5 一着惊海天（素养进阶教学课件）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文课件围绕《一着惊海天》展开，聚焦新闻通讯的特点、结构及语言赏析，课堂导入从“大国重器”百年强军梦背景切入，再聚焦2012年舰载机首架次成功着舰事件，搭建从历史意义到文本解读的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“航母档案”展示辽宁舰到福建舰的发展历程增强民族自豪感，用“比较表格”区分通讯与消息、特写培养思维能力，“朗读设计”指导重音停连提升语言表现力。学生能提升媒介素养与家国情怀，教师可依托系统资源高效教学。

统编版八年级语文上册同步课件 第一单元/阅读/第5课 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1.7.2013 ‹#› 新课导入 走近大国重器 从百年梦想，到走向深蓝 航空母舰被誉为"海上移动的机场"，而舰载战斗机能否在航母上成功起降，是衡量一个国家航母战斗力的核心标志。 2012年11月23日，我国歼-15舰载机在辽宁舰上首次成功着舰，这一刻承载着国人近百年的强军梦想，标志着中国海军正式进入航母时代，具有划时代的里程碑意义，打破了少数大国对这一技术的垄断。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 见证震撼时刻 2012年11月25日 ｜ 渤海某海域 “辽宁舰”甲板上，无数科研人员屏息凝视——这是我国航母舰载机首架次成功着舰的历史性时刻，标志着中国成为世界上少数掌握舰载机着舰技术的国家。 今天，让我们走进《一着惊海天》，透过文字重温那惊心动魄的“刀尖上的舞蹈”，感受中国海军从“深蓝梦想”到“现实突破”的震撼瞬间。 让我们翻开课文，去看钢铁巨舰与战鹰如何在浪尖完成默契协作！ 1.7.2013 ‹#› 素养目标 【语言运用】积累重点词语，了解新闻通讯的特点，理解新闻通讯与消息的异同。 【思维能力】从新闻要素的角度把握课文内容，理清通讯按时间顺序展开的结构，分析通讯与消息、新闻特写的异同。（重点） 【审美创造】品味通讯语言生动形象、饱含情感的特点，体会修辞手法的表达效果，感受本文气势磅礴的语言风格。（重点） 【文化素养】感受我国国防科技的伟大成就，体会科研人员和官兵无私奉献的精神，增强民族自豪感和爱国热情。（难点） 1.7.2013 ‹#› 初读课文，感知内容 读准字音 · 了解背景 · 整体感知 第 一 部 分 1.7.2013 ‹#› 航母档案 了解辽宁舰 改装入列 2012年9月25日正式交接 辽宁舰是中国海军第一艘航空母舰，舷号16。其前身是前苏联“瓦良格”号，1999年中国购买该舰，经改装后于2012年9月25日交付海军。 辽宁舰全长300多米，宽70多米，满载排水量6万余吨，可搭载40架左右各型舰载机。 它的服役标志着中国实现了航母“零的突破”，使中国海军迈入大型航母时代，对提升中国海上力量具有重要意义。 1.7.2013 ‹#› 航母档案 从辽宁舰到福建舰 01 02 03 04 2012年，“辽宁舰”交付海军，我国开启航母时代。 2022年，我国第三艘航母“福建舰”下水，它是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航母，满载排水量8万余吨。 2024年，福建舰完成首次航行试验。 2019年，首艘国产航母“山东舰”入列，中国海军进入双航母时代，其突破了船体结构等重大技术瓶颈。 从辽宁舰到山东舰，再到福建舰，实现了从无到有、从改装到国产、从滑跃到弹射的跨越。 1.7.2013 ‹#› 探究新知 写作背景 本文选自2012年11月25日《人民海军报》。 获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，蔡年迟、蒲海洋两位记者经多方协调，获得了独家进入最佳采访位置——辽宁舰舰岛塔台的采访机会，充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。 综合现场所闻所感，写下了这篇通讯稿，并获得了第四届中国人民解放军新闻奖一等奖。 航母舰岛塔台视角 1.7.2013 ‹#› 探究新知 新闻通讯 定义：通讯是新闻写作的一种重要体裁，它综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，深入报道新闻人物或事件的典型细节和背景，具有鲜明的时代性和思想性。 真实性 通讯必须以真实发生的事实为基础，严守真实性底线，不同于虚构文学作品。 完整性 通讯展示事件纵剖面，既报道"何时何地何事"，又交代"为何如何"，全面清楚。 综合性 综合运用叙述、描写、抒情、议论（多种表达方式，语言富有感染力。 形象化 通讯语言比消息更生动形象，运用多种修辞手法，既准确又富有文学色彩。 主要特点：内容真实 · 报道全面 · 生动具体 · 篇幅较长 1.7.2013 ‹#› 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 着舰 舰艉 咆哮 镌刻 凛冽 湛蓝 zhuó wěi páo xiào juān zhàn 娴熟 xián lǐn liè 默契 qì 探究新知 词语积累 【娴熟】老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。 【咆哮】（猛兽）怒吼；形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 【镌刻】雕刻，铭记。 【浩瀚】形容水势盛大，也形容广大或繁多。 【殚精竭虑】用尽精力、费尽心思，文中形容科研人员为攻克舰载机着舰技术而付出的巨大心血与长期艰辛的劳动。 【一丝不苟】做事十分认真细致，一点儿也不马虎，文中工作人员表现的严谨态度。 【震耳欲聋】欲：将要。耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。 【白手起家】形容在没有基础或条件很差的情况下自力更生、艰苦创业，文中指中国航母事业从零开始，自主攻克核心技术。 探究新知 速读课文，说说你对本文的题目的理解，思考题目有什么作用。 初读课文 主标题：点明舰载机着舰这一事件，既惊动了海域和天空，也震惊了世界，突出这次成功着舰的非凡意义和惊心动魄的场面。 副标题：直接点明新闻事件的时间、地点（我国航母）、主体（舰载机首架次）和结果（成功着舰），起补充说明作用。 一着惊海天 ——目击我国航母舰载机首架次成功着舰 主标题 副标题 理 解 探究新知 速读课文，说说你对本文的题目的理解，思考题目有什么作用。 初读课文 概括核心内容：简洁凝练地交代了“我国航母舰载机首次成功着舰”这一重大事件。 突出重大意义：“惊海天”渲染了事件的历史性、艰巨性和轰动性，激发民族自豪感。 吸引读者兴趣：主标题富有文学色彩和冲击力，引发读者好奇心；副标题则提供具体信息，两者结合既生动又明确。 奠定全文基调：预示着本文将展现紧张、震撼、激动人心的氛围，突出纪实性与感染力。 作 用 合作探究，明通讯之体 梳理结构 · 表达方式 · 比较文体 第 二 部 分 1.7.2013 ‹#› 探究新知 1. 本文按照什么顺序展开报道？请梳理文章的结构，概括各层的主要内容。 梳理结构 着舰前 着舰过程 着舰后 战斗机着舰前全舰准备，着舰成败备受关注。 战斗机在地空的默契配合下成功着舰。 着舰成功的伟大意义及人们成功后的喜悦。 （5－20段） （21－26段） （1－4段） 探究新知 2. 快速浏览课文，抓住重点句子，说说各部分分别写了哪些内容。 梳理结构 着舰前 点明活动场景，照应题目“海天”，描绘壮美画面，为下文写着舰做铺垫。 “顶着凛冽的寒风”“一丝不苟”不畏艰辛，严谨认真。 “承载着……梦想”“等了……期盼了……” 环境 准备 意义 风险 比喻、对比、具体数据，突出降落难度之大，面临的风险之大。 探究新知 2. 快速浏览课文，抓住重点句子，说说各部分分别写了哪些内容。 梳理结构 着舰过程 战舰航行，等待战机：指挥员的从容、现场所有人的紧张、官兵操作的娴熟。 舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。 完美下滑，成功着舰：飞行员的高超技术，所有人的喜悦、激动。 探究新知 2. 快速浏览课文，抓住重点句子，说说各部分分别写了哪些内容。 梳理结构 着舰后 引用、排比、反问，突出此次着舰成功是无数人坚持不懈、努力奋斗、团结协作的结果，突出人们的激动兴奋。 报道欢庆场面， 揭示着舰的重大意义。 回顾历史 欢庆胜利 探究新知 2. 细读课文，圈画出文中描写舰上工作人员和官兵的句子，分析其作用。 表达方式 着舰前： 顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。 着舰后 ： "成功了!"欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 战位上，许多人落泪了!他们说:"太让人激动了!" "快点!快点!"有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说:"一切正常，感觉好极了!" 歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… 工作人员的不畏艰辛，严谨认真 描写欢庆场面，表现人们的喜悦、激动 探究新知 2. 细读课文，圈画出文中描写舰上工作人员和官兵的句子，分析其作用。 表达方式 着 舰 过 程 1.战舰航行，等待战机： 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。"刀尖上的舞蹈"就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 "航向××，航速××节……"口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 指挥员的从容、现场所有人的紧张、官兵操作的娴熟。 探究新知 2. 细读课文，圈画出文中描写舰上工作人员和官兵的句子，分析其作用。 表达方式 着 舰 过 程 2.舰机配合，准备降落： 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声-- 飞行员:"请示下降高度!" 着舰指挥员:"可以下降高度至×××!" 着舰指挥员:"航向××，航速××……" 工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。 探究新知 2. 细读课文，圈画出文中描写舰上工作人员和官兵的句子，分析其作用。 表达方式 着 舰 过 程 3.完美下滑，成功着舰： 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 “成功了!”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了!他们说:“太让人激动了!” 飞行员的娴熟动作和高超技术，所有人的兴奋和激动之情。 探究新知 3. 总结这篇通讯中人物描写的作用。 表达方式 人 物 描 写 表现人们对事件的关注； 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦； 增强新闻的现场感和感染力； 侧面描写，表现舰载机着舰风险极大，意义重大，突出中心； 赞扬工作人员和指挥员、飞行员的精神品质。 人物描写作用答题格式：运用了……（外、语、动、心、神）描写手法，生动形象地写出了（人物+事件），表现了（人物+特点或品质），表达了作者的……情感。（补充其他作用。） 探究新知 3. 请找出文中的环境描写，结合上下文说说这些环境描写的作用。 表达方式 作用 1. 渲染海域恶劣环境，突出着舰任务的高风险，为成功着舰做有力铺垫。 2. 交代具体时空场景（渤海·辽宁舰），增强报道的真实现场感。 3. 以“斩浪”“军旗”烘托海军官兵迎难而上的昂扬气势与英勇风貌。 第1段： 海风呼啸、海浪澎湃、军旗招展 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 探究新知 4. 这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。请你找出相关文字，分别说说其作用。 表达方式 作用：“这更不是一次普通的降落”领起全段，突出了着舰的危险之大，揭示了这次降落的历史意义——攻克了世界公认的最具风险的难题。 议论 第4段 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。 探究新知 4. 这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。请你找出相关文字，分别说说其作用。 表达方式 作用：“这不是一次普通的飞行”领起全段，点明了这次飞行的意义。“已经等了近百”“已经期盼了半个多世纪”表明国人期盼的时间之久，指出了这次飞行对国人的重大意义。 抒情 第3段 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 探究新知 5. 通讯与消息、新闻特写相比，在篇幅、表达方式、语言特点等方面有何不同？请结合本文与前面所学课文进行比较分析。 比较文体 比较角度 消息 新闻特写 通讯（本文） 报道内容 报道事件全过程，简明扼要 报道事件中的精彩片段或瞬间 展示事件纵剖面，来龙去脉完整 表达方式 以叙述为主，简洁准确 以描写为主，生动形象 综合运用叙述、描写、抒情、议论 篇幅 短小精悍 较短（集中于某一瞬间） 较长，内容详实 时间跨度 聚焦事件的某个时间节点 聚焦于极短暂的时间（瞬间） 时间跨度较大，可展开背景与后续 语言特点 客观、准确、简洁 形象化、文学性强 生动形象、饱含情感、气势磅礴 情感表达 含蓄，隐含于字里行间 通过描写传递情感 直接而强烈，抒情性强 品读鉴赏，赏壮美之言 生动比喻 · 句式变化 · 朗读设计 第 三 部 分 1.7.2013 ‹#› 探究新知 品读鉴赏 1.通讯的语言生动形象、饱含情感。本文运用了大量比喻和引用，请找出文中的比喻句和引用的诗句，分析其表达效果。 歼-15舰载机像凌波海燕 运用比喻手法，把舰载机比作“凌波海燕”，生动形象地写出了舰载机在空中滑翔时轻巧灵活的姿态，表现了飞行员高超的飞行技术。 定格着一个象征胜利的巨大"V"字 运用比喻手法，把阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。 航母就像汪洋中的一片树叶 运用比喻手法，把航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出了在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。 "刀尖上的舞蹈"就要开始了 运用比喻手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地描写出了着舰的艰难和危险性之大，也渲染了紧张的气氛。 探究新知 品读鉴赏 1.通讯的语言生动形象、饱含情感。本文运用了大量比喻和引用，请找出文中的比喻句和引用的诗句，分析其表达效果。 诗句引用 声如千骑疾，气卷万山来。 引用清代施闰章《钱塘观潮》诗句，用描写钱塘江大潮的诗句来形容歼-15着舰时的轰鸣声和磅礴气势，以潮水的惊心动魄来烘托着舰的震撼场景，增强了语言的文学色彩和感染力。 言论引用 十年之内，你们不可能让舰载机上舰！ 引用某大国上将的话，表现了军事发达国家对我国的歧视，暗示了当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时也表现了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此次着舰成功的重大意义。 探究新知 品读鉴赏 2.本文句式灵活多变，长短句结合使文章张弛有度，请结合具体内容体会。 ⑵ 在阐述事件意义时，作者也运用了长句，饱含深情。 例句：浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 效果：并列复句通过时间的对比，强调了实现梦想的来之不易，情感深沉而厚重。 长句：庄重与深情 ⑴ 开篇描写环境时，多用结构复杂、信息量大的长句，营造出庄重、舒缓的氛围。 例句：辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。 效果：描绘了宏大的场景，节奏从容，为下文紧张的事件铺垫了沉稳的背景。 探究新知 品读鉴赏 2.本文句式灵活多变，长短句结合使文章张弛有度，请结合具体内容体会。 例句⑵：“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。 效果：短促的欢呼声与随后的描写紧密衔接，将成功瞬间的爆发式喜悦和如释重负的感觉表现得淋漓尽致。 短句：紧张与力量 在描述着舰过程的关键时刻，文章大量使用短句，节奏明快，充满力量感。 例句⑴：绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩。 效果：用一连串简短有力的动作描写，将舰载机降落前一系列精准的操作快速呈现，营造出紧张的节奏感。 探究新知 品读鉴赏 2.本文句式灵活多变，长短句结合使文章张弛有度，请结合具体内容体会。 效果：着舰的瞬间用一系列短句快速推进，模拟了电光石火般的速度；成功着舰后，句子节奏放慢，用“稳稳地”一词，让读者也随之安定下来。 长短结合：张弛有度 着舰瞬间的描写 短句聚焦：惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。 长句收束：刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 探究新知 品读鉴赏 3.在描写着舰过程时，是如何营造紧张氛围的？请结合具体语句分析。 环境烘托：“海风呼啸，海浪澎湃”写出海上的恶劣环境，增加着舰的难度；“凛冽的寒风”写出了天气的寒冷，衬托出工作人员的坚毅。 时间提示：“2012年11月23日上午8时”“×时××分”“9时08分”等准确的时间节点，营造出分秒必争的紧张感。 人员动作描写：“顶风”“一丝不苟地做最后一次检查”“布满血丝的眼睛”“紧盯着”等细节，写出了工作人员的认真和专注，烘托出“关键时刻”的紧张气氛。 心理描写：“现场所有的人都捏着一把汗”“时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”“一颗颗揪紧的心”直接写出人们的紧张心情，使读者感同身受。 对话节奏：飞行员与指挥员“时断时续、不急不缓”的对话声，表面平静而暗含紧张，以静衬动，增强了悬念感。 比喻修辞：“声如千骑疾，气卷万山来”等诗句引用和比喻，增强了场面的震撼力。 探究新知 朗读设计 4.选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调） 开头环境描写要读得雄浑、壮阔，展现大海的辽阔和辽宁舰的威武。 背景介绍要读得深沉、厚重，读出历史的沉重感和使命感。 着舰前准备要读得紧张、凝重，语速稍慢，营造悬念。 着舰过程要读得节奏加快、语气激昂，“咆哮”“疾如闪电”“稳稳”等词语要重读，“声如千骑疾，气卷万山来”要读得气势磅礴。 成功时刻要读得热烈、欢欣，语速加快，语调上扬，读出人们的狂喜。 结尾抒情要读得深情、崇敬，语速放缓，读出对奋斗者的敬意和历史感。 感悟思考，铸强军之魂 感悟意义 · 理解主旨 · 现实意义 第 四 部 分 1.7.2013 ‹#› 探究新知 感悟意义 1.读了这篇通讯，你感受到我国航母舰载机着舰成功的重大意义是什么？请结合文章内容谈谈你的理解。 国防意义：标志着我国航母战斗力建设迈出了关键一步，使辽宁舰真正具备了完整的作战能力，大大增强了我国的国防实力和海空作战能力。 科技意义：打破了少数大国对这一核心技术的垄断，体现了我国自主创新能力的高水平，展示了我国在航空、电子、材料等领域的科技综合实力。 历史意义：实现了中华民族近百年的航母梦想，结束了中国没有航母舰载机的历史，是中国海军从近海防御向远海防卫转变的重要里程碑。 精神意义：极大地鼓舞了全国人民的民族自信心和自豪感，正如文中所写——“每个人都绽放出胜利的笑容”，表现了中国人民自强不息、艰苦奋斗的精神品格。 探究新知 理解主旨 2.结合时代背景，思考下面这段话有什么深刻含义？ 某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” 对比反衬——以某大国上将的断言与中国的实际成就“白手起家”“圆满的结果”形成鲜明对比，反衬出中国科研人员和官兵攻坚克难、创造奇迹的伟大力量。 激发情感——通过引述外国的轻视和质疑，激发读者的民族自尊心和爱国热情，当成功的事实粉碎了预言时，更让人感到扬眉吐气和自豪激动。 突出艰难——说明中国是在“技术封锁”和外界不看好的情况下独立攻关、白手起家的，进一步突出了成功的来之不易和弥足珍贵。 增强真实感——引用真实人物的原话，增强了通讯的真实性和说服力，使报道更加客观可信。 探究新知 现实意义 3.从《消息二则》到《“飞天”凌空》，再到《一着惊海天》，分别记录了不同时期中国的重大成就。你认为学习这类新闻作品有什么现实意义？请谈谈你的看法。 了解祖国从站起来、富起来到强起来的历程，感受各领域辉煌成就，增强历史使命感。 体会重大成就背后的智慧、汗水与牺牲，学习顽强攻关、无怨无悔的奋斗精神，激励勇于面对困难、追求卓越。 学习新闻通讯文体知识，区分通讯、消息与特写，掌握不同新闻体裁阅读方法，提升媒介素养。 增强民族自信心和自豪感，培养家国情怀。革命战争年代的英勇奋战、体育赛场的奋力拼搏、科技强军的自主创新，新闻展现自强不息，激励民族复兴。 从新闻中汲取精神力量，关注国家发展，做有理想、有本领、有担当的时代新人。 课堂小结 现场实录，中国力量 01 节奏之变 句式长短交错，张弛有度。着舰前多长句铺陈紧张气氛，成功瞬间多短句迸发爆发力，语言节奏与事件脉搏同频共振，读者如临其境。 02 现场之真 以精准笔触还原航母着舰全过程，从塔台指令到阻拦索挂住战机，细节翔实，数据清晰。用文字搭建起震撼的视觉场景，展现新闻通讯的纪实魅力。 03 精神之坚 透过惊心动魄的着舰场面，彰显中国航母事业从无到有的跨越。无数科研人员与飞行员“十年磨一剑”的坚守，化作惊天一落，诠释着科技强军的时代强音。 04 自豪之情 将个体奋斗与国家荣耀紧密相连，着舰成功的瞬间不仅是个人的凯旋，更是中华民族向海图强的缩影，字里行间奔涌着强烈的民族自豪感与自信心。 —— 定格惊天时刻，致敬科技强军，共铸大国豪情 —— 课堂练习 【练习1】读下面选段，揣摩作者是如何获得新闻素材的？语言表达上有何特点？ 新闻素材的获取：深度访谈与背景调查 一线采访：“殚精竭虑”“顽强攻关”“累倒”等细节。 背景挖掘：“技术封锁”“青丝变白发”等信息。 语言表达的特点： 1.排比强化情感：三个“多少人”构成排比，层层递进； 2.省略号营造留白，言有尽而意无穷；3.反问句收束有力，表达肯定的激动与自豪； 4.形象化表达生动：“青丝变白发”用外貌变化浓缩漫长时光，化抽象为具象。 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天能不激动吗？ 课堂练习 【练习2】请从新闻语言客观准确的角度，简要分析下面加点词语的作用。 【解析】列举数据，“80%”“1000多架”“700多名”这些数据准确客观地介绍舰载机着舰过程危险之大； “第二次世界大战结束到现在”限定时间范围，“绝大部分事故”限定事故发生的频率。这些语言有分寸，准确客观。 据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 布置作业 01 基础作业 熟读课文，模仿电台播音员的专业口吻播报这则消息。重点把控重音、停连与语气语调，力求还原新闻的现场感与庄重感。 02 提升作业 搜集一则近期关于我国国防科技（如福建舰、新型战机）或航天事业发展的通讯报道，与同学交流分享。 03 拓展作业 比较阅读本单元的消息、新闻特写、通讯各一篇，完成一篇400字左右的比较分析短文。 板书设计 一着惊海天 事件 结构 写法 我国航母舰载机首架次成功着舰 着舰前：着舰的重大意义和极高难度 着舰过程 着舰后：成功的伟大意义及人们的喜悦 描写形象 · 多种表达 · 句式灵活 强烈的爱国热情与民族自豪感 情感 舰机配合，准备降落 完美下滑，成功着舰 战舰航行，等待战机 致敬强军梦想 共筑复兴伟业 统编版八年级语文上册 感谢聆听！ 1.7.2013 ‹#› $