声防护意识。 3．理解音色的概念，知道音色由发声体的材料、结构等因素决定，能利用音色区分不同的发声体。 4．能通过声波波形图区分音调与响度，准确辨析音调、响度、音色三个声音特性，能解释生活中相关的声学现象。 【学习重点】1．响度与振幅的关系；2．音色的决定因素；3．音调、响度、音色三个声音特性的区分。 【学习难点】1．音调与响度的本质区别，生活中 “高、低” 描述的物理含义辨析；2．结合声波波形图分析声音的音调和响度；3．利用声音三特性解释生产生活中的实际现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．物理学中，把声音的强弱叫做响度，也叫音量；物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 2．声源的振幅越大，产生声音的响度越大；振幅越小，响度越小。 3．人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，符号为；人耳能听见的最弱声音的强度定为dB，是听觉的下限。 4．人对声音响度的感知还与距离声源的远近有关；离声源越远，声音越分散，响度越小。 5．声音除了音调和响度外，第三个特性是音色，也叫音品，我们能区分不同发声体的声音主要依靠这个特性。 6．音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。 7．音调、响度、音色是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分不同的声音。 8．笛子、小号等通过激发管内空气柱振动发声的乐器属于管乐器；二胡、吉他等通过琴弦振动发声的乐器属于弦乐器。 【课堂探究】 探究一、声音的强弱 —— 响度 【情境引入】轻声说话和大声呼喊，鼓声的轻重不同，描述的都是声音强弱的差异，这就是我们要学习的响度。 【实验探究】探究影响声音响度的因素 1．敲鼓实验：在鼓面上撒小纸屑，轻敲鼓面，纸屑跳动幅度小，鼓声弱；用力敲鼓，纸屑跳动幅度大，鼓声响。 2．弹弦实验：用大小不同的力弹拨同一根琴弦，用力越大，弦的振动幅度越大，声音越响亮。 【核心梳理】 1．振幅：描述物体振动幅度的物理量，振幅越大，说明物体振动的幅度越大。 2．响度与振幅的关系：声源的振幅越大，产生声音的响度越大；振幅越小，响度越小。 3．研究方法：鼓面、琴弦的振动幅度不易直接观察，通过纸屑跳动、弦的形变将振动放大，这种方法是转换法。 4．波形图对比：同一音叉，用力敲击时波形偏离平衡位置的距离更大，即振幅更大，对应响度更大。 5．响度的其他影响因素：响度还与距离声源的远近有关，距离越远，声音越分散，响度越小；减小声音分散可以增大响度，例如听诊器、喇叭的设计。 【讨论交流】 1．鼓面的振动肉眼不易观察，实验中在鼓面上撒小纸屑的作用是什么？这用到了哪种物理研究方法？ 作用：将鼓面不易观察的微小振动放大，通过纸屑的跳动幅度直观反映鼓面振幅的大小，让实验现象更明显。 该方法是转换法，将不易直接观察的振动幅度转换为容易观察的纸屑跳动幅度。 2．医生使用听诊器诊断病情时，能更清晰地听到患者心肺的声音。请用响度的相关知识解释其中的原理。 听诊器通过密闭的管道传递声音，能够减小声音向四周的分散，使更多的声能集中传入医生耳中，增大了听到声音的响度，因此可以更清晰地听到患者心肺的声音。 【例题1】复读机的扬声器发声时，它的纸盆在________，朗读声被我们听到，（选填“需要”或“不需要”）________经介质传播；不改变音量大小，当复读机快放时，发出声音的响度________（选填“变大”“变小”或“不变”）； 【答案】     振动     需要     不变 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，复读机的扬声器发声时，它的纸盆在振动。 [2]声音的传播需要介质，朗读声被我们听到，是通过空气这种介质传播的。 [3]音量就是指声音的响度，当复读机快放时，改变的是声音的音调，发出声音的响度不变。 探究二、声音的品质 —— 音色 【情境引入】闭着眼睛，我们也能分辨出是哪位同学在说话，能听出乐曲是由小提琴还是笛子演奏的，这依靠的就是声音的第三个特性 —— 音色。 【活动探究】辨别不同物体的声音 1．听器乐合奏曲，能区分出不同乐器的声音，说明不同发声体的声音品质不同。 2．对比波形图：音叉、单簧管、小提琴发出音调相同的声音时，波形的整体疏密（频率）相近，但波形的具体形状完全不同，对应音色不同。 【核心梳理】 1．音色：也叫音品，反映声音的品质与特色。 2．决定因素：音色由发声体的材料、结构以及发声方式共同决定。 3．特点：即使两个发声体发出声音的音调、响度完全相同，只要音色不同，人耳依然可以将它们区分开。 【讨论交流】 1．同一个人说话和唱歌时，音色会有区别；人在感冒时，说话的音色也会发生变化。请你分析其中的原因。 音色由发声体的材料、结构和发声方式决定。说话和唱歌时，声带的振动方式、共鸣腔的使用不同，发声方式有差异，因此音色有区别；人感冒时，声带会出现水肿、分泌物增多的情况，发声体的结构和振动状态发生改变，所以说话的音色也会变化。 2．生活中挑选瓷器时，人们常会用手轻敲瓷器，通过声音判断瓷器是否有裂纹。这是利用了声音的什么特性？请说明理由。 主要利用了音色，同时音调也会伴随变化。完好的瓷器结构完整致密，敲击时振动均匀，音色清脆纯正；有裂纹的瓷器内部结构破损，振动时会出现杂乱的振动，音色变得沙哑、沉闷，因此可以通过音色判断瓷器是否有裂纹、质量好坏。 【例题2】如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的______。（选填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】     音色     响度 【解析】[1][2]“若龙声虎啸”指的是瀑布声音的音色像龙和虎一样；“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大，即声音的响度大。 探究三、声音三特性的辨析与应用 【核心对比梳理】 声音特性 物理含义 决定因素 波形图表现 音调 声音的高低 声源振动的频率 波形的疏密程度，越密频率越高、音调越高 响度 声音的强弱 声源的振幅、距离声源远近 波形的高低幅度，幅度越大、响度越大 音色 声音的品质特色 发声体的材料、结构、发声方式 波形的整体形状 【拓展延伸】 1．乐器分类： 管乐器：通过管内空气柱振动发声，改变空气柱长度可改变音调，如笛子、唢呐、小号； 弦乐器：通过琴弦振动发声，改变弦的长短、粗细、松紧可改变音调，如二胡、小提琴、吉他。 2．贾湖骨笛：我国出土的古老管乐器，利用不同长度的空气柱振动发出不同音调的声音，是古代劳动人民智慧的结晶。 【讨论交流】 1．成语 “震耳欲聋”、词语 “高音歌唱家”、“低声细语” 中，加点的描述分别对应声音的哪个特性？ “震耳欲聋” 形容声音非常大，对应声音的响度；“高音歌唱家” 中的 “高” 指声音的音调高，对应音调；“低声细语” 形容说话声音轻柔、音量小，对应响度。 2．用大小不同的力弹奏钢琴的同一个琴键，和用相同的力弹奏不同的琴键，两次操作分别改变的是声音的什么特性？ 用大小不同的力弹奏同一个琴键，琴弦振动的振幅不同，改变的是声音的响度；用相同的力弹奏不同的琴键，琴弦振动的频率不同，改变的是声音的音调。 【例题3】下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　） A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度不同，音调也不同 C．两个物体的音调不同，但响度相同 D．两个物体的响度相同，音调也相同 【答案】A 【解析】由图可知，两物体振动的振幅分别为5cm和10cm，振幅不同，所以产生的声音的响度不同；两物体振动的周期都是2s，则它们振动的频率也相同，所以产生的声音的音调相同，故A正确，BCD错误。 故选A。 【归纳整理】 2.3 响度与音色 【课堂练习】 1．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（　　） A．编钟发出的声音频率只与其质量有关 B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的 C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大 D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大 【答案】B 【解析】A．声音频率越大，则物体发出声音的音调越高。由图可知，第一个编钟的质量小，第二个编钟的质量大，敲M处发出的声音的音调比敲N处的高，说明声音的频率与物体的质量有关；在同一个编钟上敲M处发出的声音的音调比敲P处的低，说明声音的频率还与振动物体的长度有关，故A不符合题意； B．音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率则越大，P处的音调比N处的音调高，则P处的声音频率比N处的大，故B符合题意； CD．声音的响度与振幅有关，而振幅的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的位置无关，故CD不符合题意。 故选B。 2．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。 【答案】 响度 变大 【解析】[1][2]响度指声音的强弱，与振幅和发声体的距离有关，当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱内部扬声器振动的幅度变大，声音的响度变大。 3．有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB。第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB。下面判断中正确的是（　　） A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器一定远 C．甲发声距仪器可能远 D．乙发声体振幅一定大 【答案】C 【解析】在同一地方的仪器测得甲、乙两个发声体发出的声音分别为88dB和56dB，则甲的响度比乙的响度大。而响度受发声体振幅和距发声体的远近影响，所以当距离相等时，甲的振幅大；当振幅相同时，甲距仪器近，而甲的振幅比乙大较多，距离仪器比乙稍远时，也有可能测得题中的结果，故ABD错误，C正确。 故选C。 4．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱． （1）保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表． 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ．你还可以得出的结论是 （写出一条即可）． （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法 ． （4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题时 （写出一条即可）． （5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好． 【答案】 不变 有关 其它条件相同时，海绵吸音效果最好 用灵敏一起替代人耳测量反射声音的强弱等 最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等 大理石 【解析】（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱. （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关．你还可以得出的结论是其它条件相同时，海绵吸音效果最好． （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法用灵敏一起替代人耳测量反射声音的强弱． （4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是最强反射声的方向与入射声的方向是否有关． （5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的大理石作为反射面效果最好． 5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离，比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据为： (1)小明是通过比较 ，来确定哪种材料隔声效果好； (2)下列器材中，适合作为本实验的声源的是 （填字母序号）； A．音叉 B．机械闹钟 (3)此实验中应该保持哪些因素不变，（写出一个即可） ； (4)进行实验收集到的数据记录在表格中，隔音效果最好的是 ； 材料 听不到声音时的距离/m 泡沫塑料板 0.3 玻璃 0.6 木板 0.4 硬纸板 0.5 (5)通过本实验你认为好的隔音材料应具备的特点是 （选填“粗糙”或“光滑”）且 （选填“多孔”或“少孔”）。 【答案】(1)听不到声音时的位置与声源的距离；(2)B；(3)见解析；(4)泡沫塑料板；(5) 粗糙 多孔 【解析】（1）由题意可知，小明是通过比较听不到声音时的实际距离的方法来比较材料的隔声性能的，该距离越小，材料的隔声性能越好。 （2）音叉和闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定且无法持续，所以选择闹钟作为声源较为合适。 （3）不同的人及不同的声源可以影响声源到听着的距离，所以在实验中还应该控制的变量是：声源相同，应使用同一个闹钟作为声源；要探究隔音性能与材料的关系，还要使材料的厚度相同，实验时应使鞋盒的形状、鞋盒的厚度相同。 （4）由表中数据知，使用泡沫塑料板作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.3m，距离最短，也就是隔音效果最好；其次是木板、硬纸板；使用玻璃作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.6m，距离最长，也就是隔音效果最差，所以隔音效果最好的是泡沫塑料板。 （5）[1][2]由实验可知，泡沫塑料板的隔音效果最好，根据几种实验材料可知，泡沫塑料板表面粗糙、泡沫塑料板多孔，由此可知，好的隔音材料的特点是：粗糙、多孔。 6．医生为病人诊病所使用的听诊器，如图所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 。 【答案】响度 【解析】听诊器的作用是使得声音更加集中的向一个方向传播，减少声音的分散，以提高声音的响度。 7．北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 【答案】A 【解析】A．音调指的是声音的高低，与振动频率有关，各筒的长短不同，空气振动频率不同，音调不同，故A符合题意； B．音色指的是声音的特色，与发生的材料和结构有关，与各筒的长短无关，故B不符合题意； C．响度指的是声音的强弱，影响因素是振动的幅度，与各筒的长短无关，故C不符合题意； D．传播速度与介质、温度有关，与各筒的长短无关，故D不符合题意。 故选A。 8．在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的 。双簧管发出的声音通过 传到观众耳朵。 【答案】 音调 空气 【解析】[1]音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；在音乐会演奏前，乐队总是按照音乐会的音高调音，所以双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的音调。 [2]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，双簧管发出的声音通过空气传到观众耳朵。 9．华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 大。现场观众听到的声音是以 为介质传入人耳的。 【答案】 响度 空气 【解析】[1]响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；坐在远处和近处的观众，他们听到唱词声的响度是不同的，近处的响度大，“响亮”描述的是声音的响度大， [2]声音的传播需要介质，声音在介质中以波的形式向外传播，所以人们听到的唱词是通过空气以波的形式传入人耳的。 10．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲声音在空气中传播速度最慢 B．乙声音的响度最大 C．乙、丙两种声音的音调相同 D．丙、丁声音的音色相同 【答案】C 【解析】A．声音的传播速度与音调、音色无关，甲、乙、丙、丁在空气中的传播速度相同，故A错误； B．从图中可以看出，乙声音的振幅最小，响度最小，故B错误； C．从图中可以看出，即乙、丙两声音相同时间振动的次数相同，即振动频率相同，两种声音的音调相同，故C正确； D．从图中可以看出，丙、丁声音的波形不同，音色不同，故D错误。 故选C。 11．通过观察下列的声音波形图， 的音调相同， 的响度相同。 A． B． C． D． 【答案】 ABD ABC 【解析】[1]由图可知，在相同时间内A、B、D图中的声波振动频率相同，因此ABD的音调相同。 [2]其中A、B、C波形偏离原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC响度相同。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.3 响度与音色（导学案） 【学习目标】 1．通过实验探究，理解响度的概念，知道响度与声源振幅、距离声源远近的关系，掌握振幅的物理意义。 2．了解声音强弱的计量单位分贝，能识别常见声音的分贝等级，树立噪声防护意识。 3．理解音色的概念，知道音色由发声体的材料、结构等因素决定，能利用音色区分不同的发声体。 4．能通过声波波形图区分音调与响度，准确辨析音调、响度、音色三个声音特性，能解释生活中相关的声学现象。 【学习重点】1．响度与振幅的关系；2．音色的决定因素；3．音调、响度、音色三个声音特性的区分。 【学习难点】1．音调与响度的本质区别，生活中 “高、低” 描述的物理含义辨析；2．结合声波波形图分析声音的音调和响度；3．利用声音三特性解释生产生活中的实际现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．物理学中，把声音的强弱叫做______，也叫音量；物理学中用______描述物体振动的幅度。 2．声源的振幅越______，产生声音的响度越大；振幅越______，响度越小。 3．人们通常用______作为单位来计量声音的强弱，符号为；人耳能听见的最弱声音的强度定为dB，是听觉的下限。 4．人对声音响度的感知还与____________有关；离声源越远，声音越分散，响度越______。 5．声音除了音调和响度外，第三个特性是______，也叫音品，我们能区分不同发声体的声音主要依靠这个特性。 6．音色是由发声体的______、______及发声方式等因素决定的。 7．______、______、______是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分不同的声音。 8．笛子、小号等通过激发管内空气柱振动发声的乐器属于______乐器；二胡、吉他等通过琴弦振动发声的乐器属于______乐器。 【课堂探究】 探究一、声音的强弱 —— 响度 【情境引入】轻声说话和大声呼喊，鼓声的轻重不同，描述的都是声音强弱的差异，这就是我们要学习的响度。 【实验探究】探究影响声音响度的因素 1．敲鼓实验：在鼓面上撒小纸屑，轻敲鼓面，纸屑跳动幅度小，鼓声弱；用力敲鼓，纸屑跳动幅度大，鼓声响。 2．弹弦实验：用大小不同的力弹拨同一根琴弦，用力越大，弦的振动幅度越大，声音越响亮。 【核心梳理】 1．振幅：描述物体振动幅度的物理量，振幅越大，说明物体振动的幅度越大。 2．响度与振幅的关系：声源的振幅越大，产生声音的响度越大；振幅越小，响度越小。 3．研究方法：鼓面、琴弦的振动幅度不易直接观察，通过纸屑跳动、弦的形变将振动放大，这种方法是转换法。 4．波形图对比：同一音叉，用力敲击时波形偏离平衡位置的距离更大，即振幅更大，对应响度更大。 5．响度的其他影响因素：响度还与距离声源的远近有关，距离越远，声音越分散，响度越小；减小声音分散可以增大响度，例如听诊器、喇叭的设计。 【讨论交流】 1．鼓面的振动肉眼不易观察，实验中在鼓面上撒小纸屑的作用是什么？这用到了哪种物理研究方法？ 2．医生使用听诊器诊断病情时，能更清晰地听到患者心肺的声音。请用响度的相关知识解释其中的原理。 【例题1】复读机的扬声器发声时，它的纸盆在________，朗读声被我们听到，（选填“需要”或“不需要”）________经介质传播；不改变音量大小，当复读机快放时，发出声音的响度________（选填“变大”“变小”或“不变”）； 探究二、声音的品质 —— 音色 【情境引入】闭着眼睛，我们也能分辨出是哪位同学在说话，能听出乐曲是由小提琴还是笛子演奏的，这依靠的就是声音的第三个特性 —— 音色。 【活动探究】辨别不同物体的声音 1．听器乐合奏曲，能区分出不同乐器的声音，说明不同发声体的声音品质不同。 2．对比波形图：音叉、单簧管、小提琴发出音调相同的声音时，波形的整体疏密（频率）相近，但波形的具体形状完全不同，对应音色不同。 【核心梳理】 1．音色：也叫音品，反映声音的品质与特色。 2．决定因素：音色由发声体的材料、结构以及发声方式共同决定。 3．特点：即使两个发声体发出声音的音调、响度完全相同，只要音色不同，人耳依然可以将它们区分开。 【讨论交流】 1．同一个人说话和唱歌时，音色会有区别；人在感冒时，说话的音色也会发生变化。请你分析其中的原因。 2．生活中挑选瓷器时，人们常会用手轻敲瓷器，通过声音判断瓷器是否有裂纹。这是利用了声音的什么特性？请说明理由。 【例题2】如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的______。（选填“音调”“响度”或“音色”） 探究三、声音三特性的辨析与应用 【核心对比梳理】 声音特性 物理含义 决定因素 波形图表现 音调 声音的高低 声源振动的频率 波形的疏密程度，越密频率越高、音调越高 响度 声音的强弱 声源的振幅、距离声源远近 波形的高低幅度，幅度越大、响度越大 音色 声音的品质特色 发声体的材料、结构、发声方式 波形的整体形状 【拓展延伸】 1．乐器分类： 管乐器：通过管内空气柱振动发声，改变空气柱长度可改变音调，如笛子、唢呐、小号； 弦乐器：通过琴弦振动发声，改变弦的长短、粗细、松紧可改变音调，如二胡、小提琴、吉他。 2．贾湖骨笛：我国出土的古老管乐器，利用不同长度的空气柱振动发出不同音调的声音，是古代劳动人民智慧的结晶。 【讨论交流】 1．成语 “震耳欲聋”、词语 “高音歌唱家”、“低声细语” 中，加点的描述分别对应声音的哪个特性？ 2．用大小不同的力弹奏钢琴的同一个琴键，和用相同的力弹奏不同的琴键，两次操作分别改变的是声音的什么特性？ 【例题3】下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　） A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度不同，音调也不同 C．两个物体的音调不同，但响度相同 D．两个物体的响度相同，音调也相同 【归纳整理】 2.3 响度与音色 【课堂练习】 1．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（　　） A．编钟发出的声音频率只与其质量有关 B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的 C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大 D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大 2．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。 3．有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB。第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB。下面判断中正确的是（　　） A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器一定远 C．甲发声距仪器可能远 D．乙发声体振幅一定大 4．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱． （1）保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表． 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ．你还可以得出的结论是 （写出一条即可）． （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法 ． （4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题时 （写出一条即可）． （5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好． 5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离，比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据为： (1)小明是通过比较 ，来确定哪种材料隔声效果好； (2)下列器材中，适合作为本实验的声源的是 （填字母序号）； A．音叉 B．机械闹钟 (3)此实验中应该保持哪些因素不变，（写出一个即可） ； (4)进行实验收集到的数据记录在表格中，隔音效果最好的是 ； 材料 听不到声音时的距离/m 泡沫塑料板 0.3 玻璃 0.6 木板 0.4 硬纸板 0.5 (5)通过本实验你认为好的隔音材料应具备的特点是 （选填“粗糙”或“光滑”）且 （选填“多孔”或“少孔”）。 6．医生为病人诊病所使用的听诊器，如图所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 。 7．北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 8．在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的 。双簧管发出的声音通过 传到观众耳朵。 9．华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术，表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 大。现场观众听到的声音是以 为介质传入人耳的。 10．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲声音在空气中传播速度最慢 B．乙声音的响度最大 C．乙、丙两种声音的音调相同 D．丙、丁声音的音色相同 11．通过观察下列的声音波形图， 的音调相同， 的响度相同。 A． B． C． D． 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $