广东茂名市2025-2026学年第二学期期末质量抽测高一语文试题

2025—2026学年高一年级期末质量抽测 语文 2026.7.15 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（本题共17小题，共73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 尤瓦尔·赫拉利的警示言犹在耳：“未来最危险的不是AI（人工智能）超越人类，而是人类主动让渡思考的权利。”当AI以指数级的速度进化，人类面临的真正危机并非技术失控，而是在“算法推荐+专家意见”的双重规训中，逐渐丧失对生活的解释权。 AI淘汰的不是努力的人，而是失去思考能力的人。信息爆炸将世界变成巨型的选品页，却让我们患上了“决策失语症”。当我们将注意力交给热搜榜单，把判断力让渡给行业权威，本质上是在复杂系统的迷雾中，亲手折断了独立思考的羽翼。 更致命的是“错失恐惧”的诅咒：刷短视频时候反复切换软件，害怕漏掉新鲜热点与趣味内容；盲目跟风各类网课，生怕遗漏能快速提分的优质课程。对最优解的执念，将决策异化为永无止境的内耗，最终让我们在疲惫中放弃思考。 认知偏见的暗箱操作，则让我们的思考更容易被操控。医生说“手术生存率90%”比“死亡率10%”更让人安心，本质相同的表述却能改变决策；丢失100元的痛苦需要200元才能弥补，这种心理让我们更倾向于稳妥而非理性。很多时候我们以为的自主选择，早已是被设计好的思维轨迹。 我们手握史上最丰富的信息，却活得更加混沌。不是我们不会思考，而是选择的洪水与信息的噪声，淹没了思考的勇气。在选择过载的年代，人们习惯于将决策权外包给权威，却可能陷入思维盲区。专家的判断如同取景器，聚焦重点的同时也可能遮蔽潜力：橄榄球巨星布雷迪曾因体测数据平庸被低估，《哈利·波特》差一点因篇幅过长被拒稿等，皆因权威视角的局限性。 在算法与专家编织的信息密网中，独立思考者需要构建属于自己的认知坐标系。这不是简单的对抗或拒绝，而是学会像导航系统般精准定位。五大关键是在复杂系统中锚定思考主权的核心密码。 关键一：管理注意力，拿好聚焦终极目标的探照灯。 人类的注意力如同手电筒的光束，当它照亮局部时，必然会在周围形成盲区。破解之道在于养成主动变焦的习惯。我们每天可以预留一些用新视角观察的时间，定时切换任务，避免陷入思维僵化的窠臼。在决策时，学会追问“谁在定义我的选项”“我忽略了哪些潜在线索”，如同福尔摩斯在破案时关注看门狗未叫等异常情况，从被忽视的细节中挖掘关键信息。也可以定期进行逆向提问：“如果这是人生的最后一年，我还会做这件事吗？”“当前的行动对五年后的我意味着什么？”这种时间维度的拉伸，可以将注意力聚焦于真正重要的目标。 关键二：__________________________。 在复杂多变的世界中，若是没有终极目标作为指引，我们的决策就如同在茫茫大海中失去航向的船。以色列航空的安检策略便是以终极目标为导向，他们不局限于单一的安检技术，而是围绕保障航班安全这一核心目标，打造了一套全方位、多层次的安全体系。从对乘客的面询和观察，到行李的多层筛查，再到反导系统的配备，每一个环节都是为了确保终极目标的实现。 在个人生活中，我们也需要这样的罗盘来指引决策。定期进行目标校准，将当前的行动与终极目标进行对比，确保每一步都朝着正确的方向前进。我们要在生活的重重迷雾中，坚守终极目标，避免因小失大。 关键三：忽略噪声，打造过滤信息的净化器。 要学会忽略噪声，就需要为自己打造一台信息净化器。首先，设定信息边界，明确哪些信息是与自己的目标相关的，哪些是无意义的噪声。可以制作一个信息获取的优先级清单，避免在无关紧要的信息上浪费时间和精力。其次，培养批判性思维，对接收到的信息进行质疑和验证，不轻易相信未经证实的观点。 关键四：综合多重视角寻求解决方案，拓展认知的多棱镜。 单一视角就像通过一根吸管看世界，只能看到有限的风景，而综合多重视角则如同拥有一块多棱镜，能让我们看到更丰富、立体的世界。为了突破思维惯性，我们可以尝试三种练习。“魔鬼代言人法”，在决策前强迫自己扮演反对者的角色，系统地列举风险漏洞，从相反的角度审视问题。“事前析误法”，提前模拟失败场景，推演可能的原因，从而提前做好防范措施。“视角转换术”，每天以不同的身份、视角重新审视问题，比如“如果我是消费者，对这个产品有什么期待”“如果我是竞争对手，会如何应对这个策略”，通过换位思考，拓展认知的边界。 关键五：掌握决策权，做专家意见的指挥官。 如何避免盲目依赖？我们要掌握决策权。面对不同情境，需采用不同策略：简单问题（计算利息、修理漏水管道等），直接采用专家的成熟方案，高效解决。繁杂问题（汽车故障、复杂疾病等），求助专家拆解要素，但要明确需求的细节，避免笼统建议。复杂问题（新兴技术影响、长期健康管理等），以系统思维整合多领域意见，专家是素材提供者，而你是决策者。混乱问题（突发危机等），优先稳定局面，再引入专家意见。 当AI能瞬间生成各种报告，人类的核心竞争力早已从知识储备转向系统洞察。AI像电力资源，而人类不能沦为被电流驱动的机器。当我们把专家和AI视为决策助手而非标准答案的提供者时，才能真正夺回对生活的掌控权，成为自己思维的主人。 正如笛卡尔“我思故我在”的现代诠释：不是被动接受信息灌输，而是主动对世界发起追问，在算法的浪潮中，为自己的人生锚定不可替代的思考坐标。 （摘编自檀林《AI时代的独立思考指南》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．随着AI的不断发展，人们不担心技术的失控，而担心在“算法推荐+专家意见”的规训中逐渐丧失对生活的思考。 B．人们在生活中失去思考力的表现越来越多，这是由“决策失语症”、“错失恐惧”的诅咒、认知偏见三大原因造成。 C．“魔鬼代言人法”强调在决策前要主动扮演反对者，系统排查方案的风险与盲区，是突破思维惯性的练习方法之一。 D．我们如果能把专家和AI当作决策助手，而非标准答案的提供者，就能夺回对生活的掌控权，成为自己思维的主人。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A．文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的递进结构，针对人们容易失去思考的现实困境给出了行之有效的方法。 B．医生说的“手术生存率90%”和“死亡率10%”其实是相同的表述，但前者更让人安心，可见人们更倾向于相信具体数据。 C．“AI像电力资源，而人类不能沦为被电流驱动的机器”用日常生活中的熟悉场景，引出“人类应主动掌控而非被驱动”的观点。 D．文章开篇引用赫拉利的名言，结尾引用笛卡尔的“我思故我在”，首尾呼应，共同强调了“AI时代也要坚持思考”的观点。 3．以下不能体现“专家的判断如同取景器，聚焦重点的同时也可能遮蔽潜力”这一观点的是（3分） A．著名音乐杂志《滚石》曾以“不符合主流审美”为由拒绝将披头士乐队刊登封面，后来披头士成为摇滚史上最具影响力的乐队之一。 B．20世纪90年代，诺基亚高管凭借功能机领域的成功经验，判断“消费者不会为触屏买单”，拒绝布局智能手机，最终被苹果和安卓阵营超越。 C．2004年TCL收购法国阿尔卡特手机业务，试图借助其品牌与渠道拓展海外市场，但因文化冲突与整合不力导致合资公司巨额亏损，最终以失败告终。 D．19世纪法国美术学院评审团长期以古典主义标准评判作品，将莫奈的《日出·印象》斥为“未完成的草图”拒其参展，印象派却由此开创现代艺术先河。 4．根据上下文，在“关键二”后的横线处填写一个不超过20字的句子并阐述理由。（4分） 5．《劝学》有言“君子性非异也，善假于物也”。请结合本文，谈谈在AI辅助学习的时代，高中生应如何做到“善假于物”。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 材料一： 《深海》第九场①（节选） （核潜艇指挥舱。金属挤压声越来越大。） 司令员：极限深度就快到了，各战位务必认真操作。 黄旭华：最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，只要波纹管能够扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。 （很快，扬声器传来报告声：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。”） （黄旭华和司令员都松了口气。） 黄旭华：来，我们现在就向极限深度冲刺，目标——300米！ （艇体急剧晃动。刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。） （光渐暗。黄旭华[15岁]与母亲出现。） 母亲：绍强，日本人的飞机把我们的家炸毁了，从今天开始，咱们的家没有了……你要记住今天，你答应妈！ 黄旭华：（在炮火硝烟中高声呼喊）姆妈，我答应，我记住了。我要学航空，我要制造飞机，保卫我们国家的蓝天。我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略。从今天起，我不叫黄绍强了。我叫黄旭华——旭日东升，荣耀中华！ （暗转。深潜前夜，黄旭华家。） （黄旭华坐在写字台前，在桌上铺开信纸写着什么，因为心绪复杂。他停下笔，凝神思索。李世英轻步上。） 李世英：你在想什么？ 黄旭华：这么晚了，还没睡啊？哦……我在想妈妈，五十年了，每一个细节都那么清晰……姆妈就站在逃难的人群里，离我那么近……我和姆妈相处的日子，真的太少了……哦。你快去休息吧。 李世英：你有什么事要跟我说吗？ （黄旭华不知道怎么开口。李世英看着他不说话。一阵沉默。） 李世英：我是你妻子，你最该信任的……最该说服的，是我！你可以选择去勇敢，甚至牺牲！可你有家，有妻子，有女儿！这么重大的决定，你在家人面前却只字不提…… 黄旭华：世英…… 李世英：你到底在写什么？你要写什么？是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的……当我们发现它拆开它看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？ 黄旭华：世英，你想得过于严重了，没那么大的风险。这么多年来技术在进步，经验在积累，从二十年前的401艇到现在的404艇，我们…… 李世英：我说的是万一。 黄旭华：没有万一。 李世英：当然有！若是没有，你参加一个海试，为什么要中央军委批准？你可以勇敢，可以无畏，可以努力说服所有人不必担心，但你却剥夺了家人为你担心的权利……你在隐瞒什么？家人的担心不是爱吗？你怕什么？怕我知道我会拦着你不让你去吗？（眼泪流了下来。） （黄旭华的眼睛也模糊了。） 李世英：我从来没有干涉过你，更谈不上阻拦。我只不过是一个普通的外语翻译，可我崇拜你，崇拜你的才华、你的事业，敬重你的人品，更欣赏你的情怀……如果没有这些，我为什么要跟你结婚？因为你的事业，要把有关于我们所有的一切都隐瞒起来……三十年了。你不能见父母，不能见兄弟姐妹，无法回答他们的质疑。我也一样！女儿们也一样！ 黄旭华：（真诚地）世英，对不起，我该第一时间告诉你的……我是怕你担心，现在我明白了，我若一直瞒着，你会更担心……三百米，是我们的核潜艇第一次到达的极限深度，在那里，手掌大的面积，都要承受1.5吨的压力……美国当年最新型的“长尾鲨号”核潜艇，刚刚下潜到一百多米就出了事，一百多人无一生还，这件事你知道，我们以前还谈论过……所以，我就更不敢跟你说了。 李世英：（露出了一丝微笑）旭华，我和你相濡以沫几十年，我难道不知道核潜艇就是你的命啊！你应该去，作为总设计师，在这么一个危险的过程中，你在，所有人心里都安稳。你是总设计师，你不仅要为这艘艇的安全负责，也要为这艘艇上的所有人的生命负责，所以你更应该去！我在家里等你回来，我的生命从遇见你的那一天起，就跟你连在一起的。 黄旭华：（喃喃）无论是顺境还是逆境—— 李世英：无论富有还是贫穷—— 黄旭华：无论健康还是疾病—— 李世英：无论青春还是年老—— 黄旭华：我们都风雨同舟。 （暗转。404核潜艇指挥舱。深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。他们的声音紧张，甚至颤抖。指挥舱里安静得只能听到“怦怦”的心跳声。） （切光。黄旭华家，电话铃突然响起。李世英不敢接听电话，迟疑良久，终于拿起电话。） 李世英：喂……哦，（瞬间轻松下来，激动地频频点头）好，好……祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。 （黄旭华上，与李世英对视。） 黄旭华：（沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵）花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！ （摘编自《深海》，《剧本》2021年第3期） 材料二： 话剧《深海》在打破“概念化”“脸谱化”的怪圈上下了不少功夫，因为黄院士的事迹，只要是可以公开的，通过媒体报道、纪录片、影视剧等，可以说能挖掘的点基本都已呈现在大众眼前。所以要找出一个适合在话剧舞台上呈现的新的切入点，我们和编剧、导演一次次复盘采风时与黄老的访谈，最终逐步确定了以核潜艇下潜为时间轴，以我国第一代核潜艇研制为底，以报国情、母子情、夫妻情、父女情、战友情为戏核的创作角度，嵌入人物意识流动并运用电影蒙太奇的手法，辅以现代舞台技术应用，使得《深海》突破了戏剧舞台上关于英模人物呈现的传统模式。我们谈“守正创新”，就是既要守住作品导向、创作规律、艺术思考，更要人物的真实鲜活、情感的饱满动人、呈现的丰富多样，吸引更多的观众走进剧场。 （摘编自《现实题材话剧何以“出圈”？》，《南方》2023年4月21日） 【注】①《深海》讲述的是国家荣誉勋章获得者、“核潜艇之父”黄旭华为祖国核潜艇事业奋斗一生的故事。第九场展现的是他进行极限下潜实验的过程。 6．下列对材料一的理解和分析，正确的一项是（3分） A．“（艇体急剧晃动。刺耳的金属挤压声中……）”主要作用是渲染紧张氛围，与《哈姆莱特》中“（鬼魂现身）”的主要作用不同。 B．李世英说“你剥夺了家人为你担心的权利”，这句话意在批评黄旭华长期隐瞒行踪、不顾家庭，以此表明两人之间存在婚姻危机。 C．黄旭华少年时代高喊“我叫黄旭华——旭日东升，荣耀中华”，这段台词属人物独白，直接而充分地展现其内心深处的报国志向。 D．黄旭华吟诵的“花甲痴翁，志探龙宫”，与《窦娥冤》中窦娥所唱“地也，你不分好歹何为地”，皆以诗化语言抒情，前者豪迈，后者悲愤。 7．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分） A．材料一开头司令员说“极限深度就快到了”，结尾深度计指向300米，首尾呼应，使极限深潜这一核心事件得到了完整呈现。 B．材料一通过“光渐暗”“暗转”“切光”等舞台提示实现时空转换，这与《雷雨》中鲁侍萍通过台词来交代往事的方式相同。 C．材料二指出《深海》“以核潜艇下潜为时间轴”，材料一以极限深潜为主线，中间插入少年回忆和家庭场景，符合这结构特点。 D．材料二中提到的“现代舞台技术应用”，体现在“艇体急剧晃动”“刺耳的金属挤压声”等依靠音效和灯光来实现的舞台效果。 8．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格、揭示作品主题的重要手段。请结合材料，完成下面的表格。（4分） 具体文本（原文摘录） 冲突 冲突类型 ① 黄旭华设计的核潜艇能否挑战极限深度成功。 人与环境的冲突 黄旭华不知道怎么开口。 ② ③ 你到底在写什么？你要写什么？是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的……当我们发现它拆开它看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？ ④ 人与人的冲突 9．材料二评价《深海》具有“人物真实鲜活”和“情感饱满动人”的特点，请结合两则材料，谈谈你的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，回答10～14题。 材料一： 郑仁基息女美而才，皇后建请为充华，典册具。或言许聘矣。征谏曰：“陛下处台榭，则欲民有楝宇；食膏粱，则欲民有饱适；顾嫔御，则欲民有室家。今郑已约昏，陛下取之，岂为人父母意！”帝痛自咎，即诏停册。 帝幸九成宫，宫御舍津川宫下。仆射李靖、侍中王珪继至，吏改馆宫御以舍靖、珪。帝闻，怒曰：“威福由是等邪！何轻我宫人？”诏并按之。征曰：“靖、珪皆陛下腹心大臣，宫人止后宫扫除隶耳。方大臣出，官吏谘朝廷法式；归来，陛下问人间疾苦。夫官舍，固靖等见官吏之所，吏不可不谒也。至宫人则不然，供馈之余无所参承。以此按吏，且骇天下耳目。”帝悟，寝不问。 （帝）后幸洛阳，次昭仁宫，多所谴责。征曰：“隋惟责不献食，或供奉不精，为此无限，而至于亡。故天命陛下代之，正当兢惧戒约，奈何令人悔为不奢。若以为足，今不啻足矣；以为不足，万此宁有足邪？”帝惊曰：“非公不闻此言。” （节选自《新唐书·魏征传》） 材料二： 史臣曰：臣尝阅《魏公故事》，与文皇讨论政术，往复应对，凡数十万言。其匡过弼违能近取譬博约连类皆前代诤臣之不至者。其实根于道义，发为律度，身正而心劲，上不负时主，下不阿权幸，中不侈亲族，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠。所载章疏四篇，可为万代王者法。 赞曰：智者不谏，谏或不智。智者尽言，国家之利。郑公达节，才周经济。太宗用之，子孙长世。 （节选自《旧唐书·魏征传》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 其匡过A弼违B能近C取譬D博约E连类F皆前代G诤臣之H不至者。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“何”，为什么，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“何哂由也”的“何”意义相同。 B．“寝”，搁置，与《六国论》“然后得一夕安寝”的“寝”意义用法均不同。 C．“侈”，纵容、放纵，与《齐桓晋文之事》“放辟邪侈”的“侈”意义不同。 D．“用”，任用、重用，与《谏逐客书》“疏士而不用”的“用”意义相同。 12．下列对有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．郑仁基把貌美有才的女儿献给皇帝，皇后建议封她为充华，魏征劝谏太宗不可强夺已定婚约的女子，皇帝深刻自责，下诏停止册封。 B．皇帝出行住在九成宫，李靖、王珪抵达后，办事官吏腾出宫人的居所接待二人，太宗勃然大怒，但听完魏征的分析后，幡然醒悟。 C．皇帝在昭仁宫停留，对地方进贡的物品多加挑剔，魏征借隋朝灭亡的教训劝谏君主勤俭克制，唐太宗十分震惊，接受魏征的意见。 D．赞语指出，有智慧的人不会轻易进谏，直言进谏的人有的又不够聪慧。真正明智之人能够畅所欲言、直言献策，对国家社稷大有裨益。 13．把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）以此按吏，且骇天下耳目。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思疏》） 14．材料一中魏征屡次进谏成功，请结合两则材料简要分析原因。（4分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，回答15～16题。 金 陵 怀 古 许 浑 玉树①歌残王气终，景阳②兵合戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍③高低六代宫。 石燕④拂云晴亦雨，江豚⑤吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 【注】①玉树：指陈后主所制的乐曲《玉树后庭花》。②景阳：南朝宫名。③禾黍：禾与黍。语出《诗经·王风·黍离》小序：周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作了《黍离》一诗。④石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”⑤江豚：《南越志》有“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起”的记载。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．首联“歌残”“楼空”两词点出了南陈被灭时金陵城里君臣奢靡享乐、军备松弛。 B．颔联用互文手法描写了诗人在金陵看到的景象，远近高低多是松楸荒冢、残宫禾黍。 C．颈联运用比喻手法，以石燕掠雨穿云和江豚行风鼓浪比喻历史上英雄人物叱咤风云。 D．“唯有青山似洛中”指人间世事变迁无常，只有青山亘古不变，寄托了千古兴亡之悲。 16．诗人是如何借助景物来抒发历史感慨的？请结合诗句分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）语文课小组讨论“创业易守成难”这一话题，联系历代君主治国兴衰，可用魏征《谏太宗十思疏》中经典名句“____________________，____________________”来概括这一规律。 （2）班级开展“厉行节约，反对浪费”主题班会，引用杜牧《阿房宫赋》中秦朝弃珍宝如瓦石的句子“____________________，____________________”来批判挥霍陋习。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，针对司马光指责新法“生事”进行辩驳的两句是“____________________，____________________”。 （4）李华登上岳阳楼，见洞庭湖浩瀚无边、气势磅礴，不由吟诵杜甫《登岳阳楼》中的名句“____________________，____________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 也许有读者未曾完整读过《红楼梦》原著，却能哼唱《枉凝眉》等经典乐曲。音乐家、1987版电视剧《红楼梦》作曲者王立平谱写的《枉凝眉》《葬花吟》等12首歌曲，成为几代人心中不可替代、无法复制的经典音乐。对于这些曲目的选定，王立平坦言：“这并不是我个人可以决定的，而是与导演、编剧、红学顾问等整个创作团队反复商讨、共同抉择的结果。” 当被问及在创作过程中是否对书中某位人物特别偏爱时，王立平回答说：“我的任务不是告诉观众我个人钟情于谁，而是如何将我理解的人物性格、情感纠葛与命运轨迹，通过旋律和节奏，准确地传递给观众，这必须严格依据导演的整体构思和剧情的全局需要。”这种超越个人趣味的创作观，正是经典能够跨越时代引发共鸣的关键。 王立平将音乐视为一座“情感之桥”。①他认为音乐能帮助人们深化从感性层面对作品的理解。“②我希望用音乐催生人们内心对这部作品真正的热爱。”③他以《枉凝眉》为例，禅释了如何将书中的意像与慨叹转化为听觉艺术，④引导听众从“走近”到“走进”《红楼梦》的世界。 面对数字化时代有声读物、音频课程的兴起，王立平也提出了自己的见解：“阅读，一个最根本的基点仍然是‘热爱’。当我们反复阅读一本书，就像反复去见一位老朋友，情感会不断加深。”而音乐在这一过程中扮演着催化剂的角色。“音乐，是帮助人们从情感上深化对经典体认的一条宝贵路径。”这一观点，不仅精准概括了《红楼梦》电视剧中音乐的成功之道，也为我们思考经典文学作品在当代的传播与接受提供了具有启发性的思路。 18．文中加点词，与文中“热爱”的构词方式一致的是（3分） A．哼唱 B．钟情 C．传播 D．思路 19．下列选项中，与文中画横线的句子使用修辞手法不一样的是（3分） A．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。（梁思成《中国建筑的特征》） B．（林冲）信步东投，雪地里踏着碎琼乱玉。（施耐庵《林教头风雪山神庙》） C．玉鉴琼田三万里，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》） D．偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕香。（曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》） 20．文中标序号的句子，有两个错别字以及一处病句，请分别找出来并进行修改，使语言表达准确流畅，注意不得改变原意。（4分） 21．文中画波浪线句子使用“不是……而是……”的句式，有什么好处？请结合文本简要分析。（3分） 22．王立平认为，音乐能引导听众从“走近”到“走进”《红楼梦》的世界。有同学在此处批注：“‘走近’和‘走进’仅一字之差，但表达效果截然不同。”请你从这两个词语的表达效果的角度，对此批注进行补充说明。（4分） 三、作文（本题共1小题，60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “气”在生活中无处不在。有一种“气”在自然天地间，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，苍茫辽阔，气象万千；有一种“气”在学养积淀中，“腹有诗书气自华”，心存丘壑，自有光华；有一种“气”在时代浪潮里，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，凌云壮志，敢为人先…… 关于“气”，你有怎样的经历、见闻或思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800。 学科网（北京）股份有限公司 $