第三单元《物体的运动》（单元测试）-2026-2027学年教科版科学三年级上册

**基本信息** 2026年秋教科版科学三年级上册第三单元《物体的运动》达标自主检测卷A，以科技前沿（神舟二十号、智慧共享单车）和文化传承（敦煌曲子词）为情境，覆盖运动描述、形式分类、速度比较等核心知识，通过基础巩固与探究实践结合，适配单元复习，培养科学观念与探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|18题36分|运动相对性（火车与树木）、运动形式（陀螺旋转）、速度比较（100米赛跑）|结合智慧共享单车定位等真实情境，考查科学观念| |填空题|5题20分|位置描述（方向与距离）、运动分类（直线与曲线）|跨学科融入《敦煌曲子词》，体现文化与科学结合| |连线画图题|1题10分|振动（钢尺）、滚动（足球）等运动形式|直观考查运动形式判断与轨迹绘制，培养模型建构能力| |实验探究题|2题34分|小球运动路线、撞击能量（神舟二十号碎片模拟）|通过对比实验（斜面坡度）、数据处理（时间测量），提升探究实践与科学思维|

2026年秋教科版科学三年级上册第三单元《物体的运动》 达标自主检测卷A 时间：40分钟 满分：100分 班级： 姓名： 等级： 一、选择题(每题2分，共36分) 1.小春坐在行驶的火车上时，发现( )。 A.火车相对于树木是静止的 B.火车相对于小春自己是运动的 C.火车相对于地面是运动的 2.2026年，城市智慧共享单车搭载精准定位系统，维修人员前往维修故障单车时，能让他更精准找到需要维修的单车的信息是( )。 A.单车的方向和距离 B.单车的使用时长 C.单车的轻重和款式 3.小朋友玩陀螺时，高速转动的陀螺的运动形式是( )。 A.滑动 B.旋转 C.摆动 4.描述小球的位置时，下列说法最准确的是( )。 A.小球在桌子前 B.小球在桌子旁边 C.小球在桌子前方2米处 5.如右图所示，人站立在运行的自动扶梯上，他的运动路线是( )。 6.小春看到小朋友们在滑滑梯，他们在滑梯上的运动形式是( ) A.静止不动 B.滚动 C.滑动 7.小春坐在爸爸的车里，外面下起了大雨。爸爸打开汽车雨刷器，雨刷器开始工作，把车窗上的雨水都刷干净了。汽车雨刷器的运动形式是( )。 A.振动 B.滚动 C.摆动 8.下列运动形式中，属于振动的是( )。 A.飞行时蜜蜂的翅膀 B.百米冲刺的运动员 C.骑自行车时车轮的运动 9.下列物体的运动中，属于直线运动的是( )。 A.旋转的风扇叶片 B.竖直向上抛的小球 C.荡起的秋千 10.下列运动中，属于曲线运动的是( )。 A.苹果竖直掉落 B.过山车转弯 C.直尺自由下落 11.两位同学进行100米赛跑比赛，以下判断谁跑得快的方法中正确的是( )。 A.先起跑的同学跑得快 B.用的时间少的同学跑得快 C.起跑姿势更标准的同学跑得快 12.比较物体运动快慢的方法，除了在相同时间内比较运动距离，还可以( )。 A.在相同距离内比较运动时间 B.比较物体的大小 C.比较物体的重量 13.运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有( )。 A.能量 B.力量 C.容量 14.实验班原创科学思维下列说法中不正确的一项是( ) A.运动的物体撞击静止的物体，一定能使静止的物体运动起来 B.高空坠物能伤人，说明运动物体具有的能量会给人带来伤害 C.超声波能够震碎人体内的结石，说明声音也具有能量 15.小春在玩玩具小车时，发现不同情况下小车具有的能量不一样。以下情形中的小车具有的能量最大的是( )。 A.小车在平地上缓慢滑行 B.小车从高处滑下来 C.小车被轻轻推了一下 16.为了让小球在“过山车”上运动速度有变化，我们应该( )。 A.让轨道坡度保持不变 B.让轨道有不同的坡度 C.把轨道做得越短越好 17.在建造我们的“过山车”时，正确的步骤是( )。 A.制作——设计——评价 B.设计——制作——评价 C.制作——评价——设计 18.如果要让小球在“过山车”轨道上运动得更快，可以( )。 A.增加轨道的长度 B.提高轨道的起点高度 C.减小轨道的坡度 二、填空题(每空2分，共20分) 1.在教室里上课时，我们可以通过 和 来准确描述某位同学的位置。 2.在向前行驶的车上往窗外看，马路两旁的树向 运动(填“前”或“后”)。 3.跨学科《敦煌曲子词》“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。子细看山山不动，是船行”描述了风景的变化，如果我们把大地看作静止的，青山相对于大地，是 的(填“静止”或“运动”)。 4.按照运动路线的不同，可将物体的运动分为直线运动和 。掉落的苹果是做 运动，空中盘旋的老鹰是做 运动。 5.通过物体运动的 和 ,能比较它们运动的快慢，即 的大小。 三、连线画图题(连线每线1分，画图每图1分，共10分) 将物体和对应的运动形式用直线连接起来，并画出物体的运动轨迹。 振动 平动 滚动 旋转 摆动 四、实验探究题(每空2分，共34分) 1.在科学课上，小春观察了小球在不同情况下的运动路线。请你帮助小春完成以下内容。 (1)小春利用两种不同的轨道进行击球实验。当小球在直线 轨道上运动时，它的运动方式是 (填“直线运 动”或“曲线运动”)。当小球在曲线轨道上运动时，它的运动方式是 (填“直线运动”或“曲线运动”)。 (2)用手将小球沿着桌面推出，请在右下图中画出小球不同阶段的运动路线。(4分) (3)小春拿出三个小球，用秒表测量了不同小球运动相同距离时所用的时间，结果如下表所示。 ①每个小球都要测量3次，主要目的是( ) A.让大家学会使用秒表 B.让大家都有机会做实验 C.重复实验，可让实验结果更准确 ②在测量小球的运动时间时，如果某一次的测量数据与另外两次相差很大，我们应该( ) A.直接忽略不记录 B.分析原因，重新测量一次 C.随便修改成接近的数据 ③表格中“( )”处选取的数据，合理的是( )。 A.7 B.8 C.9 ④比较表格中的数据，可以发现 号小球运动速度快。我们的判断依据是，相同的运动距离比较运动时间，用时 (填“长”或“短”)的小球运动速度快。 ⑤除了比较时间外，我们还可以用 的方法判断哪个 小球运动的速度更快。 2.2025年11月，神舟二十号返回舱舷窗被毫米级太空碎片高速撞击出现裂纹，触发我国航天首次太空应急救援。 科研小组为探究运动物体能量大小的影响因素，模拟太空碎片撞击，开展了“小球撞击木块”的实验：让同一个小球从不同坡度的斜面上滚下撞击水平木板上的木块，记录木块滑行距离，如下表。 (1)请补充表格中的平均距离。 (2)根据以上记录单，我们可以知道实验类型为 实验(填“对比”“模拟”或“演示”)。 (3)实验过程中，需要改变的条件是( )。 A.斜面长度 B.小球质量 C.斜面坡度 (4)实验通过木块滑行的距离推测小球的能量大小，这种方法叫转换法。神舟二十号任务中，科学家通过( )判断太空碎片的撞击能量，运用了相同的研究方法。 A.舷窗裂纹大小 B.碎片大小 C.碎片颜色 (5)分析此实验中的数据可以得到的结论是( )。 A.斜面坡度越大，木块滑行越远 B.木块滑行距离与斜面坡度无关 C.斜面坡度越小，木块滑行越远 (6)小球从不同坡度的斜面顶端滚落，坡度越大，释放小球的位置越高，小球撞击木块后木块移动的距离越远，说明小球运动的速度越快，具有的能量越 (填“大”或“小”)。太空碎片虽直径不足1毫米，却能撞裂舷窗，原因是碎片在太空中运动得 (填“快”或“慢”)。 参考答案 一、1.C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.C 8.A 9.B 10.B 11.B 12.A 13.A 16.B 18.B 二、1.方向 距离 2.后 3.静止[解析]青山与大地相比，位置没有变化，因此是静止的。 4.曲线运动 直线 曲线 5.时间 距离 速度 三、振动：拨动一端固定的钢尺 平动：上行的电梯 滚动：草坪上前进的足球 旋转：风力吹动的风车 摆动：钟摆的运动 四、1.(1)直线运动曲线运动[解析]直线轨道上小球沿直线运动，曲线轨道上小球沿曲线运动。 (2) (3)①C[解析]重复实验可以减少误差，使实验结果更准确。 ②B ③C ④2 短[解析]2号小球用时最短，因此运动速度最快。 ⑤相同时间，比较物体运动的距离[解析]在相同时间内比较物体运动的距离，运动距离长的物体运动的速度快。 2.(1)13 (2)对比[解析]通过改变斜面坡度，观察木块滑行的距离，属于对比实验。 (3)C (4)A (5)A (6)大 快 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $