2.1 声音的产生与传播（导学案）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“声音的产生与传播”，涵盖振动发声、介质传声、声速及人耳听觉形成等核心知识点。通过生活情境引入结合音叉溅水、扬声器振动等实验，以自主预习填空衔接旧知，搭建递进式学习支架。 资料突出实验探究特色，运用转换法放大微小振动、理想实验法推理真空不能传声，培养科学探究能力。问题驱动的讨论交流与分层练习，落实科学思维与物理观念，助力学生提升现象分析和定量计算能力。

2.1 声音的产生与传播 （导学案） 【学习目标】 1．通过实验探究，理解声音是由物体振动产生的，能识别常见发声体的振动部位，掌握声源的概念。 2．通过实验分析，理解声音的传播需要介质，真空不能传声；知道声音以声波的形式传播，了解回声的形成原因。 3．掌握声速的概念，知道声速与介质种类、温度的关系，记住 15℃空气中的声速，能完成简单的回声相关计算。 4．了解人耳的听觉形成过程，体会转换法、理想实验法在物理探究中的应用，提升实验观察与现象分析能力。 【学习重点】1．声音产生的条件；2．声音的传播条件与介质的分类；3．声速的影响因素与相关计算。 【学习难点】1．真空不能传声的理想实验推理过程；2．声波的物理模型理解与回声的定量计算；3．实验中转换法的应用与现象分析。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．声音是由于物体______而产生的；物理学中，把正在发声的物体叫做______。 2．人说话、唱歌靠______的振动发声，笛子靠管内______的振动发声，锣靠______的振动发声；用手按住正在发声的锣面，______停止，发声也停止。 3．声音在空气中以__________________的形式向远处传播，叫做声波；声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，反射回来的声音叫做______。 4．声音的传播需要______，它可以在______、______、______中传播；______不能传声。 5．声音传播的距离与传播所用时间之比叫做______；一般情况下，声音在______中传播最快，______中次之，______中最慢。 6．15℃时，空气中的声速约为______m/s；声音在同一种介质中传播时，温度越高，声速越______。 7．外界的声音顺着外耳道传至______，引起它的振动；振动通过______传到耳蜗，再通过______将信息传入大脑，产生听觉。 8．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于______s；据此，要听到自己的回声，人离障碍物的距离应大于______m。 【课堂探究】 探究一、声音的产生 【情境引入】从悠扬的乐曲到嘈杂的声响，我们生活在充满声音的世界里。这些千差万别的声音，有着共同的产生原因。 【实验探究】观察发声物体的振动 1．敲击音叉后，将叉股插入水中，观察到水面溅起水花，说明发声的音叉在振动。 2．将手指放在正在播放音乐的扬声器表面，能感受到机身的振动，说明发声的扬声器在振动。 【核心结论】声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动；振动停止，发声也随之停止。 【方法点拨】音叉、桌面的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，实验中通过水花飞溅、泡沫球跳动等现象将微小振动放大，这种将不易观察的现象转换为直观现象的研究方法，叫做转换法。 【讨论交流】 1．列举 3 种生活中的发声现象，并分别说明是什么物体在振动发声。 2．“振动停止，发声也停止”，能不能等同于 “振动停止，声音也立即消失”？请说明理由。 【例题1】对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．振动停止后，发声体仍能发声 探究二、声音的传播 【思考】发声体的振动不会直接传到我们的耳朵里，声音是通过什么 “桥梁” 从声源传播到人耳的？ 【实验探究】传声实验 1．真空铃实验：将正在响铃的闹钟放入玻璃罩，逐渐抽出罩内空气，听到的铃声逐渐减弱；推理可知，若玻璃罩内成为绝对真空，将完全听不到铃声。 2．水中传声实验：在水中敲击石块，在水槽外能听到敲击声，说明液体可以传播声音。 3．隔墙听音实验：耳朵贴在墙上能清晰听到另一侧的敲击声，离开墙壁后声音明显变小，说明固体可以传声，且传声效果优于气体。 【核心梳理】 1．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 2．真空不能传声。月球、太空环境中没有空气，航天员无法直接交谈，必须依靠无线电设备通信。 3．声音在介质中以疏密相间的声波形式向四周传播，与水波的传播形式类似。 4．声音遇到障碍物会被反射，形成回声；利用回声可以测量距离、探测海洋深度等。 【讨论交流】 1．真空铃实验中，我们无法将玻璃罩抽成绝对的真空，却能得出 “真空不能传声” 的结论，这用到了什么物理研究方法？ 2．古代行军时，士兵常把耳朵贴在地面上探听远处敌军的动静，这是利用了什么声学原理？ 【例题2】能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 探究三、声速及其影响因素 【情境思考】百米赛跑时，有经验的终点计时员总是看发令枪的冒烟开始计时，而不是听枪声计时。这样做的原因是什么？ 【核心梳理】 1．物理意义：声速是描述声音传播快慢的物理量。 2．定义与公式：声音传播的距离与传播所用时间的比值，公式为 。 3．影响因素： 介质种类：一般情况下，固体中声速最大，液体中次之，气体中最小； 介质温度：同一种介质中，温度越高，声速越大。 4．常用数值：15℃的空气中，声速约为340 m/s，是初中物理的常用估算值。 【讨论交流】 1．若终点计时员听见枪声才开始计时，会导致运动员的成绩测量值偏快还是偏慢？偏差大约是多少秒？（结果保留两位小数） 2．为什么声音在空气中传播时，温度越高传播速度越快？ 【例题3】图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 探究四、人耳听声过程与回声的应用 【核心梳理】 1． 听觉形成过程： 　　外界声波 → 外耳道 → 鼓膜振动 → 听小骨传递放大 → 耳蜗转化为神经信号 → 听神经 → 大脑产生听觉 2．回声测距原理： 声音从发出到被障碍物反射回来，传播的总路程是声源到障碍物距离的 2 倍。 计算公式：，其中为从发声到听到回声的总时间。 3．人耳区分回声的条件：回声与原声到达人耳的时间间隔大于 0.1s；若间隔小于 0.1s，回声会与原声叠加，使原声听起来更响亮。 【讨论交流】 1．在教室里说话，为什么感觉比在空旷的操场上说话声音更洪亮？ 2．某人对着山崖大喊一声，经过 1.2s 后听到自己的回声。若当时气温为 15℃，求此人到山崖的距离。 【例题4】小歆同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他对山崖大喊一声，5s听到回声（已知声音在空气中的速度为340m/s）。若汽艇静泊在水面上他离高崖______ m；若汽艇以10m/s的速度正对山崖驶去，他喊时离山崖 _________m 。 【归纳整理】 2.1 声音的产生与传播 【课堂练习】 1．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 2．唐朝著名诗人李白所写诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中笛声是由管内空气柱 产生的。 3．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（   ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 4．如图所示，“神舟十九号”两位宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而不能像在地球上直接对话，这种现象表明声音 。 5．靖瑶妈妈在她生日时买了一台智能语音蓝牙音箱送给她，以舒缓紧张的学习状态，当她喊出指令“请放一首轻音乐”，蓝牙音箱便工作起来，放在手里感觉到在抖动，说明声音是由于物体 产生的，此时的音乐声是通过 传播到周围人的耳朵里。 6．如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 7．下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（　　） A．多次打雷 B．声音在云层中被多次反射 C．雷声分裂 D．雷声太响，导致人耳出现错觉 8．某物理兴趣小组为学校设计了一款身高测量仪，在装置顶部安装一个能够发射、接收超声波信号的感应器，然后经下方物体反射后返回，被感应器接收。若某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。空气中的声速为340m/s。 (1)已知感应器距测高台的高度为2.38m，求发射超声波后经测高台面反射到感应器接收所用时间是多少s？ (2)感应器发出信号传播的路程是多少m？ (3)求出该同学的身高为多少cm？ 9．将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是 传来的声音，这是因为固体传声速度比气体 ；如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，你将听到 次响声。 10．古诗《鹿柴》有：“空山不见人，但闻人语响”。“闻人语响”是由人的 振动产生的；声音在空气中的传播速度 在液体中的传播速度。 11．2024年12月26日，我国第六代战机在成都首飞，如图所示，它使用了双三角翼面的设计，能更好地实现超音速飞行，声音在空气中的速度约为 ，一般情况下，高空中的声速 低空中的声速。 12．下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 B．太空中的宇航员可以直接用语言交流 C．一般情况下，声音在固体中传播的速度最快 D．狗趴在地上睡觉，耳朵贴着地面，很容易发觉人走动，是因为狗的耳朵特别灵敏 13．人耳的构成：人耳主要由外耳道、 、 、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起 振动，再经 、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 （导学案） 【学习目标】 1．通过实验探究，理解声音是由物体振动产生的，能识别常见发声体的振动部位，掌握声源的概念。 2．通过实验分析，理解声音的传播需要介质，真空不能传声；知道声音以声波的形式传播，了解回声的形成原因。 3．掌握声速的概念，知道声速与介质种类、温度的关系，记住 15℃空气中的声速，能完成简单的回声相关计算。 4．了解人耳的听觉形成过程，体会转换法、理想实验法在物理探究中的应用，提升实验观察与现象分析能力。 【学习重点】1．声音产生的条件；2．声音的传播条件与介质的分类；3．声速的影响因素与相关计算。 【学习难点】1．真空不能传声的理想实验推理过程；2．声波的物理模型理解与回声的定量计算；3．实验中转换法的应用与现象分析。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．声音是由于物体振动而产生的；物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 2．人说话、唱歌靠声带的振动发声，笛子靠管内空气柱的振动发声，锣靠锣面的振动发声；用手按住正在发声的锣面，振动停止，发声也停止。 3．声音在空气中以疏密相间的波动的形式向远处传播，叫做声波；声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 4．声音的传播需要介质，它可以在固体、液体、气体中传播；真空不能传声。 5．声音传播的距离与传播所用时间之比叫做声速；一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。 6．15℃时，空气中的声速约为340m/s；声音在同一种介质中传播时，温度越高，声速越大。 7．外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起它的振动；振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，产生听觉。 8．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s；据此，要听到自己的回声，人离障碍物的距离应大于17m。 【课堂探究】 探究一、声音的产生 【情境引入】从悠扬的乐曲到嘈杂的声响，我们生活在充满声音的世界里。这些千差万别的声音，有着共同的产生原因。 【实验探究】观察发声物体的振动 1．敲击音叉后，将叉股插入水中，观察到水面溅起水花，说明发声的音叉在振动。 2．将手指放在正在播放音乐的扬声器表面，能感受到机身的振动，说明发声的扬声器在振动。 【核心结论】声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动；振动停止，发声也随之停止。 【方法点拨】音叉、桌面的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，实验中通过水花飞溅、泡沫球跳动等现象将微小振动放大，这种将不易观察的现象转换为直观现象的研究方法，叫做转换法。 【讨论交流】 1．列举 3 种生活中的发声现象，并分别说明是什么物体在振动发声。 示例：①人说话、唱歌：依靠声带的振动发声；②敲鼓：依靠鼓面的振动发声；③弹吉他：依靠琴弦的振动发声。（合理即可） 2．“振动停止，发声也停止”，能不能等同于 “振动停止，声音也立即消失”？请说明理由。 不能等同。振动停止，只是发声体不再产生新的声音；但已经发出的声音会继续在介质中向远处传播，不会立刻消失，因此声音不会立即消失。 【例题1】对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．振动停止后，发声体仍能发声 【答案】C 【解析】A．声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以发声，故AB错误； C．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。 D．振动停止后，发声停止，故D错误。 故选C。 探究二、声音的传播 【思考】发声体的振动不会直接传到我们的耳朵里，声音是通过什么 “桥梁” 从声源传播到人耳的？ 【实验探究】传声实验 1．真空铃实验：将正在响铃的闹钟放入玻璃罩，逐渐抽出罩内空气，听到的铃声逐渐减弱；推理可知，若玻璃罩内成为绝对真空，将完全听不到铃声。 2．水中传声实验：在水中敲击石块，在水槽外能听到敲击声，说明液体可以传播声音。 3．隔墙听音实验：耳朵贴在墙上能清晰听到另一侧的敲击声，离开墙壁后声音明显变小，说明固体可以传声，且传声效果优于气体。 【核心梳理】 1．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 2．真空不能传声。月球、太空环境中没有空气，航天员无法直接交谈，必须依靠无线电设备通信。 3．声音在介质中以疏密相间的声波形式向四周传播，与水波的传播形式类似。 4．声音遇到障碍物会被反射，形成回声；利用回声可以测量距离、探测海洋深度等。 【讨论交流】 1．真空铃实验中，我们无法将玻璃罩抽成绝对的真空，却能得出 “真空不能传声” 的结论，这用到了什么物理研究方法？ 用到了理想实验法（科学推理法）。实验中无法实现绝对真空，我们是在 “空气越少，听到的铃声越弱” 的实验事实基础上，通过合理推理，得出 “真空不能传声” 的结论。 2．古代行军时，士兵常把耳朵贴在地面上探听远处敌军的动静，这是利用了什么声学原理？ 利用了固体可以传声，且固体传声速度更快、传声效果更好的声学原理。大地是固体，能够更早、更清晰地传递远处敌军行进的声音，帮助士兵提前探知动静。 【例题2】能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 【答案】C 【解析】A．雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故A不符合题意； B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声是通过空气进行传播的，故B不符合题意； C．因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，故C符合题意； D．流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，故D不符合题意。 故选C。 探究三、声速及其影响因素 【情境思考】百米赛跑时，有经验的终点计时员总是看发令枪的冒烟开始计时，而不是听枪声计时。这样做的原因是什么？ 【核心梳理】 1．物理意义：声速是描述声音传播快慢的物理量。 2．定义与公式：声音传播的距离与传播所用时间的比值，公式为 。 3．影响因素： 介质种类：一般情况下，固体中声速最大，液体中次之，气体中最小； 介质温度：同一种介质中，温度越高，声速越大。 4．常用数值：15℃的空气中，声速约为340 m/s，是初中物理的常用估算值。 【讨论交流】 1．若终点计时员听见枪声才开始计时，会导致运动员的成绩测量值偏快还是偏慢？偏差大约是多少秒？（结果保留两位小数） 会导致运动员的成绩测量值偏快。偏差为声音传播 100m 所需的时间 即测得的成绩会比真实成绩快约 0.29 秒。 2．为什么声音在空气中传播时，温度越高传播速度越快？ 空气温度越高，空气分子的无规则运动越剧烈，声音的振动形式在分子间传递的速度就越快，因此声音在空气中的传播速度随温度升高而增大。 【例题3】图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 【答案】C 【解析】A．同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同，比如声音在不同温度的空气中传播速度不同，故A错误； BC．由表格数据可知，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响。声音的传播速度和介质的种类、介质的温度有关。故B错误，C正确； D．声音在金属传播的速度大于它在气体中传播的速度，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，故D错误。 故选C。 探究四、人耳听声过程与回声的应用 【核心梳理】 1． 听觉形成过程： 　　外界声波 → 外耳道 → 鼓膜振动 → 听小骨传递放大 → 耳蜗转化为神经信号 → 听神经 → 大脑产生听觉 2．回声测距原理： 声音从发出到被障碍物反射回来，传播的总路程是声源到障碍物距离的 2 倍。 计算公式：，其中为从发声到听到回声的总时间。 3．人耳区分回声的条件：回声与原声到达人耳的时间间隔大于 0.1s；若间隔小于 0.1s，回声会与原声叠加，使原声听起来更响亮。 【讨论交流】 1．在教室里说话，为什么感觉比在空旷的操场上说话声音更洪亮？ 教室的空间较小，墙壁反射的回声与原声到达人耳的时间间隔小于 0.1s，人耳无法区分回声与原声，回声会与原声叠加，使原声得到加强，因此听起来更洪亮；而空旷的操场没有近距离的障碍物反射形成有效回声，原声没有叠加增强，所以感觉声音更小。 2．某人对着山崖大喊一声，经过 1.2s 后听到自己的回声。若当时气温为 15℃，求此人到山崖的距离。 解：15℃时空气中声速 ；声音从人传播到山崖的时间 由公式 可得，此人到山崖的距离： 答：此人到山崖的距离为 204 m。 【例题4】小歆同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他对山崖大喊一声，5s听到回声（已知声音在空气中的速度为340m/s）。若汽艇静泊在水面上他离高崖______ m；若汽艇以10m/s的速度正对山崖驶去，他喊时离山崖 _________m 。 【答案】     850     875 【解析】[1]因为声音传播到高崖的时间为听到回声的时间的一半，所以 汽艇到高崖的距离s=vt=340m/s×2.5s=850m [2]5s内汽艇行驶的路程s1=v1t=10m/s×5s=50m 声音在空气中传播的路程s2=v2t=340m/s×5s=1700m 小歆同学喊时汽艇离山崖的距离为 【归纳整理】 2.1 声音的产生与传播 【课堂练习】 1．下列物体不是声源的是（　　） A．放在桌上的鼓 B．飞行的蜜蜂 C．呱呱叫的青蛙 D．花丛中扇动翅膀飞舞的蝴蝶 【答案】A 【解析】A．放在桌面的鼓没有发生振动，不会发出声音，不是声源，故A符合题意； B．飞行的蜜蜂，其翅膀在振动，能发出声音，是声源，故B不符合题意； C．呱呱叫的青蛙，正在发声，是声源，故C不符合题意； D．蝴蝶扇动的翅膀在振动，能发出声音，是声源，故D不符合题意。 故选A。 2．唐朝著名诗人李白所写诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中笛声是由管内空气柱 产生的。 【答案】振动 【解析】声音是由物体振动产生的，笛子作为管乐器，其发声原理是管内空气柱振动。因此诗句中笛声是由管内空气柱振动产生的。 3．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（   ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【答案】C 【解析】正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。 4．如图所示，“神舟十九号”两位宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而不能像在地球上直接对话，这种现象表明声音 。 【答案】不能在真空中传播 【解析】根据题意知道，这种现象表明声音不能在真空中传播。地球表面有大气层，声音可以通过空气这种介质传播，所以人们能直接对话。而飞船舱外是太空环境，接近真空状态，缺少声音传播所需的介质，因此声音无法传播，宇航员只能借助能在真空中传播的电磁波的电子通讯设备来通话。 5．靖瑶妈妈在她生日时买了一台智能语音蓝牙音箱送给她，以舒缓紧张的学习状态，当她喊出指令“请放一首轻音乐”，蓝牙音箱便工作起来，放在手里感觉到在抖动，说明声音是由于物体 产生的，此时的音乐声是通过 传播到周围人的耳朵里。 【答案】 振动 空气 【解析】[1][2]声音来源于发声体的振动，声音的传播需要介质，声音传播的介质可以是固体、液体和气体；所以，蓝牙音箱发声时在不停地抖动，说明声音是由于物体振动产生的，此时的音乐声是通过空气传播到周围人的耳朵里。 6．如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 【答案】 回声 68 真空不能传声 【解析】[1]声音传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强。 [2]该同学与高楼之间的距离为 [3]人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为真空不能传声。 7．下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（　　） A．多次打雷 B．声音在云层中被多次反射 C．雷声分裂 D．雷声太响，导致人耳出现错觉 【答案】B 【解析】声音在传播的过程中如果遇到了障碍物会被反射回来，这种现象称为声音的反射，被反射回来的声音再次被我们听到就形成了回声；雨天，云层之间放电，同时引起了空气的振动，产生雷声，雷声在传播的过程中，在云层中被多次反射，传来隆隆不断的雷声，所以在下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为声音的反射造成的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．某物理兴趣小组为学校设计了一款身高测量仪，在装置顶部安装一个能够发射、接收超声波信号的感应器，然后经下方物体反射后返回，被感应器接收。若某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。空气中的声速为340m/s。 (1)已知感应器距测高台的高度为2.38m，求发射超声波后经测高台面反射到感应器接收所用时间是多少s？ (2)感应器发出信号传播的路程是多少m？ (3)求出该同学的身高为多少cm？ 【答案】(1)；(2)；(3) 【解析】（1）根据题干已知测高台的高度为2.38m，声音传播的速度为340m/s，所以发射超声波后经测高台面反射信号经过的路程 感应器接收所用时间是 （2）某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，声音传播的速度为340m/s，所以感应器发出信号传播的路程是 （3）该同学站上测高台后信号传播的路程为1.7m，即感应器距该同学的距离 则该同学的身高 9．将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是 传来的声音，这是因为固体传声速度比气体 ；如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，你将听到 次响声。 【答案】 钢管 快 三 【解析】[1][2]将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是钢管传来的声音，这是因为声音会通过钢管和空气传播，固体传声速度比气体快，传播相同距离，声音在钢管中传播比在空气中传播所用的时候短。 [3]如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，声音会通过钢管、水、空气传播，且在三种物质中传播速度均不同，到达你的耳朵的时间也不同，你将听到三次响声。 10．古诗《鹿柴》有：“空山不见人，但闻人语响”。“闻人语响”是由人的 振动产生的；声音在空气中的传播速度 在液体中的传播速度。 【答案】 声带 小于 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，人语响是人的声带振动产生的。 [2]一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中的快，在液体中的传播速度比气体中的快。则声音在空气中的传播速度小于在液体中的传播速度。 11．2024年12月26日，我国第六代战机在成都首飞，如图所示，它使用了双三角翼面的设计，能更好地实现超音速飞行，声音在空气中的速度约为 ，一般情况下，高空中的声速 低空中的声速。 【答案】 340 < 【解析】[1]一般情况下，声音在空气中的速度约为。 [2]声速受温度的影响，高空中的空气的温度低，声音的传播速度小，高空中的声速小于低空中的声速。 12．下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 B．太空中的宇航员可以直接用语言交流 C．一般情况下，声音在固体中传播的速度最快 D．狗趴在地上睡觉，耳朵贴着地面，很容易发觉人走动，是因为狗的耳朵特别灵敏 【答案】C 【解析】A．人耳能听到的频率范围是在20Hz到20000Hz之间，不在此频率范围内的声音都不能被人耳听到，故A错误； B．真空不能传播声音，太空中的宇航员如果在舱外时，不能直接用语言交流，故B错误； C．声音的传播速度与传播介质有关，声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，故C正确； D．狗贴着地面容易发觉人走动，是因为固体能传播声音，且固体的传声效果好一些，故D错误。 故选C。 13．人耳的构成：人耳主要由外耳道、 、 、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起 振动，再经 、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【答案】 鼓膜 听小骨 鼓膜 听小骨 【解析】[1][2]根据人的耳朵结构可知，人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。 [3][4]声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，因此声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $