Unit1-Look it up- Section 1-教学设计-2026-2027学年沪教版八年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦百科条目阅读（达芬奇、恐龙），Scanning扫读策略及名词后缀-ist/-ian。通过单元核心问题头脑风暴，课前小测验激活背景，引入课文音频与扫读策略，用结构化笔记梳理信息，搭建学习支架。 特色在于真实原版百科语篇，AI分层辅助扫读训练、纠音及写作润色，跨文化对比中外天才素材。以英语学习活动观三阶任务提升语言能力、文化意识与学习能力，如AI扫读计时练习，助力学生提升信息检索与科普写作能力，培养终身学习精神，为教师提供结构化教学流程与多元评价工具。

Unit1 Look it up ⭐Section 1教学设计 一、基础信息表 项目 详情 课时 1 课时（45 分钟） 教材 沪教版七年级 Unit 1 Look it up! Section 1 Reading 课文：两篇百科全书条目：Leonardo da Vinci（莱昂纳多・达・芬奇）、Dinosaurs（恐龙） 板块：课前小测验、阅读正文、略读扫描阅读策略（Scanning）、阅读理解笔记练习、主题分类练习、词汇练习、名词后缀构词法 -ist /-ian 单元核心问题 What can we learn from encyclopaedias? 课型 阅读新授课（阅读策略 + 词汇 + 综合课） 设计理念 依托英语学习活动观，搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三层递进任务；融合原版儿童百科全书真实语篇、中外名人 / 古生物科普跨文化素材；嵌入 AI 跟读朗读纠音、扫描阅读练习、词汇句型训练、百科条目写作润色数字化场景；德育主线为 “探索知识、尊重科学、欣赏天才创造力、保持终身学习精神”；阅读策略：Scanning（扫读，快速定位关键信息） 二、教学目标（四维核心素养） 1. 语言能力 ①汇：核心词汇 genius, inventor, musician, engineer, scientist, prehistoric, ancestor, dinosaur, die out, extremely, talented 等；掌握名词后缀构词法 -ist /-ian（science → scientist, music → musician）； ②读策略：学会 Scanning 扫读策略，快速定位关键信息、查找细节；完成笔记填空、主题分类、词汇习题； ③语：能用百科条目格式介绍名人或史前生物，包含基本信息（生卒年、国籍、职业、特点等）； ④作：模仿百科全书条目格式，撰写简短英文百科介绍短文，信息清晰、格式规范。 2. 文化意识 ①解达・芬奇的多重成就（画家、发明家、工程师）、文艺复兴艺术文化；了解恐龙史前生物科普知识与演化历史； ②比中外天才人物、古生物科普文化，感受多元文明与科学探索精神； ③养查阅资料自主学习的习惯，尊重科学与艺术成就，保持求知探索精神。 3. 思维品质 通过扫读信息检索、结构化笔记梳理、科普信息辨析、百科条目创作，培养信息检索、归纳结构化信息、科普叙事表达能力；建立时空历史思维。 4. 学习能力 掌握 Scanning 扫读阅读策略和百科条目结构化写作模板；借助 AI 跟读课文、扫读训练、词汇练习、条目润色；小组合作完成阅读习题、信息检索练习、百科条目提纲；学会查阅百科资料自主学习。 三、教学重难点 教学重点 1. 读懂两篇百科条目文章，完成笔记填空、分类匹配、词汇练习；落实 Scanning 扫读阅读策略； · 达・芬奇信息：1452-1519，意大利，画家 / 发明家 / 音乐家 / 工程师 / 科学家，代表作《蒙娜丽莎》 · 恐龙信息：史前爬行动物，约 2.45 亿年前出现，统治地球超 1.8 亿年，约 6600 万年前灭绝，与鳄鱼、蜥蜴、鸟类相关 2. 掌握核心词汇和名词后缀构词法 -ist /-ian； 3. 掌握百科条目信息框架，使用扫读策略快速查找关键信息。 教学难点 1. 熟练运用 Scanning 扫读策略快速定位细节信息； 2. 模仿百科条目客观、简洁的文体风格进行英文科普写作； 3. 长科普句子阅读理解，准确提取数字、年代等细节信息。 四、教学准备 多媒体课件、达・芬奇 / 恐龙科普短片、课文音频、百科条目模板、平板 AI 交互工具、阅读任务单、中外科普百科素材、课堂评价量表 五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观三阶分层） Step1 学习理解活动（12min 感知真实语篇，梳理文本主线） 活动 1 情境导入 & 课前测验 1. 单元核心问题导入：What can we learn from encyclopaedias? 头脑风暴：What is an encyclopaedia? What information can we find in it? 2. 完成课前达・芬奇 & 恐龙迷你小测验，激活背景知识；引入两篇百科条目课文，播放课文音频，整体朗读课文 3. 引入阅读策略：Scanning（扫读）：快速扫视文本，精准查找关键信息，无需逐词通读，完成快速检索任务（查找恐龙首次出现年代） 4. 精读课文，完成结构化笔记填空练习，梳理两篇百科条目核心信息： · Leonardo da Vinci：生卒年份、国籍、职业、代表作、成就特点 · Dinosaurs：生存年代、外形食性、亲缘物种、灭绝信息、未解之谜 完成主题分类练习：Culture and arts / The living world 5. 词汇学习：完成词汇填空练习，学习名词后缀构词法 -ist /-ian，拓展同类单词；跟读朗读核心词汇句型 活动 2 跨文化素材铺垫 引入中国天才科学家 / 艺术家、史前古生物科普英文百科素材，对比中外百科条目写作风格 Step2 应用实践活动（23min 内化操练、互动运用） 子活动 1 Scanning 扫读专项练习 1. 小组扫读任务：限时检索指定信息（年份、数字、职业等），练习快速查找信息；AI 辅助计时扫读练习，巩固扫读策略 2. 复述练习：小组对照笔记模板复述两篇百科条目信息，做到信息准确、表述简洁 3. 双人对话讨论 Your ideas 问题： · When do we need to find information in an encyclopaedia? · What is the difference between a dictionary and an encyclopaedia? AI 辅助纠音、优化句型、修正语法错误 子活动 2 词汇句型操练 运用句型 be born in /be talented in /die out 造句；练习 -ist /-ian 名词构词；完成课后词汇填空练习 子活动 3 百科条目提纲设计 四人小组合作，仿照百科条目模板撰写介绍一位天才人物 / 古生物的英文提纲，包含关键基础信息，互相检查信息完整性和语法 Step3 迁移创新活动（7min 综合输出、德育创造） 综合创新任务：AI 辅助撰写简短百科条目 A short encyclopaedia entry 1. 写作要求：模仿课文格式，撰写一篇英文百科条目，结构清晰、信息准确，运用本课词汇和扫读检索获得的资料；不少于 6 句； 2. AI 分层支架 · 基础层：AI 提供百科条目模板，填充基础信息 · 提升层：AI 校对语法、拼写错误，优化客观简洁的科普文体 · 拓展层：融入中外文化对比、科学探索感悟 3. 成果展示：朗读优秀百科条目作品 Step4 课堂小结（3min） 师生共同总结本节课核心内容 1. Reading strategy: Scanning 扫读策略，快速检索关键信息 2. Two encyclopaedia entries · Leonardo da Vinci: Italian genius artist & inventor (1452-1519), Mona Lisa · Dinosaurs: prehistoric animals, existed millions of years ago, died out 66 million years ago 3. Word building: -ist /-ian (scientist, musician) 升华主题：Look it up, explore knowledge, keep learning! 六、板书设计 Unit1 Look it up! Section 1 Reading 1. Reading Strategy: Scanning · Look quickly to find specific information (numbers, dates, key facts) 2. Leonardo da Vinci · 1452-1519, Italy · painter, inventor, musician, engineer, scientist · masterpiece: the Mona Lisa, a true genius 3. Dinosaurs · prehistoric animals · lived over 180 million years, died out ~66 million years ago · related to birds, crocodiles, lizards 4. Word building: suffix -ist / -ian science → scientist, music → musician Theme: Look up information, explore the world, learn forever 七、分层作业布置表 层级 作业内容 设计意图 基础必做 1. 背诵本课核心词汇，完成课后词汇习题订正；朗读课文 3 遍，练习扫读阅读； 2. 抄写百科条目核心信息笔记 巩固课文信息、扫读阅读策略、核心词汇句型 提升选做 1. 完成一篇英文百科条目短文； 2. 使用 AI 跟读课文朗读纠音 完成规范科普百科条目英文写作 拓展挑战 利用 AI 查找一位中国天才人物 / 史前生物英文百科资料，撰写英文百科条目并对比本课格式（跨文化拓展） 拓展中外科普素材，提升百科科普写作与跨文化表达能力 八、课堂综合评价量表（自评 + 互评 + 师评）满分 10 分 评价维度 分值 评价标准 自评 互评 师评 学习理解（3 分） 3 掌握 Scanning 扫读策略；两篇百科条目信息准确梳理；掌握核心词汇和构词法，完成基础习题 应用实践（3 分） 3 扫读检索练习达标；复述、讨论对话流畅准确，词汇句型使用正确 迁移创新（2 分） 2 原创百科条目结构规范、信息准确、文体恰当，可融入中外科普对比 数字化 & 合作学习（2 分） 2 主动使用 AI 朗读纠音、扫读练习、词汇练习工具；积极参与小组检索练习、提纲编写和展示 使用说明 1. 学生完成自评、同桌互评；教师结合课堂扫读练习、口语复述、百科条目写作综合打分 2. 总分≥8 分为达标；6 分及以下课后进行扫读阅读策略和词汇巩固辅导 九、创新设计亮点说明 1. 原版儿童百科全书真实语篇：以原版百科条目为核心语篇，提供真实科普查阅语境，落实扫读阅读策略教学 2. 中外科普跨文化素材：引入中外天才人物、古生物科普素材，兼顾艺术、历史、生物跨学科学习，建立多元文化视野 3. AI 分层辅助学习：AI 扫读训练、跟读纠音、词汇练习、科普条目润色工具，针对性解决扫读检索、长句阅读难点 4. 落实英语学习活动观三阶任务：课文精读 + 扫读策略学习（学习理解）→ 扫读练习、复述、小组讨论（应用实践）→ 原创百科条目创作（迁移创新），由信息输入逐步过渡到科普文体创造性输出，兼顾阅读策略教学、词汇句型训练和科学探索德育目标 学科网（北京）股份有限公司 $