1.1.2 生物的特征 同步练习-2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 本同步练习围绕“生物的特征”，通过基础判断、情境应用到综合分析的三层递进设计，覆盖生命现象识别、特征理解及跨情境应用，强化生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生命现象判断、生物基本特征（营养、呼吸等）|选择题1-5、填空题6-8，直接考查单一知识点，如“雷电交加是否为生命现象”| |提升层|生物特征的情境应用（诗词、生活实例）|选择题9-13，结合“红杏出墙”“葵花向日”等情境，考查特征理解与辨析| |综合层|多特征综合应用、跨学科情境分析|综合题14-16，通过诗词配对、“辛西娅”判断等，整合多个特征，培养科学思维|

1.2 生物的特征 同步练习 1．生活中处处可见生命的痕迹。下列选项中，不属于生物生命现象的是（　　） A．春蚕吐丝 B．枫叶变红 C．雷电交加 D．雏鸟学飞 2．下列诗词中描述了生命现象的是（　　） A．白日依山尽，黄河入海流 B．红豆生南国，春来发几枝 C．潮平两岸阔，风正一帆悬 D．晚来天欲雪，能饮一杯无 3．2025年深圳市宣布首批70名基于Deepseek开发的AI数智员工率先上岗。AI数智员工不属于生物的理由是（　　） A．需要定期维护 B．不能遗传变异 C．不能发出声音 D．不能进行运动 4．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描写了鸟儿受到惊吓而飞起的场景。这体现的生物的特征是（　　） A．生物能进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 5．菟丝子（一种植物）可以用“吸器”从其他植物获取水分、无机盐和有机物（如图所示）。这说明（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 6．生物体在结构和功能上是一个　 　。 7．无论是生长在河西走廊的胡杨，还是奔跑在甘南草原的藏羚羊，它们生命活动的基本单位都是　 　。 8．生物的生活需要　 　，生物能进行　 　，生物能排出身体内产生的废物。 一、选择题 9．下列语句描述的现象与所体现的生物特征不相符的是（　　） A．含羞草叶片受到触碰后会合拢——生物能对外界刺激作出反应 B．野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖 C．一猪生九仔，连母十个样——生物具有遗传现象 D．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养 10．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中所体现的生物特征与下面诗句或成语中体现的生物特征相同的是（　　） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 11．“辛西娅”是人工合成的单细胞生物，科研人员先将“山羊支原体”（能引起山羊疾病的一种微生物）的内部挖空，再向其中注入人工合成的DNA，最后新的支原体开始自我繁殖，成为“辛西娅”。下列可以作为判断“辛西娅”属于生物的依据是（　　） A．体内有DNA B．可由人工合成 C．可以自我繁殖 D．由“山羊支原体”合成 12．如图所示装置中藤本植物的生长状况说明（　　） A．生物能吸入氧气排出二氧化碳 B．生物能排出废物 C．生物能对外界的刺激做出反应 D．生物由细胞构成 13．宋朝诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你分析以下说法错误的是（　　） A．“红杏出墙”是墙外阳光刺激杏树枝条引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应 B．杏树开花、结果，产生种子，长成一棵新的杏树，反映了杏树能进行生长和繁殖 C．杏树伸到墙外的枝条充分利用阳光制造有机物，反映了杏树的生活需要营养 D．杏树秋冬落叶是为了给植物的根提供有机物 二、综合题 14．将下列猫和鼠的部分生命现象与其体现的生物特征进行配对。 （1）猫生小猫　　　　　　　　　　　A.生物能生长 （2）小猫长成大猫　　　　　　　　　B.生物能繁殖后代 （3）老鼠的儿子会打地洞　　　　　　C.生物有遗传的特性 （4）鼠听到猫叫，立即躲进洞里　　　D.生物能对外界刺激作出反应 15．南宋著名爱国词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读后使人有身临其境之感。请仔细阅读这首词，回答下列问题： 西江月•夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）在这首词中，你认识哪些生物？请你写出至少三种生物的名称 　 　。 （2）在这首词中，你看到哪些非生物，请你写出至少三种 　 　。 16．传播中华民族优秀传统文化，增强文化自信，古诗词是组成中华传统文化的瑰宝，从古至今，历代文人志士在中华文化长河中留下了脍炙人口的佳词诗句，其中蕴藏了丰富生物学知识，袁枚在《苔》中写道：“苔花如米小，也学牡丹开”；李清照的《如梦令》中写道：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；王昌龄的《采莲曲》是这样写的：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”；毛泽东的《沁园春·长沙》写道“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这些诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度进行分析。 （1）“苔花如米小，也学牡丹开”，这反映了“苔花”具有能　 　的特征。 （2）从“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有　 　的特征。 （3）荷花生活在水中，从荷叶、荷花、莲藕到莲子，不仅能够供人类观赏，还提供了各种美味佳肴，由此可以看出，生物都需要　 　。 （4）雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间展示自己特有的本领，主要是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃），说明生物都能进行　 　。 （5）大千世界，芸芸众生，形态各异，姿态万千的生物构成了我们所看到的绚丽多彩、生机勃勃的生物世界，不论生活在哪里，除了病毒外，生物都有一个共同的结构，它就是　 　。 答案 1．C 2．B 3．B 4．B 5．A 6．统一整体 7．细胞 8．营养；呼吸 9．C 10．B 11．C 12．C 13．D 14．（1）——B；（2）——A；（3）——C；（4）——D 15．（1）喜鹊、蝉、稻谷、青蛙、树木 （2）明月、清风、星星、天空、山、小雨、茅店、小路、小桥 16．（1）繁殖 （2）对外界刺激作出反应 （3）营养 （4）呼吸 （5）细胞 1 学科网（北京）股份有限公司 $