5.1.2 生态系统的结构和功能-2026-2027学年八年级上册生物一本通（人教版·新教材）

参者答案 人体对外界环境的感知 1-5:CCADB 6-10:BDACC 11.A 12.(1)2晶状体；8视网膜；视觉中枢（或大脑皮 层、大脑皮层的视觉中枢)(2)长；近视(3)不要在 光线暗的地方看书（合理眼即可） 13-15:DAC 16-20:BAAAC 21—25:BDDBA 26—29:DCDD 30.(1)外耳道(2)听小骨；鼓膜(3)耳蜗；听神 经；大脑 31-35:BDDBA 神经调节 1-5:DAACC 6-10:ADBBB 11一15：CDDCC 16—20:BAADA 21-25:AACAB 26-30:ACCBD 31.(1)快(2)注意力集中和注意力不集中哪个 反应速度快(3)控制单一变量(4)减小实验误差 (5)大于；注意力集中时人的反应速度快 32-35:DDBC36—40:DCACB41—43:CCB 44.(1)①→②→③→④→⑤(2)大脑（3)条件 (4)有 45.(1)金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗 (2)条件反射：非条件反射；大脑皮层(3)无关刺激 与非条件刺激在时间上多次结合（或灯光和饵料在 时间上多次结合) 神经系统支配下的运动 1-5:BDBAB 6-10:ACBAB 11-15:CBCBA 16-20:DDCDD 21-25:BACCD 26-27:AC 28.(1)关节囊；④(2①骨；关节；A;两：②神经 29-30:BD 激素调节 1-5:CCCDC 6-10:CBCBB 11-15:CBADB 16-20:ADABB 21—22:BA 23.(1)感受器；胰岛；反射弧；胰岛素(2)肾小 管(3)正常鼠运动组；丙组与乙组相比，丙组小鼠空 腹胰岛素含量低且空腹血糖含量低；减少高糖高脂 饮食，适当进行有氧运动，保持适宜的体重 24—26:CBD 第四单元第六章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCDDB 6-10:CDABB 11-15:CBDDC 16—20:ADBDB 21-25:CBAAD 二、综合题 26.(1)③；②；突起(2)细胞核；神经纤维；神经 (3)信息传递和处理 27.(1)虹膜(2)②晶状体；大（3)耳郭；鼓膜；耳 蜗；大脑皮层（的听觉中枢） 28.(1)神经系统；骨；关节；骨骼肌(2)舒张；收 缩；肌腱(3儿c关节腔 29.(1)反射弧；效应器(2)大脑；条件(3)非条 件；脊髓；大脑皮层（的语言中枢） 30.①小鼠的活动状况；②等量生理盐水；活动 状况无变化：③注射等量葡萄糖溶液；活动状况无 变化：胰岛素具有降低血糖的作用 传染病及其预防 1—5:BBCDB 6-10:CCBBC 11-15:CAADD 16-20:ACABC 21-24:BDCB 25.(1)病原体(2)传染源；传播途径(3)控制传 染源(4)C(5)勤洗手（或出门戴口罩等，合理即可） 免疫与免疫规划 1-5:BCABC 6-10:CBCBA 11-15:CBBDC 16-20:DCADA 21—25:BBDBB 26-27:CD 28.(1)传染源；C;AD(2)抗原；吞噬(3)接种疫 苗后产生抗体需要一定的时间；产生的抗体多且存 在时间长(4)ABD 用药与总救 1-5:AAADB 6-10:BDDAD 11-15:BCDCC 16-20:DCDDD 21-24:DDBC 25.(1)功能主治；成分（注意事项；生产日期；有 效期等)(2)心肺复苏：②：30：2(3)③①②(4)颈 动脉脉搏；动脉 选择健康的生活方式 1-5:CBDCC 6-10:ACCBC 11-15:DACAC 16-19:BDCA 20.(1)身体、心理、社会适应(2)慢；危害；儿童 和青少年（3)120；先乙后甲；患者出现自主呼吸，颈 动脉有搏动 第四单元第七章综合测试 一、单项选择题 1-5:BBCBD 6-10:BACCA 11-15:BDDAD 16-20:AACDA 21-25:DCCAD 二、综合题 26.(1)A皮肤；B黏膜(2)吞噬细胞(3)抗原； 第三(4)非特异性；特异性 27.(1)中药(2)非处方药；0TC;不需要(3)不 正确(4)不正确(5)不可以 28.(1)吸烟：酗酒(2)尼古丁(3)心理；心情愉 快(4)不对，吸烟危害健康（合理即可） 29.(1)病原体；免疫；易感人群(2)120(3)B] 胸外按压；②；人工呼吸（或口对口吹气法）：c 30.(1)传染源；控制传染源(2)抗体；抗原；特 异性免疫(3)全部成活（4)切断传播途径 第四单元综合测试 一、单项选择题 1-5:AACCB 6-10:BCDCC 11-15:DCCDB 16-20:BBDCC 21—25:ABAAC 二、综合题 26.(1)①晶状体；③视网膜(2)反射弧；B:⑨一 ⑦→B→⑥⑧(3)C(4)神经系统；激素 27.(1)骨骼(2)消化系统、呼吸系统、循环系统 (可以调换顺序)(3)①关节软骨(4)肌腱：2(5)③ →④①→②(6)再加一组松紧带置于外侧 28.(1)二；非特异性(2)免疫细胞；三(3)特异 性；保护易感人群 29.(1)王洪；此药说明书上有0T℃标志，是非 处方药(2)不对，该行为属于过量服药，不符合安全 用药的原则(3)已经过了有效期，不能服用(4)关 节囊(5)动脉；近 30.(1 )步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌 蚪各10只（以上）；步骤四A、B两缸加入的饲料应 等量(2)对照；甲状腺激素(3)甲状腺激素可以促 进蝌蚪的生长发育(4)甲状腺(5)B 生物与环境的相互作用 1-5:DCBCA 6-10:AACBA 11-15:CBCCB 16-20:AADBA 21-25:DDCCC 26-30:ACCBA 31-34:DABA 35.(1)温度会（不会）影响蟋蟀的鸣叫次数 (2)温度；同种(3)多于 36.(3)光（4)平均值(5)光会影响鼠妇的分布 (6)放回到适宜它生长的自然环境中 生态系统的结构和功能 1-5:AADDA 6—10:CAABB 11-15:BACDD 16-20:CDCCD 21-26:ACACB D 27.(1)生产者：消费者(2)5；草→鼠→蛇（或 草→食草昆虫→食虫鸟)(3)增多 28—30:BDD 31-34:CCCA 35.(1)生产者；消费者：吃与被吃（捕食）(2)空 气（或水或土壤或温度或矿物质等）(3)物质循环； 递减；太阳能 生物圈 1-5:BCDDD 6-10:DCDAC 11-15:CCDBD 16-20:DCCCB 21-23:CCD 24.(1)淡水(2)湿地(3)水圈；岩石圈(4)生活 在河里的龟等爬行动物会爬到河岸上产卵：降雨会 带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流； 河水可以用来灌溉农田（写出一条，合理即可） 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1—5:BCBAB 6-10:DCCCB 11-15:ADDDB 16-20:AACAA 21-25:DAABC 二、综合题 26.(1)生态系统；生物圈(2)非生物；水草（芦 苇或荷)；光合；分解者(3)竞争 27.(1)生物圈：底部；水圈：岩石圈(2)海洋；森 林(3)太阳能 28.(1)减少；适应；发达（2)沙包(3)小；影响 29.(1)吃与被吃；两；农作物→蝗虫→螳螂→食 虫鸟→蛇(2)物质；能量；蛇(3)农作物；分解 30.(2)鼠妇会（或不会）选择阴暗的环境生活 (3)光；不能；只用1只鼠妇做实验，结果具有偶然 性（4)减小实验误差（5)光；阴暗 分析人类活动对生态环境的影响 1—5:BBBBB 6-10:DBDCD 11-15:DCACC 16-20:BCDCD 21-25:CDDAB 26-29:AAAA 30.(1)相同；单一变量(2)测量(3)抑制(4)C 维护生态安全 1-5:CDCDD 6-10:BCCAD 11-15:CCDCC 16-20:BCDDB 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BDADC 6-10:BBCBC 11-15:ADCAA 16-20:AABDC 21-25:CBBBC 二、综合题 26.(1)狼；兔子(2)减少；减少；增多；增多；相 对稳定(3)D 27.(1)人类从生态系统获得的各种惠益；生存 和发展；结构和功能(2)D(3)经济社会可特续发 展；生态安全；国家安全；植树造林、绿色出行等 28.(1)牧草→牛(2)光合；有一定限度(3)分解 者；无机物；物质循环 29.(1)生产者固定的太阳能；物质循环和能量 流动(2)污染物沿食物链传递并积累，蜘蛛以茶细 蛾为食，营养级较高，因此体内的重金属含量高 (3)大豆吸收重金属并固定氮，提高土壤肥力；减少 农药使用、降低环境污染（合理即可）(4)污水经过 多级处理，去除了有害物质，达到了用水标准 30.(1)甲；模拟酸雨的酸性（或模拟酸雨的pH 值)(2)避免偶然性，使实验结果更准确(3)控制单 一变量(4)降低（或减少）；抑制(5)低碳出行（或绿 色出行) 第五单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DABBA 6-10:BCAAC 11-15:CACBD 16-20:DBBAD 21-25:BCCDA 二、综合题 26.(1)环境影响生物（2)生物影响环境(3)水 (4)A;耳朵小，体毛多，有利于保温，适应北极寒冷 的环境；相适应的 27.(1)环境；淡水(2)少；生物适应环境；保持 水土、防风固沙等(3)人类(4)森林生态系统 28.(1)捕食和竞争；浮游植物；5；浮游植物→中 华哲水蚤一→磷虾→带鱼(2)浮游植物；②③④⑤⑥； 食物链和食物网(3)涡流区有丰富的食物和氧气 (合理即可)(4)有一定限度的 29.(1)所有生物；最大(2)森林；净化水质；地 球之肾(3)生态安全（4)垃圾分类处理，绿色出行， 爱护动物，积极参加植树造林活动等 30.(1)光照对黄粉虫分布有影响吗（黄粉虫喜 欢生活在阴暗的环境中吗)(2对照(3)重复 (4)光照对黄粉虫的生活有影响（黄粉虫喜欢生活 在阴暗的环境中)(5)黄粉虫吃塑料(6)单一变量： 可以饲养黄粉虫帮助人类降解塑料 八年级上册阶段测试 一、单项选择题 1-5:DABAB 6-10:ACDCB 11-15:ACADC 16-20:AACDB 21—25:DDCDA 二、综合题 26.(1)B视网膜(2)⑥大脑；B→C→⑥ →8 G→H→I(3)语言交流(4)④(5)瞳孔(6)大 27.(1)2甲状腺；促进生长发育（2)1垂体(3)4 卵巢(4)甲；胰岛素；会被消化液消化而不能起作用 28.(1)生态因素；有机物：分解者(2)捕食和竞 争；草一→田鼠→鹰或草→喜鹊→鹰(3)蛇或喜鹊 (4)甲(5)生物影响环境；自我调节 29.(1)黏膜；阻挡：抑菌和杀菌物质(2)控制传 染源；抗原(3)病原体；消灭生活环境中的蚊子 30.(1)条件反射；传出神经末梢与胃腺(2)M; M神经是传出神经；M神经被切断，刺激无法传递 到胃腺(3)神经调节和激素调节第五单元第一章第影二节生态系统的结钩和功能 知识清单 四、生态系统的功能 C.太平湖里所有的鱼 1.能量流动和物质循环是生态系统的 D.九华山所有的生物及其生活环境 、什么是生态系统 两大基本功能。 4.地球上生态系统的类型多种多样。下 1.生物与环境是一个不可分割的整体。 太阳是生态系统中能量的来源，光能 列不能构成生态系统的是 2.生态系统的概念：在一定的空间范 通过生产者的光合作用，转化为储存在有 A.一条小溪 B.一块农田 围内，生物与环境所形成的统一的整体叫 机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种 C.一片草坪 D骆马湖中的鱼 作生态系统。如一片森林、一片草原、一块 生物所利用；二氧化碳、水和一些其他物 5.下列是运动会期间，某同学在校园里 农田、一个湖泊、一条河流等，都可以看作 质，则随着各种生物的生命活动，不断进行 看到的一些景象，其中属于生态系统的是 一个个生态系统 着从无机环境到生物体、又从生物体到无 生态系统的组成 机环境的循环。通过能量流动和物质循环， A.整个运动场 B教室里的桌椅 组成 分类 举例 特点 生态系统的各种组成成分紧密联系起来， C拔河的同学们D天上的太阳 通过光合作用制造 生产者 草、树 形成一个统一的整体。 考点二、生态系统的组成 有机物，为自身和 一植物 农作物 动物提供营养 2.生态系统中的能量单向流动，逐级递 6.《关于环境保护的南极条约议定书》 生物 消费者 直接或间接以植物 减。 营养级越高，生物获得的能量越少。 中规定：科学工作者需要将包括粪便在内 一动物 虫、鸟 部分 为食 难点突破 的所有生活垃圾都带走，进行妥善处理。主 分解 蘑菇 将动植物遗体分解 要是因为南极 霉菌 成水、二氧化碳等 1.生产者并不都是植物，一些光合细菌 A缺少生产者 菌、真菌 木耳 供植物重新利用 等自养生物也属于生产者；植物也不一定 B.没有消费者 非生物 阳光、空气、水、温 提供适宜生存的环 都是生产者，如菟丝子缠绕在大豆上，营寄 部分 度等 境条件 C.分解者很少 生生活，属于消费者。 生产者、消费者和分解者之间存在相 D.缺乏必要的生活设施 2.动物大都是消费者，也有一些是分解 互依存、相互制约的关系。 7.(跨学科)“落红不是无情物，化作春 者，如蚯能够分解植物的枯枝落叶，属于 三、生态系统的营养结构 泥更护花。”在落花化为春泥的过程中发挥 分解者。 1.食物链 重要作用的是 3.一个生态系统中必不可少的成分是 A.细菌、真菌的分解作用 (1)食物链的概念：在生态系统中，不 生产者和分解者。 同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的 B.植物根部的吸收作用 4.判断一个范围是不是生态系统，可利 链状联系叫作食物链。 C.花瓣本身的呼吸作用 用概念来判断，但最好的方法是利用生态 (2)食物链的组成：只有生产者和消费 D.细菌、真菌的合成作用 系统的组成来判断。 者，没有分解者和非生物部分。 8某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、 5.当食物网中一种生物的数量变化时， (3)食物链的书写：生产者→消费者 池塘水、螺蛳、金鱼、河虾，他还必须补充的 受影响最大的总是相邻的生物。关于某种 如草→鼠蛇→鹰。 材料是 生物数量的变化，短时间内，主要用“增多” ①每条食物链的起始环节都是生产者 A金鱼藻 B.河水 或“减少”描述；一段时间内，主要用“先增 (植物)，终结于最高级的消费者（动物）。 C.洗净的沙 D斑马鱼 多后减少”或“先减少后增多”描述。 ②箭头指向表示物质循环和能量流动 9.(新情境)深海热泉（又称海底热液） 的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。 考点集训 中有非常奇异的现象：蒸汽腾腾，热浪滚 ③生产者是第一营养级，沿食物链中 考点一、生态系统的概念 滚，却仍有铠甲虾、管水母、蠕虫等动物在 的箭头方向，营养级依次为第二、三、四营 1.下列不能看作一个生态系统的是 此生活。研究发现，这些动物的生存，依赖 养级。 于聚集在此处的硫化细菌通过化能合成作 ④营养级越高，生物数量越少，第一营 A.一群山羊 B.一个池塘 用合成的有机物。硫化细菌属于该生态系 养级（生产者）数量最多 C.一所学校 D.一片桃园 统中的 2.食物网 2.“绿水逶迤去，青山相向开。”党的十 A.消费者 B.生产者 (1)许多条食物链彼此交错连接，形成 八大以来，国家更加重视生态文明建设，无 C.分解者 D.非生物部分 食物网。 锡有多处美丽的景点让人流连忘返。下列 10.我国是茶文化的发源地。茶树能通 (2)食物网中生物与生物的关系是捕 可以看成一个生态系统的是 过光合作用制造有机物，其属于生态系统 食和竞争。 A.江阴黄山森林公园 中的 (3)生态系统中某种生物数量改变对 B.鼋头渚风景区的红嘴鸥 A.非生物部分 B.生产者 其他生物有影响。 C.管社山庄的荷花 C.消费者 D.分解者 例如草大量死亡，则鼠、蛇都会减少； D.宜兴黄龙山原矿紫砂泥 11.(新情境)南岭国家森林公园生活着 如果鹰大量减少，则短时间内蛇的数量增 3.安徽省生物多样性丰富，生态系统类 群“中国最美小鸟”蓝喉蜂虎，其常栖息 多，一段时间内蛇的数量变化是先增多后 型多样，以下选项属于生态系统的是 于灌木丛、草坡农田等开阔地，以蜻蜓等昆 减少。 虫为食。蓝喉蜂虎在生态系统中充当的角 3.食物链和食物网是生态系统的营养 A.天柱山上的所有植物 色是 结构，生态系统中的物质和能量就是沿着 B.安徽扬子鳄国家级自然保护区中所 A.生产者 B.消费者 食物涟和食物网流动的。 有的扬子鳄 C.分解者 D.非生物环境 12.(新情境)漫步北京青龙湖森林公 C.青苔是苔藓植物，属于生产者 D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生 园，你会发现有许多石块、树枝等堆积形成 D.蚂蚁、蜘蛛也能制造有机物 物 的灌木丛，其内用含有植物种子的土壤填 19.下列各项表示生产者和消费者之间 25.食物链开始的生物一般是（ 充，即构成了“本杰士堆"（如图）。下列有关：关系的是 A能分解有机物的细菌和真菌 说法正确的是 ( ) A.猫吃老鼠 B.免子吃蘑菇 B.能进行光合作用的植物 动物：取食植物：粪便作为养料 C.山羊吃树叶 D.蛔虫寄生在人体内 C.直接以植物为食的动物 档物8 便中还含有其他植物的种子。 物：种子、茎和叶为动物提供 考点三、生态系统的营养结构 D.间接以植物为食的动物 20.如图所示为生产者、消费者、分解者 26.下列关于食物链的说法不正确的是 之间的关系，下列描述正确的是 ( 供巢六和栖息地。 A.“本杰士堆”能为动物提供栖息地和 消费者 A.食物链的起始环节是生产者 消费者 食物 B.食物链反映的是生物之间吃与被吃 B.分解者能将树枝中的无机物分解 的关系 C.动物粪便促进植物的生长说明生物 分解者 C.食物链中始终有生产者 影响环境 A.图中共有4条食物链 D.构成食物链至少要有三种生物 D.“本杰士堆”没有消费者，不构成生态 B图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 27.如图是某生态系统食物网简图，请 C鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 ! 据图回答问题： 系统 13.地球上生态系统具有多样性。生态 D.各生物成分之间相互依存、相互制约 食虫鸟 系统的成分一般都包括 21.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在 蜘蛛 A.生产者、消费者、分解者 后”体现了生物之间的捕食关系，但其中的 B.生产者和非生物部分 三种生物仍不能形成完整的食物链，因为缺 食草昆 青蛙 C.生物部分和非生物部分 少了 草 D.消费者和非生物部分 A.生产者 B.消费者 (1)从生态系统的成分来看，图中的草 14.如图表示某生态系统生物部分各组 C.分解者 D.非生物 属于 图中的各种动物属于 成成分相互依存关系图，以下不合理的是 22.俗语简练而形象，其中蕴含着丰富 1 多彩的生物学知识。以下根据俗语写成的食 (2)图中有 条食物链，请写 物链中，正确的是 ( 出其中最短的一条： A大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥 (3)若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该 巴：泥巴→虾米→小鱼一→大鱼 生态系统中蜘蛛最初发生的变化是 A.甲是生产者 B.鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→ ,这可能导致生态平衡被破坏。 B.若把该图变为生态系统，还需增加非 鹬→渔翁 考点四、生态系统的功能 生物部分 C草尽狐兔悲：草→兔→狐 28.在一个相对封闭的生态系统中，四 C.丁包含的生物种类有细菌和真菌等 D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄 种生物类群所含能量的调查结果如下表所 D.乙不是消费者 雀 示，其中最可能为生产者的是 15.枝角类生物是一类淡水浮游动物， 23.如图表示生态系统四种成分之间的 生物类群 甲乙丙 丁 主要以藻类为食，同时也能将有机碎屑分解 关系，下列相关叙述正确的是 能量(10kJm2)2.5220.010.813.3 为无机物质，其在生态系统中扮演的角色为 甲 A甲 B.乙 C.丙D.丁 29.汉·韩婴《韩诗外传》：“螳螂方欲食 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.消费者和分解者 乙→Z→ 丙 蝉，而不知黄雀在后，举其颈欲啄而食之 也。”该文中涉及的食物链中，积累能量最少 16.下列不属于生态系统中分解者的是 A.甲和丙在生态系统中必不可少 的是 ( ( B.图中生物构成了1条食物链：乙→ A.树 B.蝉 C螳螂D.黄雀 A蚯蚓 B.蘑菇 乙2→丙 30.如图是生物圈中碳循环的示意图。 c.苔藓 D.屎壳郎 C.甲是生产者，丙是消费者，丁是分解 下列分析，不符合图中表示的信息的是 17.森林中每年都会产生大量的落叶， 者 但地面的落叶积层却不见逐年增厚，主要原 D.丙不一定是微生物，也可能是动物， 大气中的二氧化碳 因是 细菌一定是丙 ①↑②↑③ A.落叶可能被人工清理了 24.如图表示某生态系统中构成一条食 乙丙 B.落叶全部被草食性动物吃了 物链的四种生物在一段时间内的相对数量。 C.落叶被病毒分解了 下列说法正确的是 生物遗体和排泄物、 D落叶在腐生微生物的作用下被分解 A.图中③表示的生理过程是呼吸作用 18某地的低洼草丛中，有一堆长满青 B.图中甲代表的生物是腐生细菌和真 苔的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老 甲乙丙丁生物种类 菌等 鼠等动物。下列说法正确的是 A.该食物链中含有四种消费者 C.乙在所处的食物链中为第一营养级 A.低洼草丛并不能构成一个生态系统 B该食物链可表示为甲-丙←-乙-丁 D.能量沿着食物链流动，在丁这一级生 B蚯蚓生活在土壤中，属于消费者 C.甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 物体内积累最多 31.从能量流动的角度，对如图食物链 示的生态系统中各成分之间的关系，请据图 的叙述正确的是 33.能量在生态系统的食物链中流动的：回答： 特点是 A.单方向，能量保持稳定 植物 浮游生物 大鱼 B.多方向，能量保持稳定 A.鹰处于第一营养级 C单方向，能量逐级递减 B.浮游生物的能量最少 D.双方向，能量逐级递减 土壤和水中 C.能量流动是单方向的 34.如图为生产者、消费者和分解者的 矿物质、水 细菌、真菌 D.大鱼的能量全部流人鹰 关系示意图，其中的“箭头”表示 (1)图中，植物是生态系统中的 32.生态系统中的物质和能量通过食物 ,动物是生态系统中的 ,动 费 链在生物之间传递，下列有关叙述正确的是 : 物与植物通过 关系形成食物 ( 链。 A.生态系统可以实现能量循环、自给自 (2)该生态系统的非生物部分有阳光 足 (任写一项)等。 B.食物链的起始环节是太阳 分解者 (3)通过食物链和食物网，生态系统进 C.食物链中，每一个环节仅有少部分能 A.物质流动的方向B捕食关系 行着 和能量流动，能量传递具 量传递给下一环节 C.能量流动的方向D.分解作用 有单向流动和逐级 的特点，该 D.生态系统中的能量最终流向了分解 35.如图是某生态养牛场立体养殖所表 生态系统的能量最终来源于 。。。。■。。。。。。。。。■。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 第五单元第一章 第马节生物圈 知识清单 (3)从生态系统中的生物来说，各种生物能到达不同的生态系 、生物圈的范围 1.生物圈是地球上所有的生物与其生存环境的总和。 考点集训 2.生物圈的范围：如果以海平面来划分，生物圈向上有约10 考点一、生物圈 千米的高度，向下也有10千米左右的深度。生物圈包括大气圈的底 1.迄今为止，科学家探测到地球是宇宙中唯一有生命的星球， 部、岩石圈的表面和整个水圈。 我们只有一个生物圈。生物圈是所有生物共同的家园。它的范围包 3.生物圈中生物的分布 括 (1)在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还 A大气圈、水圈的大部和岩石圈的上层 有细菌等微小生物。 B.大气圈的下层水圈和岩石圈的上层 (2)在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海 C.大气圈的上层、水圈的上层和岩石圈 平面150米以内的水层中。 D.大气圈的下层、水圈和岩石圈的全部 (3)岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，岩石圈内的生物数量 2.生物圈的厚度约为 庞大，生物种类十分丰富。 A.5千米 B.10千米 、多种多样的生态系统 C.20千米 D.海平面上下150米 3.下列关于生物圈范围的叙述中，正确的是 类型 分布 主要特点 作用 动植物种类繁多，营养结构涵养水源、保持水土、 A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 森林生 较湿润的地区 B.在大气圈中生活的生物是能够飞翔的生物 态系统 复杂，较稳定，被誉为“绿色 防风固沙、调节气候 水库”“地球之肺” 净化空气 C.岩石圈是所有生物的立足点 草原生干旱与半干旱草本植物为主，动植物种类 D.水圈中的生物大多数生活在水面下150米以内的水层中 保持水土、防风固沙 态系统地区 相对较少 4.下列有关生物圈的范围及定义叙述正确的是 湿地生 沼泽植物占优势。动物种类 态系统 湿地 很多，被誉为“地球之肾” 净化水质、蓄洪抗旱 A大气圈、水圈和岩石圈的全部 B.地球上所有生物的总称 海洋生 海洋 有丰富的藻类资源；动物科 C.地球上所有生物能够生活的地方 态系统 类很多 提供氧气 淡水生河流、湖泊或池 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 为人类提供水源、调 态系统塘等淡水水域 藻类、植物、多种动物 节气候 5,生物圈是我们共同的家园，下列活动不是在生物圈中进行的 农田生 动植物种类相对较少，以农 是 农田 为人类提供食物 态系统 作物为主体 A斑头雁飞越珠穆朗玛峰 城市生 植物种类和数量少；消费者 对人类政治、经济、文 B.石油细菌生存在地下2500-3000米的石油 城市 态系统 主要是人类，起支配作用 化产生重大影响 C.章鱼利用柔软的身体在4800米的深海里滑行 三、生物圈是一个统一的整体 D.神舟十七号航天员出舱完成天和核心舱太阳翼修复试验 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最 6.鸬鹚繁殖于湖泊中的小岛或沿海岛屿，它们在水里追逐鱼 大的生态系统，是所有生物共同的家园。 类，游泳时半个身子在水下，常常停栖在岩石或树枝上晾翼，群体飞 (1)从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受阳光、水、 行呈“V”字形或直线形，有些渔民捕捉此鸟并训练它们捕鱼。从以上 空气等的影响。 叙述中可以看出鸬鹚的生活范围涉及生物圈中的 (2)从地域关系来说，各种生态系统都是相互关联的，如黄河、 A.水圈 B.岩石圈、水圈 长江流经森林、草原、农田、湖泊、城市等生态系统。 C.水圈、大气圈 D水圈、岩石圈、大气圈