1.1 我三十万大军胜利南渡长江（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文导学案围绕《我三十万大军胜利南渡长江》展开，引导学生掌握消息的基本特点、结构（标题、导语、主体等）及新闻六要素，体会消息语言准确、简洁、庄重的特色。以“校园之声”广播站“历史上的今天”专栏为情境，让学生以编辑和播音员身份参与，连接课前字词常识积累与课中消息结构梳理、语言品析，搭建完整学习支架。 导学案通过“积累-梳理-品读-感悟”任务群设计，结合情境化活动（如朗读脚本设计、语言比较），培养学生语言运用能力和逻辑思维，同时融入渡江战役历史背景学习，增强文化自信。课前预习、课中探究、课后巩固的完整链条，便于学生自主学习，提升新闻素养与历史使命感，也利于教师评估教学效果。

第1课 我三十万大军胜利南渡长江 导学案 学习目标 1. 了解消息的基本特点和结构，掌握新闻六要素。 2. 朗读课文，体会消息语言准确、简洁、庄重的特点。 3. 梳理消息内容，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的英雄气概。 4. 培养阅读新闻的习惯，关注社会生活，增强历史使命感和民族自豪感。 重点难点 1.重点：掌握消息的结构特点（标题、导语、主体、背景、结语）和新闻六要素。 2.难点：品味消息准确精练的语言，体会字里行间蕴含的思想感情。 任务群 ★任务一：积累·字词与常识 ★任务二：梳理·析消息之体 ★任务三：品读·赏新闻之言 ★任务四：感悟·铭胜利之史 学习过程 学校"校园之声"广播站计划开设"历史上的今天"专栏，拟将毛泽东同志撰写的这则经典消息作为首期播报内容。请你以广播站编辑和播音员的身份参与此次活动，完成相应任务。 课前预习案 ★任务一：积累·字词与常识 为了顺利通过广播站编辑选拔，请同学们完成以下字词和常识闯关。 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 溃退（ ） 泄气（ ） 督战（ ） 要塞（ ） 业已（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ） 芜湖（ ） 荻港（ ） 铜陵（ ） 第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）比喻腐朽势力被迅速摧毁。（ ） （2）没有风浪，水面很平静，形容平静无事。（ ） （3）形容来势凶猛，不可阻挡。（ ） （4）军队被打垮而后退。（ ） （5）监督作战。（ ） （6）在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。（ ） （7）已经。（ ） 第三关：文学常识与新闻知识填空。 （1）毛泽东，字 ，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 （2）新闻又称 ，它 、 地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。 （3）消息的结构通常包括 、 、 、 、 五个部分，其中必不可少的是 、 、 三部分。 （4）新闻六要素是指 、 、 、 、 、 ，即"五个W"加一个"H"。 （5）消息的主要特点是： 、 、 。 第四关：查阅资料，了解渡江战役的历史背景，用简洁的语言写在下面。 课中探究案 ★任务二：梳理·析消息之体 作为广播站编辑，首先要准确把握消息内容，请你完成以下梳理工作。 1. 默读课文，找出这则消息的六要素，填写在下面表格中。 新闻要素 具体内容 何时（When） 何地（Where） 何人（Who） 何事（What） 为何（Why） 如何（How） 2. 划分消息结构，指出标题、电头、导语、主体分别是哪些内容，并说说导语部分交代了哪些信息。 3. 主体部分具体叙述了渡江战斗的情况，请按照战斗进程梳理主体部分的层次，说说作者是按什么顺序报道的。 4. 这则消息非常简短，但信息量很大。请你说说作者为什么没有详细描写战斗场面，这样安排有什么好处？ ★任务三：品读·赏新闻之言 消息的语言要求准确、简洁、庄重。作为播音员，你需要仔细揣摩语言，才能准确传达出消息的情感和气势。【知识链接】消息语言的基本要求 ① 准确：时间、地点、人数、程度等表述必须准确无误； ② 简洁：用最少的文字传达最丰富的信息，避免冗余； ③ 庄重：消息尤其是时政新闻语言要正式、严肃，体现权威性； ④ 鲜明：立场明确，爱憎分明，体现作者的情感倾向。 1.请从文中找出体现语言准确性的词语，结合具体句子分析其表达效果。 示例：“大约三十万人”中的“大约”表明三十万是一个概数，体现了消息语言的准确性。 2. 比较下面两组句子，说说哪一句更好，为什么？ 第（1）组 A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 B. 国民党反动派的长江防线，遇着人民解放军就崩溃了，士兵都逃跑了。 第（2）组 A. 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 B. 长江上没有风浪，我军很多船只一起出发，驶向对岸。 3. 这则消息的标题“我三十万大军胜利南渡长江”包含了哪些信息？“胜利”二字有什么表达作用？ 4. 请你选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调），准备在广播站播报。 ★任务四：感悟·铭胜利之史 作为新时代的青少年，我们不仅要学习新闻知识，更要从历史中汲取精神力量。 1. 读了这则消息，你感受到人民解放军怎样的精神气概？结合具体词句谈谈你的体会。 2. 这则消息是毛泽东同志在渡江战役进行中亲自撰写的，发电时间是“二十二日二时”，与战斗开始时间“二十日午夜”相隔不到二十四小时。这体现了消息的什么特点？在当时有什么重要意义？ 3. 七十多年过去了，我们今天学习这则消息有什么现实意义？请谈谈你的看法。 课后巩固案 1. 熟读课文，模拟电台播音员播报这则消息，录制音频在班级群分享。 2. 阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，比较两则消息在内容和写法上的异同。 3. 关注最近的一则新闻，找出它的六要素和结构，和同学交流。 课后反思 通过本课学习，你掌握了哪些新闻知识？在阅读新闻时应该注意哪些方面？还有什么疑问？请写在下面。 要点点拨 课前预习案 ★任务一：积累·字词与常识 为了顺利通过广播站编辑选拔，请同学们完成以下字词和常识闯关。 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 溃退（ ） 泄气（ ） 督战（ ） 要塞（ ） 业已（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ） 芜湖（ ） 荻港（ ） 铜陵（ ） 要点点拨： 溃退（kuì） 泄气（xiè） 督战（dū） 要塞（sài） 业已（yǐ） 摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dāng） 芜湖（wú） 荻港（dí） 铜陵（líng） 第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）比喻腐朽势力被迅速摧毁。（ ） （2）没有风浪，水面很平静，形容平静无事。（ ） （3）形容来势凶猛，不可阻挡。（ ） （4）军队被打垮而后退。（ ） （5）监督作战。（ ） （6）在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。（ ） （7）已经。（ ） 要点点拨： （1）摧枯拉朽 （2）风平浪静 （3）锐不可当 （4）溃退 （5）督战 （6）要塞 （7）业已 第三关：文学常识与新闻知识填空。 （1）毛泽东，字 ，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 （2）新闻又称 ，它 、 地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。 （3）消息的结构通常包括 、 、 、 、 五个部分，其中必不可少的是 、 、 三部分。 （4）新闻六要素是指 、 、 、 、 、 ，即"五个W"加一个"H"。 （5）消息的主要特点是： 、 、 。 要点点拨： （1）润之 （2）消息；及时；准确 （3）标题、导语、主体、背景、结语；标题、导语、主体 （4）何时、何地、何人、何事、何故、如何 （5）真实性、时效性、准确性 第四关：查阅资料，了解渡江战役的历史背景，用简洁的语言写在下面。 要点点拨： 1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役胜利结束，国民党反动统治摇摇欲坠。国民党反动派一方面玩弄"和平"阴谋，另一方面加紧布置长江防线，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。4月20日，国民党政府拒绝签订和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军发起渡江战役。 课中探究案 ★任务二：梳理·析消息之体 作为广播站编辑，首先要准确把握消息内容，请你完成以下梳理工作。 1. 默读课文，找出这则消息的六要素，填写在下面表格中。 要点点拨： 新闻要素 具体内容 何时（When） 1949年4月20日夜至21日 何地（Where） 芜湖、安庆之间的长江江面 何人（Who） 人民解放军三十万大军、国民党反动派军队 何事（What） 我三十万大军胜利南渡长江 为何（Why） 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国发起渡江战役 如何（How） 我军万船齐放，直取对岸，突破敌阵，占领南岸广大地区，正在进击 2. 划分消息结构，指出标题、电头、导语、主体分别是哪些内容，并说说导语部分交代了哪些信息。 要点点拨： 消息结构： 标题：我三十万大军胜利南渡长江 电头：新华社长江前线二十二日二时电 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体：从"渡江战斗于二十日午夜开始"到结尾。 导语交代了人物（人民解放军）、时间（二十一日）、人数（大约三十万人）、事件（渡过长江），概括了消息的核心内容。 3. 主体部分具体叙述了渡江战斗的情况，请按照战斗进程梳理主体部分的层次，说说作者是按什么顺序报道的。 要点点拨： 主体层次和顺序： 第一层："渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。"——交代战斗开始的时间、地点。 第二层："国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。"——写敌军防线崩溃，反衬我军攻势凌厉。 第三层："长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。"——写我军渡江的壮观场面和辉煌战果。 第四层："人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。"——点明我军胜利的根本原因。 作者是按事件发生的时间顺序和逻辑顺序来报道的。 4. 这则消息非常简短，但信息量很大。请你说说作者为什么没有详细描写战斗场面，这样安排有什么好处？ 要点点拨： 这样安排的好处： 消息要求简明扼要，迅速及时地报道事实。这则消息的主要目的是向全国人民和全世界宣告我军渡江的胜利消息，振奋人心，瓦解敌军士气，不需要详细描写战斗场面。这样安排既符合消息"用事实说话"、简洁明快的特点，又能在最短时间内将最重要的信息传递出去，体现了消息的时效性和强大的宣传鼓动作用。 ★任务三：品读·赏新闻之言 消息的语言要求准确、简洁、庄重。作为播音员，你需要仔细揣摩语言，才能准确传达出消息的情感和气势。 1.请从文中找出体现语言准确性的词语，结合具体句子分析其表达效果。 示例：“大约三十万人”中的“大约”表明三十万是一个概数，体现了消息语言的准确性。 要点点拨：语言准确性分析 ① "英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江"中"大约"表明三十万是概数，不是精确统计，体现了消息的真实性和语言的准确性。 ② "渡江战斗于二十日午夜开始"中"午夜"准确交代了战斗开始的具体时间，体现了新闻的精确性。 ③ "国民党反动派经营了三个半月的长江防线"中"三个半月"准确说明了国民党反动派构筑防线的时间之长，反衬我军攻势之猛。 ④ "不到二十四小时"准确说明了战斗进展之快，突出了我军锐不可当的气势。 ⑤ "现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中"中"现正"准确说明了发电时的战斗状态，体现了消息的时效性。 2. 比较下面两组句子，说说哪一句更好，为什么？ 第（1）组 A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 B. 国民党反动派的长江防线，遇着人民解放军就崩溃了，士兵都逃跑了。 第（2）组 A. 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 B. 长江上没有风浪，我军很多船只一起出发，驶向对岸。 要点点拨：句子比较 （1）A句更好。"经营了三个半月"说明国民党反动派准备时间长、防线坚固；"摧枯拉朽"这个成语形象生动地写出了国民党军队不堪一击的状态；"军无斗志，纷纷溃退"具体描写了敌军败逃的狼狈相，更能反衬出我军的英勇善战、势如破竹。B句语言平淡，缺乏形象感和气势。 （2）A句更好。"风平浪静"既是对自然环境的描写，也暗示了我军胜券在握、从容不迫的态势；"万船齐放"场面壮观，写出了我军渡江的宏大气势；"直取对岸"中的"直取"二字表现了我军目标明确、勇往直前的英雄气概。B句语言平实，缺乏气势和感染力。 3. 这则消息的标题“我三十万大军胜利南渡长江”包含了哪些信息？“胜利”二字有什么表达作用？ 要点点拨：标题分析 标题包含了以下信息：陈述对象（我三十万大军）、事件（南渡长江）、结果（胜利）。"胜利"二字是这则消息的核心和灵魂，它不仅点明了事件的结果，而且充满了自豪和喜悦之情，具有强大的鼓舞力量，体现了这则消息鲜明的立场和情感倾向。 4. 请你选择自己喜欢的段落，设计朗读脚本（注意重音、停连和语气语调），准备在广播站播报。 要点点拨： 朗读提示： 播报这则消息时，语气要庄重、自豪、充满力量。标题要读得铿锵有力，"胜利"二字要重读；导语部分要读得清晰、肯定，充满喜悦；写敌军溃败的部分可以略带轻蔑语气；写我军进攻的部分要气势磅礴，"万船齐放""直取对岸""突破敌阵"等词语要重读，体现排山倒海的气势；结语部分要坚定有力，表现出人民解放军将革命进行到底的决心。 ★任务四：感悟·铭胜利之史 作为新时代的青少年，我们不仅要学习新闻知识，更要从历史中汲取精神力量。 1. 读了这则消息，你感受到人民解放军怎样的精神气概？结合具体词句谈谈你的体会。 要点点拨：人民解放军的精神气概 我感受到人民解放军英勇善战、所向披靡、锐不可当的英雄气概。"万船齐放，直取对岸"表现了我军排山倒海的气势；"不到二十四小时"就突破敌阵，表现了我军进军神速、战斗力强；"摧枯拉朽""军无斗志，纷纷溃退"通过敌军的狼狈反衬我军的英勇无敌；"坚决地执行毛主席朱总司令的命令"表现了我军纪律严明、信念坚定。 2. 这则消息是毛泽东同志在渡江战役进行中亲自撰写的，发电时间是"二十二日二时"，与战斗开始时间"二十日午夜"相隔不到二十四小时。这体现了消息的什么特点？在当时有什么重要意义？ 要点点拨：体现的特点和意义 这体现了消息时效性强的特点。在战斗进行中就及时发布胜利消息，在当时具有极其重要的意义：一是可以极大地鼓舞全国军民的士气，坚定必胜信念；二是可以瓦解敌军斗志，动摇国民党反动派的统治基础；三是可以向全世界宣告中国革命的胜利进程，扩大政治影响。 3. 七十多年过去了，我们今天学习这则消息有什么现实意义？请谈谈你的看法。 要点点拨： 现实意义：今天学习这则消息，一是可以让我们了解革命历史，铭记革命先辈为国家和民族解放事业做出的巨大牺牲和贡献，珍惜今天的幸福生活；二是可以学习革命先辈英勇无畏、一往无前的精神，激励我们在学习和生活中克服困难、奋勇前进；三是可以学习新闻知识，培养媒介素养，学会阅读和辨别新闻信息，关注社会发展；四是可以增强我们的民族自豪感和历史使命感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $