4 “飞天”凌空（素养进阶教学课件）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文课件聚焦统编版八年级上册《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，核心围绕新闻特写展开。课堂导入以“水花绽放”“0.7秒飞天瞬间”等场景激发兴趣，结合吕伟运动生涯与写作背景，搭建“文体比较—动作分解—语言赏析”学习支架，帮助学生把握特写“截取瞬间、放大细节”的特点。 其亮点在于以“慢镜头”分解跳水动作，通过比喻、动静结合等手法品析语言之美，提升审美创造能力。结合吕伟夺冠事迹与外国观众赞叹，增强文化自信，采用合作探究、朗读设计等方法，小结系统清晰。学生能提升描写能力与民族自豪感，教师可获得丰富教学实例与清晰教学路径。

统编版八年级语文上册同步课件 第一单元/阅读/第4课 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1.7.2013 ‹#› 新课导入 见证跳水瞬间的力与美 同学们，当水花在跳台下方绽放成一朵银莲，当世界在刹那间屏住呼吸——你们可曾见过这样震撼人心的瞬间？ 那腾空而起的飒爽英姿，那划破长空的完美弧线，那入水时悄无声息的优雅，是力量与美感的极致交融，也是人类挑战自我的最好见证。 感受运动的极致魅力，定格属于瞬间的永恒震撼 1.7.2013 现在，让我们想象这样一个场景：一位跳水运动员从十米高台上一跃而下，在空中划出优美的弧线，最终悄无声息地钻入水中。这个瞬间，充满了力量与美感。今天，我们就要学习的课文，正是对这样一个震撼人心的瞬间的精彩记录。 ‹#› 新课导入 重温经典瞬间 1982新德里亚运会 ｜ 0.7秒的飞天凌空 1982年新德里亚运会，16岁的中国姑娘吕伟如轻盈雨燕般跃入碧波。她以零失误的完美动作，让五星红旗在异国赛场冉冉升起，惊艳了整个世界。 那定格在水中的0.7秒，是力与美的极致融合。今天，我们将透过文字的镜头，重新走进那个激动人心的瞬间，感受《“飞天”凌空》的独特魅力。 让我们翻开课文，跟随记者的笔触，去捕捉那永恒的“飞天”瞬间！ 1.7.2013 这个经典瞬间发生在1982年的新德里亚运会上。当时年仅16岁的中国姑娘吕伟，用她近乎完美的表现征服了世界。这篇课文，就是对这一历史性时刻的生动再现。让我们一起走进课文，去感受那0.7秒的精彩。 ‹#› 素养目标 【语言运用】积累重点词语，了解新闻特写的特点，理解新闻特写与消息的异同。 【思维能力】学习从新闻要素的角度把握课文内容，理解新闻特写“截取片段、放大细节”的写作手法。（重点） 【审美创造】品味新闻特写形象化的描写和生动优美的语言，感受本文“慢镜头”式描写的艺术魅力（重点） 【文化素养】感受中国运动员沉着自信、技艺精湛、为国争光的精神风貌，增强民族自信心和自豪感。（难点） 1.7.2013 明确了我们的学习工具，接下来看看我们这节课的具体目标。通过本课学习，我们不仅要掌握关于诺贝尔奖的文化知识，巩固消息的文体知识，更要学会分析消息的结构和语言，并从中体会作者的情感。希望大家带着这些目标，高效地完成今天的学习任务。 ‹#› 初读课文，感知内容 读准字音 · 了解背景 · 整体感知 第 一 部 分 1.7.2013 同学们，我们今天的学习任务一是“初读课文，感知内容”。在这个环节，我们将重点完成三件事：首先是读准字音，扫清文字障碍；其次是了解文章的写作背景，为深入理解做铺垫；最后是整体感知课文的主要内容和脉络。让我们带着这些目标，一起走进今天的课文。 ‹#› 人物档案 中国跳水传奇 运动生涯 1966年出生 · 江苏扬州 跳水皇后——吕伟 少年成名：11岁开始练习跳水，凭借过人天赋与刻苦训练，14岁便成功入选国家跳水队，开启职业征程。 亚运夺冠：1982年新德里第9届亚运会，16岁的她技压群芳，一举夺得女子10米跳台跳水冠军。 技艺封神：动作轻盈娴熟，入水时的“压水花”技术堪称一绝，被誉为中国跳水界的“跳水皇后”。 传奇成就 十米台冠军 | 压水花绝技 1.7.2013 这篇报道的主人公是吕伟。她是中国跳水界的传奇人物，被誉为“跳水皇后”。16岁就在亚运会上夺冠，她的成功背后是无数的汗水和努力。这张照片是我们熟悉的跳水新星全红婵，她的身影也让我们依稀看到了当年吕伟的风采。 ‹#› 体坛传奇 吕伟：书写跳水赛场的辉煌篇章 1983年伦敦国际跳水比赛，勇夺十米跳台跳水冠军，展现超凡实力。 1986年墨西哥国际跳水比赛，再次摘得十米跳台桂冠，技惊四座。 在第12至14届世界大学生运动会中，实现十米跳台“三连冠”的壮举。 从亚运巅峰到国际赛场，吕伟用一次次完美的跳跃诠释了中国跳水的力量与美 1.7.2013 吕伟的职业生涯并非只有一次辉煌。在亚运会夺冠后，她继续在国际赛场上续写辉煌，多次在重大比赛中摘得桂冠，实现了世界大学生运动会的三连冠，为中国跳水事业立下了汗马功劳。 ‹#› 探究新知 时间 1982年11月，印度新德里迎来第9届亚运会，这是中国跳水队的重要战场。 意义 这是“文革”后中国参加的首个国际综合性大型运动会，承载国人期盼，吸引了全国媒体的关注。 挑战 女子10米高台跳水是中国的传统优势项目，常规的赛事消息难以出彩，需要寻找独特的切入视角。 创新 摒弃常规叙事，以新闻特写定格新秀吕伟跳水的瞬间，用文学笔法精雕细刻，再现夺冠时的精彩。 1982年新德里亚运会 中国代表团领奖瞬间 写作背景 1.7.2013 这篇报道的诞生有着特殊的时代背景。1982年亚运会是文革后中国参加的首个大型国际运动会，意义非凡。面对中国优势项目，如何写出新意？作者选择了新闻特写这一形式，聚焦于一个瞬间，从而成就了这篇经典之作。 ‹#› 探究新知 新闻特写 定义：一种采用特写手法的新闻题材，以形象化描写为核心，截取新闻事件中最具价值、最生动感人的片段予以放大，从而鲜明再现典型人物、关键场景或精彩瞬间，兼具新闻的真实性与文学的感染力。 新闻性 恪守新闻的真实性与时效性，基于客观发生的事实进行创作，确保信息的可信度。 文学性 融合文学表现手法，运用生动的描写、细腻的刻画与场景渲染，语言形象鲜活。 片段性 聚焦事件的精彩瞬间、关键片段或典型侧面，通过“局部放大”来突出新闻价值。 镜头感 对准人物的神态、动作或场景的细节进行镜头特写，极具现场感与画面感。 主要特点：聚焦瞬间 · 放大细节 · 文学笔法 · 真实还原 1.7.2013 这篇报道的诞生有着特殊的时代背景。1982年亚运会是文革后中国参加的首个大型国际运动会，意义非凡。面对中国优势项目，如何写出新意？作者选择了新闻特写这一形式，聚焦于一个瞬间，从而成就了这篇经典之作。 ‹#› 探究新知 新闻特写 比较文体特点：新闻特写与消息 不同点 📰 消息：重“记叙”与“全貌” 侧重报道事件的全过程与来龙去脉，语言准确、精练、客观，旨在清晰传递事实本身，不做过多渲染。 🎬 特写：重“描写”与“细节” 聚焦事件中最精彩、最具特征的片段，运用生动形象的描写手法，刻画人物、场景或细节，让读者如临其境，具有更强的现场感和感染力。 相同点 两者同属新闻体裁，共性在于： 都要求简要、迅速地报道客观存在的新闻事实，以传递真实信息为根本目的，严格遵守新闻的真实性与时效性原则。 1.7.2013 这篇报道的诞生有着特殊的时代背景。1982年亚运会是文革后中国参加的首个大型国际运动会，意义非凡。面对中国优势项目，如何写出新意？作者选择了新闻特写这一形式，聚焦于一个瞬间，从而成就了这篇经典之作。 ‹#› 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 凌空 翘首 轻盈 由衷 屏息 敛声 líng qiáo yíng zhōng liǎn 注意多音字 悄然 qiǎo bǐng 探究新知 词语积累 【凌空】高升到天上或耸立空中，常用来形容物体高悬或动作腾空而起的状态。 【翘首】仰起头来向远处眺望，生动地形容盼望、期待的心情十分急切。 【轻盈】形容人或物的姿态、动作轻巧优美，也可指身体纤巧、动作轻快灵活。 【悄然】形容安静而无声的样子，也可形容忧愁、寂静无声的状态。 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的事物而感到迷乱。文中形容比赛现场热烈的气氛和缤纷的景象。 【屏息敛声】暂时抑制住呼吸，不发出声音，形容谨慎畏惧或注意力高度集中的状态。 【震耳欲聋】欲：将要。耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。 【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 探究新知 速读课文，说说文章报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 01.事件：“跳水姑娘”吕伟在新德里亚运会赢得跳水金牌。 02.场面： 吕伟跳水夺冠的精彩瞬间。 选材： 本文并没有全面报道吕伟夺冠的全过程，而是集中描写了吕伟从十米高台跳水的那一瞬间——即她完成“5136”这个高难度动作的短暂过程（约1.7秒）。将这一瞬间分解为多个特写镜头，将转瞬即逝的动作写得极具画面感。 阅读锦囊：新闻特写的魅力在于“以小见大”，截取新闻事件中最精彩、最感人、最具特征的片段进行放大描写。抓住这些关键的“瞬间”，就能读懂特写的灵魂。 初读课文 合作探究，品特写之妙 分解特写 · 分析写法 · 比较文体 第 二 部 分 1.7.2013 同学们，我们今天的学习任务一是“初读课文，感知内容”。在这个环节，我们将重点完成三件事：首先是读准字音，扫清文字障碍；其次是了解文章的写作背景，为深入理解做铺垫；最后是整体感知课文的主要内容和脉络。让我们带着这些目标，一起走进今天的课文。 ‹#› 探究新知 1. 作者将跳水动作分解为哪三个步骤？请找出每个步骤对应的描写语句，并说说这样分解描写有什么好处。 分解特写 起跳：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 腾空：同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条…… 入水：她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 效果：将连贯的动作分解成“慢镜头”，逐一描写，既能让读者清晰地了解跳水动作的全过程，又能充分展现每一个细节的优美与精准，增强了画面感和感染力，使读者如临其境。 探究新知 2. 课文开头“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”和结尾写印度观众的赞叹，分别属于什么描写手法？有什么作用？ 分析写法 开头：环境描写（侧面烘托） “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”描写了高台的环境，以白云、飞鸟衬托跳台之高，以白云的悠然、飞鸟的自由来衬托吕伟起跳前的沉静自若、风度优雅，为下文精彩的跳水表演做了铺垫。 结尾：侧面描写（他人评价） 通过印度观众的感叹“了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面高度赞扬了吕伟的优异表现和中国运动员的整体实力，表达了强烈的民族自豪感，使报道更有说服力和感染力。 效果：环境和人物的侧面描写，形成了新闻报道的现场感，侧面烘托了吕伟跳水的精彩，也表达了强烈的民族自豪感。 探究新知 3. 文中运用了哪些方法来增强描写的效果？请结合具体句子进行分析。 动静结合 02 以静写动：定格瞬间的诗意 【例句】“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” 【解析】将动态的起跳过程“静态化”处理，用“托住”这一静态的想象，将转瞬即逝的动作定格。不仅突出了动作的轻盈、优雅与滞空感，更赋予了画面一种雕塑般的艺术美感，极具视觉冲击力。 01 以动衬静：营造氛围 【例句】“白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。” 【解析】用动态的“白云飘浮”和“飞鸟掠过”，来反衬跳台的静谧以及运动员起跳前的沉静。以动景衬静景，不仅营造出空灵、辽阔的背景氛围，更为后续腾空一跃的爆发力做足了铺垫，形成了强烈的动静对比。 探究新知 3. 文中运用了哪些方法来增强描写的效果？请结合具体句子进行分析。 形象比喻 【飞天·轻盈优美】酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。赋予动作古典的艺术美感，画面灵动脱俗。 【旋风、流星·迅疾潇洒】“伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”将瞬间的动态美放大，突出动作的爆发力与潇洒姿态。 【疾箭·敏捷轻盈】她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。暗示入水时的角度之直、水花之小，技艺完美。 效果：巧用一连串形象化的比喻，将抽象的跳水动作转化为可视的画面，让读者如临其境。既突出了运动员技艺的高超，又赋予了文字极强的画面感与诗意，极具感染力。 探究新知 4. 阅读下面报道同一事件的消息，说说消息与新闻特写的异同。 比较文体 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。 探究新知 4. 阅读下面报道同一事件的消息，说说消息与新闻特写的异同。 比较文体 比较角度 消息 新闻特写 报道内容 报道新闻事件的全过程 报道新闻事件中的精彩片段或瞬间 表达方式 以叙述为主，语言简洁、准确 以描写为主，兼有叙述和抒情，语言生动形象 篇幅 较短 相对较长（描写详细） 时效性 强 较强（但略逊于消息） 语言特点 客观、平实 形象化、文学性强，富有感染力 品读鉴赏，赏文学之美 语言准确 · 语言简洁 · 朗读设计 第 三 部 分 1.7.2013 ‹#› 探究新知 品读鉴赏 1.新闻特写善于运用文学手法生动形象地报道新闻事实。请同学们仔细品味文中的语言之美，从用词、修辞、描写等角度赏析你喜欢的语句。 ①动词精准，生动传神：连用“舒、举、蹬、飞”等动词，将转瞬即逝的起跳过程分解定格，让读者清晰看见动作的连贯与轻盈，极具动态感。 ②修辞精妙，意境优美：以“被空气托住”的想象和“酷似飞天”的比喻，将动态的瞬间化为静态的美，把跳水的姿态与敦煌壁画的艺术形象结合，赋予画面古典美与诗意美。 ③以静写动，形神兼备：不仅写出了动作的轻盈，更传递出运动员高超的技艺与从容的气质，字里行间流露出作者的赞美与惊叹。 ▍示例1 起跳：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 探究新知 品读鉴赏 1.品味文中的语言之美，从用词、修辞、描写等角度赏析你喜欢的语句。 巧用修辞，绘形传神：“旋风般”“疾如流星”运用比喻与夸张，将瞬间的动作具象化，极言速度之快，让读者仿佛亲眼目睹那行云流水的身姿，画面极具冲击力。 拟人手法，营造意境：“时间对她似乎特别慷慨”赋予时间以人的情态，从运动员的主观视角放缓了时间流速，生动刻画出她对动作的绝对掌控与从容不迫。 快慢对比，凸显张力：客观动作的“快”与主观感受的“慢”形成鲜明对比，不仅写出了技艺的炉火纯青，更让文字节奏张弛有度，将力量与柔美完美融合。 ▍示例2 腾空：紧接着，是向前翻腾一周半，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 探究新知 品读鉴赏 1.品味文中的语言之美，从用词、修辞、描写等角度赏析你喜欢的语句。 修辞之美：将身体比作“轻盈的箭”，以喻体的“直”与“快”，精准描摹出运动员入水时的矫健姿态与迅猛速度，画面感极强。 视听结合：拟声词“哧”仿佛让读者听到了入水的清脆声响，从听觉角度强化了瞬间的动态；“悄然不惊”的水花则从视觉上形成反差，凸显技艺之高超。 拟人添温：“气泡拥抱仙女”一句赋予气泡人的动作与情感，将冰冷的水花写得温情灵动，也暗含了对运动员优美身姿的由衷赞叹。 ▍示例3 入水：她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 探究新知 品读鉴赏 2.根据课文内容，说说本文的题目有什么特点？有什么作用？ 主标题：“飞天凌空”运用比喻，形象写出吕伟跳水的动作酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，表现了她跳水动作的优美绝伦的特点，正好突出了她夺魁时的代表性动作，吸引读者阅读兴趣。 副标题：补充概括了新闻特写的主要内容。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 主标题 副标题 探究新知 朗读设计 选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调） 播报时，语气要饱满热情、富有节奏感，读出画面的美感与现场的激情。 开头描写环境要读得舒缓、优美，营造宁静而高远的氛围。 起跳和腾空部分要读得舒展、轻盈，“飞天”“流星”等词语要重读，突出比喻的美感。 入水部分要读得干脆有力，“箭”“哧”要重读，体现入水的速度和力量；“水花则悄然不惊”要读得轻柔，形成对比。 观众反应部分读得热烈、兴奋，语速加快，语调上扬，传达现场的激情。 结尾印度观众的赞叹要读出惊讶和赞美的语气，最后一句“了不起，你们中国的人才太多了！”要读得自豪、铿锵有力。 感悟思考，铭拼搏之魂 感悟精神 · 理解主旨 · 现实意义 第 四 部 分 1.7.2013 ‹#› 探究新知 感悟精神 1.从特写中你感受到中国运动员怎样的精神风貌？结合具体词句谈谈。 中国运动员沉着自信、技艺精湛、顽强拼搏的精神风貌。 “沉静自若，风度优雅”写出了吕伟赛前的镇定与从容，体现了中国运动员良好的心理素质； “轻舒双臂”“轻轻一蹬”“从容不迫”展现了她动作的舒展自如，显示出平日刻苦训练打下的扎实功底； 整套动作“疾如流星”“潇洒自如”“悄然不惊”，充分体现了她高超的技术水平和精准的控制力。 吕伟以“年方十六”的年龄夺得金牌，展现了年轻一代中国运动员的蓬勃朝气和不凡实力，令人敬佩。 探究新知 理解主旨 2.结合时代背景，思考下面这段描写有什么深刻含义？ 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 一是从侧面高度肯定了吕伟个人卓越的跳水技艺，通过外国观众之口说出来，更具客观性和说服力。 二是反映了中国体育事业的崛起——中国运动员在国际赛场上的出色表现，赢得了世界人民的尊重和赞誉。 三是表达了强烈的民族自豪感——这是中国体育走向世界、证明自身实力的生动写照，也暗含了作者作为中国人的骄傲之情。 四是通过外国观众“惊讶不已”的反应，突出了中国跳水“梦之队”长期保持世界领先地位的传统和实力。 探究新知 现实意义 3.与前面三篇课文相比，本课在体裁上属于新闻特写。你认为学习新闻特写对我们有什么现实意义？请谈谈你的看法。 1.让我们了解新闻特写，学会区分消息、通讯、特写等不同体裁，提升媒介素养； 2.学习新闻特写形象化、场景化的写作手法，提高我们的观察能力和语言表达能力，尤其是描写能力； 3.让我们感受到体育竞技的魅力和运动员拼搏进取的精神，激励我们在学习生活中努力奋斗、追求卓越； 4.增强民族自信心和自豪感，从中国运动员为国争光的事迹中汲取精神力量； 5.培养关注时代、记录生活的意识，学会用新闻的视角观察社会，用生动的文字记录身边精彩瞬间。 课堂小结 特写镜头，中国风采 01 特写之妙 运用电影镜头式的特写，将吕伟夺冠的刹那拆解为起跳、腾空、入水三个画面，笔触细腻入微，视角聚焦精准，把转瞬即逝的瞬间拉长定格，极具现场感与画面冲击力。 02 情感之潮 字里行间洋溢着对运动员的由衷赞美，凝聚着浓烈的民族自豪感。不仅记录了精彩的赛场瞬间，更传递出昂扬向上的中国力量，激发了国人深沉的家国情怀与文化自信。 03 正侧交融 正面细致刻画运动员的动作与神态，同时以观众的欢呼、裁判的神情作侧面烘托，双向交织让赛场场景更鲜活，人物形象立体饱满。 04 动静相衬 以静的环境氛围衬托动的竞技瞬间，又以动的爆发凸显静的张力。动静交织的笔法赋予画面独特的韵律感，让文字更具艺术感染力。 —— 定格赛场瞬间，致敬拼搏精神，共燃中国豪情 —— 课堂练习 【练习1】下列对文章的分析不正确的一项是（   ） 【解析】D项是以周围环境的安静、水花的平静（静）来衬托吕伟跳水动作的干脆利落、轻盈美妙（动），所以是“以静衬动”，而不是“以动衬静”。故选D。 A．第①-④段采用时间顺序，按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，呈现这个精彩瞬间。 B．第①段的“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声的一刹那”，既交代了现场氛围，也突显了吕伟此时的沉着优雅。 C．第②段用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”四个动词，准确而又具体地描绘出吕伟起跳时轻巧灵动的动态美。 D．文章动中有静、动静互衬。第④段中写吕伟直入水后，“四面水花则悄然不惊”，就是以动衬静。 课堂练习 【练习2】第③段中，作者不仅描写吕伟腾空时的动作细节，还多用修饰语描绘画面，请结合加点词句，分析吕伟腾空时动作的特点。 【解析】“旋风般”“疾如流星”体现出速度极快；“潇洒自如、从容不迫”展现出动作的沉稳与自如；“优美”体现出动作姿态优美舒展。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 布置作业 01 基础作业 熟读课文，模仿电台播音员的专业口吻播报这则消息。重点把控重音、停连与语气语调，力求还原新闻的现场感与庄重感，完成至少3次完整的模拟播报练习。 02 提升作业 观看一段体育比赛或文艺表演的精彩瞬间，运用本课所学的“截取片段、放大细节”的手法，写一段200字左右的新闻特写片段。 03 拓展作业 搜集近期一则新闻特写作品（如“新华体”特写），与消息对比阅读，体会二者差异。 板书设计 飞天”凌空 事件 结构 写法 聚集中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间。 跳水前：环境描写衬托出吕伟的沉静自若 跳水时：分解“起跳—腾空—入水”三个瞬间 跳水后：侧面突显技艺的高超与震撼力 正侧结合 · 动静结合 · 形象比喻 强烈的民族自豪感与爱国情怀 情感 致敬拼搏精神，共燃中国豪情 统编版八年级语文上册 感谢聆听！ 1.7.2013 ‹#› $