八年级上册阶段测试-2026-2027学年八年级上册生物一本通（人教版·新教材）

C.结构④使关节灵活 八年级上册阶段测武 D.⑤从③中分离导致脱 14.如图(13题处)为人体某腺体的分泌 : 细胞所分泌的某物质a及其运输和作用示意 图，下列相关说法正确的是 .单项选择题（每小题1分，共25分）： B喝醉酒的人走路摇摇晃晃，是因为酒 : A.血液中物质a含量多，种类多 1.《你是我的眼》是一首由填词并演唱的 ：精麻痹了② B.a通过导管进人毛细血管 歌曲，眼睛是心灵的“窗户”，在这个信息爆 C.③下部与脊髓连接，若此处受到损伤， C.若a为胰岛素，则分泌细胞还可以分 炸的时代我们要好好保护眼晴，如图是眼球： 将会危及生命 、 泌胰液 结构示意图，以下分析不正确的是 D.①表面是大脑皮层，是调节人体生命 D.若a为甲状腺激素，则a能提高神经 骨传导 活动的最高级中枢 系统的兴奋性 目机 7如图所示，小秦同学在进行仙人球嫁 15.如图是由3个圆所构成的相关概念 接时，不小心扎到手后，手立即缩回，并感到：间的包含关系图，其中①为大圆，②和③分 了刺痛。有关此过程的叙述，正确的是 别为大圆之内的小圆。下列选项中符合图中 :所示包含关系的是 (第1题图) (第2题图) 6 A.人的眼睛能看清远近不同的物体，主 ① 要是2的作用 、⑧ B.近视眼是由于眼球的前后径过长，远 处物体成像落在视网膜的前方 A.①外耳、②耳郭、④听小骨 C如果把眼睛比喻成心灵的窗户，结构： B.①眼球、②玻璃体、③半规管 3就是窗户上那明亮的玻离 (第7题图) (第8题图) C.①内分泌腺、②肾上腺、③胸腺 D.眼球的成像原理与照相机相似，相当 A.完成缩手反射必须要大脑皮层的参与 D.①消化腺、②睡液腺、③性腺 于胶卷的是眼球的结构是6 B.缩手反射的感受器和效应器是相同的 16.下列关于人体免疫的叙述，错误的是 2.如图(1题处)所示，骨传导耳机可将 C.上述过程在⑥的特定区域形成了痛觉 声波通过骨头传导至内耳。下列叙述错误的 D.若②受损，则能感到刺痛却无法缩手 A.人体抵抗抗原侵入的反应越强，对人 是 8如图(7题处)是测定反应速度的探究：1 体健康越有利 A.感受声波刺激并产生神经冲动的部位：实验，下列叙述错误的是 B.人体免疫功能可以监视、识别和清除 是听小骨 A.需测量多次并求平均值 体内产生的异常细胞 B.骨传导可以减小声波对鼓膜的损伤 B.效应器是被试者的肌肉 C抗体是在特定病原体的刺激下由淋巴 C.与听觉有关的信息经听神经传至大脑 : C.感受器在被试者的视网膜日 : 细胞产生的一种特殊蛋白质 皮层 D.反射的神经中枢在小脑 D.计划免疫可以使人体产生相应抗体， D.使用骨传导耳机不影响收集外界声音 下列关于哺乳动物运动系统的叙述错：从而提高对特定传染病的抵抗力 信息，保证人身安全 误的是 17.你注射某疫苗一段时间后，再次注射 3.眼、耳是人体从外界获取信息的重要 A.运动系统由骨路和骨骼肌组成 疫苗加强针（如图①②分别表示注射第一次 器宫。下列关于保护眼、耳的叙述，错误的是 B.支配骨骼肌的神经受损，肌肉就会萎： 疫苗和注射疫苗加强针时间)。检测此过程 :缩、瘫痪 血液中抗体浓度变化最合理的是 A.不走路看书，不在光线暗的地方或直 C.一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同 射的强光下看书 中抗 块骨上 B.用挖耳耙清鄂除耳中所有“耳屎' .一个动作的完成是多块肌肉协调作用 C若鼻咽部有炎症不及时治疗，可能引：的结果 时间 B. 时间 发中耳炎 0.球迷观赛时，看到精彩瞬间会激动得 面液◆ D.若有人晕车、晕船，可能与前庭和半规 抗 体浓 体浓 管有关 :欢呼雀跃。对球迷这种反应的分析不正确的 “渐冻症”是一种运动神经元病，如图：是 时间 A.这种反应过程属于反射 ①② D. 为神经元结构示意图，下列关于神经元说法 B.这种反应过程不需要大脑皮层参与 .下列关于安全用药与急救的叙述，正 错误的是 ) : C.眼和耳是感受刺激的主要器官 确的是 D.骨骼肌是产生动作的效应器 A.感冒药是家庭常备药物，过期一两周 11.下列反射中，属于人类所特有的是 仍可服用 2 ( B带有OTC标识的处方药，用药前应认 A.看到漫画哈哈大笑 真阅读药品说明书 (第4题图) (第6题图) B.听到铃声走进教室 C.动脉出血应在受伤血管的近心端进行 按压止血 A.神经元包括①]突起和「②]胞体两部 C.看到倒杨梅分必唾液 分 D.品尝枇杷分泌唾液 D.发现有人溺水时，无论是否会游泳，都 应先下水救援 B.③是神经末梢 12.举手、投足等动作，一般都包括：①相： C.神经元是神经系统结构和功能的基本：应的骨受到牵拉；②骨骼肌受到神经传来的 19.人工增雪，为小麦“解渴”，鹤壁今年 人工增雪使积雪厚度达18厘米，有经验的 单位 兴奋收缩；③骨绕着关节转动等步骤。这些 D渐冻症患者的运动神经元受损，导致：步骤发生的顺序是 老农把雪比作“麦子的棉被”，冬天的“棉被” 运动功能丧失，不能完成运动 A.①②③B.①③②C.②①③D.②③① 盖得越厚，明春麦子就长得越好。请问人工 13.冰壶运动中，髋关节的灵活性能让运； 增雪主要是影响小麦生长的哪项非生物因 5.下列关于脑和脊髓的说法正确的是 素 动员在投壶时维持较低的身体重心，增加投 A.阳光B.害虫C.温度D.水 A脑干属于大脑的组成部分 壶的稳定性。如图为髋关节结构示意图，下 :列叙述错误的是 20.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催 B.脑和脊髓的结构和功能的基本单位是 神经元 众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现 的生物与环境关系一致的是 C.脊髓只能对体内的刺激产生有规律的 A.蚯蚓的活动使土壤疏松 反应 D.脑及其发出的神经是神经系统的中枢 智 B.全球变暖导致珊瑚虫死亡 C蚜虫滋生造成小麦减产 部分 D.生活在寒冷海域中的海豹脂肪很厚 6神经系统包括中枢神经系统和周围神 经系统。如图(4题处)为脑的结构示意图，下 21.在生态系统中，能够将有机坏境和无 (第13题图) (第14题图) 机环境密切联系起来的成分是 列有关叙述不正确的是 A.冰壶运动的完成只与运动系统有关 A.生产者 B.消费者 A.③中有语言交流和运动等神经中枢 B.结构②中有滑液 C.分解者 D.生产者和分解者 22.某生态系统中的四种生物可以构成： 很多近视的同学看不清领奖台的同学： 自然规律，充分发挥生态系统的 一条食物链，如图表示一段时间内它们的相：们，小秦同学对眼球的结构及其近视的形成：能力，维持生态平衡，达到人与自然的和谐 对数量关系。下列说法正确的是 产生了好奇，他制作了模拟眼球模型（如：共处。 A该食物链可表示为丁→乙甲→丙 图)： 29.(7分)川新考法)阅读下列资料，回答 B甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成 【探究实践】 铁丝 问题。 色铁丝 了生态系统 (5)诱明塑 背色铁丝 资料一有人曾经做过这样的实验，把 .甲和乙是消费者，丁是分刻 : 料壳模拟的是眼料壳 种致命的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上。 解者 数量 球结构中的角 光盘 再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭 D.该食物链中的能量最终 甲乙丙了 膜，可以透过光 了。 来源是丙固定的太阳能 线。 小光盘模拟虹膜（即黑眼球），小光盘中 资料二麻疹是一种由麻疹病毒引起的 23蓬溪的红海周围生活着许多植物，还：间的小孔模拟 急性呼吸道传染病，主要通过飞沫传播，也 有食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇类等动物活动，！ (6)小秦通过模拟实验弄明白了近视的 可经过口、鼻或眼结膜侵入人体。为防止传 从探究该生态系统中各种生物与生物之间、：成因，即气球A模拟的结构曲度过 染病的流行，患者应隔离治疗，易感人群通 生物与无机环境之间的相互关系出发，当一 (填“大”或“小”)或眼球的前后径过长。 过接种麻疹疫苗可预防该病 条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，： 27.(7分)图1是人体内分泌系统的内 资料三登革热是一种由登革热病毒引 下列叙述正确的是 分泌腺分布图；图2是分别给甲、乙两人饮：起的急性传染病，在我国主要经伊蚊（俗称 A.完成了物质循环 用等量葡萄糖溶液后每隔半小时测定的血· “花斑蚊”)叮咬传播，人与人之间一般不会 B蛇破坏了生态平衡 糖浓度数据曲线图。请回答： 直接传播该疾病。患者症状包括高热、面部 C.青蛙的能量流向了蛇 皮肤潮红，四肢躯干或头面部充血性皮疹或 血糖浓度/% D青蛙不能适应坏境 点状出血疹 24.(新情境)2021年4月，日本正式决 0.2 田 2 c' 甲 (1)资料一中提到的皮肤与 定将福岛核电站内储存的核废水排放人海， 0.1 D B 共同构成人体的第一道防线，它们不仅能够 2022年7月22日，日本原子能规制委员会 0.14 0.10 乙D 病原体的侵入，还能分必 举行临时会议，正式批准该项计划。核废水： 0.06 ,清除病原体。 排放入海最终会污染 男性 0.51152253354 时间/小时 (2)资料二中，麻疹患者能散播病原体 A.海洋生态系统 B.日本本土 图2 从传染病的预防措施分析，将麻疹患者隔离 C城市生态系统 D.整个生物圈 (1)以碘为原料合成激素的腺体是 1, 治疗属于 易感人群可以通过接 25.学校开展的《调查阳台山多种多样的 ,若将该腺体分泌的激素少量加：种麻疹疫苗的方法来预防该病，从免疫学的 生物》实践活动，提升了同学们的实践能力： 进动物的饲料中，甚至会使小动物提前发 角度分析麻疹疫苗属于 和社会责任感。请回答：同学们一起探索阳 育，可见这种激素具有 作用。 (3)资料三中，从传染病的角度分析，登 台山之后，相信你对其中丰富多样的生物有 (2)能分泌多种激素，调节其他内分泌： 革热病毒属于 针对登革热的传 了深刻的认识。市民朋友在游览阳合山时， 腺活动的腺体是[ 播特点，从切断传播途径的角度，请提出一 能体现对自然环境的尊重与爱护的行为是 (3)进人青春期后的中学生，身体发生 条日常生活中的有效预防措施 了明显变化，女学生的变化主要是由[ ①将垃圾分类扔奶进垃圾箱②捕捉蝴蝶 分泌的雌激素调节的结果。 30.(5分)消化生理的研究历史，揭示了 制作标本③不摘野果和不随意践踏草地 (4)分析曲线图2，判断甲、乙两人中血 自然科学观察、实验，在自我更正中完善和 ④在小溪边生火野炊⑤友善提醒他人切勿 糖不正常的是 ,该病患者需要及 积累的本质。根据下列实验，结合图一和图 折枝 时注射适量的 ,但不能口服，因为 ,回答下列问题： A.①③⑤ B.①②5 C.②3④ D.①④5 28.(9分)近几年，我国西部的一些地区 二、综合题（每空1分，共35分） 由于急于发展，过度开采资源，超载放牧，使 26.(7分)全国各中小学积极践行“阳光：得草原植被遭到破坏，生物多样性锐减，引： ①食管瘘②胃瘘③从胃瘘收集胃液 体育”活动，朝气蓬勃的校园成为学生健康 起了生态环境的急剧恶化。现在，如何保护 成长的乐园。某中学正在举行足球比赛，请： 生态环境，实现可持续发展，已成为中西部· 咀嚼，吞咽食物刺激一→口腔X神经神 据图回答问题： 地区面临的最紧迫、最现实的问题。下面是 食物的形状→眼Y神经 几个与草原生态系统有关的图，请据图回答 胃部食物刺激一胃壁感受器乙神经枢 下列问题： 幽门黏膜处细胞·胃泌素（一种激素） 图二胃液分泌调节示意图 ,田成 实验1：给狗事先造成食管瘘和胃瘘（图 一)。饥饿处理，饲喂鲜肉，鲜肉从食管瘘流 倒挂金钩示意图 出，并未进入胃，一段时间后，胃液从胃瘘流 (1)比赛中，运动员看到远处飞来的足 图 图 出。切断狗的某条神经，重复上述实验，胃液 球，反射的光线经过折射作用在 (1)分析图一，在生物学上，把空气、水、 停止分泌。 上形成物像，最终在大脑皮层的 植物和动物等影响蝗虫生活和分布的因素 实验2：同样饥饿的狗，看到鲜肉，也会 视觉中枢形成视觉。 统称为 在该食物网中，碳主要：起胃液分泌。切断与实验1相同的某条神 (2)运动员的一记倒挂金钩进球（如图： 以 的形式沿食物链传递。要成 ·经，重复上述实验，胃液停止分必。 2)给人留下了深刻印象。该郊队员背对守门 为一个完整的生态系统，还需要补充的生物 实验3：同样饥饿的狗，将食物直接由胃 员，将足球准确地送人了球门，起支配作用： 成分是 瘘注人胃内，一段时间后，分必大量胃液。切 的是[ 老师和同学们看到 (2)图一中蛇与鹰之间存在着 断狗的Z神经，重复上述实验，发现胃液分 这一幕，激动地热烈鼓掌，请用图中的序号、 关系。请写出鹰获取能量最多的一条食物：泌减少。 字母及箭头写出这一活动所产生的神经冲：链： (1)实验2说明食物引起胃液分泌与神 动传导过程： (3)图二表示图一某食物链中各生物体：经系统有关，其反射类型是 反 (3)休息时，教练员会和队员一起总结· 内有毒物质的含量，则d代表的生物是 射，该反射的效应器是 优点和不足，沟通需要改进的攻防策略，这 (2)综合实验1和实验2的结果可知， 个过程离不开「⑥]表层中与 (4)分析图三，可见图中的 切断的神经是图二中的 神经， 关的神经中枢。 可以利用大气中的二氧化碳来制造有机物， 据图二分析导致胃液停止分泌的原因是 (4)颁奖仪式上，当喇叭里传来获胜的： 因此被称为生态系统中的生产者。 声音时，队员们热泪盈眶。获胜的声音刺激： (5)草原生态系统由于超载放牧、鼠害 (3)综合实验3结果和图二信息可知， 了队员们[（填序号）内的听觉感受器，： 虫害的影响而出现荒漠化，从生物与环境的 :食物直接刺激胃部引起胃液分泌的调节方 产生神经冲动。 关系看，这种现象属于 草原的 式是 【模型构建】 荒漠化告诫我们，在生产生活中一定要遵循参者答案 人体对外界环境的感知 1-5:CCADB 6-10:BDACC 11.A 12.(1)2晶状体；8视网膜；视觉中枢（或大脑皮 层、大脑皮层的视觉中枢)(2)长；近视(3)不要在 光线暗的地方看书（合理眼即可） 13-15:DAC 16-20:BAAAC 21—25:BDDBA 26—29:DCDD 30.(1)外耳道(2)听小骨；鼓膜(3)耳蜗；听神 经；大脑 31-35:BDDBA 神经调节 1-5:DAACC 6-10:ADBBB 11一15：CDDCC 16—20:BAADA 21-25:AACAB 26-30:ACCBD 31.(1)快(2)注意力集中和注意力不集中哪个 反应速度快(3)控制单一变量(4)减小实验误差 (5)大于；注意力集中时人的反应速度快 32-35:DDBC36—40:DCACB41—43:CCB 44.(1)①→②→③→④→⑤(2)大脑（3)条件 (4)有 45.(1)金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗 (2)条件反射：非条件反射；大脑皮层(3)无关刺激 与非条件刺激在时间上多次结合（或灯光和饵料在 时间上多次结合) 神经系统支配下的运动 1-5:BDBAB 6-10:ACBAB 11-15:CBCBA 16-20:DDCDD 21-25:BACCD 26-27:AC 28.(1)关节囊；④(2①骨；关节；A;两：②神经 29-30:BD 激素调节 1-5:CCCDC 6-10:CBCBB 11-15:CBADB 16-20:ADABB 21—22:BA 23.(1)感受器；胰岛；反射弧；胰岛素(2)肾小 管(3)正常鼠运动组；丙组与乙组相比，丙组小鼠空 腹胰岛素含量低且空腹血糖含量低；减少高糖高脂 饮食，适当进行有氧运动，保持适宜的体重 24—26:CBD 第四单元第六章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCDDB 6-10:CDABB 11-15:CBDDC 16—20:ADBDB 21-25:CBAAD 二、综合题 26.(1)③；②；突起(2)细胞核；神经纤维；神经 (3)信息传递和处理 27.(1)虹膜(2)②晶状体；大（3)耳郭；鼓膜；耳 蜗；大脑皮层（的听觉中枢） 28.(1)神经系统；骨；关节；骨骼肌(2)舒张；收 缩；肌腱(3儿c关节腔 29.(1)反射弧；效应器(2)大脑；条件(3)非条 件；脊髓；大脑皮层（的语言中枢） 30.①小鼠的活动状况；②等量生理盐水；活动 状况无变化：③注射等量葡萄糖溶液；活动状况无 变化：胰岛素具有降低血糖的作用 传染病及其预防 1—5:BBCDB 6-10:CCBBC 11-15:CAADD 16-20:ACABC 21-24:BDCB 25.(1)病原体(2)传染源；传播途径(3)控制传 染源(4)C(5)勤洗手（或出门戴口罩等，合理即可） 免疫与免疫规划 1-5:BCABC 6-10:CBCBA 11-15:CBBDC 16-20:DCADA 21—25:BBDBB 26-27:CD 28.(1)传染源；C;AD(2)抗原；吞噬(3)接种疫 苗后产生抗体需要一定的时间；产生的抗体多且存 在时间长(4)ABD 用药与总救 1-5:AAADB 6-10:BDDAD 11-15:BCDCC 16-20:DCDDD 21-24:DDBC 25.(1)功能主治；成分（注意事项；生产日期；有 效期等)(2)心肺复苏：②：30：2(3)③①②(4)颈 动脉脉搏；动脉 选择健康的生活方式 1-5:CBDCC 6-10:ACCBC 11-15:DACAC 16-19:BDCA 20.(1)身体、心理、社会适应(2)慢；危害；儿童 和青少年（3)120；先乙后甲；患者出现自主呼吸，颈 动脉有搏动 第四单元第七章综合测试 一、单项选择题 1-5:BBCBD 6-10:BACCA 11-15:BDDAD 16-20:AACDA 21-25:DCCAD 二、综合题 26.(1)A皮肤；B黏膜(2)吞噬细胞(3)抗原； 第三(4)非特异性；特异性 27.(1)中药(2)非处方药；0TC;不需要(3)不 正确(4)不正确(5)不可以 28.(1)吸烟：酗酒(2)尼古丁(3)心理；心情愉 快(4)不对，吸烟危害健康（合理即可） 29.(1)病原体；免疫；易感人群(2)120(3)B] 胸外按压；②；人工呼吸（或口对口吹气法）：c 30.(1)传染源；控制传染源(2)抗体；抗原；特 异性免疫(3)全部成活（4)切断传播途径 第四单元综合测试 一、单项选择题 1-5:AACCB 6-10:BCDCC 11-15:DCCDB 16-20:BBDCC 21—25:ABAAC 二、综合题 26.(1)①晶状体；③视网膜(2)反射弧；B:⑨一 ⑦→B→⑥⑧(3)C(4)神经系统；激素 27.(1)骨骼(2)消化系统、呼吸系统、循环系统 (可以调换顺序)(3)①关节软骨(4)肌腱：2(5)③ →④①→②(6)再加一组松紧带置于外侧 28.(1)二；非特异性(2)免疫细胞；三(3)特异 性；保护易感人群 29.(1)王洪；此药说明书上有0T℃标志，是非 处方药(2)不对，该行为属于过量服药，不符合安全 用药的原则(3)已经过了有效期，不能服用(4)关 节囊(5)动脉；近 30.(1 )步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌 蚪各10只（以上）；步骤四A、B两缸加入的饲料应 等量(2)对照；甲状腺激素(3)甲状腺激素可以促 进蝌蚪的生长发育(4)甲状腺(5)B 生物与环境的相互作用 1-5:DCBCA 6-10:AACBA 11-15:CBCCB 16-20:AADBA 21-25:DDCCC 26-30:ACCBA 31-34:DABA 35.(1)温度会（不会）影响蟋蟀的鸣叫次数 (2)温度；同种(3)多于 36.(3)光（4)平均值(5)光会影响鼠妇的分布 (6)放回到适宜它生长的自然环境中 生态系统的结构和功能 1-5:AADDA 6—10:CAABB 11-15:BACDD 16-20:CDCCD 21-26:ACACB D 27.(1)生产者：消费者(2)5；草→鼠→蛇（或 草→食草昆虫→食虫鸟)(3)增多 28—30:BDD 31-34:CCCA 35.(1)生产者；消费者：吃与被吃（捕食）(2)空 气（或水或土壤或温度或矿物质等）(3)物质循环； 递减；太阳能 生物圈 1-5:BCDDD 6-10:DCDAC 11-15:CCDBD 16-20:DCCCB 21-23:CCD 24.(1)淡水(2)湿地(3)水圈；岩石圈(4)生活 在河里的龟等爬行动物会爬到河岸上产卵：降雨会 带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流； 河水可以用来灌溉农田（写出一条，合理即可） 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1—5:BCBAB 6-10:DCCCB 11-15:ADDDB 16-20:AACAA 21-25:DAABC 二、综合题 26.(1)生态系统；生物圈(2)非生物；水草（芦 苇或荷)；光合；分解者(3)竞争 27.(1)生物圈：底部；水圈：岩石圈(2)海洋；森 林(3)太阳能 28.(1)减少；适应；发达（2)沙包(3)小；影响 29.(1)吃与被吃；两；农作物→蝗虫→螳螂→食 虫鸟→蛇(2)物质；能量；蛇(3)农作物；分解 30.(2)鼠妇会（或不会）选择阴暗的环境生活 (3)光；不能；只用1只鼠妇做实验，结果具有偶然 性（4)减小实验误差（5)光；阴暗 分析人类活动对生态环境的影响 1—5:BBBBB 6-10:DBDCD 11-15:DCACC 16-20:BCDCD 21-25:CDDAB 26-29:AAAA 30.(1)相同；单一变量(2)测量(3)抑制(4)C 维护生态安全 1-5:CDCDD 6-10:BCCAD 11-15:CCDCC 16-20:BCDDB 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BDADC 6-10:BBCBC 11-15:ADCAA 16-20:AABDC 21-25:CBBBC 二、综合题 26.(1)狼；兔子(2)减少；减少；增多；增多；相 对稳定(3)D 27.(1)人类从生态系统获得的各种惠益；生存 和发展；结构和功能(2)D(3)经济社会可特续发 展；生态安全；国家安全；植树造林、绿色出行等 28.(1)牧草→牛(2)光合；有一定限度(3)分解 者；无机物；物质循环 29.(1)生产者固定的太阳能；物质循环和能量 流动(2)污染物沿食物链传递并积累，蜘蛛以茶细 蛾为食，营养级较高，因此体内的重金属含量高 (3)大豆吸收重金属并固定氮，提高土壤肥力；减少 农药使用、降低环境污染（合理即可）(4)污水经过 多级处理，去除了有害物质，达到了用水标准 30.(1)甲；模拟酸雨的酸性（或模拟酸雨的pH 值)(2)避免偶然性，使实验结果更准确(3)控制单 一变量(4)降低（或减少）；抑制(5)低碳出行（或绿 色出行) 第五单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DABBA 6-10:BCAAC 11-15:CACBD 16-20:DBBAD 21-25:BCCDA 二、综合题 26.(1)环境影响生物（2)生物影响环境(3)水 (4)A;耳朵小，体毛多，有利于保温，适应北极寒冷 的环境；相适应的 27.(1)环境；淡水(2)少；生物适应环境；保持 水土、防风固沙等(3)人类(4)森林生态系统 28.(1)捕食和竞争；浮游植物；5；浮游植物→中 华哲水蚤一→磷虾→带鱼(2)浮游植物；②③④⑤⑥； 食物链和食物网(3)涡流区有丰富的食物和氧气 (合理即可)(4)有一定限度的 29.(1)所有生物；最大(2)森林；净化水质；地 球之肾(3)生态安全（4)垃圾分类处理，绿色出行， 爱护动物，积极参加植树造林活动等 30.(1)光照对黄粉虫分布有影响吗（黄粉虫喜 欢生活在阴暗的环境中吗)(2对照(3)重复 (4)光照对黄粉虫的生活有影响（黄粉虫喜欢生活 在阴暗的环境中)(5)黄粉虫吃塑料(6)单一变量： 可以饲养黄粉虫帮助人类降解塑料 八年级上册阶段测试 一、单项选择题 1-5:DABAB 6-10:ACDCB 11-15:ACADC 16-20:AACDB 21—25:DDCDA 二、综合题 26.(1)B视网膜(2)⑥大脑；B→C→⑥ →8 G→H→I(3)语言交流(4)④(5)瞳孔(6)大 27.(1)2甲状腺；促进生长发育（2)1垂体(3)4 卵巢(4)甲；胰岛素；会被消化液消化而不能起作用 28.(1)生态因素；有机物：分解者(2)捕食和竞 争；草一→田鼠→鹰或草→喜鹊→鹰(3)蛇或喜鹊 (4)甲(5)生物影响环境；自我调节 29.(1)黏膜；阻挡：抑菌和杀菌物质(2)控制传 染源；抗原(3)病原体；消灭生活环境中的蚊子 30.(1)条件反射；传出神经末梢与胃腺(2)M; M神经是传出神经；M神经被切断，刺激无法传递 到胃腺(3)神经调节和激素调节