6.3 二氧化碳的实验室制取 第2课时课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦二氧化碳的实验室制取，通过知识回顾实验室制取气体的一般思路，衔接装置改进、气体除杂、万能瓶用法及实验误差分析，构建从反应原理到实际操作的学习支架。 其亮点在于结合装置对比（如分液漏斗与长颈漏斗）、实验误差分析（如气密性影响），培养科学思维与科学探究能力。实例包括不同CO₂反应适用性表格、万能瓶导管选择等，助力学生掌握实验设计，教师可高效开展培优教学。

人教版化学九年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月15日 6.3 二氧化碳的实验室制取 第2课时 第六单元 碳和碳的氧化物 人教版化学九年级上册6.3 二氧化碳的实验室制取（第2课时）练习题 相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 本课时重点：装置改进、气体除杂、万能瓶用法、实验误差分析 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 实验室制取CO₂选用分液漏斗代替长颈漏斗的最大优点是（） A. 装置更美观 B. 可以控制反应速率 C. 可以节约药品 D. 可以防止漏气 2. 下列装置可以实现“随开随用、随关随停”制取二氧化碳的是（） A. 普通锥形瓶+长颈漏斗 B. 多孔隔板启普发生器简易装置 C. 试管+导管 D. 烧杯+导管 3. 收集CO₂用万能瓶（多功能瓶）正放，正确进气方式是（） A. 短管进、长管出 B. 长管进、短管出 C. 长短管均可 D. 双管同时进气 4. 实验室制得的CO₂中常混有的杂质气体是（） A. 氧气、水蒸气 B. 氮气、氯化氢 C. 氯化氢、水蒸气 D. 氢气、氯化氢 5. 除去CO₂中混有的HCl气体，最合适的试剂是（） A. 氢氧化钠溶液 B. 饱和碳酸氢钠溶液 C. 澄清石灰水 D. 水 6. 干燥二氧化碳气体可选用的干燥剂是（） A. 氢氧化钠固体 B. 生石灰 C. 浓硫酸 D. 熟石灰 7. 下列关于CO₂收集与验满说法错误的是（） A. 不可用排水法收集 B. 万能瓶正放长管进气收集 C. 燃着木条放瓶口验满 D. 收集满后集气瓶倒放桌面 8. 实验中收集的CO₂不纯，不可能的原因是（） A. 装置气密性不好 B. 未排尽装置内空气 C. 药品变质 D. 集气瓶事先干燥 9. 下列既能制取O₂又能制取CO₂的发生装置是（） A. 固体加热型 B. 固液常温型 C. 固液加热型 D. 以上都可以 10. 制取CO₂实验中，若长颈漏斗未液封，会导致（） A. 收集的气体偏多 B. 气体逸出，收集量偏少 C. 反应停止 D. 药品变质 二、填空题（每空2分，共36分） 1. 分液漏斗与长颈漏斗相比，优点是可以____________________，从而控制反应速率。 2. 多孔隔板装置的优点：关闭活塞，装置内压强__________，将液体压回长颈漏斗，固液分离，__________反应；打开活塞，压强减小，固液接触，发生反应。 3. 万能瓶收集密度比空气大的气体：______管进______管出；收集密度比空气小的气体：______管进______管出。 4. 除去CO₂中HCl杂质用____________________溶液；干燥CO₂用__________。 5. 气体净化顺序：先__________，后__________，防止除杂后再次带入水蒸气。 6. 收集满的二氧化碳集气瓶应__________放在桌面，原因是____________________。 7. 若澄清石灰水检验CO₂不变浑浊，可能原因：制得的气体中混有__________气体，先与石灰水反应。 8. 实验室制取气体装置选择：由__________和__________决定发生装置；由气体__________和__________决定收集装置。 三、实验分析简答题（14分） 请写出实验室制取二氧化碳实验中，造成收集气体不纯、收集不到气体的各一条原因及对应解决方案。 四、计算题（20分） 取含碳酸钙80%的大理石25g（杂质不参与反应），与足量稀盐酸完全反应，可制取二氧化碳的质量为多少？ 参考答案及解析 一、单项选择题 1.B 解析：分液漏斗可控制液体滴加速度，进而控制反应速率，长颈漏斗无法控制。 2.B 解析：带多孔隔板的简易启普发生器装置，可通过气压变化实现固液分离，控制反应启停。 3.B 解析：CO₂密度大于空气，万能瓶正放，长管进气，空气从短管排出。 4.C 解析：盐酸具有挥发性，制得的CO₂中混有氯化氢气体和水蒸气。 5.B 解析：饱和碳酸氢钠溶液只吸收HCl，不吸收CO₂，不引入新杂质；氢氧化钠、石灰水均能吸收CO₂。 6.C 解析：二氧化碳为酸性气体，只能用酸性干燥剂浓硫酸干燥，碱性干燥剂会与CO₂反应。 7.D 解析：CO₂密度比空气大，收集满后集气瓶正放在桌面。 8.D 解析：集气瓶干燥不会导致气体不纯，装置漏气、空气未排尽、药品变质均会造成气体不纯。 9.B 解析：过氧化氢制氧气、碳酸钙制二氧化碳均为固液常温型反应，可共用一套发生装置。 10.B 解析：长颈漏斗未液封，生成的气体从漏斗口逸出，导致收集的气体体积偏小。 二、填空题 1. 控制液体滴加速度 2. 增大；停止 3. 长；短；短；长 4. 饱和碳酸氢钠；浓硫酸 5. 除杂；干燥 6. 正；二氧化碳密度比空气大 7. 氯化氢（HCl） 8. 反应物状态；反应条件；密度；溶解性 三、实验分析简答题 1. 气体不纯原因：实验开始前未排尽装置内的空气，导致收集的二氧化碳混有空气；解决方案：反应开始后，待气体均匀冒出一段时间后再收集。 2. 收集不到气体原因：装置气密性不好（长颈漏斗未液封、导管连接处漏气），气体逸出；解决方案：实验前检查装置气密性，长颈漏斗末端伸入液面以下，密封好装置接口。 四、计算题 解：25g大理石中纯碳酸钙的质量： 25g×80% = 20g 设生成二氧化碳的质量为x $$\text{CaCO}_3+\text{2HCl}=\text{CaCl}_2+\text{H}_2\text{O}+\text{CO}_2\uparrow$$ 100　　　　　　　　　　　　　　　44 20g　　　　　　　　　　　　　　　 x $$\frac{100}{44}=\frac{20\mathrm{g}}{x}$$ x=8.8g 答：可制取二氧化碳的质量为8.8g。 知识回顾 实验室制取气体的一般思路 反应原理 发生装置 收集装置 检验 验满 CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑ 2 实验室制取气体的一般思路和方法 反应原理 2KMnO4 == K 2 MnO4+MnO2+O2↑ △ 2H2O2 === 2H2O ++O2↑ MnO2 CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑ 考虑的因素： 反应条件简便； 反应速率适中，易控； 产生的气体纯净、易收集； 实验操作安全、简单； 实验过程无污染； 试剂价格便宜等。 加热 催化剂 常温 3 实验室制取气体的一般思路和方法 生成CO2的反应 实验现象 是否适用于实验室制取 1.碳酸钠粉末+稀盐酸/稀硫酸 2.碳酸钙粉末+稀盐酸/稀硫酸 3.块状石灰石+稀盐酸 4.块状石灰石+稀硫酸 剧烈反应，迅速产生大量气泡 产生气泡，速率适中 有少量气泡产生， 一段时间后反应停止 × √ × 试剂的状态 反应速率 4 实验室制取气体的一般思路和方法 发生装置 反应物状态+反应条件 2KMnO4 == K 2 MnO4+MnO2+O2↑ △ 2H2O2 === 2H2O ++O2↑ MnO2 CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑ 固体加热型 固液常温型 5 实验室制取气体的一般思路和方法 四种常温型发生装置的对比 A.操作简单，适用于制取少量气体 B.方便随时添加液体药品 C.可通过控制分液漏斗的开关控制液体的滴加速度和滴加量 D.可控制反应的发生和停止 6 实验室制取气体的一般思路和方法 收集装置 气体的性质 向上排空气法 向下排空气法 排水法 气体密度， 是否与空气反应 气体溶解性，是否与水反应 7 实验室制取气体的一般思路和方法 收集装置 气体的性质 性质 收集装置 CO2 O2 密度比空气大， 能溶于水，且与水反应 密度比空气大， 不易溶于水，且不与水反应 8 实验室制取气体的一般思路和方法 收集装置 气体的性质 多功能瓶 此装置可用作气体收集装置 若用此装置采取排空气法收集氧气或二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。 b 若先将此装置盛满水，用排水法收集气体，可用于收集_______，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。 氧气 a 9 实验室制取气体的一般思路和方法 除了发生装置和收集装置，如有必要,还应考虑设置除杂装置和尾气处理装置等 除去杂质HCl 除去杂质H2O 实验室制取气体的一般思路和方法 气体检验和验满 气体的性质 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则O2已满。 将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则证明为O2。 检验O2 验满O2 O2支持燃烧 11 实验室制取气体的一般思路和方法 气体检验和验满 气体的性质 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。 将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。 澄清石灰水 检验CO2 验满CO2 Ca(OH)2+ CO2 == CaCO3 ↓+H2O CO2不可燃，不支持燃烧 12 实验室制取气体的一般思路和方法 2.设计实验装置 1.确定反应原理 3.验证制取的气体 发生装置 收集装置 依据：反应物的状态和反应条件 依据：气体的密度和溶解性等 气体的检验和验满 依据：气体性质 总结：实验室制取气体的一般思路和方法 反应速率、安全性等 13 如图是初中化学进行“气体制取与收集”实验的装置图，请根据所学知识判断下列说法正确的是(　　) A．装置1可用作高锰酸钾制取氧气的发生装置 B．装置2可用于实验室制取二氧化碳且可以控制反应速率 C．装置3可以收集到比较纯净的氧气 D．装置4可检验收集的 气体是不是二氧化碳 返回 5. B 中考考法 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取氢气 交流讨论：下列两种反应都产生H2，哪种适合用于实验室制取H2？ 2H2O === O2 ↑+2H2↑ 通电 Zn + H2SO4 === ZnSO4 +H2↑ 生成物中有两种气体，不能收集到纯净的氢气 1.确定反应原理 实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气 15 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取氢气 2.确定发生装置 Zn + H2SO4 === ZnSO4 +H2↑ 锌粒为 块状固体 稀硫酸为液体 反应条件：常温 固液常温型 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取氢气 2.确定收集装置 颜色 气味 密度 溶解性 无色 无臭 比空气的小 难溶于水 氢气的性质 向下排空气法 排水法 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取氢气的装置 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ 【河南洛阳期末】掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。某校化学实验室现有如图所示仪器，请回答： (1)仪器a的名称是____________。 返回 6. 长颈漏斗 中考考法 (2)实验室若选用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是________(填字母)，该反应的化学方程式为___________________________________。 返回 A 中考考法 (3)实验室选用B装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为_________________________________，仪器a下端管口需要伸入液面以下，其原因是__________________________________________。 返回 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 中考考法 (4)若用装置E收集二氧化碳，气体从c端进入，请将瓶内的导管部分补画完整，并简述检验气体是否集满的方法：__________________________________________________________________________________。 返回 将燃着的木条放在导管口d处，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满 中考考法 (5)在特定环境下，需要“基于特定需求设计和制作简易供氧器”。选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是________(填字母)。 A．原料是否价廉易得 B．氧气具有哪些性质 C．装置是否安全可靠 D．实验条件是否易于控制 返回 B 中考考法 返回 7. 已知用块状碳酸钙与稀盐酸混合可制备二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能与水反应。如图是某兴趣小组制取、收集二氧化碳并检验该气体的有关实验操作，其中不正确的是(　　) A．图①：推动注射器时，长颈漏斗内液面上升，说明气密性良好 B．图②：长颈漏斗下端要伸入液面以下，是为了加速反应 C．图③：可以测出收集的二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水 D．图④：为了检验二氧化碳气体， 滴入的试剂为澄清石灰水 B 中考考法 返回 8. 【山西中考】如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是(　　) A．均需用酒精灯加热 B．均可用镊子装入固体 C．均需检查装置的气密性 D．均可用带火星木条检验气体 C 中考考法 返回 9. 武汉黄陂区期末 化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 (1)标号a的仪器名称是________。 集气瓶 中考考法 26 返回 (2)你认为选用D作发生装置制取二氧化碳，优点是_____________________________。 (3)以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气，要控制气体的流速，所选装置组合为______(填字母，从A～G中选择)。 (4)用H装置来收集NH3气体时，气体从________(填“b”或“c”)端通入。 能控制反应的发生和停止 C、E b 中考考法 返回 (5)甲烷(CH4)是最简单、难溶于水的有机物类气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生、收集装置是________(填字母)。 A、G 中考考法 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ $