第10课《故宫博物院》学习任务单-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文学习任务单聚焦《故宫博物院》的建筑布局、空间顺序及有目的阅读方法，以字词夯实为起点，衔接文脉梳理，递进至学法探究与深度研读，最终通过语言运用与拓展思考形成完整学习支架，帮助学生系统掌握阅读策略与传统文化知识。 任务单特色在于分层设计融合文化自信与思维能力，通过多音字辨析、空间顺序梳理等培养逻辑思维，仿写与小练笔提升语言运用能力，拓展思考联结传统文化保护，习题注重应用与辨析，助力学生在实践中感受故宫魅力与古代劳动人民智慧。

统编版六年级语文上册第10课《故宫博物院》学习任务单 基础信息 课文：《故宫博物院》 单元人文主题：品读风物，感受传统文化魅力 学习核心：学习根据阅读目的选择阅读材料、运用恰当阅读方法，理清空间说明顺序，感受故宫建筑的宏伟与古代劳动人民的智慧 任务一：预习夯实·字词过关 1. 看拼音规范书写本课生字词语 wēi wǔ（________） zhèn jìng（________） qì fēn（________） diǎn yǎ（________） jié gòu（________） fǔ bài（________） zhēng zhá（________） lóng zhòng（________） cuǐ càn（________） 2. 形近字辨析组词 攒（________） 矗（________） 鳌（________） 赞（________） 峙（________） 鳖（________） 3. 多音字注音组词 铺：________（________） ________（________） 角：________（________） ________（________） 重：________（________） ________（________） 4. 近反义词填写 近义词：宏伟—（________） 肃穆—（________） 玲珑—（________） 反义词：完整—（________） 庄重—（________） 整齐—（________） 5. 词语释义简答 （1）迥然不同：______________________________________________________ （2）井然有序：______________________________________________________ （3）玲珑奇巧：______________________________________________________ 任务二：初读梳理·文脉感知 1. 本课是一组________文本，由四则材料组成，适合根据不同阅读目的筛选信息。 2. 材料一按照________顺序，由南向北介绍故宫建筑群，请补全游览主线。 午门 → ________ → ________ → 后三宫 → ________ 3. 用简洁语言概括四则材料各自的核心内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 任务三：精读品析·学法探究（单元重点：有目的阅读） 1. 若以“了解故宫建筑布局与特点”为目的，重点阅读哪则材料？说说阅读方法。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 若以“规划故宫一日游览路线”为目的，需要结合哪几则材料？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 品读语句完成练习 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 这句话在全文中的作用是_____________________________________________________________________ 任务四：深度研读·主旨体悟 1. 故宫建筑分为“前朝”和“内廷”，二者功能有什么区别？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 作者介绍故宫，为什么重点详写太和殿？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 下列对课文内容理解正确的一项是（________） A. 四则材料内容重复，阅读时需要全部精读细读 B. 故宫建筑布局杂乱无序，建筑风格各不相同 C. 材料三可以帮助我们了解故宫游览规则与注意事项 D. 本文只运用了静态描写，没有使用任何说明方法 任务五：语言运用·仿写积累 1. 仿写句子（运用先总后分的写法介绍建筑） 例句：故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一。 仿写：校园教学楼________，________，________。 2. 小练笔：运用空间顺序，简单介绍一处身边建筑（教室、小区、公园均可，80字左右）。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 任务六：拓展思考·感悟升华 读完课文，结合故宫的建筑特点，谈谈你对古代劳动人民智慧的理解。我们该如何保护传统文化建筑？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案 任务一：预习夯实·字词过关 1. 威武 镇静 气氛 典雅 结构 腐败 挣扎 隆重 璀璨 2. 形近字组词示例： 积攒 赞美 矗立 对峙 鳌头 甲鱼 3. 多音字注音组词： 铺：pù（店铺） pū（铺路） 角：jiǎo（角落） jué（角色） 重：zhòng（重要） chóng（重叠） 4. 近反义词： 近义词：雄伟 庄严 精巧 反义词：残缺 轻浮 杂乱 5. 词语释义： （1）形容彼此差异极大，完全不一样。 （2）形容条理分明，整齐有秩序。 （3）形容器物、建筑精巧细致、新奇巧妙。 任务二：初读梳理·文脉感知 1. 非连续性 2. 空间；太和殿；中和殿、保和殿；御花园 3. 材料一：整体介绍故宫的建筑布局、规模、风格与主要宫殿；材料二：讲述太和门失火重修的趣味故事；材料三：介绍故宫游览须知、开放范围与相关规定；材料四：展示故宫平面示意图，清晰呈现整体布局。 任务三：精读品析·学法探究 1. 重点阅读材料一。采用精读方式，梳理空间顺序，圈画关键建筑、布局、风格等关键信息，快速把握故宫建筑整体特点。 2. 需要结合材料一、材料三、材料四。材料一了解景点分布，材料四规划行走路线，材料三掌握游览规则，三者结合才能合理规划完整的游览行程。 3. 总起全文，概括故宫建筑的整体特点，点明文章中心，统领下文对故宫建筑的具体介绍。 任务四：深度研读·主旨体悟 1. 前朝以太和殿、中和殿、保和殿为主体，是皇帝处理朝政、举行重大典礼的地方，气势恢宏；内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是皇帝、后妃居住生活的区域，布局雅致。 2. 太和殿是故宫规模最大、等级最高、装饰最精美的殿堂，是故宫的核心建筑，最能体现故宫宏大壮丽的建筑风格和古代皇家礼制，极具代表性，所以作者重点详写。 3. C（解析：A需根据阅读目的筛选材料，无需全读；B故宫布局统一、井然有序；D文章运用列数字、举例子等多种说明方法。） 任务五：语言运用·仿写积累 1. 仿写示例：校园教学楼造型规整，窗明几净，布局整齐。 2. 小练笔示例：走进我们的教室，首先映入眼帘的是整齐排列的课桌椅。正前方是宽大的黑板和讲台，墙面张贴着励志标语和学生作品。整体干净整洁、布局有序，是我们静心学习的温馨天地。（符合要求即可） 任务六：拓展思考·感悟升华 示例：故宫规模宏大、布局精巧、工艺精湛，凝聚着古代劳动人民的智慧与汗水，是珍贵的传统文化瑰宝。生活中，我们要自觉爱护古建筑，不随意涂鸦、破坏，主动了解传统文化，积极传播、守护传统建筑文化，让历史瑰宝代代传承。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $